成都市教育科学研究所美术教学研究员辜敏老师

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四川省艺体教研2006年年度工作会议在蓉召开

作者：邱永诚 文章来源：本站原创 点击数： 3299 更新时间：2007-1-11 11:47:16     省教育厅体育卫生与艺术教育处索波处长、省教科所副所长石建在会议上     四川省教科所艺体室于2007年1月4日在四川教育宾馆组织召开了全省艺体教研2006年工作年度会议。四川省教育厅体育卫生与艺术教育处索波处长、张志刚副处长、省教科所副所长石建、艺体室主任、体育教研员邱永诚、音乐教研员曹安玉、美术教研员冯恩旭及各市、州音体美教研员共40余人出席了会议。     索波处长、张志刚副处长、省教科所副所长石建同志对全省音体美教研员2006年在学校艺体课程改革、积极推进学校艺体工作、提高艺体教学质量等方面作出的贡献和付出的辛勤劳动给予了充分的肯定，并对今后的工作提出了要求。 教研会会场     体育学科教研员代表攀枝花市教科所蔡维杰同志、资阳市教科所王跃进同志、音乐学科教研员代表成都市教科所彭志修同志、泸州市教科所孙蓉达同志、美术学科教研员代表成都市教科所辜敏同志、攀枝花市教科所康林同志分别就本市州、本学科在2006年年度工作中完成省教科所布置的教研工作及本市州开展的有创造性、针对性、实效性的教研工作进行了汇报和交流。     邱永诚同志就学校艺体教育教学工作、艺体教研究工作面临的形势和任务作了专题报告。分析了当前学校艺体教育教学的热点、难点问题，提出了调整教研思路、创新教研模式、强化教研职责的具体要求。要求教研员把准学科教学方向，防止学科本质异化；强化艺体学科在素质教育中的地位，促进艺体课开齐、上足、上好；加强艺体学科教学管理，增强教学实效性；发挥教育行政部门的政策、学术参谋的作用等。     体育教研员邱永诚、音乐教研员曹安玉、美术教研员冯恩旭还分别就2006年的工作进行了总结；布置了2007年全省艺体学科教研工作。     参加会议的人员认为，这是一次研究工作、总结工作、布置工作的会议，也是一次理论研究会，四川省教育厅体育卫生与艺术教育处索波处长、张志刚副处长、省教科所副所长石建出席会议，反映了各级领导对艺体学科教研工作的高度重视，希望全省各级艺体教研员振奋精神，再接再厉，为我省学校艺体工作的改革与发展作出新的贡献。

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四川省教育科学研究所

一、  2006年工作回顾     在中共四川省教科所总支、行政的领导下，艺体室高质量的完成了年初制定的工作计划 及教育部体育卫生艺术教育司、教育厅、教科所下达的工作任务。主要做了以下工作：      1、 按计划完成了“中小学体育课堂教学运动负荷检测与调控”工作。对运动负荷检测 与调控进行了工作布置、抽查和总结并提出了新的要求。     2、  完成了中国教育学会体育研究会布置的《中国学校体育白皮书》调研工作。我省共 有770所学校参加调研，有283所学校提供了有效问卷，占全国各省有效问卷比例第三名。但有效问卷比例不高是存在的问题。     3、完成了参加“全国第二届中小学体育教学观摩展示活动”四川省中学体育课组织报送工作。我省有2节课获得一等奖，2节课获得二等奖，2节课获得优秀奖（三等奖），1节课参加现场展示（全国共有16节课参加现场展示）。美术学科组织的美术课“变脸”及学生国画作品“三国童画”参加“全国中国画教学研讨会”受到全国同行高度关注。     4、 完成了《体育教学》“四川省学校体育概览”组稿工作。对宣传四川学校体育工作 起到了积极的作用。     5、 组织、参与成都成华区“中小学体育教学评价研究课题”申报“全国‘十一五’教 育科研立项”工作，基本确定进入规划课题立项管理；音乐学科组织民族地区学校参加全国“十五”课题“西南少数民族地区中小学音乐课程标准实施与民族特色音乐教学实验研究”；美术学科继续开展国家级子课题“利用乡土美术教育资源，传创优秀文化”研究。     6、 完成了赴凉山艺体支教工作。     7、 完成了艺术学科论文评选工作。向全国报送艺术学科论文200余篇，取得了很好的 成绩。     8、 美术学科完成了本年度教材编写任务。    9、 艺术学科参与组织全省第五届中小学学生艺术节，取得圆满成功。   10、音乐、美术学科参加教育厅“教师节茶话会”“迎新晚会”组织筹备工作；美术学科组织三次美术教师、学生作品展；参加教育厅“省百所艺术特色学校”考评；协助教育厅完成“双基攻坚战”调研工作；等    11、开展了大量的日常教研工作。      二、2007年主要工作安排     （一）基本思路     根据艺体教育教学中仍然存在的各种问题，结合新的形势开展教研工作，创新教研工作方法，通过新的、行之有效的方式和手段更新教师教学思想、提高教学技艺水平、提高教育教学质量；充分利用教科所研究教学、指导教学、管理教学的职能，加强教学过程监测、评估和管理，正确把准艺体学科教学发展方向。     （二）主要工作     1、艺术学科开展课堂教学评优展示研讨活动。检验三年来艺术学科教学改革 成果，发现并纠正课改中存在的问题，引领今后一个时期的艺术学科教育教学改革发展。     2、开展美术教师书画作品展评活动。对我省美术教师专业技能水平和作品 创新能力进行评估与分析，为美术教师的培训工作探寻依据。     3、体育学科组织教师教育教学研究论文评选活动。总结发现体育教学中的新 思想、新观念、新方法和新问题。     4、组织艺体学科高中教学专题研讨会议。进一步把握艺体学科高中教学的现 状，尤其是面临“高校扩招”、“国家重点示范高中建设”、“高考改革”、“高中课改”等形势下高中艺体学科教学发展的机遇和挑战，为“高中课改”和进一步加强高中艺体学科教学奠定坚实的基础。    5、进一步加强体育学科教学管理，在“教学常规要求”、“身体素质课课练”、 “身体素质基本指标达标”等方面开展检查评比工作，继续开展“中小学体育课堂教学运动负荷检测与调控”工作，在保持并发展课程改革成果、坚持课程改革基本方向的前提下，力求体育教学对学生体能发展的最大贡献率。    6、开展好艺体学科常规教研工作。    7、艺体学科继续深化课题实验工作。                                   （邱永诚执笔）

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浅谈多媒体技术在美术教学中的应用
作者：丁颖 文章来源：泰州第四中学附属初级中学
摘  要：随着教育信息化的迅猛发展和素质教育的不断深入，丰富课堂教学的内涵越来越受到重视。传统单一的美术课堂教学模式已经无法起到使教学内容形象化和生动化的要求，而多媒体平台凭借其“图、文、声、像并茂”的特点，突破了课堂教学的这一瓶颈，向学生提供形式多样的感性材料，形象生动的画面，以及轻松悦耳的音乐背景等，从而把学生带入了宽松愉快的学习环境，激发出学生积极思考，主动探索的想法，使学生愿学、会学和乐学。     关键词：美术；多媒体;辅助教育     一、多媒体技术在美术教学中应用的特点     1、变抽象说教为形象演示。[1]如在进行《让画动起来》一课的教学时，可以事先把书本上的老鹰、鸵鸟和人物的连续动作图片扫描下来，再利用PhotoShop把老鹰、鸵鸟和人物的各个动作图片进行分解并保存为不同文件，最后再通过Flash将各个分解图片导入后制作成矢量动画，这样在讲解“动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画” [2]时就可以通过播放动画来演示，从而让学生对动画的概念有一个完整的认识。教师还可以再制作几个逐帧动画来进一步演示，揭示电影和电视的视觉原理。     2、思维过程形象化。如在进行《夸张有趣的脸》一课的讲解时，可以事先收集当前一些流行人物的照片与肖像漫画来演示，演示完毕后教师再利用PhotoShop软件对原照片进行色彩的反差、拉伸和变形等处理，每一次的处理过程都另存一次，从而可以将整个照片漫画化的过程保存下来。接着，教师再通过屏幕幻灯片式播放，让学生观察真实的形象逐步向漫画化过渡。通过这样的教学方式，可以使学生理解制作一幅夸张有趣的脸的漫画是需要有创造力的。     3、增大信息量，扩大学生知识面。美术课程中有很多古今中外的名画欣赏，以及与课程相关的一些背景资料需要学生去欣赏、了解，书上的一些图片和资料是无法满足教学需求的。教师可以通过互联网搜索到一些分辨率较高的名画，把这些图片制作成幻灯片，再配上合适的背景音乐，从而为学生创造了一个更为形象、逼真的课堂环境，营造愉快和谐的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。     4、具有交互性，提高教学质量。如在《夸张有趣的脸》一课中可以让学生手工制作肖像漫画后再让部分同学利用多媒体技术来完成，通过两种方式的比较来加深理解。在《奇妙的肌理》一课中可以让学生自己通过PhotoShop的滤镜来产生不同的纹理。通过多媒体演示，学生一一把自己的创意展示给其他同学，并阐明自己的思维过程、观点及用意，[3]充分显示了学生个性思维的创造过程，从而增强学生的分析问题、解决问题的能力。     二、美术多媒体辅助教学软件的制作     课堂教学中多媒体应用的前提是多媒体教学软件的制作与开发。完成一课有质量的多媒体课件往往需要耗费大部分教师太多的时间，而实践证明，合理的、有启发性的多媒体课件能很好地辅助课堂教学。如何又快又好的制作一份有质量的多媒体课件是每个美术教师应该做到的。     1、教案编写。多媒体辅助教学，要求教师从教学的整体来考虑。教师的教学形式和手段必须服务于教学内容，同样教案的编写也必须符合教学实际和多媒体应用，这就要求教师更认真深入钻研教学大纲，把握教材要求，分析教学对象。     2、脚本撰写。要使多媒体教学符合教学规律，起到传递知识的作用，这就要求教案和脚本须由同一个人来完成。     3、素材准备。在确定脚本的前提下，应根据脚本需求精心选择恰当的素材，一般原始书本材料需要扫描到电脑内，其他相关的素材（如插图、音乐、动画和影像）可以借助互联网进一步收集。 　　4、制作课件。依据脚本精心制作多媒体课件，使教案与多媒体辅助教学的文字、图片音效等同步协调，做到优化组合。 5、操作调试。制作完毕后，教师需结合自身特点进行多次练习操作，从而达到在课堂教学中操作得当，应用自如。     三、多媒体技术在美术教学中的应用的不可取之处     尽管多媒体技术引入美术课堂后能取得一定的效果，但是我们不能忽视现实教学过程中存在的一些问题。     1、课件内容简单平淡。美术课程的讲解关键是积极发挥学生的观察力、想像力和动手能力。多媒体展示内容如果文字资料过多是不适宜的，将教师所讲内容全部搬上屏幕也是不适合的，从头到尾通读屏幕文字则无法得到较好的教学效果。     2、忽视黑板板书。传统教学方式还是有其优势的一面，不是多媒体完全能取代的。多媒体只是课堂的辅助教学工具，是对课堂教学活动的辅助。适当的板书不仅可以调节课堂节奏，而且还能加深师生之间的情感交流。     3、多媒体演示取代手工制作。“动手”是美术课程的特点之一，不管是画画，还是手工制作，电脑演示是无法让学生体验到动手的快乐的。例如在《我们的节日》一课中让学生通过运用水彩笔、颜料、毛笔、卡纸来手工制作一张贺卡、海报或请柬等可以让学生体验到艺术创造的乐趣；又例如在《立线装饰》一课中，只有让学生通过亲自手工制作立线装饰才能领悟到艺术的魅力。     总之，随着“校校通”工程的进一步推广，多媒体教学应用会越来越普及，它正作为新的教学方式对传统教学产生重要的影响。实践足以证明，多媒体技术在美术课程中的应用具备了传统教育技术所不可替代的优势。我们有理由相信在新课程改革的过程中，多媒体技术在美术课堂教学中将会成为越来越重要的角色，将会为美术教育锦上添花。        参考文献：     [1] 美术课程标准研制组.全日制义务教育美术课程标准解读[M].北京.北京师范大学出版社.2002.5:115-120.     [2] 中学美术课程标准教材组.义务教育课程标准实验教科书美术第14册[M].南京.江苏儿童出社.2005.11:12-13     [3]辜敏,杨春生.美术教学实施指南[M].武汉.华中师范大学出版社.2003.4:129-130

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我区美术教师美术年会展头角

——2008年成都市教育学会美术专委会年会掠影

        元月17、18日， 2008年成都市教育学会美术专委会年会在大邑县，我区部分中小学美术教师在内的200多名美术教师参加了本次会议。本次会议由学会副会长兼秘书长、成都市教研员辜敏主持，左志丹副会长作了2007年学会的工作报告，宣读了2008年工作计划、苟衍熙会长对新老会员提出了新年希望，会场洋溢着浓浓的新年气氛，让与会教师对未来的一年又有了新的期盼。
        这次会上展播了2007全国美术赛课一等奖的三节录像课：《成都老茶馆》、《中国书籍装帧设计》、《苏州园林》，让教师们大饱眼福，同时也老师们对自己下一步的工作有了更深的思考。接下来，阎华老师的《水墨画教学》讲座、刘文君老师的《泥塑教学》讲座，让在座老师喜出望外。新颖的教学方式和独到的教学研究，让大家耳目一新。特别是刘文君老师的泥塑课，幽默轻松，并且有机会让每位教师都动手一试，使老师们非常兴奋，大家采用不同的材料，塑造出200多个形态各异、生动有趣的形象，很快地放满了几张展台。学会请来了省美术教研员冯恩旭、陈兴中等美术教育专家对教师们的作品进行了点评，并评出了一等奖15名、二、三等奖若干。我区八一小学美术教师刘光林、行知小学美术教师杨艳喜获一等奖，成都实验外国语学校的刘畅老师等5名教师获二等奖，人北小学冯虞东老师等6名教师获三等奖。成都市教育学会会长张乃文、秘书长张宝光为获奖教师颁奖。
        学会还为会员们举行了一年一度的迎新联谊会，会员们以各区为单位自编小品、改编歌曲演唱……，我区的教师自已编撰、全员参与的小品《接电话》，引起了场内的阵阵欢笑。创意不断的节目，让大家开心不已，一次又一次的笑声将宾馆的服务员都引到学会的会场。会议期间，教师们交流教学体会，共同讨论，它使不同层次的教师都收获颇丰。
        与会者一致认为本届年会又是一次重实效、高层次的美术教育研讨会，也是高效益的教学技能培训会，更是一次同行的情感的联络会。“一年之计在于春”相信我区的美术教育将在市区教育局、市学会的领导下，在我区全体美术教师的努力下，会很快再上一个新的台阶，各校的校园文化建设及美术教育教学将揭开新的一页。

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第八届世纪之星全国艺术教育成果展征稿组织细则

2005-11-

推进艺术教育　促进素质教育　关注心灵补养　关注成长质量 和 谐 社 会 幸 福 家 ——第八届世纪之星艺术教育成果展征稿启事 　　由中国教育学会、中国教育报等单位主办的世纪之星全国艺术教育成果展，是一项大型的校外公益性少儿文化艺术活动，迄今已成功举办七届，累计参加的单位近3万个，教师6万余人，学生超过70万，它对学校艺术教育的普及，发挥了重要推动作用。为适应当前学校艺术教育新形势，配合教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目实验工作”的通知》的贯彻实施，第八届世纪之星活动在过去几年重点推动普及的基础上，开始将重点调整为 ：推动学校艺术教育的初级提高。通过活动发现典型、总结推广经验，推动与“2+1项目”相关的技艺标准和要求的贯彻执行，并通过展评的方式，为项目实验区的创建和展开以及美术达标等考核、认证提供第一手资料。坚持进一步与德育结合，推动素质教育。 　　第八届世纪之星活动的主题是 ：和谐社会幸福家。旨在引导少年儿童学会体验家庭的温暖，感受亲人的恩情。从爱自己向爱亲人、爱同学、爱老师，从爱家庭到爱班级、爱学校、爱家乡、爱国家的境界，循序渐进地健康成长。为构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴，铺垫良好的人文底蕴和道德基础。 　　一、征稿对象：全国（含港、澳、台。其他国家和地区亦可参加）普通中小学、幼儿园、职业学校、艺校、少年宫、群众艺术馆、校外艺术培训班4～18岁的青少年儿童。 　　二、稿件内容：1.体验骨肉亲情；描写天伦之乐；讲述恩情故事；抒发报答之情。2.歌颂壮丽山河，赞美人间真情。3.倡导勤俭节约，美化生存环境；塑造当代英雄，构建和谐社会。 　　三、艺术形式：美术、书法、摄影、童谣（含儿歌）、声乐、器乐、舞蹈共七项。 　　四、参展事项：1.不收参展费，免费颁发获奖证书；2．每人每项限交1件作品，交单位由组织（辅导）教师统一邮寄，谢绝个人来稿。3.作品不退，组委会有宣传权和处置权；4．作品要求全部寄原作（手工可交5～7寸照片），组织教师需填写《稿件清单》一起上交。5.作品标签请贴于作品正面右下角便于拍照存档。 　　五、奖项设置： 类别 奖项 评选数量 评选办法 表彰及颁奖 学 生作品 金星奖、银星奖、铜星奖 金星奖为总稿件量的5%、银星奖15%，铜星奖25%，由组委会初评、复评，高评委终评。(颁奖及表彰详见《征稿细则》，下同。 不收参展费、参评费，免费颁发获奖证书 紫薇星奖 300名 获金星奖作品由高评委终评产生。 作品免费在北京展出并颁发获奖和展出证书。免费为每一位进入紫薇星奖及以上的学生建立网上艺术档案，在世纪之星组委会官方网站公开展示，跟踪成长过程，提供学艺指导。 北斗星奖 49名 每类作品中选出7件，从紫薇星奖作品中通过专家评选和网上投票方式产生。 颁发艺术学习奖学金300元；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份；免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“学生精品专栏”；颁中国世纪之星少儿艺术团成员精装证书；邀请出席在人民大会堂举行的首届国际少儿文化艺术大会暨第八届世纪之星颁奖大会并做现场才艺表演。赠现场才艺表演光盘和新闻媒体报道光盘各1张。 北极星奖 7名 每类作品1件，在获北斗星奖作品中通过专家评选和网上投票方式产生。 颁发艺术学习奖学金1000元，该奖学金由主办单位领导在八届颁奖仪式上现场颁发并配有奖杯、证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份；免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“学生精品专栏”，颁中国世纪之星少儿艺术团成员精装证书；邀请出席在人民大会堂举行的首届国际少儿文化艺术大会暨第八届世纪之星颁奖大会并做现场才艺表演。 最佳成长奖 5名 参加世纪之星活动3届以上并均获金奖，在校被评为“三好”学生。 颁发艺术学习奖学金500元，该奖学金由主办单位领导在八届颁奖仪式上现场颁发并配有奖杯、证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份。 单 位 2006年度艺术教育十佳单位 10名 获“2006年度艺术教育先进单位”排名前10位。 免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“艺教名校专栏”；免费颁发“十佳单位”铜匾证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份；十佳单位可独立组团参加2006年度京展，组委会免费提供展出场地。 2006年度艺术教育先进单位 参加单位总数的1% 参展稿件200件以上，获奖比例65%以上，并组织学生参与后续颁奖活动，择优评出。 免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“艺教名校专栏”；免费颁发“先进单位“铜匾证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份。 2006年度艺术教育特色单位 参加单位总数的2% 参展稿件150件以上，获奖比例55%以上，并组织学生参与后续颁奖活动，择优评出。 同上 2006年度艺术教育先进校外培训班 30名 参展稿件100件以上，金奖比例超过10%，总获奖率超过65%，并组织学生参与后续颁奖活动，择优评出。 同上 2006年度艺术教育特色校外培训班 50名 参展稿件100件以上，金奖比例超过8%，总获奖率超过55%，并组织学生参与后续颁奖活动，择优评出。 同上 单位领导、组织者 2006年度艺术教育组织先进个人 参加教师总数的1%  十佳单位的领导个人组稿100件以上的单位领导或组织者，获奖比例达到规定比例，并组织学生参与后续颁奖活动，择优评出。 免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“艺教名帅专栏”；免费颁发台式水晶奖牌、证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份；帮助办理成为中国教育学会个人会员。邀请出席在人民大会堂举行的首届国际少儿文化艺术大会暨第八届世纪之星颁奖大会并现场授奖。论文免费入编中国教育学会《中国教育教学文集》，赠书1本。 各级教研员 2006年度艺术教育优秀教研员 省级3名，地市级5名，县级10名 以下辖区域稿件数量和质量排名确定。 免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“艺教名师专栏”；免费颁发台式水晶奖牌、证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份；帮助办理成为中国教育学会个人会员；邀请出席在人民大会堂举行的首届国际少儿文化艺术大会暨第八届世纪之星颁奖大会并现场授奖。论文免费入编中国教育学会《中国教育教学文集》，赠书1本。 特邀组委 2006年度艺术教育金星榜、银星榜 20名 特邀组委综合评比排名前20名。 同上 辅 导教师 2006年度艺术教育先进个人 参加教师总数的1% 个人辅导参展稿件100件以上，稿件获奖数量达到60%以上，并组织学生参与后续颁奖活动，择优评出。 免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“艺教名师专栏”；免费颁发台式水晶奖牌、证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份；帮助办理成为中国教育学会个人会员；邀请出席在人民大会堂举行的首届国际少儿文化艺术大会暨第八届世纪之星颁奖大会并现场授奖。论文免费入编中国教育学会《中国教育教学文集》，赠书1本。 2006年度艺术教育特殊贡献奖 3名 按各项综合指标评定。 待遇同上，另第1名，奖艺术教育津贴1万元；第2名，奖艺术教育津贴5000元；第3名，奖艺术教育津贴3000元。该津贴由主办单位领导在八届颁奖仪式上现场颁发并配有奖杯、证书。 优秀校外艺术教育工作者 80名 单位获“2006年度艺术教育先进校外培训班”或“2006年度艺术教育特色校外培训班”的创办人。 同2006年度艺术教育先进个人奖励。 启明星奖 56名 获北极星、北斗星奖作品的辅导教师 免费入编《2006年度中国艺术教育备忘录》——“艺教名师专栏”；免费颁发台式水晶镶嵌金箔奖牌、证书；《中国教育报》登报表彰，赠样报一份；帮助办理成为中国教育学会个人会员；邀请出席在人民大会堂举行的首届国际少儿文化艺术大会暨第八届世纪之星颁奖大会并现场授奖。 文曲星奖 300名 获紫薇星奖作品的辅导教师 同上 辅导金、银、优秀奖 若干 辅导学生作品获奖数量分别达到50件，30件，15件，并组织学生参与后续颁奖活动。 免费颁发台式水晶镶嵌金箔奖牌、证书及获奖纪念品 六、颁奖单位：中国教育学会、中国教育报。 　　艺术指导单位：中国美术家协会、中国书法家协会。 　　协办单位：中国教育学会美术教育专业委员会、中国教育学会书法教育专业委员会、中国教育学会音乐教育专业委员会、摄影与摄像杂志社。 　　七、表彰与展示：部分获奖名单在《中国教育报》表彰，书法及美术作品择优在《中国教育报》“墨海丹青”栏目刊载，摄影作品择优在《摄影与摄像》杂志刊登，并赠样报或样刊一份。 　　八、高评委成员： 　　主任： 　　柳 斌（全国人大常委、国家教育总督学顾问、原国家教委副主任） 　　副主任： 　　谈松华（中国教育学会常务副会长、国家教育发展研究中心研究员） 　　张 飙（中国书法家协会常务副主席、分党组书记） 　　赵闾先（中国教育学会秘书长） 　　赵长青（中国文联国内联络部主任、中国书法家协会会员） 　　李荣海（中国美术家协会副秘书长、书法家协会评审委员） 　　主任委员： 　　温 宁（中国摄影与摄像杂志社社长、总编） 　　尹少淳（首师大教授、博导、国家美术基础课程标准研制组长） 　　张 驰（著名艺术评论家） 　　朱润福（著名音乐家、国家一级演奏家、中国音乐家协会会员） 　　于春仪（中国舞蹈家协会会员、空政歌舞团编导、蓝天幼儿艺术团指导） 　　侯令（教育部艺术教育委员会委员、中国艺术教育促进会副秘书长、特级教师） 　　欧京海（人民美术出版社教材出版中心总编） 　　委员：（排名不分先后） 　　李大鹏（中国教育学会书法教育专业委员会秘书长） 　　张 鹏（辽宁美术教育专业委员会理事长、辽宁省教研中心副主任） 　　李鹤平（云南省美术教育专业委员会秘书长、云南省教育科学研究院美术教研员） 　　祝庆武（北京教科院中学美术教研员） 　　杨广馨（中国书法家协会会员、北京市美术书法教育研究会副秘书长、北京教科院小学美术教研员） 　　王双有（中国音乐家协会会员、北京市音乐教育研究会秘书长、中学音乐教研员） 　　沈一民（北京市小学音乐教研员） 　　兰 岗（贵州省教研员） 　　冯恩旭（四川省教研员） 　　徐 淳（江苏省教研员） 　　李永正（浙江省教研员） 　　向莉（湖北省教研员） 　　周凤甫（广东省教研员） 　　张煜明（天津市教研员） 　　陈丽珠（福建省三明市教研员） 　　周正强（江苏无锡市教研员） 　　李亚伯（江苏省徐州市教研员） 　　余琳玲（浙江省杭州市教研员） 　　刘宇新（湖南省吉首市教研员） 　　辜敏（四川省成都市教研员） 　　严抒勤（江苏省南通市教研员） 　　李 方（浙江省富阳市教研员） 　　鲁 毅（辽宁省大连市教研员） 　　李树平(辽宁省沈阳市教研员) 九、征稿时间：2005年9月25日至12月30日 　　十、相关说明：1．从第八届开始，组委会将设立少儿艺术基金和艺术教育基金，对艺术教师给予艺术教育津贴奖励，对学生给予艺术奖学金。2．世纪之星全国艺术教育成果展组委会将选拔本届7个单项中荣获北斗星和北极星奖的学生，组建中国世纪之星少儿艺术团，其作品在影视或报刊发表，参加国际交流访问活动，出席2006年8月在人民大会堂举行的首届国际少儿文化艺术大会暨第八届颁奖会并进行现场才艺表演，中央电视媒体转播实况或报道。3．本届活动为帮助校外艺术培训班（中心、工作室等）提升资质和影响，专门设立了校外艺术教育专项奖，以鼓励社会力量办学普及艺术教育。 4．2006年3月下发喜报和获奖通知，6月下发奖品、证书。5．本届《征稿细则（含奖励办法）》、《作品标签》、《稿件清单》等资料及表格请登陆世纪之星组委会官方网站，进入世纪之星全国艺教展活动页面的星展征稿栏目下载。6．参加本届活动的所有学生均可在交稿时，登录网站www.staroc.com，在网上报名，申请做个人作品网上资料库，由组委会将其本届参展作品和专家点评放在资料库中，注册学生可在库中添加详细个人信息和自己创作的其他作品，写每件作品的介绍、个人学艺经历、创作感想等，通过网上服务专区随时可查看自己的作品状态。还可在本人同意前提下打开资料库与其他同学进行网上交流。 　　十一、组委会咨询电话: 010—62806271 转 801（小学部）、802（幼儿园、中学部）、803（少年宫、职业学校、艺校、校外培训班及其他校外机构） 　　十二、传真：010—62806272 　　十三、稿件邮寄地址：北京100091—180信箱 邮编：100091　收件人：王美淇 老师 　 组委会官方网站：www.staroc.com E-mail：star@staroc.com 　　监督电话：010-62805311　监督邮箱：dsq2002@sohu.com 　　中国教育学会 中国教育报 世纪之星全国艺教展组委会 　　 第八届世纪之星全国艺术教育成果展征稿组织细则 　　一、 总则 　　为使第8届世纪之星全国艺术教育成果展顺利开展、实施，保证参展作品的真实性，保证作品信息采集、评审、打印、颁发证书准确无误，使所有单位、组织者、辅导教师能有序的组织好本次活动，特设立本细则。 　　二、 稿件要求 　　作品需尽量围绕本届主题，以歌颂人间真情；描写天伦之乐；赞美骨肉亲情；讲述恩情故事；寄托美好希望等为题材。用艺术作品歌颂自己的亲人，抒发感恩、报恩的真实情感。 　　三、参展对象 　　除征稿启事上所列对象外，本届鼓励广大校外培训基地（班）、美术工作室、画苑（含暂未获得教委（局）批准的）等踊跃组稿参加星展。 　　四、 稿件规格 　　美术：四开以内，国画不超过四尺。倡导小学生以手工、儿童画为主，中学及职业学校的学生以国画、油画、水彩（水粉）、电脑设计等为主；书法：软笔不超过四尺，硬笔、篆刻用16开纸；摄影：10～12寸；声乐、器乐、舞蹈：统一寄电子邮件或VCD或DVD光盘配字幕或解说词；童谣：标准A4纸打印稿。 　　五、 稿件邮寄 　　1．美术、书法、摄影一律要邮寄作品原件，手工作品可寄5寸照片，剪纸作品要求有托底并粘贴牢固。除剪纸外，其他作品一律不装裱。 　　2．所有作品必须平放包装，不得卷寄。 　　3．光盘类作品须单独装盒邮寄（外包装标注音乐、舞蹈光盘，内包装注明单位名称、作品名称、作者、联系电话等信息），不可与其他类作品混寄。 　　4．所有稿件各学校（单位）单独邮寄，不可多校同包邮寄。 　　5．邮寄作品时一定要在外包装上标明“中学、幼儿园部”、“小学部”、“校外部”字样。“校外部”指少年宫、艺术学校、职业学校、校外培训班等。 　　6．用包裹或挂号印刷品形式邮寄，保留好邮寄凭证，以便有误时向邮局查询。 　　7．卷寄、不同学校作品同包邮寄的作品将延至评审结束后才处理，因此导致的获奖通知延迟或未评奖，责任自负。 　　六、 注意事项 　　为维护星展的公平、公正、权威性和严谨性，凡属下列情况之一的作品本届将不予评奖： 　　1． 作品无标签，或作品标签内容不全； 　　2．作品标签字迹潦草，无法辨认； 　　3．没有组织（辅导）老师联系电话和通联地址的作品； 　　4． 未提供所有作品的《稿件清单》； 　　5． 稿件标签填写的作者姓名与《稿件清单》填写的作者姓名不符的作品； 　　6． 用作业纸、草稿纸上交的作品或课堂作业； 　　7． 非为本届活动创作的作品； 　　8． 画面污垢不整洁、破损严重的作品； 　　9．用铅笔书写的硬笔书法作品； 　　10．摄影、硬笔书法作品小于规定尺寸； 　　11． 一幅作品有2个及以上的辅导教师； 　　12． 主题不健康的作品； 　　13．不属于本人创作，有明显代笔或与参展年龄不符的作品（该作品将在网上公示，由全体师生监督）； 　　14．以照片代替原作的书法、美术作品； 　　15．作品标签未贴于作品正面右下角的作品。 　　16.作品标签小于规定要求。 　　七、征稿时间 　　2005年9月25日至12月30日。（以当地邮戳为准）超过规定时间送交的稿件将延迟1～2个月评审。 　　八、获奖通知 　　来稿评审结束后将陆续在世纪之星官方网站www.staroc.com上全部公布，各参展单位可向组委会来电索要网上密码，查看本单位详细获奖情况。获奖通知及喜报在2006年3月份下发，除学生金星、银星、铜星奖外，其他各类奖项均在2006年4月评出，学生免费证书、套装纪念奖品、单位铜匾、教师奖牌证书等均在2006年6月统一下发。 　　九、为便于将单位、教师、学生获奖情况及时通报给当地教委，请组稿教师填写《稿件清单》时，写明上一级教育局（委）领导姓名和本单位主管领导姓名及联系电话。 　　十、申请加入特邀组委的教师，组委会将通过参与本届活动，择优聘任100名，聘用原则是按总成绩靠前，当地成绩第一的原则进行聘用。 　　十一、本届特邀组委组稿投寄时要求将各校稿件分别邮寄，每包稿件封皮落款写明某某地区特邀组委，并填写一张《特邀组委组稿统计表》（下载）表中需说明获奖通知是邮寄给本人还是直接邮寄给各学校，特邀组委来稿邮资凭邮资复印件由组委会报销（只报销不含保价费的包裹邮资或挂号印刷品邮资，其他方式邮资概不报销）。 　　十二、参见《中国教育报》征稿启事，《第四期星刊》本届征稿指导性文章，世纪之星组委会官方网站www.staroc.com的"世纪星刊"栏目发布的相关信息。 　　十三、邮寄地址：北京100091—180信箱 邮编：100091　　收件人：王美淇 老师 　　十四、咨询电话：010——62806271 转 801（小学部）、802（中学、幼儿园部）、803（少年宫、职业学校、艺校、校外培训班及其他校外机构） 　　十五、传真：010——62806272 　　组委会官方网站：www.staroc.com E-mail：star@staroc.com 监督电话：010-62805311　监督邮箱：dsq2002@sohu.com 第八届特邀组委工作相关说明 　　一、 申请加入2006年度特邀组委的教师可在参加第8届活动中申请，组委会将聘任100名，聘用原则按参加本届活动总成绩靠前，当地成绩第一的原则进行录取。请教师登录世纪之星组委会官方网站www.staroc.com特邀组委栏目下载《第8届世纪之星全国艺教展特邀组委登记表及组稿统计表》于2005年12月25日前邮寄至组委会。 　　二、 组委会聘任的2006年度特邀组委，将于2006年6月下发聘书。相关待遇将按有关规定执行，并于2006年6月开始执行，至2007年7月截止。 　　三、 本届特邀组委及拟受聘特邀组委教师组稿投寄时要求将各校稿件分别邮寄，每包稿件中均填写一张《第8届世纪之星全国艺教展特邀组委登记表及组稿统计表》（该表可网上下载），表中需说明获奖通知是邮寄给本人还是直接邮寄给各学校。 　　四、 特邀组委来稿邮资凭邮资复印件由组委会报销（只承认没有保价的包裹邮资和挂号印刷品邮资两种）。 　　五、 请详细阅读《第8届世纪之星全国艺术教育成果展征稿组织细则》，并将文件的精神贯彻给各上交稿件单位组织者，以便按组委会要求组织上交稿件。 　　世纪之星艺教展组委会 　                                           2005年10月

管季超0712

第二届教育部艺术展演获奖名单(美术\书法\论文)
全国第二届中小学生艺术展演活动
艺术教育论文获奖名单
一 等 奖
省（区市） 论  文  名  称 单  位 作  者
北  京 将美学原理引入高中音乐欣赏教学初探 北京市昌平区实验中学 陈文明
北  京 在欣赏教学中关注音乐本体 让拓展学习更具实效 北京市丰台区丰台第一小学 张娟玲
北  京 循循善诱—音乐教学中的好方法 北京市海淀区上地实验学校 阎  磊  阎安生
北  京 指导学生建立美术素材资料袋及其意义 北京市西城区银河小学 吴  宁
北  京 运用现代信息技术与网络教学环境—在美术课堂教学中培养学生创新思维能力 北京市西城区西单小学 李轶琳
北  京 以课后拓展为载体培养学生操作性实践能力 北京市西城区西师附小 梁  庆
北  京 美术学科五年级学业监测评价报告 北京市海淀区教师进修学校 李雪梅
天  津 试论音乐教育中加强对学生音乐意识的培养 天津市四十三中学 钮秀芬
天  津 让美术课堂绽放乡土特色之花 天津市宝坻区牛家牌中学 贾子兴  贾文通
河  北 儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践 河北省邢台市开发区东汪中心学区 任  伟
河  北 培养学生感受音乐、体验音乐、审美音乐能力 河北省邢台市开发区东汪中心学区 朱胜会  吕志青
河  北 在美术教学活动中培养聋生的联想能力 河北省石家庄市特殊教育学校 张朋军
辽  宁 重塑新型音乐教师 辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校 陈运成
辽  宁 新课程中音乐教育审美取向的思考 辽宁省沈阳市东陵区教师进修学校 吴志馨
辽  宁 关于校园视觉文化中隐性价值的调研 辽宁省基础教育教研培训中心 张  鹏
黑龙江 为音乐教学的“时尚”把脉 黑龙江省哈尔滨市道外区教师进修学校 吴  芳
黑龙江 润物细无声——示范与临摹 黑龙江省哈尔滨市第41中学 张  静
上  海 浅谈现代儿童剪纸在美术教学中的价值 上海市浦东新区由由小学 李  秀
上  海 美术课作业环节分层次教学的实践研究 上海市闵行区江川路小学 秦  涛
上  海 新理念下的多元化美术作业设计 上海市和田中学 杜玉霞
上  海 幼儿绘画互动教学模式的探索与思考 上海市松江区青少年活动中心 尹东权
江  苏 新课程背景下初中美术中的美育实践活动——以美育心  以美赏心 江苏省镇江市第十一中学 倪爱华
江  苏 新课程背景下的小学民族器乐教学实践与探索 江苏省金坛市河滨小学 张  华
江  苏 成就大师之梦——高一绘画技能课中成就动机的培养探索 江苏省常州市武进区横山桥中学 马郁茜
江  苏 “结课亦如撞钟，当清音有余”——对美术课堂最后五分钟的思考 江苏省锡山高级中学分部 张小珺
江  苏 初中生心智发展状态下的美术创造力引发策略 江苏省海门市东州中学 陈铁梅
江  苏 校园艺术的主导作用 江苏省南通市教育局 叶沈良
江  苏 如何正确引导儿童欣赏交响乐 江苏省徐州师范大学音乐学院 马东风  张涛
浙  江 新课程环境下音乐课堂教学改革的案例研究 浙江省杭州市下城区教育研究发展中心 徐建美
浙  江 论中小学音乐教学的“音乐性” 浙江金华婺城教文体局教研室 李思慧
浙  江 新课程音乐教学中学习方式转变的盲点及分析 浙江省金华市浦江实验学校 黄文欢
浙  江 有效合作在小学音乐教学中的实践 浙江省温州市瓯海区潘桥第一小学 张翩翩
浙  江 “儿童音乐剧”在小学音乐课堂中的教学初探 浙江省丽水莲都区刘英小学
浙江省丽水莲都区教研室 吴姝悦
王晚霞
浙  江 怎样提问更精彩-音乐课堂问题教学的反思与对策 浙江省绍兴县教师发展中心 李雅芬
浙  江 基于地域优势的农村美术课程资源开发与实践探索 浙江省台州市仙居县白塔中学 李建广
浙  江 年文化中中国传统图案课程资源的开发和利用 浙江省金华婺城区金华师范附属小学 周伟芸
浙  江 小学美术综合材料造型的开发与研究 浙江省宁波慈溪市天元镇潭北小学 熊雪青
浙  江 以人为本 以材为媒 创新求异——试论小学美术工艺创作教学中人与材料之间相互作用的实践与研究 浙江省杭州富阳市富春第五小学 宋筱华
浙  江 《连环画、画连环》-“连环画设计”教学初探 浙江省杭州市开元中学 胡藤议
浙  江 儿童日记画指导策略的实践与探索 浙江省台州市椒江区中山路小学 龚虹辉
浙  江 农村小学美术课程改革后的问题与出路 浙江省衢州市白云小学
浙江省衢州市教研室 施红卫  
祝昌中
浙  江 论城乡一体化和谐发展的学校美术教育实践 浙江省杭州市西湖区教师进修学校 应爱娜
浙  江 初中美术合作学习的误区和对策 浙江省温州市第二小学 朱乒乓
浙  江 给学生一个丰富的情感世界--小学音乐体验式教学浅论 浙江省嘉兴市南湖区教研室 俞加平
浙  江 新课程音乐教学策略思考与尝试 浙江省金华市婺城区胜利小学 陈乐英
安  徽 基于地方资源开发的美术综合探究教学研究 安徽省安工大附中 张丽丽
福  建 营造少儿舞蹈中的文化意蕴 福建省厦门市英才学校 魏庆佳
河  南 注重发挥家庭教育作用促进学校美术教育 河南省郑州市金水区教研室 陈  艳
湖  北 在音乐课堂中实施学科综合理念的冷思考 湖北省宜昌市第4中学 佘琴筠
湖  南 孩子需要什么？ 湖南省长沙市长郡中学 吴艳萍
湖  南 校本课程中的美术综合课程设计——中小学校园装置艺术教学实践与研究 湖南省长沙市天心区教师进修学校 邓  军
湖  南 浅谈美术课程的异化与对策 湖南省株洲市攸县新市镇中学 柳立平
湖  南 从一篇音乐欣赏教学案例看音乐美的特殊性 湖南省株洲市教育科学研究院 程  方
湖  南 中学音乐课程“感受与鉴赏”教学领域的思考和探索 湖南省株洲市第四中学 张  波
湖  南 构建以学生为本的高中音乐教学模式初探 湖南省湘潭市教科院 黄源芳  陈 立
湖  南 《音乐学科区域性校本教研实施途径与方法研究》行动报告 湖南省长沙市天心区教研室 黎  晓
广  东 开发地方美术课程资源，感受体验民族文化 广东省广州市玉岩中学 钟国荣
广  西 探析建设广西中小学音乐教学网络资源库的构想 广西艺术学院 钟  鸽
广  西 中小学音乐教师参加函授学历教育的调查与思考 广西省玉林师范学院 刘廷新
海  南 轻轻松松，40分钟——让音乐欣赏课更加精彩 海南省琼海市长坡中学 徐乙笔
重  庆 小学音乐课中“小音乐会”教学策略研究 重庆市涪陵城区实验小学 传凤莲
重  庆 高中美术教学中民间美术资源利用研究初探 重庆市酉阳县第2中学 冉彦琳
重  庆 当前学校艺术教育的五个重要特点，关键点与结合点 重庆市1中 王晓明
重  庆 “体育、艺术2+1项目”实施是推进素质教育，促进均衡发展的有效载体 重庆市沙坪坝区教委 赖发清 王海峰       雷 曲
四  川 谈音乐欣赏的“心理距离” 四川省成都市教科所 彭志修
四  川 吸纳原生态文化滋养，丰富美术课教学内涵 四川省阿坝州外国语实验学校 黄  勇
云  南 音乐课堂中的心境情感与合作 云南省西双版纳州允景洪小学 白  帆
陕  西 找回学习的自信 陕西省西安市大学南路小学 王  璟
陕  西 陕西农村中小学艺术教育发展的现状分析与对策研究 陕西省教育科学研究所 王  霞  同军闲
韩  茹

二  等  奖
省（市区） 论  文  名  称 单  位 作  者
北  京 《利用北京地区民族民间音乐文化资源对学生进行民族音乐教育》研究报告 北京市昌平区教委体美科 刘  坤
北  京 小学音乐教学中培养学生审美情趣的研究 北京市朝阳区双桥第一小学 阎  茜  闫  鑫
北  京 民乐团建设在学校音乐教育中的作用 北京市朝阳区安慧里中心小学 张  鹏  李文祥
北  京 音乐课外活动对培养一代新人素质的作用 北京市海淀区翠微小学 史  艺
北  京 从公开课看制约小学音乐学科发展的相关问题 北京市海淀区教师进修学校 王  骐
北  京 试论音乐课程改革中教学目标陈述方式的变化 北京市西城区教育研修学院 梁洪来
北  京 “即兴”在少儿民族舞蹈课程中的运用及探索 北京小学 王  那
北  京 刍议音乐欣赏教学对农村高一学生情绪调节的影响 北京市延庆县第二中学 张书丽  尤保民
北  京 农村小学美术教学中存在的问题及对策 北京市延庆县教科研中心 乔丽珍
北  京 培养学生敏锐的视觉意识，促进审美感受力的提高 北京市西城区奋斗小学  唐  颖
北  京 在参与中学习与发展 北京民族文化艺术职业学校 金萍萍
北  京 对建构主义课堂教学模式的实践与思考 北京市育才学校 刘  畅
天  津 关于音乐教学中情感体验的美学思考 天津市西青区付村中学 闫  鹏  闫柏林
天  津 新课标下聋校美工课堂教学方法的研究 天津市武清区启智学校 张晓梅
天  津 开发乡土课程资源，探索美术教学创新 天津市静海县第二中学 刘旭东
天  津 农村美术课程资源¬——芦苇工艺的开发与利用 天津市津南区王家场小学 李  中
天  津 运用信息技术手段弘扬民族音乐的思索与实践 天津市第二中学 李文靓
天  津 关于校外艺术教育创新的行动研究 天津市和平区青少年宫 王  梦  任蕴梅
河  北 让小荷露出尖尖角 河北省秦皇岛市特殊教育学校 杨  岚
河  北 巧用现代教育技术提高美术课堂教学的实效 河北省保定市永华南路小学 高彦奂
山  西 在艺术教学中合作学习的尝试 山西省晋城市阳城县蟒河镇桑林完小 邢双敏
山  西 校外艺术教育何去何从——对中小学生校外艺术教育现状调查的反思 山西省阳泉市文化艺术学校 张志宏
山  西 在美术教育中如何培养学生的绘画技能和创新能力 山西省太原市建设北路小学（原太铁四校） 张维婷
山  西 3—4岁幼儿美术教育的实践与思考 山西省晋中市介休市第二幼儿园 王  辉
山  西 审视中小学美术教育的审美定位 山西省长治市城区职业高中 苗向前  闫  芳
内蒙古 对高师音乐专业培养目标的定位与思考 内蒙古自治区集宁师范高等专科学校 侯书锁
内蒙古 音乐教学中的形象思维训练 内蒙古自治区包头市第49中学 刘  阳
内蒙古 音乐校本课程开发与设计 内蒙古自治区包头市包钢八中 张  彤  张明怀
辽  宁 新一轮音乐课程改革之管见 辽宁省朝阳市第二高中 向文梅
辽  宁 让真实的音乐教育回归课堂 辽宁省沈阳市铁西区教师进修学校 张  进
辽  宁 音乐课改中如何培养学生创新能力 辽宁省营口市站前区红旗小学 吕莉莉
辽  宁 课改引领教师不断成长 辽宁省抚顺市新抚区南台小学 孟嫒嫒
辽  宁 地方美术课程资源的开发和利用 辽宁省朝阳凌源市教师进修学校 张海军  李海民
吉  林 谈高中音乐欣赏课教学中学生实践、创新能力的培养 吉林省双辽市第2中学 张艳春
吉  林 浅谈新课程下的美术课堂作业 吉林省一汽集团教师进修学校 周大伟
吉  林 新课程理念下农村小学美术教学探究 吉林省双辽新立中心校 刘宏宇
吉  林 浅谈美术欣赏与审美能力的提高 吉林省东辽县宴平中学 迟太平
吉  林 音乐新课程与教师角色的转变 吉林省吉林市教育学院 仁秀珠
黑龙江 谈课程改革中艺术教育行为的转变 黑龙江省齐齐哈尔市实验中学 陆加友
黑龙江 小学音乐教学中培养学生创造性想象力的实践与探索 黑龙江省嫩江县九三分局局直小学 章晓雪
黑龙江 美术鉴赏教学过程设计与实践研究 黑龙江省哈尔滨市第十一中学 周  维
黑龙江 缤纷色彩育心魂——新课程改革美育教育初探 黑龙江省大庆市庆风小学 候爱华
黑龙江 “和谐激励发展教育”课题下美术教学——谈激励性评价 黑龙江省牡丹江市奋强小学 王  帆
黑龙江 从《古诗配画》课例分析谈初中美术教学形式与内容统一 黑龙江省九三分局嫩江农场中学 付红梅
上  海 小学音乐教学中民族音乐文化资源组合方法与实践的研究 上海市徐汇区建襄小学 邰  方
上  海 小学中高年级音乐课创作教学模式研究 上海市长宁区江苏路第五小学 李  瑾  沈  希
上  海 小学音乐欣赏教学中学生主体地位的现状及培养策略研究 上海市南汇区康桥镇第一小学 顾秀军
上  海 舞动的音符 张扬的个性——小学音乐教学中促进学生个性发展的研究报告 上海市崇明县登瀛小学 倪  静
上  海 让音乐走近学生—素质教育中的音乐审美教学 上海市徐汇中学 励霄虹
上  海 新课程背景上对中学音乐教学中“流行潮”的探析 上海市静安区民立中学 顾晓静
上  海 试论音乐史料在音乐教育中的应用 上海市北郊学校 闻  樱
上  海 小学生鸟类题材动漫画创作指导 上海市长宁区愚园路第一小学 谈红梅
上  海 儿童画指导策略的实践与研究 上海市嘉定区实验小学 陈  芳
上  海 绘画创作的全新体验—在新课程标准下的初中美术电脑绘画教学探索 上海市储能中学 汤永宁
上  海 传承与发展—谈在高中美术校本课程中提升上海城市精神 上海市陆行中学 丁  珏
上  海 美术教学中的课堂演示——问题、对策与改革实践 上海市青浦区青浦镇公园路301号 张梅凤
上  海 高中艺术课开展研究性学习初探 上海市光明中学 沈晓燕
上  海 构建农村小学艺术教育课程框架模式的研究和实践 上海市奉贤区泰日学校 胡龙弟
上  海 小学美术教学与多元文化渗透 上海市浦东新区福山外国语小学 汤春妹
江  苏 追寻小学美术课堂失落的“真” 江苏省常州市西林实验学校 金燮枚
江  苏 让学生在课堂中“动”起来——浅谈中学音乐教学中的活动设计 江苏省常州市正衡初级中学 戈德蓓
江  苏 儿童化  儿童“话”  儿童画 江苏省姜堰市马庄中心小学 何孙秦
江  苏 小学艺术教育地域文化镶嵌的实践研究 江苏省苏州市金阊区实验小学 刘  凌
江  苏 从“流行歌曲热”谈民歌教学的切入口 江苏省赣榆县实验小学 穆传芳
江  苏 走进丹徒田歌——浅析江苏“丹徒田歌”课程资源的开发利用和发展 江苏省镇江市丹徒区三山中心小学 孔国娣  步杰荣
江  苏 新课标下和谐的音乐课堂文化创建探究 江苏省如东县马塘小学 张忠志
江  苏 开发视觉智能  通透审美心灵 江苏省连云港市新浦区教育局 王家健
江  苏 展示型档案袋评定的建立与管理模式的初探 江苏省高邮市沙堰职业高级中学 周毅蔚
江  苏 图书馆成为小学美术教学的芳草地 江苏省常州勤业小学 陈霞杰  崔永芳
江  苏 在生活与艺术之间 江苏省苏州工业园区第一中学 沈  兰
江  苏 农村中小学音乐教育水平整体提高的对策研究 江苏省徐州师范大学音乐学院 齐  斌
江  苏 音乐教学不能承受之痛——小学音乐教学无效现象的调查分析与解决探究 江苏省镇江市京口区教育局教科所 赵毅敏
江  苏 开展乡土艺术教育，促进水乡艺术教育发展 江苏省盐城建湖县教育局 任连文  孙环德
江  苏 儿童水墨画情节性教学探究 江苏省镇江市少年宫 孙  炜
江  苏 中国音乐教育应回归文化与审美本位 江苏省徐州师范大学音乐学院 王志军
江  苏 乐声中的人文关怀——高中专题音乐欣赏教学初探 江苏省金坛市第一中学 许玲玲
江  苏 音乐课程的文化性建构 江苏省无锡市教研中心 李  凯  周向明
江  苏 论“音乐知识技能”教学 江苏省徐州师范大学音乐学院 吴跃华
江  苏 中学生美术顿悟心理的成因与运策 江苏省海门市东州中学 陈铁梅
浙  江 “同课异构”比较式课例在音乐教研活动中的运用研究 浙江省杭州萧山区教育局教研室 高文丽
浙  江 高中合唱活动中的音乐审美 浙江省杭州市第四中学 戴树林
浙  江 农村小学音乐教学生活化的实践研究 浙江省杭州淳安千岛湖镇一小 何丽香
浙  江 依托本土文化资源  拓展音乐教育空间 浙江省湖州德清县实验学校 陈水红
浙  江 高中音乐课网上辅助教学实践研究 浙江省杭州市高级中学 朱海其
浙  江 培养小学中年级学生民族音乐感受能力的行动研究 浙江省温州鹿城区水心集团学校 陈  怡
浙  江 农村高中学生艺术社团建设和管理的现状分析与对策研究 浙江省杭州建德市寿昌中学 方昱红
浙  江 为学生照亮艺术人生之路--美术教育“二元式”培养模式的构建与探索 浙江省杭州萧山区第九高级中学 方长富  诸先元
金利锋  管红梅
浙  江 农村小学美术布衣教学中培养学生新思维的研究  浙江省杭州市教育局教研室 余琳玲
浙  江 魅力动漫  欢乐课堂--动漫艺术在课堂教学中的探索与实践 浙江省台州市黄岩第二高级中学 黄卫钢
浙  江 儿童艺术创意与技能和谐发展之“情景三步曲” 浙江省嘉兴市实验小学 王慧松
浙  江 课改需要弱化美术的学科地位吗 浙江省舟山嵊泗县嵊泗中学 金  燕
浙  江 吹皱一池春水--新课改形势下音乐教研工作的探索与实践 浙江省宁波市江东区教研室  周  琦
浙  江 漫谈儿童画教学与评价 浙江省宁波鄞州区塘溪镇中心小学  周信达
安  徽 基于超链接的音乐学科教学综合化 安徽省合肥市中国科大附属中学 武建斌
安  徽 小学音乐欣赏“参与和体验”教学模式研究的阶段性总结 安徽省铜陵市铜官山区实验小学 杨晓梅  吴  励
安  徽 浅谈民族音乐与流行音乐在中学音乐教学中的地位 安徽省亳州市谯城区第五中学 宋秀梅
安  徽 感受徽风徽韵徽情---徽州民间音乐文化进课堂探析 安徽省黄山市屯溪区长干小学 汪  悦
安  徽 古锁文化 新鲜课题 安徽省黄山市屯溪区第六中学 吴军航
安  徽 对信息技术与美术教学整合模式的研究 安徽省淮南市师范附小 沈传胜
安  徽 地方文化资源向地方课程资源转化的研究与实践 安徽省亳州市丹华小学 黄思法
安  徽 音画互惠 二元融通--论音乐、美术二元互补教学 安徽省铜陵市第六中学 朱文培
福  建 浅谈美术人类学视野下民间艺术课程的开发与利用 福建省厦门市厦门大学艺术学院美术系 李  洁
福  建 重视校本课程开发，拓宽音乐课程资源——闽剧进课堂教学的尝试 福建省福州晋安鳝溪小学
福  建 在游戏中蹒跚——小学生国画教学浅谈 福建省厦门市英才学校小学部 宗跃凤
福  建 儿童趣味水墨画教学探究 福建省泉州南安市水头中心小学 林仁杰
江  西 从图形到发散思维能力训练的研究 江西省南昌工程学院艺术学院 欧阳禾子 李  珺
江  西 探寻音乐课改中理论与实践的新平衡 江西师范大学音乐学院 徐希茅  徐  飞
江  西 论音乐教师专业发展中的教研问题 江西省南昌大学艺术与设计学院 徐  飞  徐希茅
山  东 留住美术的“根”——对美术教学中的非“美术”现象的透视 山东省烟台市耀华国际教育学校 顾龙梅
山  东 浅议音乐课堂教学的创新 山东省莱芜市教育局教研室 张  静
山  东 现代校外教育的基本特征 山东省济南市槐荫区教育局 术有泉
河  南 小学中高年级器乐与唱歌教学相结合的音乐教学模式实验研究 河南省濮阳市子路小学 肖  华
河  南 音乐课的通感教学 河南省开封市二十七中 冯东辉
河  南 音乐欣赏教学中“动”的运用 河南省新乡市二中 王  敏
河  南 浅谈对当前初中美术教学评价方法的研究 河南省郑州市七中 田金良
河  南 在美术教学中渗透地域特色文化资源 河南省济源市双桥河合学校 黄小芬
湖  北 心有灵犀声声通——“音乐信号语言”引入小学音乐课堂初探 湖北省孝感市玉泉小学 危  薇
湖  北 美术课堂教学中的几个不等于 湖北省黄石市花湖小学 贾静娟
湖  南 小学听赏教学中音乐审美能力（中年级段）评价初探 湖南大学附属小学 李庆如
湖  南 “画出自己的真情实感”——生活体验式教学研究 湖南省长沙市雨花区枫树山小学 王  慧
湖  南 动画产业发展与少儿动画教学 湖南省第一师范学校美术系 肖  弋
湖  南 湘西苗绣与新课标体系下小学美术教育的探索研究 湖南省湘西凤凰县沱江镇箭道坪小学 姚腾伟
湖  南 谈音乐欣赏教学中的“自导” 湖南省湘潭县第一中学 寻小平  龚小彤
湖  南 野百合也有春天——小学音乐课学生激励性评价探索 湖南省湘潭钢铁集团有限公司第三子弟小学 彭  丽  黄源芳
湖  南 小学音乐审美化教学初探 湖南省岳阳华容县实验小学 贺  英  张利军
湖  南 《关于新课改下音乐教材建设的调查与思考》——以湘版音乐教材为例 湖南省长沙市长郡中学 黄  琦
湖  南 我的新课程音乐课堂教学组织“六招” 湖南省长沙市浏阳一中新民学校 商南花
广  东 走出转型期儿童美术教育的“低谷”——儿童转型期绘画教学研究与实验策略 广东省深圳市北斗小学 翁宏国
广  东 校学生音乐学科学习评价的探索与实践总结 广东省深圳市南山区南头城小学 吕  莎
广  东 “评”出一片新天地——新课程背景下音乐教学评价的探索和研究 广东省饶平县师范实验小学 钟静芬
广  东 构建小学美术教育中的人文精神 广东省揭阳市普宁流沙北白沙陇小学 庄卫虹
广  东 小学美术教学中运用诗歌、音乐诱导法的实验研究 广东省佛山市顺德区大良实验小学 陈  平
广  东 试论“小组探究学习模式”在美术教学的应用 中山市石岐高家基小学 陈锦华
广  东 美术课程与地方文化资源的开发和利用 广东省佛山市顺德区荣桂中学 刘  磊
广  东 《美术与环境》校本美术课程与我校环境教育资源的开发整合 广东省广州市执信中学 房建华
广  东 共奏和谐之音——学校器乐教学与社区音乐文化建设 广东省广州市第65中学 张晓玉
广  东 探究初中学生美术成绩的质性与量化评价标准 广东省广州市育才中学 江洁华
广  东 让想象飞起来——图形创意思维训练点滴 广东省茂名市艺术高级中学 陈文君
广  东 广州中小学美术第二课堂调查之研究 广东省肇庆学院 刘晓慧  曾  光
广  东 新课标下美术课程资源开发的研究与实验 广东省东莞市教育局教研室 谢洪涛
广  东 在初中音乐课堂中实施音诗舞画结合教学的新尝试 广东省潮州市高级实验学校 吴淑丽
广  西 关于贫困地区音乐教育的思考 广西团校 黄鹂鹂
广  西 贵港市农村学校音乐课程改革的现状与对策 广西省贵港市教育局教研室 文  斌
广  西 广西农村中小学音乐教育现状与对策研究 广西省玉林师范学院 李江宁
广  西 雷沛鸿民族教育思想对广西中小学音乐教育的启示 广西艺术学院 郑卫新
广  西 让民族音乐之礼灿烂绽放——如何在广西基础教育中加强本土音乐教育 广西艺术学院 吕志芳
广  西 高中美术欣赏教学中作品的比较运用 广西省崇左市天等县城关中学 何文江
广  西 聚焦课堂  构建新的美术课堂教学模式 广西省南宁市天桃实验学校 林  园
广  西 美术教师怎样充分开发本地教学资源 广西省北海市职业学院 黄  薇
海  南 谈谈我校高中新课程艺术教育课堂教学、管理的实施与对策 海南省海口市海南中学 阮志聪
海  南 警惕当前美术课改实践中存在的几种现状 海南省琼海市善集中学 林  瑾
重  庆 《踏雪寻梅》教学“新”上有感 重庆市西南大学附小 邱佳莉
重  庆 乡土美术课程的开发研究 重庆市綦江县教科所 杨彦旭
重  庆 农村学校课外艺术教育活动研究 重庆市綦江县教科所 赵小平
重  庆 从情趣性行为--感言于英国 “圣女贞德”学校的艺术教学 重庆市巴蜀小学 庹桢平
重  庆 小学美术欣赏课中“小课题研究”教学初探 重庆市沙坪坝区树人小学 宋自渝
重  庆 浅谈音乐课堂教学评价 重庆市沙坪坝区进修校 杨天明
重  庆 “开发利用农村乡土自然美术课程资源教学研究”研究报告 重庆市南岸区教师进修学校 唐策力  候跃东
重  庆 音乐欣赏影响中学生心理健康水平和人格特征的调查研究 重庆市第7中学 张  莲
重  庆 回归与建构 重庆市北碚区教师进修学校 杨  明
重  庆 重庆市小学音乐美术艺术教师培训现状的调查报告 重庆市教科院 潘光玲
四  川 新课标指导下的情景教学 四川省成都市实验小学成都花园分校 柏  恒
四  川 论美术教学中“合作学习”的有效性 四川省成都市教育科学研究所 辜  敏
四  川 引领学生走进精彩的美术世界 四川省攀枝花市第二十五中小学校 刘  忠
四  川 温江区农村学校艺术教育课堂教学的探索 四川省温江县教育局教研室 吴尚勇
贵  州 投其所“好”促其乐学 贵州省黔南州贵定城关镇中心学校 刘正丽
贵  州 浅谈美育与艺术教育 贵州省遵义市航天中学 刘  萍
贵  州 贵州民间美术在震颤美术教育中传承与发展的探索 贵州省贵阳十中 厉  飒   郑  重
贵  州 黔东南民族绘画艺术进入学校课堂 贵州省黔东南州振华民族中学 周  杨
云  南 谈小学音乐教育与教学策略 云南省大理市下关第七完全小学 李娅妮
云  南 在残缺中寻求完美——  聋校律动课与美育 云南省昆明市盲哑学校 李丽昆
云  南 贫困地区利用“课堂统整”理念开发运用艺术教育资源的研究 云南省文山州丘北县第一中学 周云东
云  南 试论音乐教学中的情感移入 云南省玉溪师院附中 朱  珍
云  南 现代信息技术在中小学音乐课中的应用——浅论发挥现代信息技术的优势进行音乐教学改革 云南省文山州西畴县教育局教研室 晏  婷
陕  西 走进音乐世界 陕西省汉中市汉台区老军镇中心小学 田  静
陕  西 西安古乐要走进中小学教堂 陕西省西安市长安区何家营小学 张  昭
陕  西 富平县农村中小学音乐教育发展的现状分析与研究 陕西省富平县教研室 吴世群  王晓燕
王保田
陕  西 在艺术教育中培养学生的创新精神 陕西省宝鸡市金台区西街小学 权文强
陕  西 在美术教学中培养学生的审美能力 陕西省宝鸡市斗鸡中学 赵国栋
甘  肃 走进民族音乐、增强民族精神 甘肃省张掖市民乐县三中 姚  余
甘  肃 聆听——通向音乐殿堂的金桥 甘肃省华停县第一中学 刘海燕
甘  肃 浅谈美术教育中学生的个性教育与培养 甘肃省庆阳市三中 缪玉燕
青  海 合唱训练与艺术素质的培养 青海大学 张咏梅  吴一止
宁  夏 引导儿童认识绘画中的美术语言，提高创新能力 银川市西夏区回民小学 陈景闰
新  疆 美术乡土教材探究性学习在校本课程开发中的实施应用 新疆石河子市农八师高级中学 陈兴军
新  疆 泥土的魅力与灵性 新疆奎屯市第2中学 谢铁军
新  疆 地方民族民间艺术资源在少数民族地区基础教育中的作用及其开发与利用 新疆乌鲁木齐县教育局教研室 马  萍