我国城市儿童想像和幻想研究取得重要成果

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44％的中小学生认为：为少年儿童出版的读物不够多 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：44％的中小学生认为现在为少年儿童出版的读物不够多。 　　由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成了课题组，自1999年4月开始研究。研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。　　为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。 　　“你认为现在为少年儿童出版的读物够不够多？”这是研究人员为研究儿童想像力发展的影响因素而设计的一道有关书籍阅读的调查题目。统计结果表明，在回答此题时，32.7％　的被调查者选择了“认为不算太多”，；1.3％选择了“认为根本不多”；两者合计达44％。选择“认为足够多了”的被调查者占14.5％；还有17.7％的人选择“认为相当多了”；其余的被调查者选择了“认为不多不少”。 　　专家指出，阅读少年儿童读物是中小学生精神生活的一项重要内容，是儿童了解世界、获得知识和能力的重要途径。本次调查显示有44％的中小学生认为现在为少年儿童出版的读物不够多，反映了广大中小学生希望看到更多适合自己阅读的书籍的愿望，应引起儿童文学工作者和出版者的重视。 　　本次研究结果的详细资料已收集在《儿童的想像和幻想》这本学术著作中，该书为我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著。此外，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，书中提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的天地里遨游，是少年儿童读物的一个好的选择。以上两本书均由21世纪出版社出版。　　　 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组 责任编辑： 王颖文 来源： 中青网

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43.6％的中小学生认为幻想类书籍的出版不够多 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十一

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：43.6％的中小学生认为现在为少儿出版的幻想故事和科学幻想类书籍的出版不够多。 　　为研究儿童想像力发展的影响因素，本次研究设计了一组有关幻想、想像类书籍阅读的调查题目。统计结果表明，在回答“你认为现在为少年儿童出版的幻想故事和科学幻想类书籍的出版够不够多”一题时，选择“认为不算太多”的被调查者为数最多，占31.7％，再加上还有11.9％的人选择了“认为根本不多”，两者合计，有43　。6％的中小学生认为这方面的出版物不足；选择“认为足够多了”的被调查者占12.3％；还有15.1％的人选择“认为相当多了”；其余的被调查者选择了“认为不多不少”。 　　专家指出，想像力是人的创造力的本源之一，儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的时期。阅读幻想故事和科学幻想类书籍，十分有利于促进儿童想像力的发展。调查结果反映了广大中小学生对幻想类图书的喜爱，表达了儿童希望看到更多适合自己阅读的幻想类书籍的愿望，应引起儿童文学工作者和出版者的重视。 　　课题组由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成，研究工作从1999年4月开始，历时两年。这项研究采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查，被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。 　　在该研究的基础上，产生了我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著——《儿童的想像和幻想》。此外，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的天地里遨游，无疑是儿童阅读课外书的一个好的选择。以上两本书均由21世纪出版社推出。 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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38.3％的中小学生喜欢图文并茂的幻想类图书 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十二

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：38.3％的中小学生喜欢图文并茂的幻想类书籍。 　　课题组由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成，研究工作从1999年4月开始，历时两年。这项研究采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查，被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。 　　“在幻想类图书中，你最喜欢插图多的还是文字多的书？”这是课题组为研究儿童想像力发展的影响因素而设计的一道有关幻想、想像类书籍阅读的调查题目。统计结果表明，在回答此问题时，选择“插图和文字各占一半”的被调查者为数最多，占38.3％；其次为选择“插图较少，文字较多的”，占16.0％的人选择了“插图很少，文字很多”；两者合计，有40.4％的中小学生喜欢文字多于插图的幻想类图书；选择“插图很多，文字较少的”的被调查者占10.0％；还有9.7％的人选择“插图较多，文字较少的”。 　　专家指出，调查结果反映了广大中小学生希望看到图文并茂的幻想类书籍的愿望。一些专家还分析指出，在阅读时，由于受儿童阅读能力的影响，插图较多的读物更适合小学低年级或学龄前儿童阅读；文字性读物能给读者更大的想像空间，更受高年级学生的欢迎，随着儿童阅读能力增强，文字性读物对儿童想像力发展的影响会更大。儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的时期，父母和教育工作者应注意运用书籍培养孩子的想像力。 　　本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，由21世纪出版社奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书提供了多种培养儿童想像力的有效方法，是儿童阅读课外书的一个好的选择，将帮助新世纪的儿童在想像的天地里遨游。此外，《儿童的想像和幻想》一书汇集了本次研究结果的详细资料，这本学术著作也已由21世纪出版社出版。 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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13.5％的中小学生的职业理想是科学家 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十三

想像是人进行创造活动的必要因素，它在儿童的学习和思维发展过程中具有重要作用。我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：从事科学研究是最受中小学生欢迎的职业选择，13.5％的中小学生的职业理想是科学家。 　　课题组由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成，研究工作从1999年4月开始，历时两年。这项研究采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查，被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。 　　“你最想在长大以后从事什么职业”是调查问卷中的一个题目，题目还同时给出了20种职业供选择，它们是：农民、工人、护士、医生、小学教师、中学教师、大学教师、战士、军官、国家干部、技师、工程师、建筑师、科学家、发明家、音乐家、画家、演员、舞蹈家和律师。除以上职业外，题目还有“其它”一项，供被调查者填写未列入的职业。统计结果显｀示，在给定的20种职业中，选择“科学家”的被调查者为数最多，占13.5％，是惟一超过10％的；画家（7.3％）；国家干部（6.8％）；律师（6.6％）；医生（5.8％）。若按倒数排序，选择“农民”的人数最少，仅为0.2％；倒数第二为“工人”（　0.6％）；“技师”（　0.7％）被排在倒数第三。在选择“其它”一项的学生中，填写“运动员”的被调查者人数最多，占全部参加调查中小学生的4.7％；填写“从事多种职业”（　2.1％）和“商人或企业家”（1.9％）的人数也相对较多。 　　专家指出，职业理想的选择反映了中小学生对自己未来的憧憬。学生对各种职业选择的多寡，也是当今社会人们的职业价值观的体现。以科学家为职业理想的人数最多，这是和现代社会崇尚科学的潮流相吻合的，同时也体现了科学幻想书籍对中小学生的影响。 　　为了培养儿童的想像力，使新世纪的儿童在想像的天地里尽情畅游，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，已由21世纪出版社奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书。此外，《儿童的想像和幻想》一书汇集了本次研究结果的详细资料，这本心理学研究方面的学术著作也已由21世纪出版社出版。　　　 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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近40％的中小学生的读书时间多于看电视的时间 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十四

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：近40％的我国城市中小学生的读书时间多于看电视的时间。 　　该课题组是由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成的。 　　为研究儿童想像力发展的影响因素，课题组设计了一组有关书籍阅读的调查题目。统计结果表明，在回答“你平时看电视的时间和读课外书的时间哪个多”这个题目时，选择“看电视时间远少于读课外书时间”的被调查者为数占18.0％；选择“看电视时间略少于读课外书时间”的人占21.0％；两者合计近40％；还有30.8％的人选择了“看电视和读课外书时间差不多”；选择“看电视时间远多于读课外书时间”的被调查者人数最少，占12.0％，有17.7％的人选择“看电视时间多于读课外书时间”。 　　专家指出，阅读课外书是中小学生课余精神生活的一项重要内容，是儿童了解世界、获得知识和能力的重要途径。从调查结果看，课外书阅读方便、灵活，可选择的面宽，在儿童的心目中占有重要地位，尽管看电视、玩电脑等更多的“现代”课外活动对孩子们的诱惑力很大，但对今天的我国城市儿童阅读课外书的热情依然很高，这一现象应引起教师、父母及有关儿童读物的出版单位的重视。 　　课题组从1999年4月开始工作，历时两年。研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学的一、二、三、四、五年级和初中的一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。 　　为了培养儿童的想像力，使新世纪的儿童在想像的天地里尽情畅游，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，已由21世纪出版社奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书。此外，《儿童的想像和幻想》一书汇集了本次研究结果的详细资料，这本心理学研究方面的学术著作也已由21世纪出版社出版。 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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从小学到初中，学生的挑战性和冒险性的发展趋势比较明显 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十五

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：据该书介绍：从小学三年级到初中二年级，学生的创造倾向发展趋势明显。 　　想像力是人的创造力的本源之一，为了解我国中小学生想像力的发展状况和特点，课题组采用美国著名创造力教学研究专家F·E·威廉斯编制的创造倾向测验，对中小学生进行了测查。该测验包括4个维度：好奇心、想像力、挑战性和冒险性。在调查中，考虑到被调查者的理解力，从小学三年级到初中二年级的1370名学生参加了此项调查。从发展趋势看，相比而言，好奇心和想像力两个维度的得分随年龄增大而升高的趋势不显著，而挑战性和冒险性的年龄发展趋势比较明显。 　　这项研究从1999年4月启动，历时两年，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学的一、二、三、四、五年级和初中的一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。该课题组是由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成的。 　　专家指出，随着年长儿童各种能力的提高、独立自主意识的发展，挑战性和冒险性的年龄发展趋势比较明显。而好奇心和想像力的发展和儿童所处的环境关系很大，儿童时代应是一个人的想像力迅速形成和发展的时期，研究中儿童随年龄增大而发展并不显著的现象，说明我们在儿童升入较高年级后没有对这方面的发展提供足够的鼓励，在升学和应试的压力下，精神上的支持、物质材料的给予、活动上的安排和指导都不够。 　　在该研究的基础上，产生了我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著——《儿童的想像和幻想》。此外，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的天地里遨游，无疑是儿童阅读课外书的一个好的选择。以上两本书均由21世纪出版社推出。 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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中小学生的好奇心强而冒险性弱 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十六

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：创造倾向测验显示，中小学生的好奇心强而冒险性弱。 　　该课题组是由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成的。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。 　　这项研究从1999年4月启动，历时两年，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学的一、二、三、四、五年级和初中的一、二年级。 　　想像力是人的创造力的本源之一，为了解我国中小学生想像力的发展状况和特点，课题组采用美国著名创造力教学研究专家F·E·威廉斯编制的创造倾向测验，对中小学生进行了测查。该测验包括4个维度：好奇心、想像力、挑战性和冒险性。在调查中，考虑到被调查者的理解力，从小学三年级到初中二年级的1370名学生参加了此项调查。统计结果显示，从4个维度的平均得分看，好奇心的分数最高，为33.5；而冒险性的得分最低，为24.8；挑战性和想像力的得分分别是27.4和28.3。 　　专家指出，　好奇心强反应出儿童喜欢探索新奇事物的心理，而冒险性弱，说明儿童对于那些打破常规、与众不同的想法和行为心存疑虑，闯劲不足，缺乏进一步实践的勇气。21世纪是一个崇尚创新能力的社会，想像力和幻想力强的人才将会越来越受到人们的青睐，学校和家庭不仅要激发儿童的好奇心，还应注意鼓励儿童具有创新的勇气和求新求异的实践探索。 　　整个课题的研究成果已经收录于《儿童的想像和幻想》一书中，该书被认为是我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著。此外，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的天地里遨游，无疑是儿童阅读课外书的一个好的选择。以上两本书均由21世纪出版社推出。 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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从小学到初中，学生的创造倾向发展趋势明显 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十七

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日已于完成，研究结果显示：从小学三年级到初中二年级，学生的创造倾向发展趋势明显。　　该课题组是由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成的。 　　这项研究从1999年4月启动，历时两年，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学的一、二、三、四、五年级和初中的一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。 　　想像力是人的创造力的本源之一，为了解我国中小学生想像力的发展状况和特点，课题组采用美国著名创造力教学研究专家F·E·威廉斯编制的创造倾向测验，对中小学生进行了测查。在调查中，考虑到被调查者的理解力，从小学三年级到初中二年级的1370名学生参加了此项调查。统计结果显示，小学三年级、四年级和五年级的平均得分为112.5；112.8；113.9；初中一、二年级的平均得分为114.3；114.9。这个结果表明，随着年龄的提高，被调查者的测验分数没有非常明显的差异，但是分数从低到高，发展趋势明显。 　　专家指出，这个结果说明，儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的重要时期，但如果我们忽视了对儿童想像力和幻想力的培养，不努力营造适宜的环境和氛围，其发展只能是缓慢的。　今天，创新能力日益受到现代社会的青睐，想像力和幻想力强的人才将会越来越有大显身手的机会，学校和父母都应重视儿童想像力的培养和创造力的发展。 　　整个课题的研究成果收录于《儿童的想像和幻想》一书中，该书被认为是我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著，已由21世纪出版社推出。此外，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，21世纪出版社出版还奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的天地里遨游，无疑是儿童阅读课外书的一个好的选择。　 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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母亲是中小学生诉说内心幻想的第一人选 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十八

想像力是人的创造力的本源之一，儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的时期。我国城市儿童想像和幻想课题研究已于近日完成，研究结果显示：当中小学生产生不能实现的幻想时，他们最先告诉的对象是母亲。 　　该课题组是由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成的。这项研究从1999年4月启动，历时两年，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学的一、二、三、四、五年级和初中的一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。 　　“当你产生了不能实现的幻想类的念头或想法时，你向什么人说？”是调查问卷中的一个题目，该题目还同时给出了5种述说对象供被调查者排列顺序，他们是：爸爸、妈妈、兄弟姐妹、同学、老师。统计时，排序越靠前的对象，得分就越高。结果表明，“妈妈”一项以3.37分名列第一；其次为“爸爸”（　3.08）；“同学”（　3.05）；“兄弟姐妹”（2.79）；而被中小学生排在最后一位的是“老师”（　1.97），老师的得分与其他对象的差距比较明显。 　　专家指出，幻想和想像力的发展需要适宜的心理氛围，很多儿童会因自己产生了与众不同的、无法实现的幻想而感到不安，怕说出来以后受到别人的嘲笑而心存焦虑，母亲之所以能够成为中小学生诉说内心幻想的第一人选，更多地得益于母亲不打击、不否定、不嘲讽和愿意为孩子守秘密的态度。鉴于此，学校和父母都应努力创造自由的、积极的环境，以利于儿童想像力的培养和发展。 　　整个课题的研究成果已汇集成册，已由21世纪出版社推出《儿童的想像和幻想》一书，该书被认为是我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著。此外，本次研究的大量数据已经由研究人员进行了通俗化处理，21世纪出版社出版还奉献给我国广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的天地里遨游，无疑是儿童阅读课外书的一个好的选择。　 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组

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中外幻想书籍的受欢迎度旗鼓相当 ——我国城市儿童想像和幻想研究发现之十九

我国城市儿童想像和幻想课题研究已于近日完成，研究结果显示：　61.8％的中小学生对中外作家写的幻想、想像类的图书都表示喜欢。 　　课题组由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成。这项研究从1999年4月启动，历时两年，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。 　　为研究儿童想像力发展的影响因素，本次研究设计了一组有关幻想、想像类书籍阅读的调查题目。当回答“在幻想类图书中，你喜欢读外国作家写的，还是中国作家写的”这个问题时，61.8％的学生选择了“中外作家都喜欢”；单纯选择“中国作家”的被调查者占17.5％；与单纯选择“外国作家”的人数基本上是旗鼓相当，后者占18.9％。 　　专家们指出：阅读幻想类、想像类书籍是激发和促进儿童的想像力的一种有效形式，儿童文学工作者和出版者应重视幻想类图书的写作和出版。幻想和想像类图书可以把种种新鲜奇异的事情展现在儿童面前，对遥远的过去、未来或不可能实现的事物都可以尽情描绘，十分符合儿童探索的欲望和好奇心理。当学生在幻想和想像的世界里驰骋的时候，它还可以作为学生紧张学习生活的调剂，并使学生的兴趣得到满足。由于以上原因，儿童对喜欢阅读想像和幻想书籍，一般都能列出若干中外作家的名字和他们的著作。 　　在科学研究的基础上，课题组的专家们还对本次研究的大量数据进行了通俗化处理，由21世纪出版社奉献给广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书可读易懂，提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的王国里翱翔。此外，整个课题的研究成果被收录在《儿童的想像和幻想》一书中，该书被认为是我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著，已由21世纪出版社推出。 　　“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组