高考作文改革：中学语文教学改革“风向标”？

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北京高考作文题公布 名家半小时写140字“微作文”2013年06月08日 来源：法制晚报




此前，本报每年都邀请知名作家点评作文，分析难易度；今年，本报邀请一批名作家、编剧及娱乐圈名人亲自提笔上阵，和考生们一同战斗。
对他们来说，高考已经是很多年前的事情；如今重返战场，廉颇老矣，尚能饭否？
不过与考生不同，名人们献上的是“微作文”，与微博体一样，字数限定在140字之内。在拿到题目后，他们只有半小时时间创作，能否文思泉涌、下笔如神，且留给考生和读者去评判。
俞白眉 编剧，代表作《东北一家人》、《闲人马大姐》、《翠花》、《分手大师》等
爱迪生拿着一个偷来的苹果手机，从微博到嘀嘀打车到水果忍者，挨个把每个图标点开玩了个遍，越玩越糊涂，这些破玩意儿到底什么功能？就在要彻底放弃这次穿越的时候，无意按了一下“全能手电”的图标，手机右上角的小灯泡大亮，前路顿时一片光明，大喜，揣着偷来的手机奔回19世纪，就发明了电灯泡。
顾阳 北京电视台 《每日文娱播报》、《我家有明星》主持人
科技改变生活是不争的事实，手机在生活中的广泛应用就是一个典型的例子。只是，科技的进步、手段的便捷，仿佛在挑战传统意义上人与人之间的交往模式。
虚拟世界里究竟有多少真善美被保存？假恶丑是否被复制和放大？科技的进步让我们对未来有无限期待，只是，生活方式的改变，不要改变人与人之间爱的真诚。
谭飞 电影人、文化人，已出版《影视界的知道分子》、《非典型性娱乐》、《娱乐江湖》等书
2013年，北京中关村，刚从湖南卫视穿越来的爱迪生拿着手机站在路边，指着手机屏问一个年轻人：“Sir,请问这句话是什么意思？”年轻人看了看，得意地笑了：“老外了吧！他问你去年是不是买了个表？”
杨葵 作家，代表作《在黑夜抽筋成长》、《夜》等
和爱迪生那代人比起来，我们获取信息无比快捷，一部手机在手，一切全球化。
但与此同时，我们也陷入了信息的垃圾堆，手机已经变成无聊信息的媒介，适合那些时间多得浪费不完的人。
艾柯曾经说过：一块功能繁多，带着各种刻度的手表，就如同今天的咨询行业，因为提供了太多咨询，结果什么也传达不了。
叶蓓 歌手，代表作《青春无悔》、《白衣飘飘的年代》等
爱迪生用穿越的方式来到了神奇的21世纪，在有限的一个星期中，他来到了中国，却发现手机流量是笔大开销。中午，他用手机上网、选到了东直门吃小龙虾，抹着嘴儿吃完却发现在这里居然用地沟油。在回酒店的路上，他感受到能见度不足几十米，习惯性地按下查询污染指数的软件，发现PM2.5还有无限超标这一栏儿，立刻颓了，说什么也不待了……
程青松《青年导演手册》主编，导演、作家、编剧
科学家和文学家生活在中国梦里，他们在议论的是美国梦。惊醒的不是爱迪生，惊醒的是我们。
爱迪生和乔布斯现在都不用手机，他们天天在一起下国际象棋。
温文 作家、编剧，代表作《生死诺言》《同学》、《将进酒》等
假如爱迪生来到我们身边生活一个星期，各种新闻发布会、社会活动、讲座会谈、粉丝见面会等将排满所有的时间，他根本就不能平静生活，专心研究。
一个人要想做出一些成就，既需要社会的认可，也需要周边提供一个良好的环境。
蔡骏 作家 代表作《病毒》、《荒村公寓》、《旋转门》等
假如爱迪生来到21世纪——这是一个逆向的穿越小说构思，试分析出题人的心理背景：第一，起点中文网高级VIP会员用户或起点仆街级作家；第二，文科男，科学文盲；第三，iPhone用户，果粉；第四，有房有车，无讨老婆压力，因此爱迪生还有空关心手机。鉴定完毕，请补充。

神威 原名孙杨，知名博主、小清新作家、环球旅行家、80后图书出版人
在天堂，乔布斯遇见爱迪生，送了一部iPhone手机，说：“若是没有你就没有苹果啊！”
爱迪生拿来没用多久就开骂了：“尼玛联通信号这么不好！移动漫游费真尼玛贵！”乔布斯汗颜。
梁秉堃 作家、编剧，代表作剧本《谁是强者》、《阵痛的时刻》、《冰糖葫芦》，
评传《在曹禺身边》、《我说于是之》等
爱迪生被带进一个封闭的房间里，他问：“有电灯吗？”对方摇摇头。他又问：“有电话吗？”对方又摇摇头。
爱迪生大怒：“过了一个多世纪，怎么还不如我搞发明的那个时代呢？”

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喜忧参半，“同志尚应努力”
-----评2013各省高考作文题



陈继英

　　随着全国高考语文考试的结束，今年各省高考作文题纷纷面世。看了各省高考作文题，可以用喜忧参半来概括今年高考作文题命题的情况。高考这根指挥棒指向何处，关乎语文教育教学的方向，也关乎一代人乃至民族精神与文化素质发展的走向。因此，命题者不要责怪全国人民高度关注语文命题尤其是作文命题。

先说可喜的方面。


有的命题既关注现实，又思维空间广阔，能够考出考生的思辨能力和思维认识水平，且对社会风气和学生的人文素养也有很好的指引作用，实为可喜。
例如，广东的命题。这个题目很有时效性，能够反映当下人们的价值观。慈善是最近两年我国热议的话题，命题从三家人对待救助的态度来引发考生思考。要写好这篇作文，不仅要思考如何对待别人的捐助，还要思考自己如何发展，更深层的还要思考今天的慈善应该怎么帮助别人，慈善真正的意义和价值到底是什么以及如何体现其价值。
作文立意构思之一可从富翁角度写，做慈善事业是只停留在眼前的扶贫济困，解救燃眉之急的层面，还是要关注贫困人群以及受助人的发展致富？还要不要理解贫困群体的尊严？这些实际上也反映了先富起来的人的精神文化素养，社会需要富翁这样的热心人，更需要高素养的富翁。
从贫困群体如何对待别人的捐助视角考虑，还有不同的更多的立意构思。这就关乎到对钱财的价值的思考，有了钱到底要做什么。每个人对待钱财都有不同的观念，是心安理得地无偿接受，还是凭此做后续的发展，这也反映贫困群体受助人的素质的高下：欣然接受没有错，但只是接受而不思进取就不可去了；表示以后偿还固然很好，若只是偿还就不够境界了，要不要借此以求发展自己？完全拒绝别人的帮助与施舍，固然保持了自己的尊严，但是不是很明智？因为人的发展需要“善假于物也”，不发展不富裕起来，尊严能矜持、坚持多久？把尊严看的高于一切固然可敬，既有尊严，又有地位与财富，岂不更可敬、更可贵。
其实，从中国梦的角度立意构思也可以，毕竟中国梦和个人梦不可能建立在别人行慈善的基础之上，要奋斗才会实现这个梦，靠施舍不能实现中国梦和个人梦，“不善假于物”也难于实现“中国梦”。 实现中国梦要处理好自己、人和财富这一凭借的关系。
广东作文命题着眼人和捐助钱财之间的关系，立意写作时应在此分析立意，笔者在考前指导文字里曾提到这种方法（http://blog.sina.com.cn/s/blog_563751810102e79e.html）。广东是经济大省，经济活动很活跃，考生对财富、慈善捐助相对比较熟悉，此题的现实意义不言而喻，作文材料虽数虚构，但有现实基础，有启发意义。广东今年的高考作文题目其实打破了单一的思维空间，能够考量学生的思想精神和观念，对引导学生关注现实和社会有很好的导向作用。
今年北京的高考作文题也很有意思，它根据莫言和杨振宁关于科学与文学的对话改造命制。科学家说：爱迪生来到21世纪很新奇，他会觉得什么很新奇呢？文学家说：手机一定让他觉得不可思议。科学家：我同意，手机是信息时代的标志，就像一部掌上电脑，丰富的功能一定会让他感到新奇。文学家：手机影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，带给我们很多意想不到的改变。
手机这个现象，又是现实社会的日常生活的事物，命题把它和发明家爱迪生联系在一起，既把科学和人文两个角度联系到一起，又考虑到考生对现实生活的思考和关注。手机的利弊自然引发人们对科学与人文及人类幸福的思考，看似浅易，实则很能考查考生的思维与思辨能力。
江西的高考作文题，讲中学生怕奥数、英文、周树人。针对现实的教育问题命题，是考生熟悉的生活内容，而题目又反映人和人，人与社会的关系，也能考查考生对文学和文化教育的思考，学习是浅层次学习，做实用性学习，还是阅读名著做深层次阅读与思考，一写这样的作文，水平便立见分晓。这也是一种精神和境界的考查。既有区分性，又有都有话说。题目也不错。
再说说可忧的命题。
今年高考作文命题有改进、有喜悦，但还有一些题目令人忧虑。如题目材料立意空间较小，审题难度较大，不利于考生的多元思维和思辨能力、想像力的发挥，实为可忧。
例如，江苏省的作文命题立意空间不大。
请看下面的题目:
“探险者无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。”
据说，今年江苏高考作文题“探险者与蝴蝶”材料源自《读者》杂志2011年第四期的一篇文章《轻一点 别点蜡烛》。有记者采访到这篇文章的作者漆宇勤。他说，这篇文章源自于自己的亲身经历，写他出于“对自然与生态的由衷敬畏”。且不说人与自然的关系是考生和广大中学生写滥了的话题与内容,这个作文题的立意也过于狭小了,除写人与自然生态的关系、对生命的敬畏外,还可写人生要注意生活细节,似乎再可写的就不多了,考生用辩证思维、批判性思维来写作，虽可也写成文章,但根据材料看,理据却不够充足。
再看今年的安徽省作文命题：
2013年安徽高考作文题也是一则新材料作文，作文材料是：
因作品具有理想主义和人道主义而获得1925年诺贝尔文学奖的爱尔兰剧作家萧伯纳的一句名言：“一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？”
考生在考场写这道材料作文，要抓住材料中“一般人”和“我”的对比，“已经发生”和“梦想”的对比，“为什么如此”和“为什么不能”的对比来立意，从命题意图看，命题人和剧作家萧伯纳对“一般人”所说的话是否定的，而对“梦想”和“为什么不能呢”，是持肯定和褒奖态度的，这是这道作文题的关键（我在《高考作文的应急方法》一文谈到要看命题人的褒贬：http://blog.sina.com.cn/s/blog_563751810102e79e.html）。“为什么不能呢”体现的是一种敢于质疑、勇于创新的精神，“梦想”表现了一种理想主义精神。虽然对于年轻人来说，梦想和创新都是青年人的发展基础与方向，但这道作文命题限制性太大了，学生立意思维空间过窄了。当然，学生还可写换个角度思考问题等等。但是，作文毕竟还是要考学生的写作能力，不要总在审题和阅读层面设置写作障碍，否则，这对培养学生创新思维和写作思维能力都是不利的，也不利于高考语文能力的考核。

高考命题年复一年，语文命题和语文教育要关注人生的发展，要有利于考生、学生创新思维、多元思维、个性思维能力的发展，不要设置过多的障碍。这样才能找到语文教育出发的原点和终极目标。
另外，令人忧虑的是，这几年几乎一窝蜂都考新材料作文(今年只有四川采用话题作文，天津采用半命题作文)。这样的命题形式，大多适宜写议论文，一方面对文学性人才升学不够公平；另一方面也人为增加了审题难度，使写作能力的考核被题目材料的难易度所绑架，这不能不引起“命题同志的注意”！也需“命题同志再努力”！

附:全国各省高考作文题(完全版)
2013年全国大纲卷高考材料作文：真诚与友善　　(适用省：贵州 甘肃 青海 西藏 云南 河北 黑龙江 海南)
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
　　如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
　　对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
　　新课标卷：经验与勇气
　　(河南、陕西、陕西等地区)
　　材料作文：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。
　　山东：以“莫言”为材料自拟标题
　　据齐鲁网消息，今年山东高考语文作文给了几段材料，其中，材料中有一段“读者给莫言的文字纠错，莫言坦诚相对，勇于承认错误”的材料。要求考生根据材料自拟标题写一篇800字以内的作文。
　　北京 爱迪生如何看手机
　　材料作文
　　北京卷高考作文材料：科学家说：爱迪生来到21世纪很新奇，他会觉得什么很新奇呢？文学家说：手机一定让他觉得不可思议。科学家：我同意，手机是信息时代的标志，就像一部掌上电脑，丰富的功能一定会让他感到新奇。文学家：手机影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，带给我们很多意想不到的改变。
　　材料为两个科学家对话，爱笛生回到21世纪对手机怎么看，
　　不少于800字，题目自拟。
　　2013上海卷高考作文题：更重要的事
　　生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。
　　这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
　　要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于800字；(3)不要写成诗歌。
　　四川 过一种平衡的生活
　　有人说：过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。
　　请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
　　1、文体自选；2、不得抄袭，不得套装；3、用规范汉书书写
　　山东：以“莫言”为材料自拟标题进行作文写作
　　2013年山东高考第一场语文考试已经结束，齐鲁网特派记者满倩倩在现场了解到，今年山东高考语文试题的作文题目是：以“莫言”为材料自拟标题进行作文写作。
　　湖南：
　　作文是二选一：
　　1.它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
　　2.父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
　　根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
　　江苏：探险者与蝴蝶
　　一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。作文要求考生根据一点点细微的变化，自定主题。
　　广东 以“捐助”为题作文
　　阅读下面的文字，根据要求作文：
　　有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
　　一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
　　一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
　　一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
　　一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
　　要求：
　　1.自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。
　　2.不要脱离材料内容及含义的范围。
　　3.不少于800字。
　　4.不得套作，不得抄袭。
　　辽宁 沙子和珍珠
　　一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
　　安徽：为什么能或不能这样？
　　围绕一位哲人萧伯纳的一句话：围绕一位哲人萧伯纳的一句话：一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？” 为什么要做这个事，为什么不做这件事，体裁不限。 自拟题目，体裁不限。
　　江西
　　【江西高考作文学生有三怕：奥数、英文、周树人】2013年江西省高考语文作文题：在中学时代学生对奥数、英文、周树人有三怕，请你对此阐述自己的看法。写一篇议论文
　　浙江：三句话看青春
　　三句话看青春
　　丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。根据材料作文。
　　福建根据《忧天》写作文
　　根据一首诗写一篇不少于800字的作文。
　　这首诗为：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
　　湖北卷高考作文题：上善若水任方圆
　　你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
　　重庆 根据大豆材料写作文
　　大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
　　豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。
　　要求：
　　1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
　　2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
　　3、不得套作，不得抄袭
　　天津 ___而知之
　　中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑
　　广西卷高考作文题：捡到手机之后
　　材料大意：年轻人捡到尚先生的手机，尚先生要求归还，可年轻人不愿意。后来尚先生出2000元把手机买回来，可是年轻人又改变主意，无条件归还。原因是年轻人看见手机里面很多内容是关于地震尚先生捐助的内容。

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日益成人化的世界
——2013年浙江作文随想
转自“散文网”，作者：大书蠹
世界到底是什么样子？我现在是越来越弄不明白了。
是每天太阳单调地从东方升起，然后在西方落下？是周而复始的春夏秋冬，花开花落？是每天的忙忙碌碌、疲于奔命；抑或无所事事，不知所终？

我曾经看到过丰子恺上世纪三十年代所画《护生画集》，看到那时候孩子们放风筝，踏青，玩耍的种种，心内油然生出一份温情，儿时乡村生活的情景竟然像过电影般的历历浮现于脑海，不知不觉间泪水打湿了枕头。这并不是因为我脆弱，或是多愁善感，实在是儿时的那种快乐在我十四岁遭遇到家庭的变故后一去不复返了！

儿时世界总是存在着无数种可能。天地无限旷远，白云优哉游哉。人类的历史到底有多长？那沧海桑田的变化到底怎样发生？那时节，神话世界也构成了感知世界的一极，地狱天堂总是以特有的魔力激发着少年的想象，上帝到底存不存在?有没有长寿不死的人？

伴随着安徒生想象的翅膀，让我们驰骋在广袤的在北欧的大地上，这个丰富的童话世界向人们打开了一扇感知世界善良与美丽的大门，卖火柴的小姑娘微弱的暖光，丑小鸭成长的苦恼，美人鱼对爱情的执着，拇指姑娘永远向往着阳光的那颗心灵，人最柔弱的心弦从此被拨动，悲悯之心从此生根发芽。

少年心中的正义感是很强的，他们的审美意识也是最强烈的，快意恩仇，美人英雄，古龙的武侠世界就是他们的世界！他们有很强的英雄崇拜情结，总是将自己想象成无所不能的大英雄。己所不能，则寄心于彼，嫉恶如仇，是非分明。总想有一天也能像英雄一样，能横行天下，除人间的不平，拯救芸芸众生，赢得世人崇拜！

现在我渐渐懂得《红楼梦》之美丽的缘由了，这根本就是一个少男少女的世界，所以它的美才如此醉人。但梦总会破灭，成人世界的强行侵入，最终破坏了这个短暂的乌托邦，同时也将成人的猥琐、庸俗、丑陋带给了懵懂的少年少女们，悲剧开始了，成人的干预，叛逆者的反抗，或玉石俱焚，或脱胎换骨，梦结束了，美毁灭了……

“少男少女的心灵却在提前硬化”，是因为成人世界的过早侵入，挤压了青春存在的时间与空间，网络时代泛滥的各种信息正通过各种渠道将“儿童不宜”的节目送入他们的视野，影响着他们的身心发展，童年缩短了，幻想在消失，青春不再神秘，爱情不再珍贵。人类在信息社会的冲击下，正在迅速地同质化，少年老成，为老不尊，女子男性化，男子女性化，这个世界还有什么不可能发生？

“世界将失去海底王国”，这对我们人类意味着什么？这世上还有没有神秘的世界？还有没有需要人类付出智慧与生命去追寻的理想之地？人类一旦失去对美与崇高的崇拜，动力何在？汪洋中的这条船，你究竟要飘向哪里?

救救孩子，只有孩子得救，我们人类才有希望！

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现行语文教育营养不良 高考作文无法引领阅读2012年06月12日 来源：中国青年报



现行语文教育营养不良
“很多大学生入校以后，我发现他们几乎什么书都没看过。”唐晓敏说。
虽然没读什么书，但是学生们的负担并不轻。而且整个社会都认为现在的学生学习负担实在是太大了。
人们一直在讨论如何降低学生的学习负担，让他们能快乐地学习。不久前出台的新课标，就减少了小学低年级学生的识字量。但是，有专家认为，至少对语文学科来说，这并不是医治学生负担过重的药方。
“其实，这种负担重只是表面现象，其真正的根源不在于多认了多少字，而在于用教英语的方式教汉语。把文章肢解为一个个的单句、一个个的词语、一个个的单字。”唐晓敏说。
“其实，我们现在完全可以不要高一、高二，反正高一、高二学的那些东西高三也不考，就直接复习、做题、训练，高三也能考出一个好成绩。”浙江省语文教师王彤彤说。
王彤彤的话虽然有些极端，但是却在一定程度上反映出了中学语文的现状。“一直以来我们都说语文不仅仅具有工具性，但是，即使我们把语文降低到最低的工具性这一点上，我们的学生都无法达到。他们认识了很多字，会分析很多句子结构，就是无法出口成章。有个考上公务员的毕业生曾经给我打过电话‘老师，您当时教的那个公文应该怎么写？’有时想想真的很悲哀。”王彤彤说。
“我曾经参加过研究生考试的判卷，”唐晓敏教授说，“很多学生的文章看似发散思维，其实只是熟练地把很多材料进行堆积，仔细看看没有什么逻辑，跟自己的心灵更是毫无关系。”
都说减轻学生的学习负担是要降低学业的难度，有些业内人士却认为至少对于语文这一科目来说，并不是这样的。
唐晓敏介绍，民国时期的小学语文教材比我们现在的教材难度要大得多。周汝昌曾经讲过，自己在上高小时，课本所选的古文就有《岳阳楼记》、《秋声赋》、《病梅馆记》、《祭妹文》。“那时的学习是以篇章为本位，追求的是对整篇文章的理解和把握，理解了整个篇章，其中的字词自然而然就掌握了。”
现在的语文教学方式是不停地降低篇章的难度，学生们在发下新书的前一周就能把课文读完，理解起来没有什么难度，老师只能布置作业，让学生不停地进行重复性的练习。
“我们的语文教育教材选择不精练、不吸引人，还掺杂了太多的没有太大难度的内容，使得我们学生看起来学得很累，但事实上却‘营养不良’，没有让内心丰富起来。”唐晓敏说。(记者 樊未晨)

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议论文的抽象思辨苗头     

                    —— 2013年高考作文题点评                                       孙绍振

与往年相比，今年各省高考作文题最明显的变化就是议论文的指向的占了优势。不管是材料作文还是话题作文，都是把相互矛盾的因素或明或暗地提供给考生，迫使其进行具体分析，形成自己的论点，展开论述。上海卷可为代表：生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

这个题目不像一般命题那样通过感性的事件，而是把“重要的”和“不重要的”观念直接摆在考生面前，有点像像法国的高考题，题目很抽象，带着哲学性的意味，要求比较强的抽象能力，对一般习惯于从感性到理性，从具体到抽象的考生而言，这种富于思辨性的考题，挑战性很强，但如果能够抓住“自己认为重要”也就是个体的重要性，和“世界上”也就是人类的“重要性”的矛盾和转化的条件，思路就可能打开,不至于茫然失措，如果再适当引入正反两面的感性材料或者格言，阐释和分析就比较可能深入，不太可能流于肤浅。在这方面的几乎如出一辙的是安徽卷。题目为萧伯纳名言：
一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？”
　　　这个题目和上海卷相同之处是，并未提供感性材料，完全是抽象的议论，但是，比上海卷要复杂一点，那就是不管发生过的和没有发生的，后面都跟着一个为什么。这就要求层次更多的分析。这个题目对学生的思辨能力挑战性更强。题目出得这样抽象，难度这样大，显示了一种倾向，那就是在和西欧的高考作文命题接轨。这种题目有两种做法，一是，遵从题目的提示，从抽象到抽象地演绎和分析，对一般学生来说，可能难以展开，估计能够这样做的学生凤毛麟角。二是，结合实际事例或者格言进行分析，就可能比较容易展开。对一般学生而言，最讨巧的做法，将论点感性化，举些具体的材料，不能满足于简单的例证，要有竞争力，在引述感性事迹、格言能展开分析，文章才能不但有血有肉，而且有深度。相对而言，北京卷的表面形式上与历年命题一样从感性材料出发，但是难度不亚于前二者：材料为两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看。
题目没有直接揭示矛盾，难在矛盾要考生自己去概括出来，要把不同历史发展水平上，历史上的科学(爱迪生)发明，和21世纪很普及、很简单的手机操作对立起来加以分析。把矛盾简明地概括出来，才能进入理性思考，但是，对这样的反差既要有尊重历史观念，又要有肯定进步的观念。历史的伟人在后来进化的环境中好像是落伍了，但是，历史伟人的贡献恰恰是今日科学发达的阶梯。

从这个意义说，今年的题目较之去年是有所突破的，可喜的。从理论上看，作文比之那些五花八门的选择题或者变相选择题，更是考生语文素养最雄辩的证明，语文素养，按课程标准就是人文性和工具性。人文性包括情感和理性，也就是情感的丰富和理性的严密，这分别在抒情散文和议论文得以表现。工具性就是考生对语言的实际把握和运用能力。二者互相渗透的，可以说是密不可分的。对于初中生，可能抒情叙事更重要一些，而在高中生，理性的立论和严密的分析、阐释和论证则更重要。因为进入大学，不管文科还是理科，课程都是系统理论。

今年的高考作文题在理性的抽象度上可以分为两个类型。但是，上述比较拔尖的，一般的作文题，有一种很突出的现象，表面上看来是导向议论文的题目，实际上，很不全面，基本上是诗性的抒情命题。而抒情的逻辑就是片面见长的。其最不能令人满意的是，材料本身往往是比较片面的，题目往往隐约约地表现出变相的强制性主题，用于作抒情性散文，可能得心应手，但是要做出议论文来，就要对材料本身进行分析和批判。如浙江卷
丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。
表面上这是议论的题目，但是，这种观念明显有片面性，大凡有片面性的格言式的话语，都带着抒情的片面性。如果要写成像样的议论文，就要理性分析，也就是要全面思考。如果能指出，这句话隐藏着的片面性，就可能胜人一筹：固然年龄增长与心灵硬化有一定的相关性，但是如果全面分析一下，这只是问题的一个方面，问题的另一个方面，则是人的理性的成长和成熟，天真的孩子直线眼光可能自发地自私，如不肯将食物分给任何人，无理要求得不到满足就任性地哭闹，这并不是理想的人格。相反，是非理性的任性，成人要对之进行教育和规范，结果并不一定是“硬化”。如果要说失去什么王国，也并不是理性的王国，而是孩子的本能的不可持续的无序的王国。，只有理性的分析才可能避免为这种儿童足以论所误导。
这类题目发展到极端就是倒退到强制性主题命题的老路上去。如海南卷
　　　调查数据显示60%的人认识同学间的关系比较融洽，36%的人认为一般，4%认为比较差，73%的人认为多一点理解和信任会促进同学间的关系。
结论已经有了：“多一点理解和信任会促进同学间的关系”，立论的空间在今年的题目中可能是最小的，考生只能被动迎合。与之相近的还有江苏卷
探险者与蝴蝶。一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。作文要求考生根据一点点细微的变化，自定主题。说是要“自定主题”，但是，题目明明把“根据一点点细微的变化”说死了，就谈不上自主了。材料性命题本来是对强制主题命题的突破，可是这样的材料，却把主题规定得死死的，对语文课程标准的理解可能是得其形而忘其神也。还有一种情况，就是题本身不但提供了现成的主题，而且其主题的片面性十分明显，不在少数的考生不可能满足对之加以机械的图解而对之加以分析，甚至批判，其结果是出现命题者出乎意料的惊喜。如辽宁卷就有这种可能：
一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
这个题目可以说是太机械，强制性立论太明显了，不善思辨的考生可能就拿最后的一句话，只有做珍珠才能得到别人的认可作为主题，显然片面而肤浅。但是也可能让考生感到有陷阱。但是，能看出问题相反的一面揭示出来，第一，许多平凡的人物即使没有得到社会的认可，也可能有平凡中的伟大；第二，就是得到认可的，也可能是极其庸俗的价值。
命题的粗浅和片面暴露出命题者思维的简单粗浅，如陕西卷
经验与勇气：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
这是一道道德性质的命题，题义在风险与冒险之间，片面性强调勇气决定一切，一举成功，完全忘却无经验可能带更大的风险。勇气胜于经验是绝对化，可信度很差。有头脑的考生要拓展想象的空间，只有对这个命题材料进行分析，指出这样成功事例，可能是孤证，决策应该对失败的风险作充分的估计。这样立论可能深刻一些，但是，可能被一些思想僵化的阅卷教师判为“离题”。
与此有某些类似的是湖北卷：
以方圆为话题。你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。
这个题目明显带着哲学性的，可能这类题目中水平比较高的。方与圆表面是矛盾的，但其“功用”却是各尽其妙。但是，哲学的根本是对一切观念的反思和批判，而这个题目却把“人生也如此”的结论摆在了考生面前，实际上把主题规定好了，没有反思的余地了。说得苛刻一点，这样的命题和海南的命题一样，属于强制主题命题模式。

有人问我，对于今年全国高考作文命题，最满意的和最不满意的。我觉得这样的提问，很危险，一来，会迫使我走向绝对化的思路，二来，肯定会给一些我所不喜欢的省份带来伤害。我想还是把问题深入一步，对比较好的命题，分析其不足：今年福建省的高考作文题是很值得研究的，题目是是顾城的一首诗，关键的意思是，假如地球没有引力，人就会在天上飘浮的自由。为了拒绝这种“自由”，诗人愿变成一段树根，深深地扎进地层。这个题目值得称赞的一面。第一，突破了某种机械反映论的指导思想，这种思想几乎成了命题的成规。命题者往往拘守于贴近生活，反映现实的教条。完全无视片面强调贴近生活现实，可能窒息了学生的想象。而一切创新是和想象不可分割的。文章并不仅是客观对象的被动的，机械的反映，而且是精神的创造，写作和修改的过程，不仅仅是语言的提升，而且是人格在超越现实中创造。高考是一种竞争性的写作，忽视了人的精神就谈不上上文章的竞争力。这个题目，好处不但是刺激了想象，而且在想象中揭示了矛盾。人为地球所吸引，是不自由的，飞向天空有了自由。留下的问题不难想象，马上就产生了如何生存的问题，苏轼在水调歌头中就担忧过“高处不胜寒”的风险。不仅仅是寒冷，还有空气，还有水和食物的问题，也就生存的问题。但是，不能停留于此，如果进行更深层次的分析，论题就可能深化下去：虽然人还不能直接在太空生活，但是太空提供了电子运动的空间，因此才有了可以遥控的卫星，才有了汽车的定位器，才有了互联网，才有可能探索月球、火星的航天器等等。这个题目想象的空间很大，不但是情感的，而且是理性的空间。但是，很可惜，命题者对象的伟大作用有些漠然，造成题目明显的有缺陷，那就是把诗人的结论告诉了考生：“为了拒绝这种‘自由’，作者愿变成一段树根，深深地扎进地层。”在自由与现实的矛盾中，把矛盾的主要方面确定为现实，为了现实，宁愿牺牲自由，这在顾城的作品中，诗的境界是比较低俗的。当然，这样的思想不是不可作为命题的材料，但是，把这样的思想明确地显示出来，就肯定变成了规定了考生立论的题旨。这有点杀风景，把这样的思想，规定为文章的主题，考生还有什么空间自主立意，还有什么个性独特的发挥呢？前些年北京卷的“仰望星空，脚踏实地”与之表面类似，但是，并没有规定为了脚踏实地就要牺牲仰望天空的自由。

这样的命题和比较优秀的命题例如上海卷和安徽卷相比，其相形见拙是显而易见的。   

总体说来，高考作文走向的变化，可以分为两个阶段，第一个方面，就是从命题作文，主要是强制性主题性命题走向非主题性命题，所谓话题、材料作文，首先考核的是学生自主确立独特主题的能力。在材料和问题面前拿出自己独立的见解来，这是素质的主体性，创造性，也是竞争力。第二个方面，这几年的命题逐渐从侧重抒情性的命题向议论性，也就是理论性的命题转化。这符合世界各国高考命题的共同取向。不论是美国，还是澳大利亚，英国，作文的命题都是理论性的，法国是哲学性质的。新加坡甚至规定只能写议论文，不能写抒情散文。把检测理性思维的能力放在重要地位，曾经有中学语文教师指斥脱离中学生实际，这话恰恰脱离了高校要选拔在理性思维方面有前途的学生。立论不但为文之本而且是为人之本。我们一直说，要把学生教得像人，像人就是要有自己的思想。启蒙思想家笛卡尔说“我思故我在”。把这个命题阐释一下，我能独立思考，能拿出自己的观点来，故我在。反过来说，如果不能拿出自己的观点来，就是我不思，人云亦云，故我不在。也就是这一辈子白活了。

作文是语文素养最雄辩的证明，最理想的考试，应该主要是作文。我国发明的科举考试制度，就完全是作文。这个办法实行了一千多年，后来被英国人学去，改良为英国的文官考试制度。目前作文的分值太低，在一百五十分中，只占六十分，百分之四十。个别比较开放的省份增加到七十分。太多的繁的选择题和变相选择题，造成了语文课陷于题海灾难。要把学生从题海苦海中解救出来，最有效的措施就是把作文分值提高到百分之八十，也就是一百二十分左右。当前效果不彰的原因，是太多的选择题和变相选择题。如果把作文分值提高到百分之八十，那么题海的灾难，则有望结束。这并不能说是空想。我在1955年考大学时，语文总分是一百分，一共两题，一题是作文，八十分，一题是古代汉语标点和翻译，二十分。不知怎么搞的，现在要恢复那时的模式，就有许多阻力。如果要让高考这根指挥奉有威力，拯救一代学子于苦海，我们责无旁贷。