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热情漫网，感动满怀
——观2008年高中美术远程培训有感
美术团队特约评论员
孙飒（浙江）
今晚第二次进继续教育网，一入论坛，吓了一跳，天哪！昨晚回复过的帖子足足掀了15页才看到。逐一浏览，感慨：热情漫网，感动满怀！
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急着你们的急——
主题：登录难于上青天！
用户：李玉能
满怀激情的来学习，打开电脑登录，若干次也登录不上！真郁闷……
一个个反映网络学习方式问题的帖子让我们看了也急着你们的急！不由得想到美术课程专家团队陈卫和老师在《下马观花——美术学科课程简报．第1期》开班寄语中提出的高中美术研修口号——“网上摸爬坚持不懈登录研修平台，下马观花持之以恒推进高中美术！”呵呵，坚持不懈、持之以恒就是胜利！
主题：好久没这么刻苦啦
用户：21000100603
饿得前心贴后心啦，还没舍得走!
看，多感人的学习精神！感动于学员们的热情与执着……
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乐着你们的乐——
主题：我的快乐
用户：fengyanmei
学习了两天,新的理念太让我快乐,太让我振奋了……
主题：痛快
用户：一头午睡
先行实验区课改后的情形，让我觉得真痛快！美术课原本就应该这样多姿多彩。美术的魅力终于散发出来了！美术教师的风采将逐步得以展现。
论坛里，像“fengyanmei”、“一头午睡”一样表达了学习的快乐、振奋之情的教师还有很多，裴艳翠、曹静等等等等……还有很多学员热情地展开网上互动，交流着体会，分享着感悟……你们收获的喜悦鼓舞着大家，也鼓舞着美术课程专家团队，还鼓舞着旁观的我们！
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期待着你们的期待——
主题：美术的春天
用户：jj08
随着学习的深入，我觉得新课程真的是让人倍感振奋，好像“美术的春天”即将来临。在高兴之余，内心总还是有点担心，比如，教师应该怎样提高和拓展自己的专业水平？学校会给予美术课改以相应的支持吗？课程内容的难易度应该怎样把握等等……
用户：杨丽娟
美术的确迎来了春天，要想看到硕果累累的秋天，定要付出艰辛的汗水。
美术春天的美好愿景属于你属于我，属于我们每个从事美术教育的人。“网上摸爬坚持不懈登录研修平台，下马观花持之以恒推进高中美术！”让我们为了这个共同的美好愿景坚持不懈地学习着、努力着，持之以恒地思考着、实践着……
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编者按：由于网络传输原因，我们现在无法得到各地编辑的班级简报，因此只能从学员们提交的作业中选出一些优秀作业，作为精彩关注。为了帮助大家的阅读和理解，特此分成了“抱怨”、“观念”、“方法”、“憧憬”四集。此外，也来听听课程专家团队的评点。
![]() ![]() 抱怨篇：
在我们的论坛里可以看到许许多多抱怨的留言，我们身处其中非常理解。好在美术学科从来不缺乏艰难环境的磨砺，因此对于研修和工作中碰到的困难，大部分学员表现出积极乐观的态度和不断努力的信心。困难终将踏在我们脚下，明天的太阳一定会冉冉升起！
下面我们摘取了几则学员在论坛中的感言，从抱怨中我们可以感受到学习虽然不易，精神却非常可贵！
主题：我很想学习，但是我学的很辛苦，似乎条件很差！
发帖时间：2008-7-11 16:03:40
我早晨早早起床，尽管昨天我还在发烧，但是这是不能错过的学习机会。
路上塞车厉害，倒车辛苦，而且不知道培训点在哪里，这都无所谓！只要奔波有收获。
可是千辛万苦来到培训点，与我们相伴的是一堆古老的机器！网速慢的吓死人，一个网页的打开要五分钟的等待，而且打开之后却是无法登陆，好！再来，经过了我几次三番的不懈努力，终于登陆了，一个小时已经过去了…… 今天上午网络的不畅和机器的缓慢已经耗尽了我的所有精力，我连个人平台都进不去，就更谈不上什么深入的学习了！
主题：想说爱你不容易
发帖时间：2008-7-12 12:46:37
昨天抗战一天，伤心疲惫，今天情况更糟，光登录就数十次，化了我几个小时，作业在哪个位置做，作业在哪？版主又不答复，现在时间都浪费在操作上，如此培训学习有何效果？这种网络你丑不是你的过错，出来吓人就是你的不对了。恳请好心人答复我的问题，让我再爱它一次。thank you!
主题：大家的理想
发帖时间：2008-7-12 17:40:32
现在学校连专业画室也没拉,更不要说其他的!只要不是高考必考科学校就不会在这方面有更多的投资,新课改的理念和方法很好,但对我们大多数学校来说还只是理想!
主题：现在的我很难
发帖时间：2008-7-12 20:50:55
你可能想知道是怎么样的难法了吧,呵呵呵,进网难,在网上要天天坚持,不是天天,是晚晚,现在不能睡了,同学们加油啊,不要睡啊,有作业要做,有时间要计.睁开你的双眸.为我们美术课美好的前景努力啊..............
以上摘取的几段网络论坛帖子，我们从中看到了美术教师身上有一种面对困难的幽默、百折不饶的乐观。确确实实在开始远程研修的日子，我们怀着满腔热情却被无情网络忽悠，这中间当然既有机器原因，也有组织问题，我们和远在各地的学员一样焦虑和无奈，我们同样有怨气、同样发牢骚。但是，我们当然也在和有关方面联系出主意想办法，期待着明天会更好！今天下午网络进入正常，我们也开始紧张工作，尽可能多的交流互动，分头抓紧批阅学员的作业。
“不经风雨怎能见彩虹”，回顾这短短两天我们情绪的跌宕，似乎也给了我们一个启示：事情要做好确实不容易！这几天大家讨论很多我们美术学科发展也非常不易，万事开头难。远程研修也好，美术新课程也好，没有一帆风顺，只有历经艰难。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这也许就是美术总是受到人们喜爱的秘密！
![]() ![]() 观念篇：
观念决定着我们的行为，决定着我们对事物的评价，这似乎是一个常识。不是吗？中国传统文化中的“士农工商”的轻商观念在改革开放中被改变以后，我们对商业、金钱的态度不是完全改变了吗？不是决定了我们很多人直率而坦然地谈赚钱，并运用自己的智慧、才能去赚钱了吗？不是吗？课程改革之后我们转变了对教育教学的观念后，我们不是对一些被过去的教育教学观念所否定的一些教学行为重新加以积极的评价，并在自己的教育教学行为中主动而尤意识地积极追求吗？
在任何一种行为发生变化之前，观念的转变都扮演者先行者的角色。有人说知难行易，有人说知易行难，其实都难，在不同的阶段难度不同，开始是知难，以后是行难。在参与高中美术新课程之前，我们处于知难的阶段，所以才需要进行研修活动，换句话说，研修活动是一种知的活动，就是要实现观念的转变。
在这一过程中，任何质疑、迷惑、不解，乃至不以为然都是可以理解的，当然我们希望老师们能够顺利地转变观念，因为接下来的教学行为已经刻不容缓了。以清醒的观念，自觉地做好各种行动的准备，总比稀里糊涂地仓促应战要好得多呀！
本文的标题来自一位教师在这次研修中的论坛发言，他满怀憧憬地说“学生灵活地在规模、结构不同的学生群体中流动，选择不同的教师，选择不同的课程，选择不同的学习方式，所有这些都发展了他们的自我认识，给予他们机会来实践继续学习、工作和个人生活所需要的重要的技能。学生在选择中保持愉快的心境，感受成功的滋味，体味‘适合自己的才是最好的’。这就是重视开发学生潜能的教育，是发展学生个性的教育。”他对高中美术新课程的感觉和认识基本上是对的，尤其是其中的“适合自己的才是最好的”让我产生了强烈的共鸣。的确，对许多事情我们不能简单地用“好与不好”来加以评价，兴许用“适合与不适合”来评价更具有辩证性。
高中美术新课程最大地特点或者说优点，可能就是以多样性和选择性来满足学生的不同需要，或者说，高中美术新课程的特点或优点就在于能够用多样性来适合不同学生的需要。这种需要得到了满足就会激发起学生的学习的兴趣，不是说“兴趣是最好的老师”吗？就一般情况而言，谁也不愿意做自己没有兴趣的事情。我在浙江余杭的一所乡镇中学的会议室的墙上看到著名教育家顾明远先生的题词：“没有爱就没有教育；没有兴趣就没有学习。”我感到他是真正懂得教育的，他也是真正懂得人的行为规则的。
从另外一个方面来说，许多教师的犹豫、迷茫也正是顾忌新的高中美术新课程究竟是或不适合自己的知识结构和学校的现实环境。我们不敢说这种适合性会达到严丝合缝的程度，但也不会相差太远，这中间存在着可以调节的空间——自己的知识结构和专业能力可以通过学习而得以调整；领导不重视，可以通过整体课程环境的改善和督导压力的加强而得以改善；师资和设备的不适应，可以通过经济条件的改善而得以调整；乡镇学校条件的不足可以开设具有地方特色和对乡土资源的运用而得以调整……通过不断的调整，新课程会更加适合你，适合你所在的学校，适合你所在的地区，尤其重要的是适合你的学生。
要做的这一点，请从改变自己的观念开始吧！
![]() ![]() 方法篇：
各位老师,两天时间,大家踊跃参加远程培训,以极大的热情在网上发表了很多有意义的见解和困惑,专家团队认真阅读了大家的贴子和交来的作业稿件,给我们带来了极大鼓舞与很多思考,我们实施新课程已经走过4年，这四年的美术教育发展与变化，我深深感谢国家对新课程实施的战略决策，新课程的实施使艺术教育的地位得到很大的提高。这两天我们专家团队对大家的发言进行了归类整理,下面根据自己教学实践和课改探索,就大家提出的一些问题进行讨论.
对策与方法一:乡镇中学课改中的困难
新课程改革需要有热情的投入,但是必要的教学保障是需要的,作为一个矿区中学面临的师资与教学条件的不足,是目前很多学校普遍存在的问题，其实，我一直在想，美术教育是个自人类走向文明的原始社会早期时代就有了，人类一代又一代在美术的细润无声的滋润中不断促使人类走向现代和文明，美术教育有思想的教育（如美术鉴赏等）还有技能的要求，无论在什么的物质条件下，人们追求美的行为一直坚定的延续并发展着。在目前我国物质条件不平衡的状态下，虽然，一些地区和学校不能满足美术教学的最基本的条件，我想，首先要争取领导的支持，力求改善一些教学条件，是必须的。大家都会抱怨领导的不重视，其实领导也有自己的压力，我们希望得到的理解与支持，我们与校领导缺少有智慧的沟通。第二，要注意以美术鉴赏为主导来引领学生学习美术，美术鉴赏资料在目前网络化的社会里，很容易找到相关美术资料，也可以利用地方资源，通过这些资料和资源来引导学生进行美术鉴赏活动。第三，在绘画学习以及其它美术门类的学习中，要学会因地制宜的取材来进行必要的美术技能学习，我觉得在绘画材料缺乏的情况下，可以进行废旧材料进行美术活动。比如废旧矿泉水瓶（工艺制作与拼贴画）、废旧报纸进行剪贴画（德国学生剪贴画作品非常优秀，给我启发很大很大）、萝卜的雕刻、剪纸、粉笔绘画…等等。我觉得只要动脑筋我们的美术教育是可以有声有色的开展。美术教育其实是一种思想与造型能力的综合培养，至于选择什么形式，只要善于利用地方资源就可以。美术造型的训练是可以利用任何材料来进行的美术学习活动。我一直喜欢“经营”这个词，经营需要有步骤，有方法，有计划，甚至有计谋的进行环境与教学条件的改善。我们美术教师是有智慧的，一定能够因地制宜、因势利导的开展新课程活动。
在我们现代实施美术教育中，要取得一定的教学效果与教学理想，我在实践中深深感到，其中起到决定作用的是：首先是教师本人的先进的教学理念与思想（不断学习与创新）以及对教育事业的热爱。再则是教师的教育智慧，教育智慧实际上是指与他人相处的能力和专业能力（教学与技能），同时还需要弃而不舍的追求，有一年高考中一个漫画，题目是挖井，讲的是事半功倍的故事，这种追求在美术教学中也非常重要。三则是必要的教学条件，不能满足于教学需要的教学往往是教学中的尴尬与无奈，教学环境的创造是要靠自己不断经营的。学会经营，搞好自己的教学所需要教学环境（教室、画室、同行、学生等）、教学资源（书籍、电教设备、画册、材料等）、教学情感（师生之间、同事之间、家长、社会等）。只有构建和谐环境，创造必要综合环境和教学条件才能心情舒畅的开展美术教学活动。
对策与方法二：美术教师与学校领导的关系
美术教师由于职业的缘故，大多数与领导相处不是非常融洽，如何与领导相处，我不得
不思考，还求助网络。网络上告诉我：
与领导相处是充满挑战的职场生存智慧，是表达自我、拓展自我生存空间、实现自我人生价值的重要途径。要以领导为核心，拥戴而不盲从。与领导交往，要以忠诚为支点、以真诚为杠杆，不卑不亢，处理好领导、工作与自我的相互关系。这是职场制胜的不二法则。如何争取领导的重视，获取领导的重视需要下属的忠诚和努力，埋头苦干是一种工作态度，却不是最有效的方式。工作是联结上司与下属关系的第一尺度。心态是实现与上司相处的必要基础，努力工作，是为“简单”；调整心态，却显“复杂”。在我们实施教学中，其实任何学校应该是有经费能解决和满足于美术教学的需要，主要是看校长的对美术教育的认知和为官之道。我研究过很多学校校长觉得在真正意义上对艺术教育的重要性和课程价值能深刻认识的很少，有些校长虽然对艺术教育有一定的认识，但是在高考的压力下，也无可奈何的把艺术教育作为门面，积极进行以升学教育为学校工作中心。这有些是社会对学校高考以及上级政府对学校评价机制决定的；有些是校长自身素质决定的，我想：要取得校长对艺术教育的支持，有两种可能第一，需要你成绩的取得，以得到关注，第二校长给予你支持，希望你取得成绩。我一直认为教师是一种具有独立性和责任感的职业，我做我的，有多少条件就努力做多少事情，能创造多少条件，我就努力超越自己做更多的事情。我想：责任与态度决定一切，条件是可以创造的。
对策与方法三：师资不足如何开设课程标准中提出的各类模块
按照目前高中新课程的要求，要开设所有的美术模块，肯定面临着严重的师资不足。课程标准要求我们必须满足于学生获得3个不同模块的学分，我们将如何面对？
首先如果是多名教师就需要开设更多的模块以满足不同学生选择美术课程的要求。模块开设越多，教师的专业性就会越强，学生选择就会更喜欢而容易出教学成果。
第二，根据学校教学条件和师资，进行合理分工尽可能开设3个以上的模块，以提供学生学习。课标要求我们不能在同一个模块中学习54学时以获取3个学分。
第三，如果就你一个教师，那你就必须在不同的学段中选择不同的模块开设。比如，高一上学期，开设美术鉴赏，高一下学期开设绘画。高二某个学段开设书法、或雕塑，或篆刻，或电脑，或工艺等，这样就能满足学生获取3个不同美术模块的学分。多模块的教学中，教师的投入、组织与管理也是相当重要的。未来的学生选择你开设的模块进行学习，可能是多班级、多年级组合而成的的一个教学班。不同班级、不同年级，不同层次的学生可能需要教师采取因材施教的复式班的教学形式，这样，教师备课的含量和课前准备以及对学生的考勤，还有课后的教学环境的整理都增加了一定的工作量，这是新教学模式的特性使得我们的美术教师必须承担的困难与责任。因此，我们的美术教师必须在新课程的理念上运用一定策略、方法进行课程的教学。教育部基础教育司副司长朱慕菊同志认为，统一标准就是政府将知识法定化，这种做法并不可取，应该主张在共同基础之上的多样化。这个观点的确值得我们深思，试想一个偌大的国家，不考虑文化的差异、经济发展的差异、资质的差异、智能的差异、兴趣的差异、需求的差异，数亿学生被要求学习一模一样的知识，难道不是一种可悲而且可怕的事情吗？她的话是针对所有学科而言的，作为地域特征、个性特征、创造特征都更加明显的美术课程更应该突出其多样性和差异性。所以，给教师留有更大的创造空间，发挥他们的主体性和创造性，应该是美术课程的一个不容回避的选项。
对策与方法四：新课程的实施,美术将来发展最重要的任务是高考
美术进入高考，学校就会给予必要的重视，所以很多教师呼吁美术一定要纳入高考，或者说，普通高中相关试卷中一定要有美术类高考题目。其实，这也是大家无奈之举，任何学科只要背上高考的压力，学生就会有新的负担。艺术学习我一直希望它是一种充满快乐与趣味的学习，同学们在这种“有意味”的形式中感受艺术，如果普通学生也要进行美术高考，那不是一件快乐的事情，我不希望看到学生背上这种包袱学习艺术。可是，在目前为了提高各级领导的重视和学生的认真学习态度，让美术进入高考也是一种无奈。我希望美术是一种快乐状态的学习，是一种不断创新与发现的有意味课程。大家都看到学生准备参加美术高考的那种训练，是无奈和痛苦的。要处理好这种关系，有效的引导，最终和一些国外高中一样，取消高考的那种选拔人才的形式。只有找到一种合理有效的高考方式，美术才能让学生喜欢并热爱着。
请听下回分解……
![]() ![]() 憧憬篇：
高中新课程改革的试验实施,
新课程标准的出台, 确实带给二十一世纪实施素质教育很多新的理念。美术学科更是获得了新的活力与生机，然而，在新的历机遇面前，我们如何更好地把握时机，重拾自我，发展学科，培育人才呢？
在这两天大家的研修作业与问题中我们也可以找到一些很好的答案：
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老师说:“人的发展方向是多角度的，人的潜力的发展需要给与空间和条件，不一定文化课差就是一个不值得一提的学生，给他们角度，让他们发现自己的兴趣点，从而对学习生活充满信心和期待。作为教师如果能够焕发学生上进的积极性，这是在成功不过多了。”的确，美国迦纳博士提出人至少有８项智能:1.语文 2.数理逻辑 3.空间 4.音乐 5.肢体
(一)人人皆有无限的潜能与可能，未来更是行行出状元的时代。
(二)只要从孩子的强项智能引导孩子，都能令孩子有成就感，而达到自我悦纳、自我肯定、自我实现，人生也就绽放光芒了。
(三)读书只占其中的一小部份，统整知识、应用信息在未来将是更重要的能力。
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老师说：“轿车模式是底盘低，动力系统相对差眯，越野车模式是适应性要强，调节性好，高中课改的目的也就是要按越野车模式做，既适应于城市又适应于乡村。”
这句话其实就是我们的课标组组长尹少淳教授对高中美术新课标作的一个生动的比喻。说的就是高中美术新课标弹性大,
适应性强, 空间大, 教师在教学过程中有更大创造性。
fengyanmei老师说：“学习了两天,新的理念太让我快乐,太让我振奋了,我希望我们的领导真正重视起来,给我们一个展示的舞台,给学生一个更广的空间,上面应该有一个具体的监督机构,督促新课改能够真正落到实处.我们殷切盼望着,盼望着.……”。
老师们在两天的学习中有如此深的感受，如此美好的幢憬，我想，有各级教育行政部门制定完善的政策, 有学校领导的重视, 有我们美术老师创造性的工作, 新课改一定会得以顺利实施, 美术课会更加丰富纷呈,美术教师会更加风采照人。深圳中学、福田中学、中山一中等实验区学校的美术学科以及老师就是如此的。
最后以lnygz_zxf老师的话语作为今天话题的结语：“诚然，新课改的路还很长，但不可忽视的是，美好的将来和可能美好的理想课堂模式正在朝着健康，有序的方向努力发展，新课改给我们带来的是新的挑战和新的机遇，对我们教师，对所有学生来说，这毕竟让我们看到了希望，为新课改喝彩，加油。” |
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