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袁志勇老师及其创造性思维作文法

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11#
 楼主| 发表于 2014-5-12 23:56:25 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(九)作者:枫桥的梦
句子教学的——练习与作业
怎么才能把“我做事认真”写成一个具体句?
2、讨论(边讲解边练习)
练习1
⑴注意这个问题
l         看书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
⑵改写这个问题
l         看书,遇到不懂的地方,是不是一定要……就算是“我做事认真”了
⑶请你做出答案
l         ……

练习2
⑴注意这个问题
l         看书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
⑵改写这个问题
l         看书,遇到不懂的地方,是不是一定要……就算是“我做事认真”了
l         看书,遇到不懂的地方,是不是……就算是“我做事认真”了
⑶请你做出答案
l         ……
l         ……

练习3
⑴注意这个问题
l         看书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
⑵改写这个问题
l         看书,遇到不懂的地方,是不是一定要……就算是“我做事认真”了
l         看书,遇到不懂的地方,是不是……就算是“我做事认真”了
l         看书,遇到……,是不是……就算是“我做事认真”了
⑶请你做出答案
l         ……
l         ……
l         ……
3、作业
作业1
怎么才能把“我做事马虎”写成一个具体句?
⑴自己问自己
l         干什么什么样就算是“我做事马虎”了
⑵自己去思考
l         看书,遇到不懂的地方,是不是根本不往心里去就算是“我做事马虎”了
⑶自己来回答
……
作业2
怎么才能把“我做事马虎”写成一个具体句?
⑴自己问自己
l         干什么什么样就算是“我做事马虎”了
⑵自己去思考
l         看书,遇到不懂的地方,是不是……就算是“我做事马虎”了
⑶自己来回答
……
作业3
怎么才能把“我做事马虎”写成一个具体句?
⑴自己问自己
l         干什么什么样就算是“我做事马虎”了
⑵自己去思考
l         看书,遇到不懂的地方,是不是……就算是“我做事马虎”了
l         看书,遇到……,是不是……就算是“我做事马虎”了
l         看……,遇到……,是不是……就算是“我做事马虎”了
⑶自己来回答
……


12#
 楼主| 发表于 2014-5-12 23:56:45 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十)作者:枫桥的梦
如何“把我做事认真”写成一句具体的句子,再连句成段
比如我们给“我做事认真”写出一个具体句。
【想什么】
当时什么干什么什么样就算是“我做事认真”了

【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,遇到什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,遇到不懂的地方,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
1、替换“意思句”
“我做事马虎”了
“我做风筝马虎”了
“我风筝马虎”了
毛毛放风筝马虎”了
小红写字马虎”了
小亮学习不怕困难”了
2、替换“提问词语”
【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,遇到什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,遇到不懂的地方,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是不把它弄明白绝对不会罢休就算是“我做事认真”了

【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,遇到什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,遇到不理解的词语,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不理解的词语,是不是即使多忙,也肯定要查阅词典就算是“我做事认真”了

【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,无论什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,无论书的内容多么简单,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,无论书的内容多么简单,是不是也会做笔记就算是“我做事认真”了

【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时电视剧什么样就算是“我做事认真”了
4当时看电视剧,面对什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看电视剧,面对不同的主人公,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看电视剧,面对不同的主人公,是不是往往都要进行性格比较就算是“我做事认真”了

【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时作文什么样就算是“我做事认真”了
4当时作文,设计什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时作文,设计构思,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时作文,设计构思,是不是保证要求自己深思熟虑就算是“我做事认真”了

【怎么想】
1当时老师干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时老师什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时老师“找具体的方法”什么样就算是“我做事认真”了
4当时老师讲“找具体的方法”,分析什么我是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时老师讲“找具体的方法”分析“思维台阶”,我是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时老师讲“找具体的方法”分析 “思维台阶”,我是不是比其他人的笔记都全、练习都多就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是不把它弄明白绝对不会罢休就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是即使多忙,也肯定要查阅词典就算是“我做事认真”了
6当时看书,无论书的内容多么简单,是不是也会做笔记就算是“我做事认真”了
6当时看电视剧,面对不同的主人公,是不是往往都要进行性格比较就算是“我做事认真”了
6当时作文,设计构思,是不是保证要求自己深思熟虑就算是“我做事认真”了
6当时老师讲“找具体的方法”分析 “思维台阶”,我是不是比其他人的笔记都全、练习都多就算是“我做事认真”了

我做事认真。
我看书,遇到不懂的地方,一定要刨根问底。
不把它弄明白绝对不会罢休。
遇到不理解的词语,即使多忙,也肯定要查阅词典。
无论书的内容多么简单,也会做笔记。
我看电视剧,面对不同的主人公,往往都要进行性格比较。
我写作文,设计构思,保证要求自己深思熟虑。
老师讲“找具体的方法”,分析 “思维台阶”,我比其他人的笔记都全、练习都多。





13#
 楼主| 发表于 2014-5-12 23:57:06 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十一)作者:枫桥的梦
思维落实原理
段落——从“想什么”到“怎么想”的过渡
一、看一个问题
【任务】
请把“我学习外语特别勤奋”写成一个段落。
【落实】
我特别喜欢外语,只要一有时间,不是读原版书,就是看英文报。渐渐,我外语学习的热情越来越高。有些时候我的作业特别多,写到很困之后还有许多作业没有写。但是即使这样,我每天夜里还必须要求自己在上床睡觉之前必须复习一个小时的外语。
【问题】
这个段落,到底是怎么写出的呢?
二、思维落实原理
1、想什么
是因为什么什么样,我学习外语就会特别勤奋—→当时什么什么样就算是“说的那样”了—→之后什么什么样—→此时什么什么样就算“我学习外语特别勤奋”啦

2、怎么想
是因为什么什么样,我学习外语就会特别勤奋—→当时什么什么样就算是“说的那样”了—→之后什么什么样—→此时什么什么样就算“我学习外语特别勤奋”啦

3、怎么答
我学习外语特别勤奋。
我看到大家学习外语都很努力—→于是,我学习忙得不可开交,可深夜回到家里也开始抽出时间读外语书、看外语报—→我写外语文章水平越来越好—→最近很长一段时间,我即使写外语作业,也同样不仅要写出答案,而且还要对所有题目都深入思考。(因为属于选择、对接答案,所以,第四环节与前面环节、特别是与第三环节,缺乏勾连)

我学习外语特别勤奋。
我看到大家学习外语都很努力—→于是,我学习忙得不可开交,可深夜回到家里也开始抽出时间读外语书、看外语报—→我写外语文章水平越来越好—→我昨天写英语作文《天下无难事》,文章写好之后本来可以继续别的工作了,可是我却前前后后读了好几遍,之后对文章开头、中间的过渡及其结尾都做了全新的修改!

我学习外语过面。
我看到大家学习外语都很努力—→于是,我学习忙得不可开交,可深夜回到家里也开始抽出时间读外语书、看外语报—→我写外语文章水平越来越好—→我昨天写英语作文《天下无难事》,拿着笔想了三个多小时才开始写开头,而开头写过之后又犹豫了半个多小时,之后还是把这个开头推翻啦!

我们老师特别好。
我看到大家学习外语都很努力—→于是,我学习忙得不可开交,可深夜回到家里也开始抽出时间读外语书、看外语报—→我写外语文章水平越来越好—→昨天老师热情的把我叫到办公室,先是给我倒了一杯水,之后又拉了把椅子让我坐到她身边,笑着对我说:“你的进步真大呀!”说话的时候老师一直看着我的眼睛。我发现,老师满脸真诚……

14#
 楼主| 发表于 2014-5-12 23:57:31 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十二)作者:枫桥的梦

围绕“我学外语特别勤奋。”写一段话

【想什么】

当时什么什么样就算是“段落目标句那样”了

怎么想

一、先完成什么

“什么”:到底“怎么想”

比如段落目标句是:我学习外语特别勤奋。

我学习外语特别勤奋——当时什么什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

用“人”——完成“什么”

当时什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“本人:”完成“什么”】

当时爸爸、妈妈什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“他人:爸爸、妈妈”完成“什么”】

用“物”——完成“什么”

当时我的书包什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“直接事物:我的书包”完成“什么”】

当时我的时间什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“间接事物:我的时间”完成“什么”】

二、再完成什么样

1、比如:“什么”是“”。

当时什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

一、用“干什么+不仅什么样+而且什么样”——完成“什么样”

当时写外语作业,是不是不仅写出答案,而且还要对所有题目都深入思考就算是“我学习外语特别勤奋”了

二、用“干什么+一定什么样”——完成“什么样”

当时读外语报,是不是一定坚持做读报笔记就算是“我学习外语特别勤奋”了

三、用“干什么+只要什么样+肯定什么样”——完成“什么样”

当时背外语单词,只要遇到长一些的词汇,是不是肯定会一边背诵、一边默写就算是“我学习外语特别勤奋”了

四、用“什么地点+干什么+比别人什么样”——完成“什么样”

当时在学校听外语课,记笔记是不是比其他同学都详细就算是“我学习外语特别勤奋”了

五、用“什么时间+干什么+如果什么样+还是能够什么样”——完成“什么样”

当时周末复习外语,如果累了,是不是还是能够继续咬牙坚持就算是“我学习外语特别勤奋”了

答案:

  我写外语作业,不仅写出答案,而且还要对所有题目都深入思考。

  我读外语报,一定坚持做读报笔记。

  我背外语单词,只要遇到长一些的词汇,肯定会一边背诵、一边默写。

  我在学校听外语课,记笔记比其他同学都详细。

  我周末复习外语,如果累了,还是能够继续咬牙坚持。

   ……

2、比如:“什么”是“爸爸、妈妈”。

当时爸爸、妈妈什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

一、用“爸爸、妈妈什么样+可是我却什么样”——完成“什么样”

当时爸爸、妈妈看我学外语时间长了让我休息,可是我却是不是不听他们的话就算是“我学习外语特别勤奋”了

当时爸爸、妈妈准备带出去我玩,可是我外语作业没有完全做好,是不是会拒绝他们的提议就算是“我学习外语特别勤奋”了

二、用“爸爸、妈妈如果什么样+我一定会什么样”——完成“什么样”

当时爸爸、妈妈如果休息,我是不是一定要拿出整理出来的外语问题见缝插针向他们提问就算是“我学习外语特别勤奋”了

当时爸爸、妈妈如果买了新的外语书,我是不是一定要在我们不读的时候仔细去读就算是“我学习外语特别勤奋”了

三、用“爸爸、妈妈什么样+我就会什么样”——完成“什么样”

当时爸爸、妈妈看电视,我是不是就会马上把自己的房间门关上,以免影响我的注意力就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“爸爸、妈妈什么样+我却什么样”完成“什么样”】

当时爸爸、妈妈夜里都睡下了,而我是不是却都要坚持读一篇外语课外读物,一定认真读完,记下心得再睡觉就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“爸爸、妈妈什么样+而我却什么样”完成“什么样”】

答案:

  爸爸、妈妈看我学外语时间长了让我休息,可是我却不听他们的话。

  爸爸、妈妈准备带出去我玩,可是我外语作业没有完全做好,会拒绝他们的提议。

  爸爸、妈妈如果休息,我一定要拿出整理出来的外语问题见缝插针向他们提问。

  爸爸、妈妈如果买了新的外语书,我一定要在我们不读的时候仔细去读。

  爸爸、妈妈看电视,我就会马上把自己的房间门关上,以免影响我的注意力。

  爸爸、妈妈夜里都睡下了,而我却都要坚持读一篇外语课外读物,一定认真读完,记下心得再睡觉。

   ……

3、比如:“什么”是“我的书包”。

当时我的书包什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

一、用“里面有什么东西”——完成“什么样”

当时我的书包是不是里面永远装着我写过的外语练习、还有准备去写的外语篇子就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“里面有什么东西”完成“什么样”】

当时我的书包是不是经常更新、厚厚的一沓仔细抄写的外语单词卡片就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“里面有什么东西”完成“什么样”】

当时我的书包是不是总是带着外语课本、外语词典、外语课外读物,这样就能够保证抽出时间则可以学习外语就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“里面有什么东西”完成“什么样”】

二、用“什么样+是因为什么”——完成“什么样”

当时我的书包很重,是不是因为里面装了许多外语复习资料就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“什么样+是因为什么”完成“什么样”】

三、用“什么时候也什么样+那里面有什么”——完成“什么样”

当时我的书包春游时也永远都是鼓鼓的,那里面是不是有我随时都可以看的外语书、外语报就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“什么时候也什么样+那里面有什么”完成“什么样”】

答案:

  我的书包里面永远装着我写过的外语练习、还有准备去写的外语篇子。

  我的书包经常更新、厚厚的一沓仔细抄写的外语单词卡片。

  我的书包总是带着外语课本、外语词典、外语课外读物,这样就能够保证抽出时间则可以学习外语。

  我的书包很重,因为里面装了许多外语复习资料。

  我的书包春游时也永远都是鼓鼓的,那里面有我随时都可以看的外语书、外语报。

   ……

4、比如:“什么”是“我的时间”。

当时我的时间什么样就算是“我学习外语特别勤奋”了

一、用“假如富裕+我会一遍又一遍什么样”——完成“什么样”

当时我的时间假如富裕,我是不是就会用去很多时间巩固学习知识,一遍又一遍默写生疏的外语单词就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“假如富裕+我会一遍又一遍什么样”完成“什么样”】

当时我的时间假如富裕,我是不是就会找来大部头的外语原版书,一遍又一遍去读,一遍又一遍去领会外语语法就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“假如富裕+我会一遍又一遍什么样+一遍又一遍什么样”完成“什么样”】

二、用“经常很紧+而我仍旧会什么样”——完成“什么样”

当时我的时间如果经常很紧,而我是不是仍旧还会要求自己少睡觉,每天留出至少一个小时复习外语就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“经常很紧+而我仍旧会什么样”完成“什么样”】

当时我的时间被作业占得满满当当,而我是不是仍旧不会放弃每天“提高单词量的计划”坚持完成计划就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“经常很紧+而我仍旧会什么样”完成“什么样”】

三、用“被我安排得什么样”——完成“什么样”

当时我的时间是不是被我安排得很满,其中,一定要有背单词、记语法、读课文、默写、看原版读物五个环节就算是“我学习外语特别勤奋”了

【用“被我安排得什么样”完成“什么样”】

答案:

  我的时间假如富裕,我就会用去很多时间巩固学习知识,一遍又一遍默写生疏的外语单词。

  我的时间假如富裕,我就会找来大部头的外语原版书,一遍又一遍去读,一遍又一遍去领会外语语法。

  我的时间如果经常很紧,而我仍旧还会要求自己少睡觉,每天留出至少一个小时复习外语。

  我的时间被作业占得满满当当,而我仍旧不会放弃每天“提高单词量的计划”坚持完成计划。

  我的时间被我安排得很满,其中,一定要有背单词、记语法、读课文、默写、看原版读物五个环节。

   ……

三、把上面的句子答案串联起来

1   我写外语作业,不仅写出答案,而且还要对所有题目都深入思考。

     我读外语报,一定坚持做读报笔记。
     我背外语单词,只要遇到长一些的词汇,肯定会一边背诵、一边默写。
     我在学校听外语课,记笔记比其他同学都详细。
     我周末复习外语,如果累了,还是能够继续咬牙坚持。

2、爸爸、妈妈看我学外语时间长了让我休息,可是我却不听他们的话。

       爸爸、妈妈准备带出去我玩,可是我外语作业没有完全做好,会拒绝他们的提议。
       爸爸、妈妈如果休息,我一定要拿出整理出来的外语问题见缝插针向他们提问。
       爸爸、妈妈如果买了新的外语书,我一定要在我们不读的时候仔细去读。
       爸爸、妈妈看电视,我就会马上把自己的房间门关上,以免影响我的注意力。
       爸爸、妈妈夜里都睡下了,而我却都要坚持读一篇外语课外读物,一定认真读完,记下心得再睡觉。

3、 我的书包里面永远装着我写过的外语练习、还有准备去写的外语篇子。

       我的书包经常更新、厚厚的一沓仔细抄写的外语单词卡片。
       我的书包总是带着外语课本、外语词典、外语课外读物,这样就能够保证抽出时间则可以学习外语。
       我的书包很重,因为里面装了许多外语复习资料。
       我的书包春游时也永远都是鼓鼓的,那里面有我随时都可以看的外语书、外语报。

4、 我的时间假如富裕,我就会用去很多时间巩固学习知识,一遍又一遍默写生疏的外语单词。

       我的时间假如富裕,我就会找来大部头的外语原版书,一遍又一遍去读,一遍又一遍去领会外语语法。
       我的时间如果经常很紧,而我仍旧还会要求自己少睡觉,每天留出至少一个小时复习外语。
       我的时间被作业占得满满当当,而我仍旧不会放弃每天“提高单词量的计划”坚持完成计划。
       我的时间被我安排得很满,其中,一定要有背单词、记语法、读课文、默写、看原版读物五个环节。

   删减联句,完成段落:

1、我学外语特别勤奋。我写外语作业,不仅写出答案,而且还要对所有题目都深入思考。读外语报,一定坚持做读报笔记。我背外语单词,只要遇到长一些的词汇,肯定会一边背诵、一边默写。我在学校听外语课,记笔记比其他同学都详细。 我周末复习外语,如果累了,还是能够继续咬牙坚持。
2、我学外语特别勤奋。爸爸、妈妈看我学外语时间长了让我休息,可是我却不听他们的话。他们准备带出去我玩,可是我外语作业没有完全做好,会拒绝他们的提议。爸爸、妈妈如果休息,我一定要拿出整理出来的外语问题见缝插针向他们提问。他们看电视时,我就会马上把自己的房间门关上,以免影响我的注意力。爸爸、妈妈夜里都睡下了,而我却都要坚持读一篇外语课外读物,一定认真读完,记下心得再睡觉。

我的书包里面永远装着我写过的外语练习、还有准备去写的外语篇子。

      3、    我学外语特别勤奋。我的书包很重,因为里面装了许多外语复习资料,还有我自己抄写的厚厚的一沓外语单词卡片。我的书包春游时也永远都是鼓鼓的还带着外语课本、外语词典、外语课外读物,这样就能够保证抽出时间则可以学习外语。

我的时间假如富裕,我就会用去很多时间巩固学习知识,一遍又一遍默写生疏的外语单词。

4、我学外语特别勤奋。我的时间假如富裕,我就会找来大部头的外语原版书,一遍又一遍去读,一遍又一遍去领会外语语法。我的时间如果经常很紧,而我仍旧还会要求自己少睡觉,每天留出至少一个小时复习外语,其中,一定要有背单词、记语法、读课文、默写、看原版读物五个环节。如果我的时间被作业占得满满当当,而我仍旧不会放弃每天“提高单词量的计划”坚持完成计划。


15#
 楼主| 发表于 2014-5-12 23:58:19 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十三)作者:枫桥的
何给“爸爸养花,虚心向花店老板请教”完成段落。
完成“爸爸养花,虚心向花店老板请教”这样的段落,必须学会——在段落写作过程之中:想什么、怎么想、怎么答。
1、理解段落目标句
【想什么】“爸爸养花,虚心向花店老板请教”,到底是什么意思?
【怎么想】务必看全句子,关注关键词语,翻译整个句子。
【怎么答】比如我们理解目标句:“爸爸养花,虚心向花店老板请教”,指爸爸养花,虚心向花店老板请教。
2、“这个段落”我要写什么
【想什么】“爸爸养花,虚心向花店老板请教”,可以写什么呢?
【怎么想】“爸爸养花,虚心向花店老板请教”,可以写花在缺水的时候爸爸什么样,也可以写花缺肥料的时候爸爸什么样,还可以写花蕾饱满的时候爸爸什么样,……
【怎么答】花在缺水的时候,什么样就算是“爸爸虚心向花店老板请教”?
3、“这个段落”到底怎么写
【想什么】花在缺水的时候什么样——具体什么样——这时爸爸什么样,就算是“目标句”啦?
【怎么想】花在缺水的时候,是不是像没精神的人一样——那些花,是不是都低下了头,都快枯萎了——这时爸爸是不是为此一次又一次跑到花店干什么,就算是“花在缺水的时候爸爸虚心向花店老板请教”啦?
【怎么答】花在缺水的时候,像没精神的人一样——那些花,都低下了头,快要枯萎了——爸爸为此一次又一次跑到花店,问花店老板花打蔫儿的原因,问应该浇多少水、间隔多长时间浇水合适。
完成的段落
爸爸养花,虚心向花店老板请教。
花在缺水的时候,像没精神的人一样。那些花,都低下了头,快要枯萎了。爸爸为此一次又一次跑到花店,问花店老板花打蔫儿的原因,问应该浇多少水、间隔多长时间浇水合适。

何给“星星的明暗差别很大”完成段落。

完成“星星的明暗差别很大”这样的段落,必须学会——在段落写作过程之中:想什么、怎么想、怎么答。
1、理解段落目标句
【想什么】“星星的明暗差别很大”,到底是什么意思?
【怎么想】务必看全句子,关注关键词语,翻译整个句子。
【怎么答】比如我们理解目标句:“星星的明暗差别很大”,指星星的明暗度很不一样。
2、“这个段落”我要写什么
【想什么】“星星的明暗度很不一样”,可以写什么呢?
【怎么想】“星星的明暗度很不一样”,可以写明亮的星星特别亮,也可以写灰暗的星星十分暗,还可以写星星的明暗有很多等级,……
【怎么答】星星的明暗有很多等级。
3、“这个段落”到底怎么写
【想什么】明亮的星星和灰暗的星星什么样——具体什么样——到底什么样,就算是“目标句”啦?
【怎么想】明亮的星星和灰暗的星星到底哪种多——明暗不同的星星具体是怎么分布的——是不是从明暗度讲,至少可以分出最明亮、明亮、比较亮、暗淡、比较暗、十分暗淡等不同等级,最明亮的星星甚至都能够把那些暗星的光亮掩盖,就算是“星星的明暗有很多等级”啦?
【怎么答】明亮的星星和灰暗的星星,根本无法说清哪种多——明暗不同的星星的排列同样也十分随性,分布得极不规则——从明暗度讲,至少可以分出最明亮、明亮、比较亮、暗淡、比较暗、十分暗淡等不同等级,最明亮的星星甚至都能够把那些暗星的光亮掩盖。
完成的段落
星星的明暗差别很大。
明亮的星星和灰暗的星星,根本无法说清哪种多。明暗不同的星星的排列同样也十分随性,分布得极不规则。从明暗度讲,至少可以分出最明亮、明亮、比较亮、暗淡、比较暗、十分暗淡等不同等级,最明亮的星星甚至都能够把那些暗星的光亮掩盖。



16#
 楼主| 发表于 2014-5-12 23:58:43 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十四)作者:枫桥的梦
段落写作“我读书比以前仔细了许多”
(运用起因句、具体句、结果句来串联段落)
一、给你一个任务
【任务】
请你把“我读书比以前仔细了许多”写成一个段落。

【问题】
这个段落,到底怎么才能写出呢?
二、一起来写段落

1、想什么
是因为什么什么样,我读书就会比以前仔细了许多—→当时什么什么样就算是“说的那样”了—→之后什么什么样—→此时什么什么样就算“我读书比以前仔细了许多”啦

2、怎么想
是因为什么什么样,我读书就会比以前仔细了许多—→当时什么什么样就算是“说的那样”了—→之后什么什么样—→此时什么什么样就算“我读书比以前仔细了许多”啦

原因句         是因为什么什么样,就会“像说的那样”了

1是因为什么样,就会“像说的那样”了
2是因为干什么什么样,就会“像说的那样”了
3是因为什么作业什么样,就会“像说的那样”了

4是因为写什么作业只要什么样是不是就会什么样,就会“我做事认真”了
5是因为写什么作业只要稍有马虎是不是就会什么样,就会“我做事认真”了
6是因为写什么作业只要稍有马虎是不是就会发生闪失,就会“我做事认真”了
答:因为我以前写作业,只要稍有马虎就会发生闪失。


具体句            1、 当时什么什么样就算是“说的那样”了
1当时什么样就算是“说的那样”了
2当时干什么什么样就算是“说的那样”了
3当时什么书什么样就算是“说的那样”了

4当时作文书,遇到什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看作文书,遇到不懂的地方是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看作文书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
答:我看任何书,只要遇到不懂的地方,一定要刨根问底。
              
                    2、当时什么什么样就算是“目标句那样”了
1当时什么样就算是“说的那样”了
2当时干什么什么样就算是“说的那样”了
3当时习什么课程什么样就算是“说的那样”了

4当时学习新课程,无论什么样是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时学习新课程,无论课程内容多么简单是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时学习新课程,无论课程内容多么简单,是不是一定不仅全神贯注听讲,而且课后还要一丝不苟的复习,完成全套的复习笔记就算是“我做事认真”了
答:我学习课程,无论课程有多么简单,不仅全神贯注,而且课后还一丝不苟地复习,完成全套的复习笔记。

结果句          之后,什么什么样了?

1之后什么样
2之后干什么什么样
3之后写什么东西什么样

4之后写作文,比起谁,是不是什么样
5之后写作文,比起班里的其他同学,是不是什么样
6之后写作文,比起班里的其他同学,是不是不仅快、而且好
答:后来,我写作文,比起办理的同学来,又快又好。

串联起来:
因为我以前写作业,只要稍有马虎就会发生闪失。于是,我看任何书,只要遇到不懂的地方,一定要刨根问底。我学习课程,无论课程有多么简单,不仅全神贯注,而且课后还一丝不苟地复习,完成全套的复习笔记。后来,我写作文,比起办理的同学来,又快又好。我的各科成绩比以前也直线上升。



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 楼主| 发表于 2014-5-12 23:59:11 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十五)作者:枫桥的梦
串联原因句、具体句(分不同方面并列构成局部段)、结果句构段
任务:围绕“我做事认真”写一段话
【想什么】
“我做事认真”可以写什么呢?
【怎么想】
因为什么我做事认真的——我干什么什么样就算是做事认真了——之后什么样了
(原因、具体、结果)
一、我们给“我做事认真写出一个原因句。
【想什么】
是因为什么干什么什么样,就会“我做事认真”了

【怎么想】
1是因为干什么什么样,就会“我做事认真”了
2是因为我写什么什么样,就会“我做事认真”了
3是因为数学作业什么样,就会“我做事认真”了
4是因为写数学作业只要什么样是不是就会什么样,就会“我做事认真”了
5是因为写数学作业只要稍有马虎是不是就会什么样,就会“我做事认真”了
6是因为写数学作业只要稍有马虎是不是就会发生闪失,就会“我做事认真”了
我写数学作业,只要稍有马虎,就会发生闪失。
二、我们给“我做事认真”写出几个具体句。
【想什么】
当时什么干什么什么样就算是“我做事认真”了

1、【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,遇到什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,遇到不懂的地方,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
2、【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,遇到什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,遇到不懂的地方,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是不把它弄明白绝对不会罢休就算是“我做事认真”了

3、【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,遇到什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,遇到不理解的词语,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不理解的词语,是不是即使多忙,也肯定要查阅词典就算是“我做事认真”了
4
【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时什么样就算是“我做事认真”了
4当时看书,无论什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看书,无论书的内容多么简单,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看书,无论书的内容多么简单,是不是也会做笔记就算是“我做事认真”了

5、【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时电视剧什么样就算是“我做事认真”了
4当时看电视剧,面对什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时看电视剧,面对不同的主人公,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时看电视剧,面对不同的主人公,是不是往往都要进行性格比较就算是“我做事认真”了

6、【怎么想】
1当时干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时作文什么样就算是“我做事认真”了
4当时作文,设计什么是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时作文,设计构思,是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时作文,设计构思,是不是保证要求自己深思熟虑就算是“我做事认真”了

7、【怎么想】
1当时老师干什么什么样就算是“我做事认真”了
2当时老师什么什么样就算是“我做事认真”了
3当时老师“找具体的方法”什么样就算是“我做事认真”了
4当时老师讲“找具体的方法”,分析什么我是不是什么样就算是“我做事认真”了
5当时老师讲“找具体的方法”分析“思维台阶”,我是不是什么样就算是“我做事认真”了
6当时老师讲“找具体的方法”分析 “思维台阶”,我是不是比其他人的笔记都全、练习都多就算是“我做事认真”了

三、串联几个具体句
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是一定要刨根问底就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是不把它弄明白绝对不会罢休就算是“我做事认真”了
6当时看书,遇到不懂的地方,是不是即使多忙,也肯定要查阅词典就算是“我做事认真”了
6当时看书,无论书的内容多么简单,是不是也会做笔记就算是“我做事认真”了
6当时看电视剧,面对不同的主人公,是不是往往都要进行性格比较就算是“我做事认真”了
6当时作文,设计构思,是不是保证要求自己深思熟虑就算是“我做事认真”了
6当时老师讲“找具体的方法”分析 “思维台阶”,我是不是比其他人的笔记都全、练习都多就算是“我做事认真”了

我做事认真。
我看书,遇到不懂的地方,一定要刨根问底。
不把它弄明白绝对不会罢休。
遇到不理解的词语,即使多忙,也肯定要查阅词典。
无论书的内容多么简单,也会做笔记。
我看电视剧,面对不同的主人公,往往都要进行性格比较。
我写作文,设计构思,保证要求自己深思熟虑。
老师讲“找具体的方法”,分析 “思维台阶”,我比其他人的笔记都全、练习都多。

四、我们给“我做事认真”写出一个结果句。
【想什么】
之后,什么干什么什么样了?

【怎么想】
1之后干什么什么样
2之后我答什么什么样
3之后数学题,什么样
4之后答数学题,比起谁,是不是什么样
5之后答数学题,比起班里的其他同学,是不是什么样
6之后答数学题,比起班里的其他同学,是不是不仅速度快、而且质量高
我答数学题,比起办理其他同学,不及速度快,而且质量高了。我的各科成绩直线上升。

五、串联原因、具体、结果句成段
   我写数学作业,只要稍有马虎,就会发生闪失。
我做事认真。
我看书,遇到不懂的地方,一定要刨根问底。
不把它弄明白绝对不会罢休。
遇到不理解的词语,即使多忙,也肯定要查阅词典。
无论书的内容多么简单,也会做笔记。
我看电视剧,面对不同的主人公,往往都要进行性格比较。
我写作文,设计构思,保证要求自己深思熟虑。
老师讲“找具体的方法”,分析 “思维台阶”,我比其他人的笔记都全、练习都多。
我答数学题,比起班里其他同学,不仅速度快,而且质量高了。我的各科成绩直线上升。

加连词和过渡句:
以前我写数学作业,只要稍有马虎,就会发生闪失。于是我做什么事都认真起来。我看书,遇到不懂的地方,一定要刨根问底,不把它弄明白绝对不会罢休。遇到不理解的词语,即使多忙,也肯定要查阅词典。无论书的内容多么简单,也会做笔记。
我写作文,设计构思,保证要求自己深思熟虑。我看电视剧,面对不同的主人公,往往都要进行性格比较。后来我答数学题,比起班里其他同学,不仅速度快,而且质量高了。我的各科成绩直线上升




(1、替换“意思句”
“我做事马虎”了
“我做风筝马虎”了
“我风筝马虎”了
毛毛放风筝马虎”了
小红写字马虎”了
小亮学习不怕困难”了
2、替换“提问词语”)




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 楼主| 发表于 2014-5-12 23:59:41 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十六)作者:枫桥的梦
段落的教学、练习、作业
一、一起学段落
(拆分前半句后半句,再一一做出具体句,最后连句成段)
做值日(构思)
老师要求我们十分严格。
我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净。
教室的地面变得一尘不染了。
学习的真谛
一问(思维的方向)
二想(思维的方式)
三答(思维的答案)
无效的学习
一问
到底什么样,就算是“我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净”啦?
三答
我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净。
我从教室后面扫起,靠窗第一排和第二排之间的地上有一块儿纸屑,扫了几下都没有扫起来。我拿笤帚用力扫,那块儿纸屑就像和我开玩笑一样,无论如何也不从那里离开。我索性停了下来,先用笤帚把儿去杵,杵不下来又从位洞找来一把钢尺,用钢尺一点一点去刻,直到最后把那块儿纸屑全部抠下来才算罢休。
有效的要素
一问
到底什么样,就算是“我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净”啦?
二想
三答
我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净。
我从教室后面扫起,靠窗第一排和第二排之间的地上有一块儿纸屑,扫了几下都没有扫起来。我拿笤帚用力扫,那块儿纸屑就像和我开玩笑一样,无论如何也不从那里离开。我索性停了下来,先用笤帚把儿去杵,杵不下来又从位洞找来一把钢尺,用钢尺一点一点去刻,直到最后把那块儿纸屑全部抠下来才算罢休。
学习怎么想
⑴做出第一具体句(做前半句的具体句)
l         什么干什么什么样就算是“我扫行间遇到不好扫的东西”?
l         干什么什么样就算是“我扫行间遇到不好扫的东西”?
l         我从教室后面扫起,什么样就算是“我扫行间遇到不好扫的东西”?
l         我从教室后面扫起,是不是靠窗第一排和第二排之间的地上有一块儿纸屑,扫了几下都没有扫起来就算是“我扫行间遇到不好扫的东西”?

⑵做出第二具体句(做具体句的过程当中,再深入做具体)
l         什么干什么什么样就算是“扫了几下都没有扫起来”?
l         干什么什么样就算是“扫了几下都没有扫起来”?
l         我拿笤帚用力扫,什么样就算是“扫了几下都没有扫起来”?
l         我拿笤帚用力扫,是不是那块儿纸屑就像和我开玩笑一样,无论如何也不从那里离开就算是“扫了几下都没有扫起来”?

⑶做出目标证明句(做后半句的具体句)
l         什么干什么什么样就算是“我想方设法也要扫干净”?
l         干什么什么样就算是“我想方设法也要扫干净”?
l         我索性停了下来,什么样就算是“我想方设法也要扫干净”?
l         我索性停了下来,是不是先用笤帚把儿去杵,杵不下来又从位洞找来一把钢尺,用钢尺一点一点去刻,直到最后把那块儿纸屑全部抠下来才算罢休就算是“我想方设法也要扫干净”?

段落
我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净。
我从教室后面扫起,靠窗第一排和第二排之间的地上有一块儿纸屑,扫了几下都没有扫起来。我拿笤帚用力扫,那块儿纸屑就像和我开玩笑一样,无论如何也不从那里离开。我索性停了下来,先用笤帚把儿去杵,杵不下来又从位洞找来一把钢尺,用钢尺一点一点去刻,直到最后把那块儿纸屑全部抠下来才算罢休。

二、大家来讨论
一问
l         到底什么样,就算是“教室的地面变得一尘不染了”啦?
二想
⑴做出第一具体句
l         什么地方什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         讲台四周什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         讲台四周是不是干干净净,连一个脚印儿都没有就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
⑵做出第二具体句
l         什么地方什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         黑板底下什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         黑板底下是不是不仅没有粉笔灰,而且地面都能亮得照见人就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
⑶完成第三具体句
l         什么地方什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         所有行间、包括每一组桌椅底下什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         所有行间、包括每一组桌椅底下是不是一片纸屑都没有,就更不要说遗留下其它什么垃圾了就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
三答
教室的地面变得一尘不染了。
台四周干干净净,连一个脚印儿都没有。黑板底下不仅没有粉笔灰,而且地面都能亮得照见人。所有行间、包括每一组桌椅底下一片纸屑都没有,就更不要说遗留下其它什么垃圾了。

三、今日有作业
练习1
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
⑴做出第一具体句
l         老师走进教室,是不是发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子就算是“老师表扬我了”?
答案:老师发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子                                                                     
⑵做出第二具体句
l         同学们围拢过来,是不是老师指着一尘不染的地面对大家说:“我希望大家都能够这样,都能够做什么事情,一定就要把什么事情做好”就算是“老师表扬我了”?
答案:老师指着一尘不染的地面对大家说:“我希望大家都能够这样,都能够做什么事情,一定就要把什么事情做好                                                                  
⑶做出第三具体句
l         老师招呼我们放学回家,是不是我们走出教室,还能听到老师跟数学老师夸我是一个认真的人就算是“老师表扬我了”?
答案:我们走出教室,还能听到老师跟数学老师夸我是一个认真的人                                                                       
三答
老师表扬我了。
老师发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子。老师指着一尘不染的地面对大家说:“我希望大家都能够这样,都能够做什么事情,一定就要把什么事情做好” 我们走出教室,还能听到老师跟数学老师夸我是一个认真的人……
练习2
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
⑴做出第一具体句
l         老师走进教室,是不是发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子就算是“老师表扬我了”?
替换加线内容,完成一个新答案:                                                                     
⑵做出第二具体句
l         同学们围拢过来,是不是老师指着一尘不染的地面对大家说:“我希望大家都能够这样,都能够做什么事情,一定就要把什么事情做好”就算是“老师表扬我了”?
替换加线内容,完成一个新答案:                                                                     
⑶做出第三具体句
l         老师招呼我们放学回家,是不是我们走出教室,还能听到老师跟数学老师夸我是一个认真的人就算是“老师表扬我了”?
替换加线内容,完成一个新答案:                                                                     
三答
老师表扬我了。
……
练习3
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
⑴做出第一具体句
l         谁干什么什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师干什么,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师走进教室,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师走进教室,是不是发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子就算是“老师表扬我了”?
答案:                                                                     
⑵做出第二具体句
l         谁干什么什么样就算是“老师表扬我了”?
l         同学们干什么,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         同学们围拢过来,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         同学们围拢过来,是不是老师指着一尘不染的地面对大家说:“我希望大家都能够这样,都能够做什么事情,一定就要把什么事情做好”就算是“老师表扬我了”?
答案:                                                                     
⑶做出第三具体句
l         谁干什么什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师干什么,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师招呼我们放学回家,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师招呼我们放学回家,是不是我们走出教室,还能听到老师跟数学老师夸我是一个认真的人就算是“老师表扬我了”?
答案:                                                                       
三答
老师表扬我了。
……
四、完成文章
做值日
老师要求我们做值日十分严格。
又一次,我做值日。我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净。我从教室后面扫起,靠窗第一排和第二排之间的地上有一块儿纸屑,扫了几下都没有扫起来。我拿笤帚用力扫,那块儿纸屑就像和我开玩笑一样,无论如何也不从那里离开。我索性停了下来,先用笤帚把儿去杵,杵不下来又从位洞找来一把钢尺,用钢尺一点一点去刻,直到最后把那块儿纸屑全部抠下来才算罢休。
教室的地面变得一尘不染了。讲台四周干干净净,连一个脚印儿都没有。黑板底下不仅没有粉笔灰,而且地面都能亮得照见人。所有行间、包括每一组桌椅底下一片纸屑都没有,就更不要说遗留下其它什么垃圾了。
老师发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子。老师指着一尘不染的地面对大家说:“我希望大家都能够这样,都能够做什么事情,一定就要把什么事情做好” 我们走出教室,还能听到老师跟数学老师夸我是一个认真的……


19#
 楼主| 发表于 2014-5-13 00:00:06 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十七)作者:枫桥的梦
句子讲解、练习、作业
一、一起学句子
学习的真谛
一问(思维的方向)
二想(思维的方式)
三答(思维的答案)
无效的学习
一问
l         到底什么样,就算是“我写作业认真”啦?
三答
我写作业认真。我写作文,如果构思不是很满意,就会反复思考,反复修改,一定要想到满意为止。
有效的要素
一问
l         到底什么样,就算是“我写作业认真”啦?
二想
三答
我写作业认真。我写作文,如果构思不是很满意,就会反复思考,反复修改,一定要想到满意为止。
学习怎么想
l         什么干什么什么样就算是“我写作业认真”?
l         干什么什么样就算是“我写作业认真”?
l         我写作文,什么样就算是“我写作业认真”?
l         我写作文,是不是如果构思不是很满意,就会反复思考,反复修改,一定要想到满意为止就算是“我写作业认真”?

我写作业认真。我写作文,如果构思不是很满意,就会反复思考,反复修改,一定要想到满意为止。

二、大家来讨论
一问
l         到底什么样,就算是“教室的地面变得一尘不染了”啦?
二想
l         什么地方什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         讲台四周什么样就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
l         讲台四周是不是干干净净,连一个脚印儿都没有就算是“教室的地面变得一尘不染了”?
三答
教室的地面变得一尘不染了。讲台四周干干净净,连一个脚印儿都没

三、今日有作业
练习1
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
l         老师走进教室,是不是发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子就算是“老师表扬我了”?
答案:                                                                     
三答
老师表扬我了。……
练习2
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
l         老师走进教室,是不是发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子就算是“老师表扬我了”?
变换闪烁内容,完成新答案:                                                                     
三答
老师表扬我了。……
练习3
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
l         老师走进教室,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师走进教室,是不是发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子就算是“老师表扬我了”?
依次变换闪烁内容,完成新答案:                                                                     
三答
老师表扬我了。……
练习4
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
l         老师干什么,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师走进教室,什么样就算是“老师表扬我了”?
l         老师走进教室,是不是发现教室卫生做得这么干净,连连夸奖我是一个对工作认真负责的好孩子就算是“老师表扬我了”?
依次变换三个闪烁内容,完成答案:                                                                     
三答
老师表扬我了。……
练习5
一问
l         到底什么样,就算是“老师表扬我了”?
二想
l         谁干什么什么样就算是“老师表扬我了”?
答案:                                                                     
三答
老师表扬我了。……


20#
 楼主| 发表于 2014-5-13 00:00:37 | 只看该作者
原文地址:袁志勇讲座整理(十八)作者:枫桥的梦
构思讲解、练习、作业
一、一起学构思
一问
“做值日”的构思到底怎么设计?
二想
先想理解题目
l         做值日(到底是什么意思)
l         做值日就是整理教室的卫生,可以写什么(可以写我干什么、我做值日的哪件往事、谁做值日、……)
再想完成聚焦
l         干什么,可以写什么(可以写我扫地、我擦桌椅、我擦黑板、我倒垃圾、……)
l         我扫地,我能写什么(能够写我扫得认真不认真、我使用什么工具扫、我扫教室的哪个地方、我扫什么、……)
l         做值日,可以写——我扫地,扫得特别认真。
后想设计构思
⑴做出原因句
l         因为什么干什么什么样,所以,我扫地才会特别认真?
l         因为老师干什么什么样,所以,我扫地才会特别认真?
l         因为老师要求我们什么样,所以,我扫地才会特别认真?
l         因为老师对要求我们是不是十分严格,所以,我扫地才会特别认真?

⑵做出具体句
l         什么干什么什么样就算是“我扫地特别认真”?
l         干什么什么样就算是“我扫地特别认真”?
l         我扫行间什么样就算是“我扫地特别认真”?
l         我扫行间遇到不好扫的东西,是不是什么样就算是“我扫地特别认真”?
l         我扫行间遇到不好扫的东西,是不是想方设法也要扫干净就算是“我扫地特别认真”?

⑶做出结果句
l         这之后什么什么样?
l         这之后教室的地面什么样?
l         这之后教室的地面是不是变得一尘不染了

三答
做值日(构思)
老师要求我们十分严格。
我扫行间遇到不好扫的东西,想方设法也要扫干净。
教室的地面变得一尘不染了。

二、大家来讨论
一问
“写作业”的构思到底怎么设计?
二想
先想理解题目
l         写作业(到底是什么意思)
l         写作业就是完成老师布置的学习任务,可以写什么(可以写我写什么作业、我写作业的哪件往事、谁写作业、……)
再想完成聚焦
l         写什么作业,可以写什么(可以写我写语文作业、我做数学题、我按美术老师说的画小房子、……)
l         我写语文作业,我能写什么(能写我写得认真不认真、我使用什么方法写、我在哪个地方写、我具体写什么、……)
l         写作业,可以写——我写语文作业得过且过。
后想设计构思
⑴做出原因句
l         因为什么干什么什么样,所以,我写语文作业才会得过且过?
l         因为干什么什么样,所以,我写语文作业才会得过且过?
l         因为我看别人在玩儿游戏什么样,所以,我写语文作业才会得过且过?
l         因为我看别人在玩儿游戏是不是也想去玩儿,我写语文作业才会得过且过?

⑵做出具体句
l         什么干什么什么样就算是“我写语文作业得过且过”?
l         干什么什么样就算是“我写语文作业得过且过”?
l         我抄课文什么样就算是“我写语文作业得过且过”?
l         我抄课文发现抄错了一个词,是不是什么样就算是“我写语文作业得过且过”?
l         我抄课文发现抄错了一个词,是不是根本连改都不改就算是“我写语文作业得过且过”?

⑶做出结果句
l         这之后什么什么样?
l         这之后老师什么样?
l         这之后老师是不是狠狠批评了我

三答
写作业(构思)
我看别人在玩儿游戏也想去玩儿。
我抄课文发现抄错了一个词,根本连改都不改。
老师狠狠批评了我。

三、今日有作业
一问
“玩游戏”的构思到底怎么设计?
二想
先想理解题目
l         玩游戏(到底是什么意思)
答案:                                                                       
l         玩游戏就是),可以写什么答案:可以写我玩电脑游戏)你能把“电脑”变成另外一个游戏吗?(备选答案:空竹、打陀螺、跳皮筋
答案:                                                                     
再想完成聚焦
l         我玩电脑游戏,可以写什么(答案:可以写我玩“推箱子”的游戏)你能把“‘推箱子’的游戏”变成另外一个游戏吗?(备选答案:俄罗斯方块、魂斗罗、赛车500
l         答案:                                                                     
l         我玩“推箱子”的游戏,我能写什么(答案:能写我玩“推箱子”很难的一关)你能把“‘推箱子’很难的一关”变成另外一个内容吗?(备选答案:“推箱子”的第一关、“推箱子”最简单的一关、第一次玩“推箱子”
答案:                                                                       
l         玩游戏,我要写——                                    
后想设计构思
⑴做出原因句
l         因为谁干什么什么样,所以,我玩“推箱子”才会善于动脑筋
l         因为干什么什么样,所以,我玩“推箱子”才会善于动脑筋
l         因为我学习任何东西什么样,所以,我玩“推箱子”才会善于动脑筋
l         因为我学习任何东西是不是都要找到一个所以然,所以,我玩“推箱子”才会善于动脑筋

答案:                                                                     

请把上面有底纹的词语变出一个答案:
                                                                    

⑵做出具体句
l         谁干什么,什么样就算是“我玩‘推箱子’善于动脑筋”?
l         干什么,什么样就算是“我玩‘推箱子’善于动脑筋”?
l         我玩“推箱子”,什么样就算是“我玩‘推箱子’善于动脑筋”?
l         我玩“推箱子”碰到比较复杂的局面,是不是先要想到几种可能,之后再选择最好的一种方法就算是“我玩‘推箱子’善于动脑筋”?

答案:                                                                    

请把上面有底纹的词语变出一个答案:
                                                                    

⑶做出结果句
l         “我玩‘推箱子’善于动脑筋”之后谁什么样?
l         “我玩‘推箱子’善于动脑筋”之后小伙伴们什么样?
l         “我玩‘推箱子’善于动脑筋”之后小伙伴们是不是都特别佩服我

三答
玩游戏(构思)


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