农村美术教学研讨会通知

管季超0712

李丹老师；
     案例已看，还不错。
     我家里既无电脑又未接网线，是掏钱在网吧上网的。我一直用最笨的[全拼单指敲字法/鸡吃米式]，打字很慢。
     电话里讨论吧，省得我一句话敲好半天。
     你的字写得挺好，大气俊朗，好些[男将]也比不上。
     青年女老师中有不少具发展潜质的优秀[未名教师]。朋兴桂晶老师就很优秀。
                                                                                             管季超

海英

我参加教案和课件的评选

管季超0712

[案例]与[教案]功能不同/写法不同。

管季超0712

http://xnjyw.5d6d.com/thread-21152-1-1.html

海英

谢谢管老师的提醒，我知道了。

管季超0712

           小 小 食 品 店
                孝南区实验小学 卢娟

[教材分析]
     本课针对儿童心理特点，以儿童喜欢的食品为题材，既贴近学生生活，又能激发学生学习兴趣，使学生体会到美在我们生活中无处不有。本课注重学生创新能力和动手能力的培养，利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印等基础技法进行多种“食品”造型，拓展学生的想象和表现空间，体会手能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到了在玩中学、寓教于乐，因而学习任务易于达成。通过学习，学生可以掌握简单的立体造型方法，通过活动，可以促进学生之间的友好往来，体验社会生活的乐趣，培养良好的习惯和生活能力。

[教学构想]
    孩子们对玩泥有着浓厚的兴趣，在玩中学习，寓教于乐的课堂他们都非常喜欢。而水果、糕点都是儿童最喜爱的食品，它们有着丰富的色、香、味、形，超市里的食品更是琳琅满目，任顾客挑选。于是我利用纸黏土、彩泥等软雕塑材料，通过团、搓、压、捏等基础技法对各种好吃的食品进行塑造，既提高了孩子们的动手能力，又培养了其创造性思维能力和持久兴趣，让孩子们将快乐进行到底！

[教学目标]
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
　　2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。
　　3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

[教学准备]
1、教具：多媒体课件、工具刀、吸管、牙签、教师自制食品范品若干、纸黏土或彩泥。
2、学具：彩泥或纸黏土、工具、梳子、牙签、吸管，湿抹布等。

管季超0712

[教学过程]

1.师:告诉大家一个好消息,乐乐超市今天开张了,你们想去逛逛吗?(想)现在就让小小带我们一起去逛超市吧!

(课件出示:逛超市的图片)
  师解说:超市里的食品真是琳琅满目.先逛逛蔬果区吧,这儿有红的苹果,紫的茄子,绿的黄瓜;再看看面点区,有我们经常吃的面条,蛋糕,快餐区真热闹,看!我们最爱吃的汉堡,薯条,最后是糖果区,瞧!一个个五颜六色的糖果,真漂亮!
师:真让人嘴谗啊!你喜欢哪些好吃的?
生:喜欢苹果,草莓,薯条…….
师:你呢?(生:我喜欢………)
师:超市里的食品可真多呀!老师也带来了很多好吃的,你们看!(课件出示:教师示范作品)
师:想吃吗?(想)能吃吗?(不能)那为什么呢?(因为是纸黏土和彩泥做成的)
师:是啊,他们只能看,不能吃,那是怎么做出来的呢?(我知道苹果是搓圆球做出的)
师随手拿泥做示范,适时表扬看得认真的小朋友,并贴笑脸.
师将泥团圆后,出示,说:是这样吗?(对)
那如果我将团出的球用力压一压,压扁后又能变成什么呢?(生:饼干,汉堡….)
师:老师最喜欢吃薯条,你知道薯条是怎样做出来的?(生:是用手搓出长条做成的)
师演示搓长条的过程,说:是这样对吗?(对)
师:瞧,有的小朋友都等不及了,是不是自己也想试一试呀?(是的)
那我们现在来一个比赛吧!做老师刚才做的那3样,比一比看哪个组的小朋友做得又快又好,比赛现在开始.
生拿出自己的泥比赛做基本形,师巡视指导.
师:好,时间到,请大家都停下来,比比看哪组最先做好.表扬这组.师拿起一个圆球说:你团出的圆真圆呀,很好!
再拿起一个长条说:你搓的长条如果能再用力地搓一搓,使上下两端一样粗细就更好了.师小结:其实所有的食品都是由这几种形状变成的.
师:下面我们来看看大屏幕,原来香喷喷的食品是这样做出来的,师边点击鼠标边说:这是什么呀?(团出的圆球)变呀变呀变成什么了?(苹果)还可以变成什么呢?(橘子,西瓜,葡萄,圆茄子)再看看这个呢?(是长条) 变呀变呀又变成什么了?(薯条)还能变成什么呢?(黄瓜,火腿肠,香蕉)那这个又什么呢?(扁圆)加上蛋白就变成什么了?(鸡蛋)还可以变成什么?(饼干,汉堡,批萨)
很好.老师这儿还有几样呢,你们看这是一块饼干,上面有很多小洞,你知道它是怎样做出来的吗?(是用牙签扎上去的,还可以用小棍扎)看!周围还有一圈花边,这是我用工具刀切出来的.(手拿棒糖)这个棒糖上的手柄是用吸管做的,(手拿菠萝包)这个菠萝包上粘着面包屑呢!这是老师用牙签挑上去的.

管季超0712

师小结:其实在我们的生活中还有许多像牙签,梳子,吸管,钥匙等这些信手拈来的小东西,把它们运用到我们的制作中去,还会收到意想不到的效果呢!老师还特意编了一首关于玩泥巴的儿歌,想唱吗?(想)来,伸出你们的小手,跟老师一起来唱一唱吧!
汤圆汤圆团一团,团一团. 面条面条搓一搓,搓一搓.
牙签梳子来帮忙,做出的食品真漂亮,真漂亮!
师:真棒!刚才小小带我们去逛了超市,现在小小自己也想开一家食品店,(摆出小小食品店的招牌及货柜)可是你们看,柜台上空空的,什么也没有,这可怎么办呢?你们愿意帮帮她吗?(愿意)那你打算怎样帮她呢?想做什么好吃的?(生:我想做薯条,汉堡包….)你呢?(我想做苹果,香蕉,糖果,蛋糕,面包….)你们的想法太好了,相信小小食品店里要是摆上你们做的食品,一定会有很多人来买!那我们来分个组吧!这一组的小朋友做蔬菜和水果,比如:苹果,香蕉,西红柿,玉米….,这一组的小朋友做面食和糕点,像:面条,饺子,蛋糕等,这一组的小朋友做快餐,如:薯条,汉堡,肉串…,这边的小朋友就做糖果吧,比如:各种软糖,棒棒糖,果冻….,注意颜色搭配得鲜艳一些,形状可以做得有趣可爱一些,下面大家就开始制作吧!
学生分组制作,师巡视指导.(播放背景音乐:买菜)
师:做好的小朋友可以把你的作品摆到柜台上去,我们的小小食品店马上就要开张了,没做完的同学速度也要快点了.好,老师开始倒记时了,5,4,3,2,1,停!请大家赶快停下来,比比看哪组的小朋友最先做好.表扬这组的小朋友,动作又快,听得又认真!小小食品店开张了,老师要挑选最认真的小朋友上来当我们的小顾客,挑选自己最喜欢的食品,请你来,还有你,你,好,(给每个人发一个纸盘)你们可以把挑选的食品放在盘子里,我们看看他们都挑了哪些好吃的?学生挑选食品,并拿到投影上边展示边介绍挑选的食品,为什么喜欢，师稍作点评.
师总结:今天这节课大家上得非常好,每个同学都做出了许多漂亮的食品,希望在今后的生活中，也能帮爸爸妈妈做事，不仅会用彩泥做食品，还会做真正的食品，做一名能干的孩子！

[教学反思]
    爱玩是孩子的天性，尤其是刚上一年级的小学生，他们思维活跃，无拘无束，有着丰富的想象力，但兴趣集中的时间不能持久，那么如何让孩子保持持久兴趣，就成为本课的重中之重。这一课对于学生来说是一节快乐的美术课，孩子们可以自由想象地做出各种好吃的食品！整节课上，他们就是课堂的主人！
    我通过告诉孩子超市开业的消息,欣赏逛超市的课件,使学生的兴趣一下子被调动起来了.在课件中,学生看到了超市里琳琅满目的食品,各式糕点,蔬果,快餐,糖果。。。一个个可爱的造型,鲜艳的色彩吸引着学生的目光,甚至都垂涎欲滴了.但是如何让学生由感性的认识上升到理性的创作中去,让学生能大胆创作呢?接着我又让他们欣赏了老师用黏土制作的食品,活灵活现地展现在他们眼前，孩子们顿时激动了，个个都跃跃欲试了.在示范讲解基础技法的环节中,我通过师生互动,让学生和老师一起玩泥,在玩中发现问题,老师加以引导,让知识与技法的渗透不露痕迹,在自主创造这个环节中,我设计了小小要开食品店,可是店里什么也没有,让学生帮忙制作漂亮的食品,使孩子们的创作热情得到充分释放.还培养了孩子们团结合作,互相帮助的精神.最后的评价设计了小小食品店开业了,孩子们扮演小顾客,挑选自己喜爱的食品的环节,提高了学生的鉴赏能力.在游戏中，有意引导他们用简短的语言进行评价，交流，让孩子们在玩中轻松愉快地学习，增长本领。

管季超0712

注/卢老师实名注册上传了案例.发错地方,代她转至[跟帖]状态.

管季超0712

5月25日——5月27日在孝昌县举行的“孝感市农村美术教学研讨会”我区可以选派2名农村中小学教师参加现场赛课。
    区选的办法是：
    1、有意愿参赛的美术教师以［单位+实名］在本站注册登陆，在征得学区教研员同意后，直接在本帖后以跟帖形式明确表达参赛意愿！
  
    ▲为保证区评遴选赴市赛手工作的透明和公正，不接受电话报名或未经网上报名的单独约请到校听课。