《教师之友网》网上跨域对话第一回：2012。5。23管季超网上对话宁波仁爱学校刘波先生

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刘波：
   你好！
    我在线上。
==对话主题：




   1，宁波仁爱中学教师读书社的运作方式；


  2，刘波著《从新手到研究型教师》的学术特色。


请你记着[刷新]，不然会以为我未回应。

先请你介绍贵校[读书社]情况，越细越好！

我敲字慢，你多担待。

宁波刘波

管老师好，大家好！

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刘波是哪年浙江大学教育系毕业的？

宁波刘波

2001年7月！

宁波刘波

学校于2008年11月成立了教师读书社，吸收了10位各学科的骨干教师和学校中层以上干部为首批成员。这些骨干教师都比较忙，如果这些教师都能很好的读书的话，那么其他教师以工作忙碌没时间读书的理由就失去了市场。在读书社的精心安排下，三年来，教师读书社的老师们共读了陶继新的《做一个幸福的教师》、张文质的《教育是慢的艺术》、吴非的《致青年教师》、闫学的《教育阅读的爱与怕》、吴志翔的《我们热爱什么样的教育》等10多本优秀的教育类、人文类著作。

宁波刘波

朱永新教授曾写过《教师为什么拒绝读书》一文，他认为即便是教师有了闲暇，因为缺乏阅读的需要和阅读的环境，也不会读书。朱永新教授的话给了我们很大的启发，读书社要真正培养出教师中的“读书种子”并发挥“种子效应”，就必须在激发大家的阅读需要和营造良好阅读环境上下功夫。
   读书社成立后，马上开展了好书共读活动。我们先把陶继新老师的《做一个幸福的教师》作为了首本共读的书，因为这本书是堪称教师阅读的“启蒙”读物。这本书中，陶继新老师对于教师为什么要读书，教师如何读书，读书与写作的关系，读书与教师教学的关系等，阐述得十分透彻。紧接着，寒假到了，我们把“大夏书系”刚刚出版的高万祥的《优秀教师的九堂必修课》作为了共读的第二本书。在这本书中，高万祥老师把“读书修身”作为了走向优秀教师的第一要务。

宁波刘波

学校于2008年11月成立了教师读书社，吸收了10位各学科的骨干教师和学校中层以上干部为首批成员。这些骨干教师都比较忙，如果这些教师都能很好的读书的话，那么其他教师以工作忙碌没时间读书的理由就失去了市场。在读书社的精心安排下，三年来，教师读书社的老师们共读了陶继新的《做一个幸福的教师》、张文质的《教育是慢的艺术》、吴非的《致青年教师》、闫学的《教育阅读的爱与怕》、吴志翔的《我们热爱什么样的教育》等10多本优秀的教育类、人文类著作。

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==吴非的《致青年教师》我看过，其余几本没看。
http://xnjyw.5d6d.net/thread-46793-1-1.html


我近年不大看[与教学贴得紧]的书刊，倒是偏好艺术理论/哲学/思想类著作。

宁波刘波

通过共读《做一个幸福的教师》和《优秀教师的九堂必修课》之后，这些读书种子们对如何处理和读书与教学的关系有了更清楚的认识，他们阅读的积极性就上来了！这样，他们无形之中就给全校的教师起好了标杆作用。

宁波刘波

读书社定期举行读书沙龙，畅谈读书对自己的促进作用。有了这样一个读书的团队，大家充分感受到了阅读对提升教育理念、提高自身境界的积极意义。通过交流，大家相互鼓励，树立了进一步阅读的信心。
    通过读书沙龙，交流阅读的心得体会，分享阅读的收获，走进了陶继新、张文质、吴非、闫学等名家的精神世界。2010年和2011年寒假后新学期报到的第一天，读书社的成员们都举行了读书沙龙，迫不及待地分享假期的读书感悟。