余映潮微文辑

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:49:08

我的读书笔记之十：教学艺术资料

语文潮余映潮 2013/10/2

20多年前，我在钻研中学语文专业杂志时的最伟大的发现，就是自解放以来，很少有人系统地研究大众化的教学设计艺术。在这个方面，文章发表得多一点儿的，只有北京市的宁鸿彬先生。后来，《语文学习》杂志于90年代开设了一个专栏，叫做《教学艺术镜头》。我则从1993年起，在湖北大学《中学语文》上开设“教学品评”专栏，一共写了8年的时间。

我是怎样知道国内少有专家或者教师专心地研究过课堂教学艺术的呢？靠的是读书卡片。我建立了“教学设计艺术”的目录卡片，但是很难收集到文章，就是显示出教学设计研究中的“空白”。

发现了“空白”，就得立志去填补，这就开启了我在课堂教学艺术研究方面的漫漫征途。

下面这样的卡片，就是专门用来摘抄有关设计艺术的资料的。

直到现在，它们还在散发着淡淡的墨香。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:51:49

余映潮教学艺术短论百则（001）

“制高点”很重要

从年轻语文教师的发展和名师工作室的建设来看，我觉得“制高点”很重要。

我所认为的“制高点”，就对青年教师的指导与要求而言，有这样一些内容：

第一奋斗目标——课堂教学技艺精湛。任何名师在课堂上立不起来，是不行的；优秀的老师在课堂教学上立不起来，更是不行。在课堂教学方面对青年教师提出高标准的要求，有助于他们奋斗，有助于他们修炼。

第一基本功——能用多种方法解读教材。不止是一种解读方法，而是多种角度与方法，甚至创造奇妙的课文解读方式。道理很简单，语文教师如果没有优秀的、精致的课文研读，一定没有很好的课堂教学效率。多角度地、充分地、立体地利用课文，让学生积累知识，让学生得到能力的训练，是非常重要的。所以，教材研读，应该是所有语文教师一辈子要练的基本功。

第一研究课题——有效率的课堂教学。没有这样的一个制高点，我们就往往会将阅读教学的视点放在“教懂课文”的基础上。“把课文教懂”，就初中语文教学而言，是课堂阅读教学的比较低的层次，高一点的层次是让学生习得一些方法，更高的层次是利用课文训练、培养学生的阅读能力。高效的阅读教学首先需要的是优秀的教师，高效课堂首先要求教师个人有较高的教学素养；作为优秀的教师，也就应该把有效的、高效的课堂教学研究放在教学研究的首位。

第一科研能力——提炼能力。所有的青年教师都应该进行提炼能力的训练。提炼能力有助于发现事物精华、有助于发现事物的规律。有了精华和规律，办事就有效率，思维也会更加敏捷与畅达。“提炼”二字，能够改变教师看问题的角度，改变我们的思维方法。可以夸张地说，没有提炼就没有科学研究。不是散乱地看问题，而是用提炼的眼光看问题，应该是青年教师的一种优秀的科研素质。

第一写作训练——学科教学论文的撰写。我们需要培养大量的语文教师中的教学论文写作能手，以帮助教师的进步和学科研究的发展。学科论文的撰写，需要我们对老师们进行指导，这不仅仅只是编辑部的问题，名师工作室的导师也要经常地进行指导，告诉老师们怎样才能写出优质的学科论文。我的做法是，从训练写千字教学论文开始，要求青年教师先习练几年的千字论文写作，然后再把论文写深写大。

第一学术历练——小专题研究。所有的教师特别是青年教师都要在专题研究上有所历练，比较好的做法是“小专题研究”。我觉得“把事情做小”的策略是比较有层次的策略。青年教师开始进行教学研究的时候，研究的视点要小，要小中求丰、小中求大。什么是小专题研究呢？可以小到什么程度呢？可以小到一篇课文用十种解读方法，可以小到一篇课文你拥有上十万字的资料。通过小专题研究可以训练青年教师脚踏实地做研究、对信息进行概括进行提炼的能力。接受过小专题研究训练的老师，其思维方法肯定和一般的老师不同，看问题的方式不同，表达观点的深度也不同。　　　　

第一进修策略——拥有学科专业杂志。我们一线的老师有许多进修的机会，但是能终身陪伴自己的进修策略是什么？就是要拥有学科的专业杂志。必须强调这个问题——读书。语文教师的职业方面的第一课外阅读是什么？就是中学语文专业杂志。为什么？就是其内容总是前沿的，总是学术的、学问的，每一期都是新的。学科专业杂志永远有鲜活的生命力，永远站在潮头。所以要关注前沿，要广泛吸收，就必须长期拥有学科专业杂志。这才是进修的根本策略。

第一有利于终身发展的好习惯——静心做事，细节到位。青年教师在教学的入门处，能够有几年、若干年的安静研究与思考的时间，淡看世界，重看自己，发展起来就会更加顺利。所谓细节到位，是说除了完成导师日常布置的任务之外，青年教师个人还要有详细的规划。这种规划要有指标的要求，读书笔记每年要做多少，文章要力争完成多少，每学期的优质课要有几节，都要有量与质的要求。静心做事，就是安安静静做事，踏踏实实做事；细节到位，就是落实到位，着眼于自己未来的发展，着眼于自己的进步，多做实实在在的事。

这八个方面的“第一”，就是我自己认为的对青年教师进行培养与指导的“制高点”。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:52:19

余映潮教学艺术短论百则（002）

成长规划的意义和方法

我觉得，个人成长中注重“规划”，对于一个奋斗着的人的意义主要在于：

1. 让你有着比较明确的奋斗目标。比如“做一个受学生欢迎与尊敬的好教

师”，就是很好的目标，比如“做一个课堂艺术研究的能手与专家”，就是极明确的奋斗目标。一位教师，有自己的奋斗目标，就是“志存高远”，就有了奋斗的方向。几十年前，我的奋斗目标就是“让课堂教学的艺术走进千万个普通语文教师的课堂”，这个奋斗目标，我一直坚持到现在。

2. 让你表现出清醒的智慧的思想方法。不管是做人还是做事，方法至关重

要，思想方法至关重要，思想方法永远高于一般的工作方法。而规划自己的过程，就是审视自己的过程，就是提炼自己的过程，就是设法优化自己的过程。比如说“扬长避短”就是一种思想方法，“突出重点”就是一种思想方法，“形成特色”就是一种思想方法，“人无我有”就是一种思想方法，有了正确的方法就有了正确的策略，就知道自己应该如何去多做，如何去做好。

3. 让你能够趁着年轻多做事。一方面，一位年龄渐长的人，固然可以奋斗、

再奋斗，但毕竟不及年轻时的那种精神风貌。另一方面，“年轻”也是一个相对的概念，总之是早一点规划自己为好。趁着年轻多做事，就是突现了“时间”这个要素。一个人的奋斗，没有了“时间”的支撑，那就什么都没有了，抓住了时间就等于充分发挥了“精力”的价值，更加有利于自己成长，更加有利于教育事业，更加有利于造福于学生。

那么，作为一名有理想有追求的教师，应该如何规划自己的远景呢？

我想，有如下几个方面的内容不可忽视：

第一，将自己的发展规划落实于本职的工作上，一定要在教学中、在教研中

发展自己，提升自己；发展自己要立足于工作，立足于职业。

第二，要有发展自己的“着眼点”，几年、十几年、几十年都向着自己力所

能及的一两个重要目标奋进。

第三，一定要有短期目标，一定要有指标要求。就我的经验来说，这一点至

关重要。唯此才能逼着自己向前走。也可以说，没有指标要求的奋斗不能确保“进度”，不能确保“质量”。我在磨练自己的多项内容上都有指标要求，论文写作的要求尤其明确.每天做一点，每天都有一点收获，每天都有一点进步。

　　另外，我觉得，在奋斗的征程中，“规划自己”后面，还应该加上“塑造自己”。这八个字，既与“立志成才”有关，又与“修身养性”有关。规划自己，是指切实地想一想自己应该做些什么事，可能会达到什么样的境界；而塑造自己，则是指怎样让自己变得成熟起来、优秀起来，怎样让自己有着优美的精神世界。“规划自己”是有着长安排和短计划的，而“塑造自己”则没有时间阶段的划分，它是每个人一生一世的事。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:52:39

余映潮教学艺术短论百则（003）

耐力是一种智慧

我的个人格言就是：耐力是一种智慧。

我以为，很多事都可能是人生的财富；像这样关于“财富”的“格言”，对人们只是一种鼓励。

而“耐力是一种智慧”则不同，它能表现一个人对人生与事业之路的坚持跋涉的生存观。

居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。”

我是从“生存”的角度来深深体味“耐力”二字的。我的体会更加切合自己的生活实际。我曾经这样说过：“每一个人的道路上，命运都有可能安排你像纤夫一样背负着重力在无路可走的地方走一段路，你只能咬牙，艰难地跨出带着呻吟的步子，向前走。”

在无路可走的地方坚持着自己的开辟工作，在非常痛苦的披荆斩棘之中坚持着一步一步地前进并找寻到自己的一条道路，这就是生存的智慧，这就是事业的智慧。

没有坚持，就没有生活；没有坚持，就没有经历。

“坚持”二字，就像“时间”二字一样。我们说，如果没有时间，我们便什么也没有了；我们同样可以说，如果没有坚持，我们也什么都没有了。

我用我的耐力，塑造着自己的生活和工作。

十几年的农村生活，二十几年的教研工作；荆州市初中语文五支教研队伍数百弟子的培养，连续16年的荆州市初中语文课堂教学艺术研讨会的召开；千余节的听课记录，上百节课的教学演示；坚持数十年的资料性阅读，无法计算的资料目录索引的积累；几尺高的写作手稿，1000多篇长短论文的发表；《中学语文教例品评100篇》的问世，《余映潮阅读教学艺术50讲》的出版；成百张粘贴在书柜和墙壁上的“任务”纸条，四五双因冬天打字而破损的手套；十几部书稿的编纂，几十个专题讲座的准备；23年的荆州市中考语文命题，上百套各类语文试题的编拟；几乎没有休息过的节假日，从来不请假的工作记录……这一切都显示了我生命之力的坚韧。

坚持着，坚持着；学习，工作，创造，这就是“智慧”。

这种“智慧”，就是保持着追求人生目标的持久性和忍耐性，让自己具备走向成功的不可或缺的意志与时间方面的充裕条件。“耐力”这种优秀品质，从人生的角度而言，应该是每个人都能够具备的。

即使是细节性的工作或者研究，也极其需要耐力。

细节化的研究，就是耗时的研究，就是耗费精力的研究。

每在细节的研讨上增加一笔，就等于成倍地增加时间的消耗。

坚持细节化的研究，要有极好的耐性。

当你面对书桌几个小时写不出一个字的时候，当你翻阅大量资料而精疲力竭的时候，你都得平静地坚持。

我不怕消耗，我能坚持，于是我能做出很多优化的细节化的内容。

如，可能没有人像我这样就教学细节的设计艺术进行精细的研究，从2003年到2012年年底，10年之间，我写出了整整80篇心得体会，在山西的《语文教学通讯》上连载，每一篇短文的标题都是8个字：

理性思考，诗意策划

整体勾勒，匀称安排

开课揭题，直入情境

挈领而顿，百毛皆顺

淡化提问，活动依然

指导朗读，灵动多姿

习点精粹，氛围浓郁

寓读于说，生动热烈

创新活动，话语纷纭

设置话题，讨论交流

研读教材，启发创新

精巧命名，点示规律

自然迁移，润物无声　

快捷切入，省力省时

语言学用，句段读写

捕捉要言，提取信息

含英咀华，课文集美　

切分板块，理清思路

……

真可谓“十年磨一剑”。

像这样的艰苦探索早有先例，从1993年到1999年，前后8年的时间，我写的《中学语文教例品评100篇》在《中学语文》杂志上连载，被人们誉为“全国中语界最早最系统的中学语文案例研究”。

人们常常问我：你怎么有那么多的事情做啊？

潜心研究与思考，事情就可以多得做不完。

将生命、将时间化为工作中、研究中无数优美的细节，这就是我的付出。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:53:00

余映潮教学艺术短论百则（004）

自己训练自己

年轻语文教师要想自己尽快成长，除了接受别人的指导与帮助，最好的方法是：自我训练。

“自我训练”具有非凡的力量，这种力量来源于自身，来源于自己的奋斗。

年轻的、刚刚参加工作的以及工作了几年至今困惑不断的年轻语文教师可以先进行这样的“自我训练”：

1.语文教师的第一基本功是研读教材的功夫。年轻语文教师可以用三种方法

苦练这种功夫。方法一，独立地对课文的结构、思路、层次进行分析；方法二，用编写“语言卡片”的方式对课文的精华内容进行提取；方法三，对任何课文都进行“美点妙要”的欣赏。这些都要伴随着自己的研读而形成文字，既有利于自己备课，又有利于自己的资料建设。

2.年轻语文教师提升自己教学业务水平的第一实践是备课。要把每一次的备课作为对自己的一次正规业务训练。备课训练的要求为：第一，要备详案，每个课的教学设计都应该有3000字左右；第二，这3000字之中，应该有1000字左右的课文赏析文字，有200字左右的“创意解说”和“效果预说”。第三，备课的角度要立足于学生课堂实践活动的开展。

3．任何语文教师，课堂教学水平的第一反映都表现于教学思路。凡无思路意识的教师，都很难将自己的语文课进行得有条有理、清清爽爽。所以年轻语文教师，进入教学之初就应该非常关注对“教学思路策划能力”的训练。在对自己的训练中，一定要突出教学内容的“切分”，一定要突现教学过程的“步骤”，一定要勾勒形成教学层次的“板块”。　

4.语文教师的课堂教学技能的第一表现是提问。一位语文教师，如果执教之初就语言罗嗦、碎问不断，长此以往，将很难有良好的教学习惯。所以，一位向往着有教学造诣的年轻语文教师，要尽力的克服“随口而问”的欲望与习惯，课堂上要少问，要问到精要之处，关键之处。要要求自己用课堂对话的方式、学生活动的方式以及课堂精讲的方式提高教学质量，形成高雅的教学习惯。

5．语文教师的第一课外阅读应该是中学语文教学的专业杂志。拥有学术资料对年轻语文教师的进步至关重要。工作中的语文教师一定要订有一两份中学语文专业杂志，以求知晓前沿、观察改革、见识名师、获得案例、积累资料。

中学语文教学期刊可以长期开设专栏，从细节的角度，对语文教师特别是青年语文教师进行系统的、有序的、专题的指导或辅导，从教材研读、教学处理、课型设计、课堂教学技艺、论文写作、案例分析、测评研究以及教师自我提升等角度给教师介绍切实可用的方法。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:53:33

余映潮教学艺术短论百则（005）

我的发展观

1．珍视我的工作，珍爱我的工作。

我以为，一个人，有一份工作，就是幸福的。

我对工作的态度是：珍视，珍爱。

可以用瞻前顾后、苦心孤诣、全力以赴、始终如一这些词语来形容。

对工作的这种态度来源于我对生活的热爱。

而不管命运将我抛向何方，而不管生活给我什么样的地位。

2富有创意的工作之内涵：精神与智慧，耐心与细致，远大构想与步步为营，

提升别人与发展自己。

如果要用一句什么样的话来概括我所坚持进行的中学语文教学研究工作，那

就是10个字：“实实在在的非常规手法”。如：

连续许多年的中学语文主题式研究活动，

课堂教学艺术研究小组等五支教研队伍的建设，

对年轻教师的关爱呵护和尽心的辅导，

决不保留地将自己的研究心得介绍给青年教师，

我的辛勤劳动，换来的是一批又一批年轻人的进步。

当然也就有自己的提升与长进。

工作精神与工作水平就是这样在坚持中磨练出来的；没有这样的工作精神，

就没有这样的工作水平。

3坚持研究是提升自己真正的坦途。

教师的自身提高，离不开10个字：时间，毅力，目标，方法，成果。

耐力是一种智慧

名师都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。

韧性就是激情，精华只能在严谨中收获。

4在业务上要练好三种基本功

语文教师的第一功夫是读出教材的味道。

教学设计是教师的核心技术。

考试研究也是一种科学研究，这里面有着精深的学问。

5在自身发展上要追求三个层次

技术：我们可以用一个成语来表现“技术”的含义——熟能生巧。

艺术：我们可以用一个成语来表现“艺术”的含义——游刃有余。

学术：我们可以用一个成语来表现“艺术”的含义——见微知著。

6名师成长最基础的两个关键：课堂教学艺术，论文写作水平

立足于课堂教学艺术研究，才有教学的影响力，才可能走向名师之道。

论文的写作，既是操作的过程，也是研究的技法。

只有精于教学研究而且确有心得的人，才有可能产生论文成果。

没有论文的写作，教学研究行之不远。

7没有业余时间就没有教学专家的产生

走向成功的基本前提：占有时间，勤奋积累。

在工作状态中的中小学教师，成功的机会在八小时之外。

充分利用可以一切可以利用的时间。

8总有一种学习方法适合你

每一位语文教师都应该有自己喜爱的学习方法。

个性化的学习方法与研究方法是真正的法宝。

9不同深度的磨练产生不同高度的水平

给自己多储备一些知识，让自己多增长一些学问，逼自己多培养一些能力。

做一个治学勤苦的人，做一个思考深刻的人，做一个追求高度的人。

10 规划自己，塑造自己

事业的构思就像散文的构思：托物，蓄势，开掘。

必须坚持自我训练。

趁着年轻多做事。

少计较外界，多要求自己。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:53:54

余映潮教学艺术短论百则（006）

我的苦做与巧做

1．不遗余力地完成本职工作

这种不遗余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得

宏大起来，把平凡的事情做得闪亮起来，把平淡的事情做得辉煌起来，把单纯的事情做出立体的形态，让繁杂的事务性的工作透露出智慧的火花。

我在荆州市中学语文教研员的岗位上工作了近24年，就这样不遗余力地工

作了近24年。

总是把劳累的倦容藏起来，让微笑带给别人以快乐的信息。

2．自觉承受多种多样的痛苦磨练

一个希望非常成功的人，必须能忍受多方面的磨练。

我在一个讲稿中这样写道：

我用我的耐力，塑造着自己的生活和工作。

坚持数十年的资料性阅读，

无法计算的资料目录索引的积累；

几尺高的写作手稿，

一千多篇长短论文的发表；

十几部书稿的编纂，

几十个专题讲座的准备；

几乎没有休息过的节假日，

从来不请假的工作记录……

这一切都显示了我生命之力的坚韧。

坚持着，坚持着，坚持着；学习，工作，创造，这就是“智慧”。

3．用意志和韧性迎接最难工作的挑战

从教学艺术研究的角度来讲，最难的就是“上课”。

我所迎接的最难的工作，就是人家的“点课”。

我开创了外出讲课的最好风气：第一，一般不讲一节课，要讲多节课；第二，

根据人家的要求来讲课和设计讲座。

这无疑给自己带来极大的困难，也无疑让自己增长了不少的实力。

我的教学视野，基本上涉及了各种版本的小、初、高中的教材；

我的教学足迹，留在了最繁华的城市，也留在了最偏僻的乡村。

4．视学习方法为第一,永不停止自己的积累

我将学习方法视为提升个人素质的第一。

“方法”二字，就是“巧”字。

我说过，如果1000名水平相同的老师在同一起跑线上出发，那么最先到达

优胜之处的便是技巧与方法最好的老师。

每一位老师，都应该有自己喜爱的学习方法，有一门掌握熟练的方法支撑你，

犹如如虎添翼。

我运用的最得心应手的方法，就是“筛选提炼法”。

将“筛选提炼”用于生活，用于思考，用于观察，用于研究，其含义就是去

粗取精，变隐为显，化繁为简，发现规律。

5．保持目标比较集中的研究方向。

根据语文教学的实际情况和语文教师的需要，多少年来我的研究方向就是

“教学实用理论和技术”。

它主要包括如下内容：

1，研读教材的理论和技术

2．课堂教学设计的理论和技术

3．试题理论研究与实践的技术

4．微型专题研究的理论和技术

5．论文写作的理论和技术

这是一个“教学实用理论和技术”的系统工程，国内可能只有我在做。

这五个方面分别展开，又相互交融。

长年坚持，绝不懈怠；精耕细作，小步轻迈；不离学术，不离实践；稳扎稳

打，步步为营。

6．让细节出彩

做同样的事，让细节出彩的人就是在“巧做”。

在学术上，在学问上，细节能够显示深度。

能够在细节上做出深度的人，就是能够进行反复琢磨的人，是可以将事情做

得好上加好的人。

细节化的研究，就是耗时的研究，就是耗费精力的研究。

我不怕消耗，于是我能做出很多优化的细节化的内容。

将生命、将时间化为工作中、研究中无数优美的细节，这就是我的付出。

7．及时地将一切需要记下来的东西变成文字

我喜欢记录随时产生的一点想法。

“一切需要记下来的东西”，主要指的是自己的想法，自己的做法，特别是

自己的思想瞬间之所得，特别是思绪飞扬时候的思想火花。很多的时候，它们转瞬即逝。

将这些东西变成文字，就是随记，就是备忘，就是用文字的形式记录自己重

要的思考、感悟与感受，就给自己未来的写作、未来的铺展留下了永远不能抹去的提示。

8．一定要有指标要求

要奋斗而没有指标要求，等于放松自己。

任职期间，我历来的工作要求就是九个字：抓队伍，抓活动，抓成果。

这九个字里面，每处都有指标要求。

对于自己的发展，我的指标要求也是硬性的。

写作是让人脱胎换骨的历练。但我连续多年保持着每年发表文章50篇以上

的记录；2008年，文章的发表量达到顶点，一共发表了80余篇文章。

9．创意在先

“创意在先”，指做事、写文章之前先寻求“点子”。

“创意在先”这四个字本身表达的就是一种“巧做”的理念与手法。

追求“创意”，既是“新”又是“巧”，既要“新”又要“巧”。

所以，追求“创意”的过程一定伴随着“巧做”，尽管它有时让人呕心沥血，但同时它也让人另辟蹊径。

创意，表现在教学研究上，就是体现教学智慧。

10．淡看世界，重看自己

世界纷纭复杂，时间永在流驶，发展自己必须重看自己。

做珍惜时间的人，做严谨谦逊的人，做勤劳刻苦的人，做胸怀大度的人。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:54:17

余映潮教学艺术短论百则（007）

研究名师　发展自己

研究名师的重要意义在于感受本学科教学理念、教学观点、教学研究、教学艺术的前沿。

研究、学习名师，可以让我们少走好多摸着石头过河的路，少走好多羊肠小路，少走好多走进去又退回来的路。

我曾坚持数年，研究过中学语文界非常多的名师。特别是上世纪80年代上海的一批名师，可以说是被我“尽收眼底”，即使是上海本地的老师也没有像我这样研究过他们。在我的心目中，这是何等雄奇壮丽的队伍啊，这是何等才华横溢的队伍啊!

名师研究贵在长久，贵在深入，贵在品味，贵在提炼。

如下研究角度与方法都是可行的：

观摩，观摩名师的现场教学或教学录像。

收集，收集某位或某些名师的各类作品，进行阅读与探究。

收藏，收藏名师们特别经典的论述或案例，以作长时间的揣摩，感悟，品味。

摘抄，摘抄名师的名言和精彩的教学片断，缩写著名案例的主体内容。

评说，对名师的教学模式、教学观点以及课例进行评论或批评。

提炼，提炼名师的教学特色、教学风格，及其教学技艺之中的精华。

综述，从宏观的角度对名师的思想体系、教学体系、教学风格进行评介。

比较，或从纵向、或从横向对名师群体进行比较研究。

……

如果你想学到真本领，想成为真名师，如果你立志超越名师，你就得在研究名师这条路上走一走。苦心孤诣，扎实深入，乐此不疲。

我坚持得最好的地方是尽可能地多形成文字的书面的研究心得。不仅仅是从理性上提高自己，更重要的是提炼出很多知识的精华。

我超越名师的突破口就是在论文和课例上：大量地撰写实用性的教学论文，用大量的课例支撑我的教学设计艺术的观点。

用“大量”来表现“力量”，这或许是奋斗之路上的一条警示语。

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:54:39

余映潮教学艺术短论百则　(008)

教学资料与文献意识

我们将教学中用作教学参考、用作训练设计或者用于教师教研水平提高的信息材料称为教学资料。

教学资料一般分为两类。一类具有实用性的特点，如教师教学用书、中高考资料等教辅资料；一类具有学术性、文献性的特点，如教学论文、教学论著、专业刊物等。

从中学语文教师的角度看，最需要重视的学术文献资料也主要有两类。一类是与日常教学教改教研有关的前沿信息资料，它们告诉我们，别人是如何做的、为什么要这样做；一类是与课堂读写教学密切有关的论文论著资料，它们告诉我们，如何好好做，如何做更好。

它们能够给我们的最好的东西，就是“智慧”。

在课改的背景下，教学不仅仅只是对表现形式、教学角度、活动内容等各个

方面进行改革，更在提高教师的文献意识和资料占有方面提出了新的标准。教材编写体例的深刻改变、教材中课文的丰富性、选修课的设置、研究性学习要求的提出等，都对教师提升个体素养、对教师的学术资料阅读提出了很高的要求。

然而就“教学资料”的占有而言，教学界有一种现象耐人寻味：普遍地看，中老年教师与年轻教师的学术文献资料的占有量，基本上是一样的。

这就让我们深思：许多人的许多年的教学经历中，为什么缺乏学术文献资料的积累？

这种现象同样让我们深思，现在的年轻教师，若干年之后，在文献资料的积累上会不会也是两手空空？

“教学资料”四个字，因为人们的熟视无睹而成为教学研究特别是教师学习方法研究中的冷门，甚至于几近空白。在经年累月的中学语文专业报刊中，极少看到关于教师与教学资料之关系的研究论文，在无数的教学论文中，很少看到有关于运用学术资料进行科学研究的叙述。

而我认为，拥有和不断拥有一定数量的与中学语文教学有关的学术文献资

料，是语文教师业务进修与素养提升的第一策略。

　　没有任何观摩学习、培训进修能够像它们一样长久地陪伴着我们，没有任何

名师能够像它们那样深厚博大，没有任何一位个人有它们那样的永在发展更新中

的智慧。

　语文教师特别是年轻的语文教师，怎样做到让自己的拥有一定的可用的学术资料的积累呢？

从教学工作和专业发展的角度说，一位中学语文教师如果能够长期坚持，在教学资料积累方面做到下面内容的十之三四就是很了不起的了：

长期订有一两份中学语文专业杂志，长期订有一两份能够提升自己文学修养

的杂志，长期订有一两份中学生学语文的报纸或刊物，有自己所订阅的专业报刊的精要内容的查询目录索引，有当今国内语文名师的重要教学专著，有课标规定阅读的古今中外名著及指导性书籍，有与选修课教学有关的各种参读资料，有系统详细的中学生作文指导资料，有自己收藏的教学札记、备课参考、教学实录、创新设计等。

其中最重要最实在的，是长期拥有自己喜爱的专业杂志。

如果一位教师能够自觉地重视教学文献资料的积累与运用，那么就可以说这位教师有一定的学术意识，有一定的文献意识，有自己的学习方法，有自己的资料仓库。这样的教师就是能够善于学习、能够让自己持续发展的教师。

从一生的教学事业来讲，拥有大量的专业的学术文献资料，是教师特别是年

轻教师的立身之术。从一定的意义上来讲，这就是在做学问。

　　美好的境界是，当我们的教学青春逐渐消逝时，我们的学问却日渐丰厚。

（摘自《教学资料与文献意识》）

管季超0712 · 发表于 2024-10-5 14:55:03

余映潮教学艺术短论百则（009）

进修的建议与要求

教师的培训工作，放在首位的，就是对教师的成长予以鼓励、寄予厚望。所以可以对教师们提出比较系统、具体、中肯而富有情味的进修的建议与要求：

（一）思想与修养方面

1. 要追求“终身坚持发展”的境界

2. 明确自己业务奋斗的方向

3. 要有坚强的毅力、能经受历练

4. 提高个人的思想修养

5．掌握优秀的思想方法与学习方法

6．提高“自我训练”的意识

（二）教学本领方面

1. 练阅读教学的本领

2. 练作文教学的本领

3. 练复习备考教学的本领

4. 练论文写作的本领

5. 练听课评课的本领

6. 练小专题研究的本领

（三）教学业务上必备的意识和理念

1“单位时间效率”的意识

2“学生训练充分”的意识

3“课文高效利用”的意识

4“语言学用为重”的意识

5“能力训练为重”的意识

6“知识积累为主”的意识

7“自力学习为重”的意识

8“集体训练为主”的意识

（四）阅读教学上要注意的“十个关键点”

1. 听说读写，能力为重

2. 字词句段，积累为先

3. 思路清晰、逐层推进

4. 文意把握，手法多样

5. 主问引领，充分对话

6. 精段品读，多角反复

7. 品析语言，深入文本

8. 给予时间，动静结合

9. 渗透知识，提升素养

10．语言简洁，手法高雅

（五）学校语文组长期建设的目标

整体提升，鼓励拔尖

建设课堂阅读教学内容管理体系

建设作文训练体系

建设中考复习备考训练体系

探索、实验、形成本校的以教师的优秀教学素养而形成的高效课堂教学形式。

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