安全教案：DUCK LOST TEIR WAY （迷路的小鸭）

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教师的微笑
微笑是美好的，它会拉近人们之间的距离，由陌人成为熟人，由冤家成为朋友，不是吗？商店售货员的微笑会给人带来亲切并给自己带来经济效益，而教师的微笑会让孩子觉得老师亲切的象妈妈，幼儿园象温馨的家，会让家长感到把孩子放到幼儿园里放心，会让整个幼儿园充满阳光。在这里，我给大家讲个小故事：在暑假期间，有位家长带着孩子来到我身边，要求上幼儿园，当时因为觉得孩子年龄稍差一些，我不愿意收，并告诉他先去上托儿所，但她直意不肯，原因有三个，其一，孩子已上了一年托儿所，她所喜欢的老师已调走，其他老师没法让孩子喜欢，因为那些老师从来没有笑过；其二，她到幼儿园已经转了几次，除了对我园的育人环境及和谐的氛围比较欣赏外，关键是老师，她说我刚来到一个班窗口准备随便看看，那位老师连忙打开门，满脸带着微笑，以满腔的热情跟我打招呼并把我请到班级，向我介绍班级及幼儿园的情况，我当时就想，这才是幼儿园老师啊！我一定要把孩子送到这个幼儿园来。听到这里，我很感动，这是我园哪一位老师呢？她可真是有功之臣那，她以一个教师自身的魅力，纯真的微笑，良好的职业形象，不经意而强有力的宣传了我们幼儿园，并让家长如此的着迷，如此的倾心，如此的向往。
    可爱的姑娘们，这虽然是一件小事，但留给我们多么有益的启示啊！在当今竞争十分激烈的今天，除了要有一流的管理，一流的设施，一流的教育质量，微笑服务显得何等的重要，在这里我高呼，让你我的美好形象从微笑开始吧！

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新课程模式下有效挖掘家庭资源
——有趣的“家长助教”活动
《指南》中明确指出：为了充分利用校内外教育资源，丰富幼儿的成长经验，拓宽幼儿的思维，发挥家长的一技之长。近年来，机关幼儿园积极投身于新课改，把家庭、社区教育资源引进课堂，家长助教日活动就是其中的一项创新举措。这种活动既让家长了解了幼儿园，也把家长的专业知识和技能引入课堂教学，丰富了课程内容，提高了家园共育水平家长助教，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专业背景，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，如医生、教师、艺术家、科学家、作家、警察等等，我们充分利用一宝贵的资源，请家长进课堂当“教师”，给孩子讲解或进行表演。家长参与这样的教育活动，事先要和教师一起各课，有助于家长吸取先进的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科学育地水平。我们根据教育教学的需要，定期或不定期地请各行各业的家长来当“老师”，家长非常乐意，因为他们把这样的活动当作提高自身家教能力的好机会。平行班之间还互访家长轮流当“老师”，充分利用家长资源，共同促进幼儿发展。
　　　　家长的教育行为对幼儿发展影响很大，而教育行为又受教育观念所支配。教育观念犹如方向企，是决定教育成败的关键。目前，幼儿家长的教育观念还存在着不容忽视的问题：一是尚未树立体智德美全面发展观；二是尚未树立正确的儿童观；三是尚未树立面向未来促进幼儿一生幸福成长的有地观。为此幼儿园要将转变家长的观念作为家长作的重点开阔了孩子的视野，并深深地体会了社会生活中人与人之间存在的密切关系。（
“家长助教”是我们在家园共育方面推出的又一新举措，它是让家长根据自己的特点、专长，自愿报名，走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助。
我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。对前两点我们很理解，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与？家长愿意参与吗？怎样参与？我们心存疑惑。通过不断的学习与领会二期课改的精神，我们逐渐认识到家长参与的重要性和价值，体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要资源，他们也可以成为幼儿园教育的“主角”。在一个偶然的机会中，我们发现家长们也很乐意参与幼儿园的教学工作，于是我们班请来了妈妈老师。
下面介绍一下我们妈妈老师开展的两个活动。
活动一、《桂花芋艿汤》
桂花芋艿汤是我们开展秋天主题活动下的一个生成活动。阳阳妈妈对孩子的教育相当重视，而且也看过国外的家长助教活动。她主动提出要来做一回妈妈老师。“我会做各种点心，只要给我准备好材料，我就能组织孩子们的活动。”这一提议引起了我们的极大关注。准备材料，设计方案，多少次的探讨，我们和孩子一样期望着那一天的快快到来。11月14日下午，阳阳妈妈来到幼儿园，从“为什么要吃桂花芋艿汤”到“芋艿长在哪里”，利用幻灯片的形式进行了展示，孩子当场生成了许多问题，阳阳妈妈都做了巧妙的回答。孩子们在阳阳妈妈的指导下，学着剥剥芋艿皮，切切剥好的芋艿，尝着自己参与制作的甜点，心里有说不出的高兴。这次活动告诉我们妈妈老师是深受孩子们喜欢的，如有机会可以继续延续。
活动二、《汽车的构造》
这一活动是来源于大主题“马路上的故事”下的一个小主题“马路上的车辆”。由于孩子们对汽车知识的需求显得很迫切，而我们老师对这一方面却了解不深。机会来了，我们在家园联系栏中贴出广告招募家长老师。一天后，丰丰妈妈来了，她是汽车制动系统公司的工作人员，本身的职业决定了她对汽车方面专业知识的清楚了解，家里就有一辆ＰＯＬＯ轿车。丰丰妈妈有点忐忑不安，不知道该对这么小的孩子说什么、怎么说。我们一边为她鼓劲儿，一边安慰她：“没事，有我们做后盾呢！”并和她一起商定计划，做活动准备。
丰丰妈妈对此活动非常重视，带着她的“构想”和找了许多材料，但准备的材料太多太复杂了。于是我们向丰丰妈妈解释了中班孩子的特点，并结合生活经验，选取了一些孩子中的热点问题，如：汽车的构造、各类标志及交通安全讲解。活动中，丰丰妈妈讲解生动形象，孩子知道了汽车的心脏——发动机、汽车的车身、底盘、电器设备等一系列汽车知识。丰丰妈妈又把汽车开到了操场上，让孩子们亲自摸一摸、看一看、问一问，玩一玩时，他们的兴奋劲儿就别提了，脸上写满了惊喜与快乐。活动进行得很顺利，效果也出奇地好：孩子们非常专注、投入，即使是班里最淘气的孩子，也瞪大了眼睛。
活动三：紫藤公园运动会
体会：
１、幼儿园并非只是儿童的学习场所，也不只是家长学习科学育儿知识之处，其实，家长的很多知识也是我们幼儿教师需要学习的。这实际上也就是教师向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育，帮助教师更好地完成教育任务的同时，也分享了教师的教育经验。幼儿园应该而且可以成为儿童、教 师、家长相互学习、共同成长的地方。
２、“一花引来百花开”，只要看到参与的价值和意义，家长的积极性就会被调动起来。这两次活动使得许多家长成了老师的好帮手。她们不仅积极协助我们的工作，还成了我们与其他家长沟通的“桥梁”，带动了其他家长一起来关心、参与孩子的教育。他们经常询问：“这个内容孩子能理解吗？”“孩子从这里能学到什么？”有时还会提一些建议、看法，并经常主动地把自己了解到的孩子对幼儿园教育活动的反应及时反馈给我们，促进我们不断地改进工作。家长对教育活动的关注，有助于教师反思自己的工作，总结经验教训。同时，教师可以从家长提供的信息中，发现活动深入开展的线索，启发新思路。
３、上述活动不仅带给家长们很多感受，对我们的触动也很大。我们真正体会到，即使是在幼儿园教育中，家长的作用也是不可忽视的。家长不仅有热情，而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。只要我们安排得合情合理，不过分增加家长的负担，而且按照自愿、互惠的原则行事，家长是会理解并支持这种“参与”的方式的。我们不能要求，更不能强迫家长像老师那样承担幼儿园的教育任务，但我们可以调动他们的积极性，吸引他们主动自觉地参与进来，而这样做的目的只有一个——为了孩子。

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归还“小康康”一个完整而又温馨的家
小康康是一个比较活泼开朗的小男孩，他对人很有礼貌，平时能和小朋友一起快乐地做游戏，小伙伴们都喜欢他，爸爸妈妈也喜欢他。
可是刚开学不久，我发现他变了样，变得有点儿“傻样”，看人做事总是心神不定，那种眼神看上去好象受了什么刺激，你叫他做事，他装作若无其事的样子，对你爱理不理，平时也不去找同伴玩，一个人坐在椅子上“啃”自己的手指头，我问他为什么不去玩，他只对我说了一句话：“爸爸打妈妈了 ，妈妈不要我了，我不知道她为什么不要我。”说完就转过头不理我了。看到平日里快乐地像小鸟似的康康，一下子变得精神恍惚的样子，我的心受到了极大的震动，我决定去试一试，让孩子避免这场搞不清的“灾难”，能让康康重新回到那以前的他。
从小康康的奶奶口中了解到：有一天，小康康的爸爸妈妈在单位里为了一件琐碎事发生了矛盾，只是小康康的爸爸生性急噪，易动肝火，在众人面前把小康康的妈妈打了一顿，小康康的妈妈哪能忍受如此的打击，一怒之下，就带着小康康离家出走了，一出去就是好几天，可是回来之后，把小康送到奶奶家就走了，好长时间没有回家，也没有来幼儿园见小康。
父母之间的吵架、闹离婚会给孩子带来很大的刺激，可以这样说，孩子从一生下来到现在也许是第一次看到爸爸妈妈打架的场面，因此，在他的幼小心灵之处受到了很大的创伤，他也不知道为什么会这样，他很害怕，但他无可奈何。
记得有一次，我班有一位与小康同名同姓的大康（小朋友称他为大康，他爸爸妈妈也正在闹离婚），他的奶奶和妈妈都来接孩子，结果婆媳见了面如同仇人一般，两人都要孩子，抢得不可开交，这场面被小康康看见了，当时就吓得大哭起来，双手捂住眼睛趴在桌子上，不敢抬头看。因为这情景对于小康来说已经是第二次了，在他的脑海里已经留下了一层浓浓的阴影。我把这件事告诉了来园接小康康的奶奶，他奶奶说：“我也看到了，可是不知道该怎么办才能说服小康康的爸爸妈妈，孩子不能没有妈妈呀。”老人家一边说一边流着眼泪，显得一副无可奈何的样子。看到这场面，我再也安定不下来，决定打电话给小康康的妈妈，约个时间请她到幼儿园里来谈谈。说实在的，妈妈的心是最容易被孩子的真情所感化，当小康康的妈妈来到幼儿园看到自己的孩子时，再也控制不住自己的情绪抱起康康亲了又亲，舍不得放手，而康康也抱紧了妈妈，惟恐妈妈又逃走。在旁的我被感动了，有句成语叫“趁热打铁”，于是我就把孩子的近期状况向小康康的妈妈进行了简单的汇报，希望小康康的妈妈能看在孩子的份上回家吧。小康康的妈妈终于被我的话感动了，落下了伤心的眼泪。打这以后，我成了小康康一家的“调解员”，两边劝解，精诚所至，金石为开，经过一个多月的努力，小康康终于回到了妈妈的身边，一家子团圆了。
小康康的奶奶甭提有多高兴呢！她来接康康时，拉住我的手说：“谢谢你，老师！小俩口终于和好了。”现在的小康康就和以前一样，走起路来又蹦又跳，说话的嗓门也高了。看着小康康那快活的神情，我的心里也很开心。当我静下心来喝杯茶时，我在想，这些日子里我究竟干了什么事，调查夫妻之间的矛盾，使决定要分手的夫妻能重归于好，这似乎不是我的本份工作，但是，我觉得在对于孩子的教育上，我做了一件非同寻常的事，归还孩子一个完整而又温馨的家，这对孩子的成长而言，也许比什么都重要，正因为如此，我认为我花费的时间和精力是只得的。在这里，我要提醒所有的家长：不要因为家庭纠纷而影响了孩子的生长发育，孩子需要父母的呵护、关心和照顾，为了孩子的健康，请珍爱自己的家，珍爱自己的孩子

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感悟于同家长的交流  
［参加工作已经将近一年了，在这一年当中不仅让我在教育教学经验上有所收获，而且最重要的让我懂得与家长交流合作共同教育好孩子更是起着关键的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出："家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
这个学期我们班里又来了几位新的小朋友，其中有一位小朋友叫杨依文，这个小朋友非常可爱，而且还很有个性，每天早晨总是哭着来幼儿园，总是等到爸爸妈妈来接的时候哭个不停。其实幼儿出现这种情况是很正常的，一开始离开父母的身边到一个陌生的环境总是先有一个适应的阶段。等到她融入集体生活就不会出现哭闹等一系列的现象了。可是洋洋的妈妈偏偏又是一个非常宠爱孩子的母亲，每天早晨来的时候，总是把我拉到门外问好多问题“老师，昨天她回到家说什么今天也不来幼儿园了，说幼儿园老师不好”“她昨天又哭了一天吧我看她眼睛都肿了”其实家长的态度表明是不相信我们。我每次都是回答“没事的，您放心，孩子一开始来幼儿园肯定不适应，过一段时间就好了。
一个星期过去了，经过了周末洋洋又是哭着来了幼儿园。妈妈很急切的把我拉到一边问“老师，怎么都这么长时间了，她还哭啊，我今天多陪会她再走。”这时我的心理有了另外一种感觉，这种感觉深深的触动了我，天下每个父母谁不爱自己的孩子呢？如果有一天我也做了母亲，我会不会也像这位母亲一样呢？也许我也会不放心孩子，也许我也会缠着老师问来问去想多了解孩子的一些情况。也许我也会站在孩子的立场上考虑到一些情况，也许我也会盲目的听信孩子的一些天真想法误解老师。也许还有更多。我很内疚，我觉得我以前没能充分考虑到家长的一些感受，我有一种失败感。但是当我站在那位母亲的立场上再想这些问题的时候，我觉得这些情况都是正常的，我印象中的这位母亲不再是难缠的母亲了，因为她是在替孩子考虑事情，是人之常情。      
我顿时觉得豁然开朗起来，于是我很热情地对这位母亲介绍了孩子在园的所有情况，并且了解了孩子在家里的一些情况，用一些专业的知识像她解释了孩子最近出现的一些不适应的症状的原因。并耐心倾听了这位母亲的一些想法。并且让这位母亲与我们一起配合共同教育好孩子。
过了一段时间通过与家长的交流和配合，现在的洋洋与一开始相比简直是两个人一样，现在的她每天都高高兴兴来幼儿园，再也不哭闹了。而且吃饭也不挑食了。今天当妈妈送样样来幼儿园的时候对我说“老师，今天下雨我说别去幼儿园了，可是她就是不行，偏要来。最近洋洋也胖了。多亏您了。”我听到这些话的时候非常的高兴，我觉得孩子进步的同时，我也成长了。这件事给了我深深的启迪，那就是与家长配合共同教育好孩子是非常重要的。我把它归纳为五点：
一：要有耐心
二：要有爱心
三：要有责任心
四：要及时的与家长沟通和交流
五：要与家长成为合作伙伴的关系
我想在工作中要做到这五点，那么在做家长工作的时候就不会觉得措手不及了，同时也能更好的体现纲要中的一些准则与精神。
作为一个年轻的教师在工作中确实存在着很多经验的不足与稚嫩。但是只要用心去学习，用心去体会，在工作中做一个有心人，并且经常向一些有经验的老师请教，我相信到那个时候我也会变得成熟了。这就是我参加工作以来在做家长工作上的一些点滴体会。

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对幼儿英语教学的体验
在幼教改革进行得如火如荼的时候，新《纲要》的颁布无疑犹如春风化雨般给幼教界带来了生机和活力。在全球经济一体化的大环境的催化下，教育观念全球化的趋势也日益凸显，东西方文化教育正在寻找着新的切合点。虽然因文化背景的差异而使思维方式不同,但语言学习规律的共通性，使得两种语言的学习, 有着必然的交融。英语课程已成为幼儿园课程中的一个有机组成部分，与汉语活动在目标、内容和实施方法上既有区别又有共通之处。新《纲要》中，对语言的目标及内容等提出了新的要求，折射到英语教学,我也从中体会到其相通、可以借鉴的另外一面。今天的幼儿英语教育和过去也应有其发展的不同性。

以往的英语教育一直围绕着教学目标而展开，教师往往为了让幼儿背诵几个单词而用尽了各种教学手段，只重视目标，既不重视幼儿学习的过程，也不重视幼儿学习的主动性，片面强化认知目标，如单词、句型的学习，而忽视其他目标的达成,如技能目标,情感目标,社会目标等。幼儿成了教师统一制造的产品，说同样的话，做同样的事。新《纲要》强调要在重视目标的同时，注意学习的过程，注意学习中的幼儿个性的发展。因而在制定英语教学目标时,不仅要重视认知的目标,也要注意情感的社会目标，因为交往的主动性、积极性也会影响幼儿语言的发展。如有的幼儿他会说简单的句子，但不乐于用英语和人交往，即使看见外国人，也会胆怯，害羞，这样也就失去了语言作为交流工具的意义。

皮亚杰关于幼儿不同年龄阶段的划分，告诉我们语言学习的目标也应有其年龄阶段目标，同时语言的学习是有个性差异的。因而制定目标时，除考虑幼儿年龄阶段的共性目标外，也应考虑个性差异性目标,新《纲要》指出“幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流,幼儿之间的自由交流等,对幼儿语言发展具有特殊意义。”整齐划一的语言目标会让英语教学变成拷贝文件，使很多处在不同层次幼儿丧失学习的兴趣。承认语言学习的差异性，才会让幼儿在原有的基础上，更快速地前进。例如：我班幼儿的家庭情况各不相同，有一些教师的子女接触的英语内容比较多，而一部分老人、保姆带的孩子胆小又不爱说话，接触的英语环境也少一些，在英语活动中幼儿的反应情况也随之不同，所以在目标的要求上，我也暗暗在心中有数，鼓励与评价因人而异，不盲目夸赞，更细心的关注有困难或胆小的幼儿，使每名幼儿都感受到自己的进步，逐渐建立自信，撒下兴趣的种子，等待未来成功的收获。

千篇一律的几个单词,几个句型,歌曲,童谣的学习，这种语言学习内容的单一性，必然会导致幼儿语言的贫乏和语言发展的停滞。语言的表现形式是多种多样的,有讲述,谈话,文学,等等。因而,其教育内容与形式也应是多样性的, 不单单是死板的学习单词,句子。也可以有晨间打招呼，阅读活动，听说游戏活动，体育活动，生活活动等等，各种形式丰富多样，才更能适应幼儿的学习特点，便于幼儿接受和掌握。我在英语教学活动时也有相通的体验，小班幼儿喜欢亮丽生动的形象与声音，运用活泼的动画，动物角色吸引幼儿的注意，通过创造有英语氛围的生活、学习环境培养幼儿听说英语的兴趣。在日常生活中的各个过渡环节播放英语伴随磁带，利用小班幼儿无意注意占优势的学习特点，帮助幼儿巩固、练习、加深学习印象。为了鼓励幼儿逐渐的开口说简单的话，在平时应为幼儿创设大量的展示机会，包括在英语活动中，我每次都会逐个邀请每一组幼儿来为小朋友们表演，开始时只是念一个字母、一个单词，慢慢的孩子们愿意积极的来问大家一句话，来唱一首歌曲或童谣，主动的适应接受这种语言，对说英语感兴趣、有信心，没有任何心理的负担与压力。才能最终把英语慢慢内化成自己的语言，逐渐作为交流的工具去自由的使用。

为幼儿创设一个丰富的支持性、启发性环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，为幼儿提供活动和表现的机会和条件。在这样的环境中，教师作为幼儿学习的促进者、支持者和帮助者，允许幼儿在语言学习中尝试错误，允许幼儿通过不同方式探索如何使用语言，在幼儿有需要的时候及时给予指导和帮助，使幼儿获得了比较接近真实生活的交往情境和大量表达想法的机会。在组织形式上也可以根据活动的内容、幼儿的情况灵活转换。在实际的工作当中，不断思考、不断改进，利用新的教育理念来推动自己的教育观念，为发展幼儿的语言能力创造一个理想而完整的语言链条。

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安全教案《交通信号灯》  
  
活动目标：

1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个

活动过程：

（一）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

（二）展开：

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

（三）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
安全教案《紧急撤离》