|
浅谈班主任工作
祝站镇姜窑小学
王小军
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、以人为本，把人品教育作为重点
班级的管理是人的管理，而人的管理应该以人的品质为重点。对学生的教育不能把学生的成绩作为唯一要求，更重要的是培养良好的人品。因为只有人品好，学生才能知荣辱，才会学会分辨是非，才能形成良好的习惯。因此在长期的班主任生活中，每天都要利用晨会或课堂进行人品的教育，教会学生如何做人，告诉学生学习成绩差了可以再学，但人品差了却无法改变，这会影响他（她）的一生，在班级内形成人品好于一切的意识。
二、从班干部入手，培养良好的班风
良好的班风能给学生的学习和生活营造和谐温馨的氛围，它与学生的学习生活息息相关。而培养良好的班风要从班干部入手。在选用班干部上大胆鼓励，积极表扬，给他们锻炼的机会。只要你有胆量，就给你展示的机会，在工作中充分信任你，让学生充分展示自己的才华。班主任只作好引导和培训，让学生在锻炼中成长。
每个班干部也有自己的缺点，针对这种情况，班主任在分工时要充分考虑各自班干部的优缺点，让班干部之间互相制约，避免个别班干部因“权利”过大而恣意妄为，促进班干部的均衡发展。让班干部尽可能的发挥自己的长处，以他们为突破口，在班级内形成良好的氛围。
三、以养成教育为抓手，逐步培养学生良好的行为习惯
养成教育就是为了培养学生良好的行为习惯，要做到有实效，班主任就要结合学生的实际，分批分步逐步实施，切忌一起抓，贪多求全，想短期类见实效，这是不现实的。班主任要根据学生当中突出的不良行为，在短期内以一两个行为习惯为抓手，分层推进，分步落实，这样效果更明显。然后以已经形成的良好习惯为切入点，让学生感受良好行为习惯的积极意义，增强养成良好行为习惯的决心和信心。
四、公平奖惩，做到奖优罚劣
一个班级要有起色，那必须要有规范的奖惩办法，并能做到奖罚分明。为了做到奖罚分明，班主任在班级内根据学生的意见，制定规范细致的奖惩办法，组织全体学生进行学习，并张贴在班，让全班学生形成共识。在落实中要求所有班干部针对自己所管理的事情，每天做好如实记载，并反馈至班长那里，做好奖惩记载。每次加分或扣分之前必须向奖惩学生出示或说明奖惩原因，做到奖惩真实、细致。学生可以随时查看自己的奖惩记录，有问题可以及时反馈。这样就是奖惩客观公正地落到了实处。然后班主任每月进行一次总结表彰，对操行优秀的学生要进行奖励，对操行有问题或退步的学生要进行帮教。这样才能让学生时时注意自己的言行举止，进而养成良好的行为习惯。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
===管季超注：
此文为王老师从邮箱发来。
假如你在[百度]中键入[祝站镇]这个词，在[百度]首页即可见到《祝站姜窑小学语文教研组在线》专帖！！！
做本地最有学术品质的教育公益网站，我们从2008年3月10日起，一直在努力！ | 
|联系我们|手机版|Archiver|教师之友网
( [沪ICP备13022119号] ) 
IP卡
狗仔卡
发表于 2011-11-22 13:50:39
显身卡