何谓[教育达人]？?????????

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《教师之友网》将首次给出‘教育达人’定义。。。。。

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读书达人

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找到了孝南区‘教育达人’大本营。。。。。。。

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老管此生在体制内当不了。。。。。。

管季超0712

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当代教师优秀气质调查 责任感最受追捧
2006年09月08日 来源：钱江晚报

千百年来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一直是优秀教师在人们心目中的传统形象。然而，今天的学生、家长，甚至老师自己，都不喜欢这样的形象。时尚教师是怎样的呢？麻辣？亲和？漂亮？威严？在第22个教师节来临之前，浙江省教育科学研究院专门为此做了一份当代教师优秀品质的调查，点击率最高的词汇是：有责任感又不乏幽默感。      选择“朴素”品质的人最少     此次调查共回收问卷6651份，调查对象涉及浙江省城乡不同职业的家长1869名，城乡小学、初中和高中教师1088名，城乡小学、初中和高中学生3494名。数据显示，在学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感；在家长眼中是：责任感、耐心细致、有爱心；而在教师眼中则是：责任感、有爱心、有学识。     其中，责任感作为好教师的首要品质，家长、教师的认同度均超过60%，学生的认同度超过30%。不过，对好教师的第二、第三品质则呈现出多元化的趋势。此外，除了好教师最重要的三项品质之外，家长眼中其他构成好教师的重要品质还包括公正、大胆创新等；从学生这一方看，这些品质包括民主平等、亲切等。     值得一提的是，调查结果还显示出传统美德开始退出教师最重要品德行列。家长、学生选择诚实、朴素、勤奋等作为教师最重要品质的，不到1%，而选择朴素品质的，更是不到0.5%。另一个有趣的现象是，尽管对传统美德的认同度低，但在家长和教师眼中，传统美德的认同度仍高于对教师外在形象(漂亮、时尚、可爱)的重视；而在学生这一方面，情况正好相反，对这一组的认同度则比较高，达到5%，靓丽可爱的老师显然已是这个时代的学生心目中的新宠。      对于好老师的N种定义     其实，在每个人的眼里，好老师的定义都不尽相同。近日，在由浙江省教育科学研究院举办的“当代教师优秀品质”教育论坛上，每位嘉宾都用语言为好老师画了一张素描。    好老师≠天使-浙江省教科院院长　方展画     我觉得当今社会对教师的要求“天使化”了。其实“天使化”和“妖魔化”一样不好，因为它在无形中给教师造成了过重的心理压力，使得教师心理健康问题突出。     我一直纳闷，为什么教师的形象始终都是“蜡烛”、“春蚕”，那么悲壮，而不能与学生共成长、共快乐。     据调查，传统的朴素、勤奋等品质正逐渐退出好教师的优秀品质最重要的构成元素的行列，无所不知、无所不能成了现在对好教师的新要求，学生也越来越注意教师的外在形象，好老师应该也是靓丽、可爱的。这就难怪温州某所职业学校前不久为每位教师拨了一笔300元的专款，鼓励教师们购买时装，打扮得漂漂亮亮进校园。     而学生、家长们对责任感这一优秀品质的认同，说明原以为只是“传道授业解惑”的教师，现在看来还应该是尽责的，无论学识渊博与否，他们应该更有爱心、更民主。这也迫使我们对现行的教师培训方式进行反思，难道单纯的通识教育就够了吗？      不要沦为“教奴” -浙大教育学院常务副院长　周谷平     据说社会上最近出现了个新名词，叫做“教奴”。顾名思义，就是“教育的奴隶”。     我认为这是教育的一种异化。教育本身应该为人服务，现在却让人成为它的奴隶。教育也应该以老师为本，更不能让老师沦为“教奴”。教师需要适应社会，同时也要以清醒的头脑保持距离看待这个社会，最终才能成为学生、家长一致认同的好老师。我常在想，到底什么样的人适合当老师？当教师有时也需要天赋，比方说最容易吸引学生的幽默感，有些人就是与生俱来的。但不可否认的是，有些人的心理品质和品行天生注定不可能是好老师。      成功的教育：培养守法的公民-浙江教育学院教管分院小教系副主任　游小培     爱心是当老师的基础，更是成为一名好老师的最重要品质。有爱心的人才有亲情，才能表现出幽默的一面，才能为学生呕心沥血。     以我的一些切身体会来看，由于当代社会评价更注重结果，导致功利性也渗入校园，有时校长眼里的优秀教师在学生眼中可能是“魔鬼”。不仅校长、家长与学生对好教师的要求不同，学生在不同的年龄段对好教师的要求也不同。     我认为评判一位好老师的标准不是看他培养的学生有多少人成才，毕竟人才是少数，普通学校毕业的学生成才概率基本在1%到2%左右，如果每位老师都把精力耗费在培养这1%到2%的学生身上，实在太浪费了。事实上，只要让学生在校时快乐，成人后是守法公民、有责任的员工，学校和老师的教育就算成功了。而这种成功最需要的就是老师的爱心。      有点情趣有点小聪明-杭州市教科所所长　施光明     由于经常和国外的教育同行交流，于是听说了外界眼中中国教师的“三长七短”。这“三长”分别是特别崇高，常将本职工作与民族前途联系在一起；特别勤奋；特别善于驾驭学生纪律，学生连举手都能做到整齐划一。而“七短”则包括缺乏教学理念等等。我认为现在要当好老师，要有点智慧，或者说小聪明。有点情趣，尤其是人文情趣，这对老师自身来讲也是一件好事。培养人文情趣的关键就是多读点书。      不能只讲升学率和分数-杭州拱墅区教育局局长　韩宝平     我个人认为，在当今社会上功利思想的影响下，学校的人文教育越来越被弱化，作为一名好教师，更迫切需要提升人文素养，回归教育本原。     人格完善作为教育最终目标，势必先注重人文素质的培养，可市场经济强调实利的价值准则却在侵蚀人文素养。现在连读大学填志愿，也是与将来的经济利益挂钩；评价一所学校的好坏简单到光看升学率；评价学生只看几门课的分数。学校的功能明显萎缩，只剩升学率和分数。     在这种情况下，人文作为一种理想被放在一边，教师人文素养严重缺失。我与许多教师交流后发现，他们连最起码的保健知识都相当匮乏。而前不久某区发生的几名少年残忍杀害同龄人的悲剧，更是人文素养缺失最极端的例子。     人文素养最核心的东西是爱心，当爱心缺乏的时候，人类灵魂的工程师可以变成刽子手。     珍爱健康珍惜亲情-浙江省语文特级教师　杨明明     好老师不应该只顾着向前走，而丢失了自己，大多数时候工作和健康、家庭是可以兼顾的。这个暑假里，我的一位教师朋友突发脑血栓病倒了，因为他超负荷工作，太累太累了，连清醒后的第一句话都是安排未完成的工作。这件事让我很痛心，如果体检能重视一点，意外或许就能够避免，可现在许多老师却常常忙得连体检的工夫都没有。    我认为好老师应该关注自己的身体，只有健康了，才可以再拼，带出一届又一届出色的学生。好老师也应该是珍惜亲情的。亲人在支持你，你当然也要珍惜亲人。珍爱亲情的品质同样珍贵，因为人是需要亲情的，这才能让日子变得美丽。     为什么一定要让优秀老师家破人亡呢？我尊敬那些为工作而舍家弃儿的老师的悲壮，但希望好老师的家庭也能美满到底，这才是优秀老师。

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视频: 南师大心理专业强人赵凯教授在07届毕业典礼的倾情献唱



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　　赵凯
　　南京师范大学教授，心理学博士，研究生导师。
　　主要研究领域教育心理学、学校心理健康教育、管理心理学等。兼任中国心理学会社会心理学专业委员会委员、中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员、全国心理技术应用论坛秘书长、江苏省中小学生心理健康教育专家库成员等职务。著有《心理阳光跑道》、《高考心战》、《学习·考试·心理健康教育》、《应用社会心理学》、《沟通人生》等个人专著近10余部，主编《小学儿童教育心理学》、《初中心理健康教育》、《高中生心理能力训练》各类教材及教辅书籍40余种。 曾获南京师大教学十佳称号。在与学校合作方面，在省内外五所中学设有“赵凯博士工作室”，兼任十余所中小学发展顾问、科研顾问、心理与行为指导中心主任等社会职务。并曾应南京大学、中国科技大学、东南大学等60余所大学，中国教育学会、江苏省教育厅、安徽省教育厅、重庆市教委和50余个市县级教育局，团江苏省委及10余个团市委，省内外600余所中学、小学、幼儿园，以及100余家企业、政府、医院、新闻媒体等提供讲学、培训、咨询服务,足迹遍布江苏、安徽、上海、、浙江、山东、江西、山西、河南、广东、云南、辽宁、重庆、甘肃、海南等省份。