《教师之友网》网上跨域对话第一回：2012。5。23管季超网上对话宁波仁爱学校刘波先生

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3．建立有效激励机制，激励教师阅读写作
     近年来，党支部、工会和教科室都联合开展有奖读书征文活动，并为教师人手一册提供书籍。
     2011年6月初，一份颇具特色的“读书菜单”放到了每一个仁爱教师的面前，这样的做法突破了原先的“大一统”。在这份“读书菜单”中，既有新出版的“大夏书系”的《教师的幸福资本》、源创图书的《你能做最好的班主任》和《教师的体态语言》，也有《教师不可不知的哲学》《优秀是教出来的》《论语今读》等各类经典著作。教师根据自己的兴趣选上一本，学校根据教师的选择出资统一购书，并在放假前将书送到教师手上。
     在各类读书征文活动中，学校还把精神奖品作奖品，并把优秀作品选送参加各级评比或推选到相关刊物发表。

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2008----2012。不易。您。

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==抓教师写作，我坚持了十年；送给青年教师的书刊，也有千册以上。

    此地大的氛围不及江浙好。


    难酬吾志！！！！

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看得出您的一片苦心！

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学校还充分利用网络的优势，建立了教师读书写作群，邀请了著名专家学者、优秀教师同行和报刊的编辑记者作为网络“学术外援”，给力教师读书写作。

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1．搭建学习和交流的有效平台
    每天早上，学校的教师读书写作群里就会出现一个励志故事，这个故事的提供者不是本校的老师，而是学校的“学术外援”———以每天一个励志故事闻名的江苏省特级教师凌宗伟、通州二甲中学校长凌宗伟。
    由于这个群不是一般意义上的校内群，而是有了众多的网络“学术外援”。这样，教师们除了与本校的教师交流外，还可以向校外的专家学者探讨问题。比如学校邀请了知名教育学者姜广平和《教师博览•原创版》的方新田主编作为读书社的远程指导老师，这样，大家可以就读书写作方面的问题向专家咨询。

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2．让教师与报刊编辑“零距离”沟通
    仁爱中学教师读书写作群内的编辑阵容堪称“豪华”。《中国教育报》、《中国教师报》、《教育信息报》等报刊的相关编辑和全国教育名刊《教师博览》的全部编辑都在这个群中。这样，教师们想向这些刊物投稿，就可以很方便地跟这些编辑取得联系，为教师的投稿大大提供了便利，也大大激发了教师写作的积极性。
    2010学年，全国十大读书推动人物、全国著名特级教师闫学，知名教育评论人、《教育信息报•教师周刊》主编吴志翔（塞林）以“学术外援”的名义，先后走进仁爱校园。在与教育名家零距离的交流中，大家开阔了视野，并汲取了成长的精神力量。

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搞[现场比赛]，好一点的，就编成这样的电子杂志。

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看了您发的文件。您是真费了心了。

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3．举行别样读书交流活动
      学校还利用这个超级智慧群，开展了别样的读书活动。2011年4月19日，由仁爱中学读书社发起的四校共读沙龙如期举行，并举行了四校读书共同体的成立仪式。在四校的教师们畅谈了读《我们热爱什么样的教育》的感悟后，与本书的作者吴志翔进行了在线交流。大家就书上提到的一些教育热点问题和如何促进自身成长的问题，与作者进行了深入的对话，对阅读这本书有了更深刻的感悟。
     这样别样的读书交流方式，让大家都感到很有收获。《中国教师报》整版刊登了本次读书沙龙。不少教师的读书感悟因此也变成了铅字。