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管季超0712

敬告做网站的年轻人（谈做网站心得）


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如果不具备以下5点趁早别在网上浪费青春年华

      不知不觉做站长已经快半年，在这半年里我没有挣到半分钱。我搭进去的时间不算，反而亏了好几百元。于是我就不再搞网站了，索性在街上摆起了面条摊子，一天下来还能挣个三四百元，这样一个月下来我除了开销什么的，还能挣个万儿八千的，真的很快哉。说起做站真的很难，这个东东不是一般的人能干的，他必须有一定的网络基础，如要懂程序，要会优化网站，要会网络营销。说到营销说白了就是推广你的网站，在有限的时间内把你的站推广出去，让别人知道你的网站并且记住它，还要让他经常来转悠。这样你的站才有流量，有了流量你才能赚钱。
　　 经过这半年来的劲力我要告诉像我一样的站长们，如果你不具备以下几点，你趁早别在网上浪费了你的青春年华，虚度光阴。
　　 第一你要有足够的时间。因为做网站就像养育小孩一样，要有时间来管他，还要精心的维护他不要三天打鱼两天晒网。不然你是不会搞好它的。

　　 第二你要有网络知识。如果你没有知识你也搞不好网站说一个简单的道里，你要是不懂代码即使你有网站，你有流量了结个广告你都不知道怎么放，我说你还搞他干嘛?至于代码的优化那更是无从说起。

　　 第三你要有网络资源，要是你有网络资源你做站就轻松多了，做友情链接和外链你就不用那么费劲，你要是有几个权重比较高的外链和有连你的站的排名和流量做起来就比较轻松，而且你要是有一些比较高的PR站的链接在短时间里也能提高你的站的知名度。相对来说你做站就比较轻松多了。

　　第四你要有行业知识和一定的文字功底。不管你做做什么网站都要有与他相关的知识这样做起来就比较专业，比较有权威。另外你还要有文字基础这个也是很重要的，有了好文章你就可以天天更新你的站这个对于百度优化和收录关键的是排名有很大的关系。你看那些在百度排首页的哪一个不是天天写文章更新，我敢说你要是10天不更新网站的内容，没有那一个站会排在首页的，冷门关键词是如此，热门关键词那就更不用说了。

　　第五你要有吃苦耐劳和坚韧不拔的精神。这是做任何事情都必须具备的优良品质。

　　以上几点你都具备了吗?是我这 几个月来的一点体会，当然还有其他的一些因素。以上几点我都没有所以我就放弃做站来专心来卖我的面条。也许我还能靠卖面条来完成我的香车，美女梦。哈哈哈哈。文章来源作者叶子飞扬原创文章转载请保留出处


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管季超0712

个人站长不要把理想和青春赌到网站上


来源：网络
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       我今年开始已经逐渐对站长这行大彻大悟了，我此前有多年在互联网摸爬滚打，当回过头来想一想自己，觉得特别想对那些初学做网站的朋友说点心里话，希望你们能从我的体会中，多少受点启发，也许我说的不好，你不赞同，但看在我真心的份上别扔砖头。

　　一、在中国你千万不要以为做网站就可以换来稳定的生活和高的收入，你千万更不要感觉自己是什么互联网精英，认为其他在现实里奔波的人就没有前途。

　　不知道你是不是知道，咱们中国上百万个网站，70%都是一个人在运作，连一个项目小组都算不上，而却要承担一个网站所有的开发、运营和推广任务，多少个个人站长都在零点过后依然聚精会神趴在电脑前。平时除了坐在电脑前就是吃饭和睡觉(如果有其他人做饭，那就让你一直在那种累了就休息，不累就立即坐在电脑前的状态)。

　　更可怕的是，会让你接触的人际关系非常单一，除了网上那些不曾谋面的站长外，你的朋友圈子小且单一，甚至破坏你原有的爱情(想象一下，你因为网站，不能陪女朋友，你的女友是不是会对你呲牙)。

　　也许你拿到了所谓的收入，但你却从此失去享受生活的自由，如果你做网站超过一年时间，我想你很快就会理解，你多么想在一个地方长期待一段时间，认识一些朋友，多一些生活时间的愿望。

　　比之于我们的生活和人际关系，那些从事其他行业的朋友，却有比我们多的多的的时间，甚至他们工作的时间有的时候是和生活的时间是可以兼顾的，他们可以通过工作，认识各个行业的人士，可以认识各种各样的朋友，他们比我们坦率说更有发财和发展的机会，只要他们跟我们一样勤奋。(有一种勤奋的普通人，如果给他换个地方，他马上会成为一个勤奋且出众的人。)

　　二、千万不要把做网站认为成是技术活，其实做网站谁技术越好死的越快。

　　绝大数人不可能写一个比discuz还厉害杰作来表现你的才能。即使你能写出来，也毫无含义，你不可能说服其他人去使用。你需要做的就是按照要求把现成的源码传到空间，修改网站信息和频道什么的，然后一个网站就诞生了。最多就是改改模板。等你做了一段时间的网站，你将领略：所谓“做网站”那样的技术其实不是技术(这里不包括专业网站程序开发)。

　　如果你幸运的曾经在网络公司呆过，你会隐约觉得他们都在把技术人员当作机器来看，你的价值并没有你想象的那么重要。而在你所在的团队内部，你可能正在为一个技术问题的讨论再跟同事搞内耗，因为他不服你，你也不服他，你们都认为自己的对，其实你们两个都对，而争论的目的就是为了在关键场合证明一下自己比对方技术好，比对方强。

　　三、你更不要认为，谁谁的网站成功了，我也自己创业，因为他可以我也可以。

　　如果你那样认为，真的是大错特错了，你可以做个调查，现在中国和你一样的人，没有几个人不知道HTML、ASP和PHP的，谁都可以五分钟搭建一个网站出来。中国有多少个在做网站的?有人说20万人，我看至少50万吧。而且每天还有数以千计的人加入进来。

　　一句话，互联网就是一个无底洞，无论是早期，中期还是晚期，取得成功的人，90%的都是完成了早期的原始积累，拿着现金杀进互联网的。新浪搜狐这些大站就不谈了。就说前一段时间网上炒的很火的“妆点网”，06年开始做的，现在发展势头很凶猛，年利润几千万。但大家别忘记创始人在文章里写过，他拿出了6万积蓄，后来工资发不出，又借了10万高利贷这些细节，前前后后最少的原始投资也在20万左右了。

　　试问看这篇文章的朋友们，你们谁能现在跳起来说我明天决定做一个网站，投资20万?没有这个魄力和决心，注定你在互联网上举步维艰。而没有一定的资金，更注定你很难从千百万网站中脱颖而出。因为这是个硬道理，你有创意和独特的赢利模式，没有决心和魄力，没有一定的资金，很难做大。

　　有人也许还说有10%呢，我这里想反问：“凭什么那10%就一定会在你身上重演?”成功除了决心和魄力，资金之外，还需要人脉和个人能力。创业最开始的时候，你的人际关系，你处理人际关系的能力，你对社会潜规则的认识，还有你明白不明白别人的心，你会不会说让人喜欢的话，这些都是问题。我想一个基本一天在电脑前的人埋头做网站，人际关系基本就别多指望了，对社会关系处理和认识方面，基本也一无所知。

　　你别说什么你是在网上创业，不需要这些。我敢说如果图王脱离了这些，admin5也未必有今天。而且，搞网站，地方网站更非常需要的社会关系和人脉。如果你看到这里会意的微笑了，我想你一定会以后加强和社会的接触，加强和人的交流。如果你还是执迷不悟，那我也只能无语了。

　　有的站长，很勤奋，姑且也算很有互联网天赋，但就是做不大网站。这样的站长，适合做网络编辑或者网站运营的职务，但不适合做管理角色。真正的网站管理，基本是不碰网站的，网站早已经成了永不停息的印钞机了。

　　[小结]

　　基于上面的讨论，我奉劝那些学习做网站的朋友，千万不要拿着毕生职业的心态去学习做网站，真想做网站的，拿出生意人的眼光去做，敢于投资，也敢于赔钱，更会见好就收，点到为止。

　　如果你还是那种投资几百块钱，把你的个人网站当成职业看待的站长，想依靠它度过很几年时间甚至一辈子，那几乎是不可能的事情，我认为三五年后，大部分个人网站要不偃旗息鼓，不要会转化为个人博客。中国的互联网环境最后会逐渐规范，活下来的个人网站会是千里挑一的，依靠网站收入能过一辈子更是万里挑一。被风险投资砸中的，基本属于十万分之一的几率了。

　　网站仅仅是一个窗口，是你个人在互联网的窗口，你可以一辈子喜欢它，但最好不要一辈子靠它生存。个人站长，25岁后，如果还没有做出成绩，尽快转行吧，不要在电脑前浪费大好的时间了。如果你感觉你还行，那在其他行业里干一样也会很出色，有能力，赚了大钱，再杀回互联网。互联网始终存在机会，但这些机会只留给有胆识、有能力和有资金的幸运者。不要认为你现在的坚持是一种美德，那其实是一种无知。

管季超0712

《个人站长不要把理想和青春赌到网站上》有感
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      在中国你千万不要以为做网站就可以换来稳定的生活和高的收入，你千万更不要感觉自己是什么互联网精英，认为其他在现实里奔波的人就没有前途。
　　在中国你千万不要以为卖保险就可以换来稳定的生活和高的收入，你千万更不要感觉自己是什么业务精英，认为在服务行业里奔波的人就没有前途。
　　在中国你千万不要以为开网吧就可以换来稳定的生活和高的收入，你千万更不要觉得自己是服务行业的领航者，认为在销售行业里奔波的人就没有前途。
　　总结：吃着碗里的，又望着人家锅里的，总觉得人家的钱更好挣，典型的捡了西瓜丢芝麻，因小失大，数年以后你仍然还只有个碗，只不过原来装的是混沌面，现在是满满的盛着炸酱面，行业如同生活，适者生存，不舍者淘汰，只有一种坚持是傻瓜，无畏也;没有无懈可击的人，马云也就是咱们搞网络的人的话茬，昨天某某行业某某领航者还说不知道李彦宏是哪果，所以并不是互联网不行，是你干不行，因为你捡了西瓜丢芝麻，你永远都不可能拥有盛着大闸蟹的锅，因小失大嘛，古人的话用到现在，不会没有它的道理。
　　不知道你是不是知道，咱们中国上百万个网站，70%都是一个人在运作，连一个项目小组都算不上，而却要承担一个网站所有的开发、运营和推广任务，多少个个人站长都在零点过后依然聚精会神趴在电脑前。平时除了坐在电脑前就是吃饭和睡觉(如果有其他人做饭，那就让你一直在那种累了就休息，不累就立即坐在电脑前的状态)。
　　朋友，你可能真的没有接触过其它的行业，你卖过服装吗，开过饭馆吗，开过网吧吗，可以不管不顾的去努力，你是幸福的，没有天上掉馅饼的事情，谁都是一步一个脚印上去的，换句话说，马云如果没有零点过后依然聚精会神趴在电脑前，那么可以下结论了，他马云能有今天的成功那绝对是偶然的;态度决定一切，男人是什么，男人的身上是能扛得住山的，你要为周围爱你的人扛起她们的生活和未来。
　　更可怕的是，会让你接触的人际关系非常单一，除了网上那些不曾谋面的站长外，你的朋友圈子小且单一，甚至破坏你原有的爱情(想象一下，你因为网站，不能陪女朋友，你的女友是不是会对你呲牙)。
　　这就是钻研，这就是付出，只要曾经努力过，无论你干哪行业，都会有这个阶段，磨难让你成熟，坎坷使你回味，有这样的人生你才精彩。
　　千万不要把做网站认为成是技术活，其实做网站谁技术越好死的越快。
　　互联网可不是你想象的这么简单，有两个概念一定要搞清楚，做网站是网页设计师的工作，CMS实现的只是一个站点，咱们站长搞的是互联网，在你没有专业团队，没有实力的阶段，你的技术越全面就越有优势，因为你可以身兼网页设计师，程序员，策划推广师，搜索引擎优化师…等等，也许你会说了，马云当初没有实力，什么技术都不懂，甚至不如我，但他成功了，那我可以告诉你，马云有一点和咱们大家都一样，这个世界上不缺少有想法的人，关键是你的执行能力，如果你也有马云的号召力，人格魅力，我相信现在的你就算不能超越他，但至少也已经是咱们广大站长兄弟们的话茬儿了，换句话说，即使马云今天的成功也不可能让我放弃拥有全面技术的梦想，站长是什么，是你网站的灵魂，你的想法，还能有人比你自己诠释的更好吗?
　　就说前一段时间网上炒的很火的“妆点网”，06年开始做的，现在发展势头很凶猛，年利润几千万。但大家别忘记创始人在文章里写过，他拿出了6万积蓄，后来工资发不出，又借了10万高利贷这些细节，前前后后最少的原始投资也在20万左右了。
　　没有任何一个行业的发展不需要资金的，2元精品店，本很小吧，但要发展，你就得花巨资买下独家。
　　有的站长，很勤奋，姑且也算很有互联网天赋，但就是做不大网站。这样的站长，适合做网络编辑或者网站运营的职务，但不适合做管理角色。真正的网站管理，基本是不碰网站的，网站早已经成了永不停息的印钞机了。
　　不知道你所说的网站做大是多大，月收入过万，我就认为自己很成功了。基本是不碰网站的，网站早已经成了永不停息的印钞机了，拜托，这不是网站，这是做成企业了好不好，而且这个印钞机是不是永不停息最终还是取决于你是否仍然在前进，管理可不是你想象的这么悠哉，有句话不是说嘛，官做的越大，身上的担子越重，你所面临的工作可不比当初添加网站内容，去论坛发发帖做做推广，SEO优化优化代码这些简单了，因为你的一举一动，一个决策影响到的是一个企业，而不是一个站点，我相信如果你是谢霆锋，此刻也希望自己是个普通人。
　　总结：见识短，总喜欢拿大腕来做比较，我相信你说的上百万个个人站长，没有几个真正的目标是马云，如果是我，月入万元足矣，而在中国有多少通过Adsense轻轻松松月入过万的流量站，更不提行业站了，年轻人没有实力，没有资金，有的就是青春、冲劲，这时候不去搏一搏，难道等老了再来掺一脚，晚了。作者如果把标题写成《没有实力站长不要冒然把理想和青春赌到网站上》，或许有个别字眼我会认同，本人才疏学浅，RP不行，分享运营经验和技术的好贴不顶，但打击兄弟们志气的“烂”文一回到底，套用作者一句话，当四五年后，转行的你再回来看到这篇文章时会嘲笑自己的傻，原来做站长是多么的幸福、多么的简单的一个事儿。

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浅议教师个人网站的现状和发展
信息技术是一个划时代的技术革命，它正在对整个社会各方面的发展起着深刻的影响，当然也必然会对教育教学起着深刻的影响，在这个遍地是黄金的互联网里，每一类型的网站都是富矿，教育类网站也不例外。随着政府上网工程的开展，社会观念的更新，教育网站也随之以不可思议的速度出现在Internet之上，很多教师在自己最熟悉的土地上耕耘，根据自己的情况和爱好做出了个人网站。教师个人教学网站是新课程体系下网络教学的一种实践，是未来学习化社会的一块实验田。教师个人教学网站的存在意义，就是在探究新课改精神的进程中，发挥基于网络环境的学习和教研平台的合理性、探究性、自主性等特点，直接面向学生和其他教师，拓展服务对象在认识空间上的深度与广度，以达到为新课程的实施提供整合教学资源、重组教学结构的目的。
　  一．教师个人网站的分类
　　第一类，大型教育网站，他们的特点是"大而全，全而粗"，以提供学科教学资源下载为主，内容大都包括课件、教案、试题、论文、教育资讯、网校、论坛、博客等，比如"小学教育网"http://www.xxjyw.com/、"中国教师资源下载网" 等。
　　第二类，以主题教育为主要特色，一般由教研爱好者和一些专注学术的教师创建。通过网站向外界展示自己的论文、课件、教研成果，与特定领域的人群进行很好的交流。如李艺老师的信息技术课程网 我爱语文等。
第三类，个人兴趣类网站，这部分内容大多以学科知识、电脑知识、师生交流等为主。包括因教师个人的爱好建立网站，也包括利用其他网络功能建立的"博客"教育日志。如三槐居语文网   E路先锋等。
二．教师个人网站的特点
　　1．教育性
教师个人网站具有鲜明的教育特色，无论是理论还是实践，无论是技术还是资源，大都直接面对教育，为促进网络在教学中的应用起了促进作用。很多教师建个人网站目的是为了更好的为教学服务，把个人网站做为教学的辅助工具，资料的收藏夹。
2．纯洁性
教师个人网站大都内容健康、风格高尚，大多数敢于公开自己的真实姓名、工作单位和个人简历等情况，在互联网上真诚交流。形成了一道相对与众不同的内容健康的风景线。
3．互动性
教师个人网站提供了各类教育理论、教育资源、教育技术资源，提供了网上师生交流的平台，打破时间和空间的限制，让更多的师生享受到更多的教育资源。在建设素材库的同时，用注册制度和“虚拟收费点数制度”，下载本站原创册较有价值的资源（如视频）需扣除积点，上传资源审核后自动增加积点的方法，较好地解决了学科教师下载资源的两难问题。
4．部分网站具备一定的赢利模式
部分网站为了更好的发展，采取一定的商业模式。网站的收入主要通过直接广告联盟分成、会员制直接收费和课件销售收入三种途径。根据大规模国内网络媒体调研结果显示2004年中国个人网站年收入超过100万的有50多家，收入在10万-100万之间的有300家上下，总计年收入约为3.3亿元人民币，个人网站已经成为中国网络媒体一个非常重要的补充力量。但这其中教师个人网站所占的市场分额极少。
5．局限性
　  教师个人网站大都缺乏整体规划、组织和指导，发展受到人力和财力的限制。大部分教师个人网站因为是非赢利性的，不具有投入资金的条件，因此影响了很多的优秀教师个人网站的出现。网站有不稳定性，那是因为很多网站用的是免费的空间或者放在学校的服务器上，空间的稳定性很难得到保证。比如K12的教师个人主页联盟排行版上很多网站都上不去。
三．教师个人网站的发展的好处
1．有利于推动我国素质教育和教育信息化进程
    教师个人网站的大量出现使Internet上教育的成分剧增，促进了我国的教育信息网络化，也体现了素质教育和创新精神的发展方向，大批教师个人网站的出现又利于教育信息化的普及，大大提速了教育信息化的进程。
　　2．有利于教师自身素质的提高，教育技术能力的提高
广大教师将现代教育技术广泛运用于教育教学实践中，大大提高广大教师的综合素质，开拓教育新思路。只有高素质的教师才可能培养出更多高素质的学生，这也是素质教育的要求和创新能力提高的需要。
3．有利于教师之间、师生之间的交流
教师个人网站为新课程改革环境下教育教研向纵深发展开辟了康庄大道。它突破了时间、空间的限制；有利于相似学科教师自主积极参与、提供了交流的土壤和发展的平台；有利于促进教师的专业成长和教育、教学、教研水平的全面提升。教师个人网站一定程度上促进了教育的平等和普及，尤其是在教育的量的扩展方面，网络将优秀师资的教学内容通过互联网传递到不同的地区，使贫困地区的孩子也能接受到优秀的教育资源，极大地缓解了地区差异所导致的教育差异。另外，因特网的普及，很多家庭上网已成为可能，很多学生可以通过网络像老师学习，有利于教师与学生近距离的交流,使教师能够得到学生的反馈,便于讨论式教学, 便于教师与学生的情感交流。
四．个人教育网站的发展的前景
教师个人网站信息的主要服务对象是教师。要紧紧围绕教师这个群体，信息继续保持特色并持续更新，那么网站就会在教师群体中越来越有知名度，网站的发展前景就会看好。在今天日新月异发展着的信息技术中早已蕴含着我们需要去领悟的教育新理念，是信息技术为我们提供了新的教育理念并激发我们的教育想象力，而不是教育理念提供了信息技术发挥的方向。教师个人网站要与课程整合有机结合，保持可持续发展。网络之所以能作为新型教育模式的载体，是因为它具有广域性、交互性、异步性的优势，在新课程理念和课改精神的旗帜下，为课程整合和探究学习提供了研究与实践的平台。个人网站仅满足于表面的教育资源的交流展示，是很难保持旺盛的生命力的。教师个人网站必须让信息技术与课程进行整合。从可持续发展的角度看，教师个人网站除了要体现教育网站的无公害性外，还要具备为未来教育做好铺路石的心理素质，要为网站建立可持续发展的机制。在这种机制下，网站资源的积累不再是仅仅依靠站长个人的努力，而是发挥最广大网友的积极性，争取能上传更多的与新教材新课标相结合的原创作品，这才是网站发展的不竭动力。
期待着更多的优秀的教师个人网站的出现。
  参考文献：
1．吴刚教授 网络时代的课程理念及课程改革
2．何克抗教授 网络时代呼唤教育理论创新何克抗教授
3．何克抗教授 纵论信息技术与课程整合
4．李艺，张义兵 信息技术教育的双本体观分析

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互联网一朵花 教师个人网站现象透视2007-02-07

作者：龙犊

　　在信息化浪潮涌来的时候，有一群人勇敢地迎了上去，虽然没有人动员，也没有任何酬劳，但他们仍义无返顾，这就是我们的教师。

　　在教育网站世界中，有一朵奇葩一直顽强、灿烂地开放着，这就是教师个人网站。

　　"史海泛舟"算得上是最早的教师个人网站了，自1997年底以"中学历史教师的个人主页"的形式推出后，立即在互联网上引起网民瞩目。1999年前后，教师个人网站数量剧增，蔚然形成了互联网上的一道亮丽的风景线。

　　这是一个丰富多彩的世界

　　在K12、网易、中国人等网站推出免费个人主页空间后，教师个人网站迅速红火起来，并以教学的实际需要为根本形成了几大类别。

　　第一类，以提供学科教学资源为主，包括教案、试题、练习、资料和一些重要的论文等，例如"新概念高中物理"网站、"开泉涤尘"数学试题网等。

　　第二类，以主题教育为主要特色，一般由教研爱好者和一些专注学术的教师创建。主题小到一个学科内容(如"和氏壁专题教学"网站)，大到广泛的教育理论与实践的研究(如"惟存教育"网站)。这些网站的针对性很强。

　　第三类，以教师个人原创为特色，以个人教育成果为主要内容，围绕教师个人的所作所为、所想所写，通过网站向外界展示自己的论文、课件、教研成果，实现个人原创教育资源的共享。

　　第四类，以提供综合技术、通用资源为主，这类由信息技术教师创办的网站，有的提供课件制作的技术与素材资源，有的提供计算机软硬件技术培训、使用技巧等资源，有的提供常用的教育软件的下载等资源，如"Authorware爱好者"网站。

　　第五类，是论坛等形式的交流平台类网站。随着论坛技术的开放，越来越多的人们认识到通过论坛交流信息的方便性。于是很多教师根据网络互动的特点，设计开发了个人教育论坛网站，例如"乡村教育论坛"网站。

　　此外，还有很多其他类别的教师个人网站，包括因教师个人的爱好建立的如摄影、文学等与本人的教学关系不太大的网站，也包括利用其他网络功能建立的"博客"教育日志、教育资源共享空间等网站。

　　这里彰显着鲜明的特色

　　教师个人网站与其他网站相比，具有鲜明的教育特色，其教育性是最大的特点。无论是理论还是实践，无论是技术还是资源，大都直接面对教育，为促进网络在教学中的应用起了促进作用。

　　教师个人网站具有很强的"个性"。因为多数教师个人网站都是自愿、自觉、自主创建的，所以其网站风格的定位与个人的所教学科、教育观念、教学方法都有着密切的关系。有的教师非常喜欢素质教育，因而网站上开放的、前沿的、有趣的教学内容就多一些;有的教师担负着毕业班的重担，所以试卷、解题技巧的内容就会更多一些;有的教师非常关注思想教育，于是思想品德教育的理论与方法就成为网站的主要内容。由于教师个人大都是非常有思想、有个性的人，所以其网站的"个性化"比起非教育界人士建立的网站来会更明显。

　　教师个人网站无论与教育相关程度如何，大都内容健康、风格高尚，大多数敢于公开自己的真实姓名、单位等情况，在互联网上真诚交流。教师个人网站以信息健康、纯洁的特点和真实可靠的特点在网络上树立了新风尚。

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聚焦历史教师个人教学网站

作者：陈亚东



    2． 固本开源 走网站可持续发展之路——“中学历史教学园地”站长谈实践

    就历史教师个人网站而言，《中学历史教学园地》应是晚辈，其建站时间才一年多。一年多来，在网友的关怀下，小网站茁壮成长，现在注册量和访问量都已经位居历史教师个人网站的前列，算是个新秀了。下面就谈谈笔者1年多来对于网站建设的感悟，与大家共勉。

    （1）在追求历史美感中成就了最初的网站

    说起做网站的动机，当初还真没想到要为历史教师贡献什么。身为历史教师，我常常为历史的这种古朴的美感所陶醉。自己又花了很多时间学习平面设计，制作课件时也常花很多时间在界面设计上。后来看了一些界面美观的历史网站，就决定自己也做一个，毕竟与课件相比，网站更容易得到推广，更容易让人有成就感。但要真做起来确实不容易，这主要是因为我一直没有找到合适的界面，当时在我看来，一个好网站界面一定要漂亮，要有历史韵味。我想我做的历史网站，首先得把这种历史美感做出来，让人进去后能有一种美的熏陶。后来收集到了足够的历史图片并加工处理后，制做网站的图片素材已经基本够了。但网站不能没有内容，该如何着手呢。我搜寻了一下几乎所有的历史教师个人网站，发现历史课件、历史试题、历史图库、学习指导、解题技巧、在线测试等等都有人在做，看来要给自己网站找一个好的有自己网站特色的切入点还真不容易。受《网址之家》的影响，我最初把自己的网站命名为《历史网址之家》，收集所有我能查找到的历史网址，分门别类进行整理，方便了网友查找和搜集历史资料，同时在群雄角逐中突显了自己网站的特点。

    （2）视频和flash资源库”的建设实现了网站跳跃式发展

    后来随着对历史教师个人网站的进一步了解，我把网站发展的目标锁定在视频库和flash资源库的建设上，这主要是因为这两种素材本身能给历史多媒体教学带来很大的方便，很容易调动学生的积极性。而且网络上的能提供下载的历史教学视频稀少（与视频要耗用大量服务器空间有关），且多为压缩格式，质量较差，不适合历史教学。为了弥补网上历史教学资源的这一缺陷，在学校和科组的大力支持下，我寻访了省内外多家大型新华书店和音响市场，购买了大量VCD光碟，辑录后上传到网上，再加上网友上传的作品，大大充实了网站资源，我相信网站视频库已经是全国规模最大的可供下载的高清晰历史视频库。最近学校又购买了新的大容量服务器硬盘，视频库还将进一步扩容。  

    在组建视频库的同时，我又筹建了flash资源库，flash资源多与地理相关（如丝绸之路等），其特点是体积小并且形象生动，有助于提高学生的理解能力和学习历史的兴趣。经过长时间的收集，网站的flash资源库也应该是最全的了。视频库和flash课件库形成了本网站特色，极受历史教师的欢迎，大大促进了网站流量，网站短短1年内从默默无闻跃居为流量居全国历史教师个人教学网站的前几位。

    （3）建立激励机制和管理团队，促进网站持续、健康、快速发展

    看到网友雪片般飞来的赞美留言，我体会到从未有过的成就感，这种感觉不是报酬所能体会到的。但随着网站知名度的提高，忧虑也随之而来，主要是因为视频下载要占用很多空间，有时网站同时多人下载视频，就造成服务器死机，给学校正常教学带来不便。我后来觉得应该寻求一种新的下载方法，一是能保证服务器的正常运行；二是网友能够较快速度下载到视频。但由于原来的网页是静态的，操作和管理起来很不方便，一直没有找到合适的解决方法。

    后来偶然发现了动力文章管理系统，这个系统管理网站实在太方便了（现在很多历史个人网站已经采用动力了）。我采用注册制度和“虚拟收费点数制度”——下载本站原创的较有价值的资源（如视频）扣除积点，上传资源审核后自动增加积点的方法（这种方法我认为自己是最早采用的，现在很多网站也开始采用了，不过这种方法也不是对所有网站都实用，关键是你的网站要有别人网站所没有的有价值的资源）。这种方法一方面照顾到了网友下载视频，另外也促进了网站的发展。经过一段时间的实践，这种激励机制效果非常好。现在网站资源更新的速度越来越快，资源越来越丰富。而特别可喜的是，新上传的资源很多是原创的且多与新教材相关。如果不采用这种系统，要网友自愿上传资源还真是一件难事，现在创造了一个双赢的局面。而且我一直认为，如果网站的资源都是下载别人网站的，过多的历史个人网站只会增加教师查找资料的负担，只有通过原创才能为网站增添活力。由于网友大量资源的上传，这个学期新开辟的栏目，如课件、试题、论文库也已成规模。

    个人的力量是有限的，要将网站做大做强，需要学校科组和其它网友的支持。网站建站初期，访问量会很少，但只要你的网站实用性强或有特点，支持的网友必然会越来越多，这样就会逐步凝聚成一个稳定的管理团队。中学历史教学园地经过发展，现在已经有一支学历高、教学能力强、同时热衷上网的老师参与网站的管理，他们负责搜集、审核、整理资料，解答网友问题，搜集信息，宣传网站甚至独立承担某个版块，为网站可持续发展起了很大的作用，对斑竹们默默无闻不计报酬的劳动只能说声谢谢了。

    （4）筹建史学论坛，构筑师生交流、探究性教学和研究性学习的平台

    中学历史教学园地现在采用的是动力和动网相结合的系统，按照我的规划，动力系统的资料主要是供下载的，动网做成的论坛主要是方便网友就历史问题交流或者在线阅读、观看。

    中学历史教学园地史学论坛现在重要的栏目有『论坛交流区』　『网站资源区』　『学生专区』 『历史百科』等，尽管我们在论坛上已经付出很多，论坛的个别栏目也渐成气候，但要做好论坛确实不是一件易事。但论坛对网站的凝聚力的形成还是起了一定的作用。我计划采用建原创历史影视库的办法重塑论坛，相信会吸引人气，同时带动论坛其它栏目的发展。不过这种代价是很大的，需要大容量的服务器并且花很多资金购买影视资料，在学校的支持下资金已经到位了，下一步要做的就是做视频压缩和上传工作。

    （5）对网站进一步发展的思考

    网站经过一年时间的发展，注册量和访问量已经处于历史教师个人网站的前几位。但更重要的是网站已经建立了持续发展的机制，在这种机制下，网站资源的积累不再是仅仅依靠斑竹个人的努力，而是发挥最广大网友的积极性，争取能上传更多的与新教材新课标相结合的原创作品，这才是网站发展的不竭动力。
网站还将进一步实行动力系统和动网系统的整合，实行注册一站通和积分共享制度，使文章和论坛能够和谐发展。

    网站建设对我们来说是永不结题的课题，在学校和网友的支持下，网站将不断走向新的辉煌。

    三、历史教师个人教学网站建设几点反思

    按：创建于1997年底的《史海泛舟》是国内公布最早的教师个人网站，站长是福州八中的骆志煌老师（网名老骆）。从“深感漫漫网路的虚无与孤独”起步，到目睹今日个人教学网站的蓬勃发展，骆老师直抒胸臆，对今日历史教师个人教学网站在建设上的成就与不足进行了深刻的反思，同时对今后个人教学网站的定位、走向提出了精到的见解。

    对于教师个人网站的一些问题与看法，我曾在2000年的《教师个人网站与教育信息的网络化》一文中作过阐述，时过三年，网事如梭，大多观点现今已成为共识了。但随着几年来教育信息化的发展和校园网站的普及，硬件条件已不再是制约个人网站发展的瓶颈了，教育个人网站的现状和发展方向的问题仍值得我等冷静地总结与反思。

    1、个人教育网站的定位应该是非盈利性的个人或松散的教师联合体的行为。

    个人网站发展的高峰期应该是从1999年开始的，由于增长过快竟然发展到迫使几乎所有提供免费主页空间的大站纷纷高挂“免战牌”，其中教师的个人主页也占了一定的比例，对教育共同的认识和责任感使我们于1999年暑期筑建了《教育新世纪》（cn21CT.org，中国21世纪教师之意）教师网盟，短短时间内主动要求加盟的教师个人网站已愈百个，我们所做的只是对加入联盟的教师网站按学科和部门进行分类和资源重组，达到资源共享和导航的目的。但由于种种原因，这个网盟在支撑了一年之后就没能持续下去了。这件事促使我和同行网友对教师个人网站的定位开始了新一轮的思考。

    ①、个人教育网站的个性化风格与非盈利性。几乎所有网站在建站之初均有建成门户网站的宏志，这无可厚非，但失败的教训应该使我们清醒了。拙以为个人网站应该是很个性化的东西，由于各方面因素的制约决定了她的定位应该是非盈利性民间个人网站或教师的松散联合体，一方面她不应该也不可能是面面俱到的综合性网站，而是展示个人教育教学特色的平台，重在网站内容与风格的个性化。二则以我等书生之辈，既想在历史教学信息化中发光发热，又想借网站之影响添点银子以拉动消费的“两手硬”的想法是行不通的。我是这样以最通俗的方式给我的《史海泛舟》定位的：她访问量再大也不会使laoluo发财，没人访问或关闭了也不会使我遭受经济损失，只是以我业余之精力，为开展网络环境下的教与学模式探究开拓新的平台。所以我不用为迎合时尚而频频改版，也不用为尽享技术而折腾数据库，所做的只是让她不断充实，成为我的历史教学工作常规领域的拓展。

    ②、教育网站的建构要注重教育性和学科性、技术性和艺术性的统一。随着信息技术的发展和教师信息素养的提高，个人网站的技术性和艺术性与时俱进，这是令人高兴的现象，然拙以为历史个人网站或被称之为专题学习网站的，首先应该关注的是内容而非形式，关注的主体应该是历史和教育的本身，就像网络环境下的历史教学模式的探究关注的应该是教与学的过程和感悟，而非网络数据的传输一样。

    优秀的教育网站之所以有异于其他类别的个人网站，除了共有的原创性之外，需要突出的就是她的教育性和学科性。而在网站的技术性与艺术性等方面，拙以为应该是因人而异、丰简由人的，固然爱美之心人皆有之，功能强大的数据库也能提升网站的科技含量，然以个人之力能面面兼顾的历史老师实在不多，laoluo颇有自知之明，知道以自己的智力和精力是无法兼顾内容、美工与技术全面均衡发展的，就实事求是地摆弄我的静态页面吧，能找个地方把自个在教育教学中的一思之得和辛苦凑起来的东西摆出来与同行们交流交流就行了。这就是被关心得最多的关于《史海泛舟》几年来一直保持基本板式、基调和很低的技术含量的原因。

    2、个人教育网站应该发挥各自的优势和特点，为历史的教育教学建构信息化的网络平台。

    个人网站的特性决定了其定位的个性化，这是各站长的教育教学风格决定的，正是这些各具特色的教育风格，形成历史教学信息化的一道道风格迥异的亮丽风景线。

    ①、资源共享。这几乎是每个教育网站均十分注重也是整体体现得最完整的的一个模块，我们的同行们本着相互交流、共同提高的原则，建构起资源共享的平台。在这方面《历史风云网》、《中学历史教学》等网站都做得规模初具，而现成的如动力系统等程序的共享为教育论文、习题与试卷、教学设计与案例、教学课件等资源的上传发布和共享下载提供了便利条件。但值得思考的是，由于这些系统大多提供了如VIP用户、高级用户、一般用户等权限设置，有些网站开始尝试收费，希望以网养网无可厚非，但拙以为从个人网站的定位和可持续发展的角度看这似乎为时过早，观点对否提请同行网友指正。

    ②、教育科研理论研究与实践反思。现代教育需要研究型的教师，教育教学的课题研究成为中小学提高教学水平的有力抓手，特别是网络环境下信息技术与历史教学的课程整合研究为我等同行网友提供了研究、实践与交流的契机，不少网友将课题研究的理论学习、行动研究和总结反思提供于个人网站与同行交流。不言而喻的是这类的网站对于站长而言，要求具备较高的理论素养和实践的积淀，《学而居》、《历史人》、《古船茶社》等网站在这方面比较成熟。

    ③、专题学习网站。这是网络环境下教与学模式探究与实践的产物，一年多来，作为自主学习和探究学习平台的历史专题学习网站一度成为高中历史网络教学的热点，这方面要承认可操作性很强的Webquest功不可没。《春秋风》、《学海聆潮》等网站在这方面均提供了不少各具特色的实践案例。

    ④、同异步交流与交互。网络环境下教与学模式探究的目标之一，是试图以同步和异步交流相结合的形式，改变长期以来形成的知识的单向传输和学生被动接受的单一学习方式，以培养学生的创新思维与意识。作为传统课堂教学方式的拓展，专题学习网站还可以发挥BBS、Email、Blog、QQ等常规网络手段的优势，为网络教育拓展其交互性和同异步交流的功能。目前在历史老师中影响较大的有《K12历史论坛》、《学史论坛》、《历史课堂教学》等。

    ⑤、历史教师联络资讯。随着历史教育信息化的发展，不少同行网友在深感交流不便之余，呼吁建立一个中小学历史教师网上俱乐部或联盟之类的民间组织，并希望《史海泛舟》能承担组织之责。对于此等公益之事，Laoluo义不容辞，遂在《史海泛舟》上开设“历史老师”之栏目，并在BBS上发贴求援，幸得《历史之窗》主动承担此责。此外还有《教育引擎》等网站也在这方面做了努力。

    3、个人教育网站只有与课程整合有机结合，才能保证旺盛的生命力与可持续发展。
   
    个人教育网站之所以能在互联网上占据一席之地，其鲜明的教育性应该是首要的因素，而教育性要靠教育实践与探究来体现。要知道网络是为军事而非教育而兴，之所以能作为新型教育模式的载体，拙以为是因为以其广域性、交互性、异步性的优势，在新课程理念和课改精神的旗帜下，为课程整合和探究学习提供了研究与实践的平台。作为一名历史教师，如果不能在信息技术与中学历史的课程整合方面不断的实践、反思与提升，仅满足于表面的教育资源的交流展示，是很难保持旺盛的生命力的。从可持续发展的角度看，历史教育个人网站除了要体现教育网站的无公害性外，还要有为未来教育做好铺路石的心理素质。这是我们的追求，只希望能通过我们的努力，为我国的中学历史教育信息化提供一些小小的资源链接点。

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中小学教师个人教育网站的特点

    教师的个人网站特点鲜明，笔者在组建21CT的过程中接触了几十个这类主页，并与版主们进行过一定的交流。总的来说，这类主页主要具有以下特点：
    1、内容健康、风格高尚
    由于Internet具有“见其文不知其人”的特点，使个人网站的内容品质良莠不齐，有的网站甚至以成人化的内容为卖点吸引浏量，至于其它打“擦边球”或内容怪异的就更多了，只要不涉及政治反动或黄得厉害，一般的网管大多会听之任之的。以教师名义建立的网站自然不会存在这方面的问题，形成了一道相对与众不同的内容健康的风景线。这类网站大多正气浩然、观点鲜明，并绝大多数敢于公开自己的真实姓名、工作单位和个人简历，以真诚来交识教育领域的同行网友。《史海泛舟》从一建站就公开了笔者真名和工作单位，在21CT联盟中也对其主页内容和版主个人身份的公开提出要求，作为考察是否接纳其加入教师网盟的必备条件之一，我们认为这是作为教育主页最起码的条件。
    2、内容以学科知识和教育理论为主
    由于教师的职业和专业特点，教师个人主页的内容绝大多数由所教的学科知识和教育理论组成。学科知识大致包括专业知识、教研论文、教案、小课件和相关图片资料等。如《史海泛舟》就开设了古迹导游、访古游踪、历史名城、历史人物、历史博物馆、学史论文和时事溯源等栏目；教育学部分主要以教育法规、教育理论研究、教育资源等组成。《史海泛舟》在这方面设置了教育改革、教学资料、教育论坛、教师网盟、学习辅导和历史题库等栏目。此外，作为个人主页，个人的兴趣、特长和个性的差异同样也会反映到其主页栏目的设置上，这部分内容大多以电脑知识、艺术欣赏或师生交流等为主。
    3、艺术性与技术性的个体差异较大
    固然内容是决定一个网站是否具有生命力的决定性因素，但是作为高科技产物的主页，其技术性和观赏性同样会对其效果产生相当的影响。心理学赤瑞特拉（Treicher）经过大量的实验证实：人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉，这两项加起来就占了94%，还有6%分别来自嗅觉、触觉和味觉。多媒体技术正是以其声像结合刺激人的视听系统，达到强化记忆的目的。一个优秀的主页也同样在色彩的合理搭配、文字的工整美观和布局构图的和谐等方面体现出作者的审美情趣，也可给浏览者以美的享受。同时，随着多媒体技术的发展，Java和Flash等技术大量运用于主页制作，也为个人主页增色不少。 从教师个人主页看，这一点上个体的差异十分巨大，这是由于制作者的审美情趣各异和对计算机应用的掌握水平不尽相同的缘因造成的。有的主页色彩流畅，合理运用所掌握的计算机技术使主页画面动静相宜、链接结构层次分明，使访问者在浏览信息的同时得到美的感受。纵观Internet上的个人教育主页，能较好地做到这一点的为数不多，相当部分的主页在内容的选材方面花了大量的精力，但从整体效果来看则客观上明显地存在着差异。在笔者所交识的同行主页中，《教育先锋》、《楚天驿站》和《惟存教育》等尽管内容和风格迥异，但均属质表俱优的佳作。

三、个人教育网站的发展有利于推动我国素质教育和教育信息化进程

    个人教育网站的大量出现使Internet上教育的成分剧增，促进了我国的教育信息网络化，也体现了素质教育和创新精神的发展方向。从这个意义上说，笔者认为主要体现在以下三个方面：  
    1、有利于我国教育信息化和教育资源网络化的进程
    “教育教学信息资源库（网站）可包括文件法规、宏观决策信息、教育组织活动信息、教育与心理基础理论、各学科教学资料库、各类教育软件库、优秀教案、各学科教育教学实践交流、专家论坛、教师论坛、网上观摩课和网上图书等。对学生提供的教学服务可包括：各科教师答疑、各科学习材料、复习指导、各校练习题、学生习作交流、学生心理辅导、学生论坛等……”（王相东《网络化教育：立即起飞》）

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时下的许多大型教育网站均不可或缺地包含了上述内容，栏目齐全且资料丰富是个人网站所不可比拟的。但也正因其“大站”的地位决定了其必须“面面俱到”，反而因为各种因素难以在广度和深度上得以两全，这个问题即使是在K12上也体现得很明显，何况其他网站？而个人网站则以其“小”而“精”的特点在一定程度上弥补了这些空档，这些网站的版主绝大多数是工作在教学或科研一线的青年教师，网站的选材和提供的素材也绝大多数与教育教研密切相关，个人的实力和精力决定了他们只能在某一领域或某一学科的教育教研中有所研究和拓展，但是就教学实际来说，其参考性和实效性却往往比教育大站更具有直接的优势。
    由于个人网站尚处于“单兵作战”的游离状态，其资源较零散，难成体系，与大型网站不可相比。但随着教育信息化的发展和教师的观念更新，运用现代教育技术的水平不断提高，不少个人网站已开始向个体资源库互相“链接”、以共享资源的方向发展了。这类联系正在Internet上悄悄而不断地进行着，这也是一年前笔者与几位同行网友构建21CT的主要意图之一。我们有理由相信，随着我国现代信息技术的发展，个人教育网站会成为一支不可忽视的力量，推动我国的教育信息化和教育资源网络化进程。
    2、有利于提高教师素质、培养创新意识
    从1989年开始，英国就在全国范围内的所有高等学校中实施一项称之为“计算机用于教学创新”（Computers in Teaching Initiative，简称CTI）的庞大项目，八年以后，已有24门学科不同程度地实现了这种变革。目前这个工程的核心思想业已在中国的教育界引起了创新浪潮，而且从单机的应用发展到教育网络，对于教育工作者来说既是机遇，也是挑战。
    这首先要求提高教师的素质，信息社会的合格教师除了要掌握相当的基础科学的知识和教育技能外，还应在教育观念和教育手段两个方面有所发展。毋庸质疑的是架筑个人教育网站的教师在这两方面均具备相当的素质，但由于目前我国的教育体制仍处于转轨之中，这部分教师除了传统的教学技能外，其观念更新和电脑技术的掌握大多是个人的因素促成的，他们完全可以成为我国发展远程教育和网络学校的一支生力军，但由于诸多社会和教育本身的因素，这部分教师只占教师总数中微乎其微的比例。因此，在广大教师特别是中青年教师中普及电脑知识，推广网络技术，鼓励教师上网、用网，将现代教育技术广泛运用于教育教学实践中，才能提高广大教师的综合素质，开拓教育新思路。如为迎接澳门回归，我在《史海泛舟》的“时事溯源”栏目中增加了有关澳门的历史地理气候人口等方面的知识，在制作过程中首先要扩大相关的知识面，搜集提炼素材，然后运用有关电脑技术制作网页上传。在这个过程中使我学到了不少关于澳门的史地知识，提高了对电脑和网络知识的认知水平，也倾注了我对祖国统一的一腔热情，使我更加真切地体会到作为一名人民教师的责任感和自豪感，这对于提高我的教师素质应该是会有所帮助的吧！只有高素质的教师才可能培养出更多高素质的21世纪建设者和接班人，这也是素质教育的要求和创新意识的需要。
    3、有利于教师之间的信息流通和师生交流
    世界各国致力于发展教育信息网络化的主要原因之一，就在于网络资源的传播和共享具有传统传媒所远不能比拟的优势，这个优势也同样为我国中小学教育资源的交流提供了便利，这类交流主要是指教师之间和师生之间的双向交流。
    教师之间的交流和资源共享多数发生在同类学科和岗位相近的教师之间，可以起到互通有无的资源共享和教育思想的相互交流上，而交流补充的本身又促进了教师的教育教研水平的提高。许多老师将自己自作的教学课件和教育论文发布于网站上，供同行使用和交流，听取有关的意见和建议再行改进；而获得上述材料的老师同样可以从中吸取有价值的成分为己所用，并在交流中提高认识和应用水平，彼此双方均在交流中互相促进，共同提高。笔者在《史海泛舟》的“教育资源”中放置了自制的《新航路的开辟和早期殖民活动》、《美苏争霸》和《三大战役》等小型课件供同行下载使用，得到不少的反馈意见，特别是得到《教育先锋》教育网站提供的地球图样以补充对地圆学说的展示。这些反馈和帮助均有助于我不断改进课件的质量，又能将更完善的资源共享于教育网络中。