别让低效作业占据学生睡眠时间

遥看天河

别让低效作业占据学生睡眠时间

中国教育报 2009-04-02 15:21　作者： 点击： 119

新学期开学不久，邻家正在读初中的男孩因为上学迟到了两分钟，受到了班主任的严厉批评，除让他写检讨外，又罚他抄写鲁迅先生的《藤野先生》全文两遍，在学校抄不完，回家继续抄。在本已繁重的作业以外，又要完成一篇3000多字的文章抄写任务，让他不堪重负，当他抄到晚上近11点钟的时候，已睡意蒙眬，只想好好睡一觉。 　　其实，“好好睡一觉”，决非只是这位男孩的愿望，在时下已成为很多中小学生的奢望。日前媒体报道，“中国青少年成长状态调查”表明，中小学生普遍睡眠不足，超过一半的中小学生表示自己最大的愿望是“好好睡一觉”。 　　中小学生睡眠时间严重不足，主要原因是学习负担重、家庭作业多。据上述这位孩子称，每天要做的书面作业除了《作业本》外，还有《同步练》、《教与学》等，经常还有临时附加的作业，如语文课的文言文，除了要全文抄写、全文翻译外，还要抄写课文下面的全部注释。男孩告诉我，回家经常要做三四个小时作业，有时时间还要更长。 　　为了掌握和巩固知识，布置一定的作业是必要的，但布置作业应有效、适量，真正使之成为学好知识、探究问题的有机组成部分，而不应盲目布置，甚至作为某种惩罚的手段，这样就失去了作业的本来意义。学生偶而迟到，给予了批评，学生写了检讨，为什么还要罚抄？这位教师也许是为了让学生“深刻吸取教训”，用意诚然不错，但“迟到”是属于行为习惯问题，用“罚抄”去解决，似乎风马牛不相及。 　　今年，上海市有关方面规定，为了防止教师布置无效、低效作业，凡是布置给学生的作业，教师必须先做一遍，并且要求小学一、二年级不带书面作业回家，不让《一课一练》等教辅材料进课堂。这规定的精神很切合当前实际，对教师盲目、不讲效果地布置学生作业，颇有制约性。 　　多一点儿设身处地，多一点儿对学生体谅，再对作业能多一点儿精心设计，我想，学生作业过重的负担是可以减下来的，这样，“好好睡一觉”，也许再也不会成为中小学生的“最大愿望”了。 　　关爱学生，请别忽略了中小学生这一“最大愿望”。