管季超近年研读过的教育叙事研究类专著

马建军

管季超近年研读过的教育叙事研究类专著

■湖北省孝感市孝南区教学研究室
管季超

    我相信，只要想读书，再忙，总是挤得出时间的。无非要您少睡一点儿觉；少花一点心事去揣摩上司脸色为何阴晴，或“拉着和尚叫姐夫”老想着如何博得上司开心；少花一点时间刻意地与同僚“搞好关系”，实则是想狼狈偕行；如果再让自己的物质生活更简单一些，让自己的玩心略受一点约束，要挤出一点时间来读书，总还是做得到的。
    如果在夜间读书，只需要关掉手机，备一桌一椅一台灯，一宁静的心绪，捧起一本书来，您就可以开始了。
    世上还有比这更容易更经济的事儿吗？
    一线教师要静下心来读书，倒确实有些困难。
    白天工作忙且累，不大有可能静下心来用整块的时间读书；晚上呢，又可能想换换心情，换换脑子，不大乐意再让自己沉浸在本职工作中。这种想法也挺正常，谁都是吃多了肉想吃口咸菜，吃多了青菜又想沾点荤。
    我在一线工作十多年，买的书够多的，读得很细的书不太多。读得废寝忘食的，常常是与本职工作八杆子打不着的闲书。
    好在我教的是语文，这些八杆子打不着的书读得多了，似乎都成了所谓“文化底蕴”的一部分，歪打正着了。
    所以我主张语文老师多读一些适尔性情的“野书”，当然，还得有些品位，隐隐有些内在逻辑联系才好！
    真正对啃大部头的教育专著兴趣盎然，是近六七年的事儿了。
    小时候我特迷小说，二十郎当岁时又喜欢诗歌，只有美术、书法是一直都喜欢着的。我近年几乎完全看不进小说，哪怕是名作，哪怕故事也应该能吸引人的，凡是小说，咱不再想看了。
    生活本身就是小说。
    兴致勃勃地看得“入港”的，是各种教育理论类的书，一本没读完，又买一本；看完这本，又盼下一本。
    仅仅是对“教育叙事研究”产生了兴趣，就搜罗了一大堆来读：
        （1）《课程发展与教师专业》[台湾]周淑卿著
     ●季超按：这其实是一叠复印件。到书院中学去公干时，看到刘国平校长书柜中有这一本，索回家，将其中关于“教育叙事”问题的部分复印，自己装订成一本书。
         （2）《新课程校本教研的形式与方法》
     ●季超按：其中第三章第七节为《教育叙事研究》，复印这一部分花的钱，可以买好几本书了。

这也值得，人家武侠电影中为了抢一本武林秘籍，把命都丢了。咱花几个复印费，挺值！
          （3）《校本教学研究》刘良华，四川教育出版社2003年9月版
     ●季超按：因为与良华通过几次电话，有些交往，看这本书便更觉亲切。同样的一道菜，由餐馆的后厨端出来和由你的亲兄弟端出来，味道能一样吗？
     此书第二章全是讲“叙事”的。“教学叙事”，“生活叙事”、“自传叙事”。
     后来良华以身垂范，整出一本书来，以下还要说到，此处先按下不表。
          （4）《教师成为课程研究者——经验叙事》
     ●季超按：这是一个译本，良华郑重其事在《中国教育报》上介绍过。良华在此书扉页题上了一句话：“请管季超老师指正”！
     很抱歉！
     我说不来假话！此书的“语境”我一直进不去！有些“隔”，所以并没有从头到尾细看，是“杀猪杀屁眼”，倒着看，挑着看的。只有第3章专谈“叙事”的部分读得细些。
     我喜欢看一切文言文，一拍即合，臭味相投。与译本则难以谈上恋爱，有时第一次见面就谈崩了。
     或许是良华和他的学生翻译的，功夫不到位？早年我看《复活》时，差不多忘了这是一本翻译的俄文小说，汝龙是译者。
     许渊冲先生的译笔也喜欢。
          （5）《走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事研究》鞠玉翠著，复旦大学出版社2004年12月版。
      ●季超按：匆匆翻过一遍。挺好！
           （6）《教师如何做研究》郑金州著，华东师大出版社2005年10月版。
      ●季超按：其中第七章专论“教育叙事”。
            （7）《教师专业成长的途径》张万祥、万玮主编，华东师大出版社2005年10日版。
      ●季超按：30位优秀教师的案例，鲜活的、生动的、亲切的、贴近一线教师感受的。虽然“快餐”，却也适口。
           （8）《教育自传》刘良华著，四川出版集团2006年6月版。
      ●季超按：读这本书咱可真花了气力了。
      良华将书寄到我手时，正好放了暑假。咱的寒舍（不对！冇得柜式空调，只安了一把吊扇，客厅热得像蒸笼，应称“热舍”才贴切）简直不能坐人。我只穿一件短裤，打个赤脚，桌上放一大缸凉茶，拿毛巾不住地擦汗，花了整整两天把全书细读了一遍！
      那两天把老婆孩子哄到岳父家，胡乱买点吃食来填肚子。
      本来想以给良华写一封长信的形式写个书评的，不知为什么事一冲，一股气泄了，所以这封信至今也没有写。算了，不写了！
      对不住了，良华博士。
      不过，到广州去找你玩时，我们肯定会聊到这本书。
      我喜欢这本书。喜欢得不得了。
            （9）《中国教育：研究与评论》丁钢主编，第5辑，教育科学出版社。
      ●季超按：我是暗暗拿这本刊物作为学术规范训练的自修教材的。
      读完了这一本，我感觉在认识境界上又登了向上的几级阶梯。
      “哦，原来教育问题还可以这么研究哇”。
         （10）《基层教育研究：理论与实践》管锡基著，天津教育出版社。
         （11）《教师科研有问必答》徐建敏，管锡基主编，教育科学出版社。
      ●季超按：锡基本家寄来的这两本书我看得特仔细。
      特别是前一本，我是把它当“励志书”看的！
      锡基是《中国教育报》评的2006年年度“十大读书人物”，作为本家，作为文友，我是引为骄傲的。
      好长时间和锡基本家没有联系了，想写封信他。（我一直不发手机短信，也不用QQ聊天。觉得还是手写书信比较实在亲切，况且咱的字儿比锡基本家写得好，也只有这一点“自信”是胜过他的。锡基早就无纸办公了，不然怎么可能一年之中，出两本书呢！）
           （12）《非非，我的观赏动物》于光远著，中国工人出版社
           （13）《上学记》何兆武口述本，三联书店版
       ●季超按：出版方并未将上述二书作为“教育叙事”的书来出。我归入这一类，属于“合并同类项”。
             （14）《金翼》，林耀华著，三联版
       ●季超按：这本书是民间思想家潘顺华（老潘）推荐我买的。此前我已购回李银河的《一爷之孙》。
       两本书是同一路数！
       全是作为社会学的书出的，我也把它们当作进行“叙事”研究的范本。
             （15）《王蒙自述：我的人生哲学》人民文学版
       ●季超按：这本书书名中的“自述”二字，给我误导，我以为会有很多故事。等到邮购来，大失所望！
       其实王蒙这老头儿是大讲特讲其“人生道理”，无趣！
       严格说来，我也不应该把它作为“教育叙事”类的书向您来介绍。
       也许为书拟书名的编辑是别有用心，哄我们上当！
              （16）《岁月与性情——我的心灵自传》周国平著，长江文艺版
        ●季超按：周国平到底算哲学家？散文家？畅销书作者？
        我弄糊涂了！
        这本书可能要算他的书中我一字不漏地读得最上心的一本。
        买他的书不少，买回之后就插在书架上，很少翻动。
        这有点像封建时代那些可恶的皇帝，将几十、几百、上千、数千绝色女子纳入后宫，又忙于政务，哪有工夫好生疼爱！
        寡人将死之时，一定发慈悲心，尽遣佳丽，让她们找一个有时间疼爱她们的人，各奔前程去罢。
        退朝！
        朕写得手乏了！！

马建军

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