心灵的盛宴

宋伟

我　的　世　界　她　曾　来　过

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[size=2        ]文/快乐风铃

　　每当我感叹上帝不公命运不济抱怨自己命太苦的时候，总会不由自主地想起我的同班同学兼好友草。一个在偏僻山村小学任教温柔善良朴实无华的女人，一个默默无闻历经磨难命运多牟的女人，一个一直低着头前行无怨无悔与世无争的女人，一个象小草一样朴素平凡朴实无华却历经风吹雨打仍有顽强生命力的女人……于是，我的一颗浮燥苦恼的心就变得安静淡然下来。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大学时，土里土气的草

　　1993年一个阳光明媚秋高气爽瓜果飘香稻穗沉甸的秋日，我背着行囊极不情愿又无可奈何地来到一所师专学校报到。看着新生们兴高采烈地在校园里跑来跑去忙来忙去叽叽喳喳的样子，我仍沉默着不想多说一句话。我紧绷的脸就象冬日忧郁的愁云。

　　草是我的室友。我们一样的沉默寡言，一样的愁云满怀，一样的满腹心事。第一眼见到她，我的眼睛便紧紧地盯在她身上，我的心也颤抖得无法呼吸。因为我从来没有见过象她那样土里土气的女孩：她的五官还算端正；脸庞黑里透红；乌黑的长发梳成两条又粗又长的辫子；上穿一件早已过时的格子长衬衫；下穿一条显得空荡荡的黑裤子；脚穿一双农村人自己做的黑布鞋。草不爱讲话。每当室友们在一起有说有笑嘻嘻哈哈甚至打打闹闹时，唯有草在安静地看书。

　　对我们学中文而且正处入青春花季的女孩来说，个个都爱打扮，个个都想把自己打扮得象只美丽的花蝴蝶般在校园里飞来飞去，以引起潇洒帅气男生们的注意。唯有草例外。她一直都扎着两条一成不变的长辫子，她一直都穿着土布鞋或黄球鞋，她一直都不愿意穿高跟鞋，她一直都不愿意穿漂亮的花裙子，她一直都象只默默无闻的小蚂蚁安静地躲在一个无人注视的角落里……

　　国庆节那天，全班同学排了个大合唱。因为要到学校舞台上表演，班主任要求女生一律穿白短袖红裙子。因为草没有红裙子又拒绝穿别人的红裙子，她没有上台参加大合唱。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　工作中，一再受挫的草

　　1996年6月，同学们都顺利地毕业了。草回到她家乡的镇中学任教——谷城县小草镇中学（化名）。学校安排草带初一两个班的语文课。初上讲台的草认真地备课，满腔热情地跨进教室，期望她的课受到学生们热情的欢迎和热烈的好评。

　　草失望了，学生们失望了，领导也失望了。因为草穿着太土气，因为草孤僻沉闷的性格，因为草一直忧郁的脸上几乎见不到笑容，因为草不善言辞满肚货都倒不出来。草的课上的很失败。

　　草勉强地坚持了半年。第二年春节开学后，学校安排草教地理和历史这两门副课。也许是草太内向太沉闷太孤僻太抑郁的性格实在不适合教书。即使是上副课，学生们也不欢迎她，而是怨声载道。

　　到了2000年，随着打工大潮的风起云涌，农村中学在校人数急剧下降。小草镇中学也不例外。学校僧多粥少。草第一批离开中学，被调往小草镇中心小学任教。

　　草没有任何埋怨和反抗。她默默地流泪，默默地哭泣，默默地收拾行李，去了小草中心小学。

　　新的环境，让沉默寡言木纳内向的草收获了一份纯真美丽的爱情，也同时为她的人生拉开了另一重悲剧的序幕。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结婚后，抑郁成疾的草

　　树是草的同事。只有中专学历。外表貌似憨厚老实的树在个人感情上一直高不成低不就。恋爱谈了一拔又一拔，女人见了一个又一个，然而已到35岁的树仍然是单身一个。见到文静朴实有学历有工作的草，树为之一振。树对草展开了热烈的进攻和追求。

　　都说爱情的力量是神奇而巨大的。对沉默木纳的草也不例外。很少微笑的草的脸上终于露出了两个甜甜的酒窝，很少讲话的草也开始对着树象小鸟样叽叽喳喳讲个不停，从来不穿裙子的草第一次穿起了长长的花裙子，从来不穿高跟鞋的草也穿起高跟鞋在地上踩的叮咚响。2002年元旦，草穿上洁白如雪的婚纱，做了树美丽幸福的新娘。

　　然而，新婚的甜蜜和激情过后，草和树的矛盾便接踵而至。树外向，草内向；树聪明，草木纳；树狡猾，草单纯。天生温柔善良又木纳老实的草不善于沟通和交流，又不善于经营这份来之不易的婚姻。加上俩人结婚一年后草仍然肚子平平。树对草越来越嫌弃和讨厌。树开始冷草，树不再理草，树不愿回家。内向的草于是变得更加内向，忧郁的草于是变得更加忧郁，痛苦的草于是变得更加痛苦……

　　2004年暑假，一个同学给我打电话。说草忧郁成疾，说草已经疯了，说树根本不管草，说草已被同事送回娘家养伤……听到这个消息，我的心颤抖了，泪珠大颗大颗地滴下来。多么朴实善良的一个好女人，她的命怎么就这么惨呢？三年的真挚美好的同学情意。想起草点点滴滴的好，我鼻子一酸，决定联系几个同学一起去看望可怜的草。

　　转了四五趟车，又步行了近五公里的曲曲弯弯的山路，我们才到草的村子。走进草的娘家，我不由惊呆了。那是怎样一个破败而萧条的家啊：昏暗的三间小屋里，除了三张黑乎乎的床和黑乎乎的灶台，家里几乎一无所有。正躺在床上的草瞪着一双痴呆的眼睛，一直盯着屋顶，对我们的到来漠不关心。从草妹妹的口中，我们了解到草家里的窘况：草是家里的老大，她下面还有两个弟弟和两个妹妹；草还有一个七十高龄的老奶奶；草的母亲在草读初一时就因为患精神病而离家出走，从此音讯全无，是死是活无人得知；草的父亲是个憨厚老实目不识丁的文盲；草的母亲走后五年，草的父亲从远方带回一个女人，那个女人卷走了草父亲辛辛苦苦的血汗钱，人跑得无影无踪；草本就穷困潦倒的家于是变得雪上加霜；草的家更加破败不堪，更加凋零凄惨，更加贫寒难熬……

　　那一刻，我终于明白了草的性格悲剧，命运悲剧，人生悲剧。一切看似偶然，一切实则必然。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大病后，渐渐好转的草

　　我轻轻地拉起草的手。我的泪珠大颗大颗地滴落在草的手上。如果我的眼泪能够唤起一个健康而正常的草，我宁愿为她流尽一生的眼泪。我们掏出身上所有的钱，只留点路费，都放在草的枕边。转过身，我们都哭成了泪人。

　　回到孝感后，我经常给几个谷城的老同学打电话，询问草的病情。好消息一个接一个传来：在亲人、朋友、同学、学校及镇政府的关心和帮助下，草慢慢地康复了，草已回到学校上班了，树再也不敢轻易地跟草提离婚了……我的一颗一直为草而担忧和焦虑的心终于渐渐地安宁平静下来了。

　　近三年，由于自己一直忙于学习，忙于工作，忙于家庭，忙于孩子。再加上同学之间互相联系得越来越少，我再没有听到关于草的任何音讯，更没有机会再次长途跋涉去看望朴实善良的草。

　　我相信经历了人生大风大浪大苦大难的草一定会变得更加坚强乐观和豁达自信。相信生活中的草就象自然界的小草一样，一直有着顽强的生命力，任它风吹雨打，也决不会轻易地低头弯腰，更不会轻易地拔根而起……

　　我在静静的夜空轻轻地呼唤草，相信草一定能感知我的呼唤。我一直在用一颗最真挚最善良的心为命运多牟历经磨难的草默默地祝福和祈祷着。祈祷上帝保佑朴实无华的草，让她一生都顺顺利利健健康康平平安安。祝福草在未来的人生旅途中，一路走好。拥有一个灿烂美丽的明天，拥有温馨甜蜜幸福美好的新生活！

宋伟

在    路    上

　　　　　　　　　　　　　　　　　　文/快乐风铃

　　我们很多时候都在路上。在上班下班的路上，在散步逛街的路上，在走亲访友的路上，在旅行游玩的路上，在出差返家的路上……

　　在路上，我们会看见各种各样的人；在路上，我们会欣赏各色美丽的风景；在路上，我们会遭遇许多意料不到的事；在路上，我们可以思考很多问题；在路上，我们可以学到很多东西；在路上，我们可以总结很多人生经验；在路上，我们可以一边走一边教孩子很多做人的道理……

　　我教育孩子，除了辅导她功课教她学知识外，更多的是教她如何做人，教她如何做一个乐于助人真诚善良宽容大度品格高尚的好人。我一直认为，让孩子成人比成才更重要。我平时上班，孩子上学。我们在一起交流沟通的机会并不多。而每每带孩子出去散步，出去逛街，出去游玩，出去走亲访友的时候，路上总会撒下我和孩子银铃般的谈笑声。在路上，我和孩子边走边笑；在路上，我和孩子边走边唱；在路上，我和孩子无话不谈；在路上，我总是抓住点点滴滴的机会教育孩子如何做人……

　　　　　　　　　　　　　　在路上，教孩子要勤奋

　　炎热夏天的傍晚，吃罢晚饭后，我经常带孩子在校园里散散步。学校林荫道上，春晖湖边，三声亭里，图书馆前，草坪上，广场上，总可以看见峷峷学子们专心致志刻苦攻读的情景。夕阳的余辉映照在他们沉思的脸上，一抹晚霞涂射在他们安静的背影上，温柔的晚风吹起他们飘逸的头发，显得那样安宁、静谧、和谐和美丽。

　　每每看见这样动人的情景，我都会情不自禁地告诉女儿：“你看哥哥姐姐们学习多用功多勤奋多刻苦。他们已经考上大学，可他们并不知足。他们现在学习比高中初中还要勤奋，因为他们知道知识是无止境的，他们还想读研究生读博士。你要向哥哥姐姐们学习，要象他们一样刻苦用功勤奋。平时要认真学习，多看有益的课外书，扩大自己的知识面。只有这样，你才能考上理想的大学。”这样的情景看多了，这样的话语听多了，再加上我的言传身教，女儿学习渐渐变得勤奋起来，也越来越喜欢看课外书了。

　　女儿每天放学回到家里，便坐在书桌前认真地写作业；每天晚上睡觉前，总要坐在床上看半小时的书才肯睡觉。看着小小的女儿认真学习认真看书认真写作业的可爱模样，我的脸上都会露出甜甜的笑容，我的心里也乐得喜滋滋的，我的身体也会高兴得手舞足蹈。

　　　　　　　　　　　　　　在路上，教孩子要善良

　　周末和节假日，我经常带孩子出去逛街。一是采购必需的生活用品，二是让孩子散心轻松大脑。

　　上街的路上，经常会遇到乞讨的乞丐。每每看见身有残疾或年老体弱的乞丐，我都会给钱他们。给的多了，女儿就不满意了。她经常撅着小嘴不满地咕哝道：“妈妈真偏心，每周只给我一元的零用钱，却五元十元地给这些素不相识的乞丐们。”说完就呜呜地哭起来。

　　深刻地记得去年冬季的一个周末，我和女儿在大天桥上看见了一个严重畸形的乞丐。他的右腿长在屁股的后面，长长的右腿几乎和他的头挨在一起了。凛冽刺骨的寒风中，他的腿和脚都冻得发红发紫。从来都没见过这样怪人的我和女儿吓得赶紧跑开了。远离了这个乞丐，我的心却在哭泣，在流血，在挣扎。世界上竟还有如此可怜之人。这凄凉悲惨的一幕深深地烙印在我的脑海里。

　　我告诉女儿：“妈妈要去帮他，妈妈准备把包里的钱都给他。我们要有一颗温柔善良的心，我们要去同情那些值得同情的人，要去帮助那些值得帮助的人。只有这样，当我们遇到麻烦遭遇困境的时候，才会有人心甘情愿不计回报地帮助我们。”女儿似懂非懂地点了点头。

　　我和女儿快速走到乞丐面前，我掏出包里的钱，让女儿递给可怜的乞丐。从那以后，我们再遇到身有残疾或者年老体弱的乞丐时，女儿不再反对我掏钱了。

　　只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；只要人人都有颗善良的心，世界将变得更美丽和谐温暖。我希望我的女儿从小就有一颗温柔善良的心，懂得主动去帮助那些弱势群体或陷入困境的人。

　　　　　　　　　　　　　　在路上，教孩子要宽容

　　上个周末，我带女儿逛街。我们买了很多日用品、食品和水果。我的自行车篓子里装的满满的，自行车前架上挂着大包小包，坐在后座的女儿也提了两个包。

　　我们满载而归。我一边唱歌一边兴奋地蹬着自行车，坐在后面的女儿则兴高采烈叽叽喳喳地讲笑话我听。突然哐当一声，我的自行车被撞了。篓子里的水果先是满天飞舞，瞬间撒落在地，到处翻滚。我立即跳下自行车，正欲看个究竟。一个中年男人满脸愧疚地看着我，真诚地向我道歉，然后弯下腰帮我捡东西。那些水果在地上翻滚了几圈，再捡起来时，已经变得脏兮兮了。原来中年男人骑自行车逆向行驶不小心撞了我的自行车。等他把东西捡完，我轻轻地对他说：“没关系，你又不是故意的。去忙吧！”然后，他便骑着自行车风一样地离开了。

　　人小鬼大精灵如猴的女儿却对我不依不饶了。她说我不该轻易让那个伯伯走，她说应该让那个伯伯再买新水果赔偿我们，她说妈妈太傻了总是轻易地原谅别人宽容别人……望着得理不饶人的女儿，看着她满脸稚气的小脸，盯着她那双气鼓鼓的眼睛。我感叹我的宝贝女儿实在太任性、霸道和娇气。她不懂宽容，不懂礼让，不知道原谅别人无意的过错。一个不懂宽容的人将来难得在社会上有心心相映的好朋友和知心爱人，她甚至难得在单位站稳脚跟，难得在社会上立足下来。我突然感觉我教育孩子的任务任重而道远。

　　我一脸严肃地对女儿说：“中年伯伯是撞了我们的自行车，但他是无意的。他跟我们素不相识无怨无仇，他没有任何理由故意地撞我们的自行车。何况他已经真诚地向我们道了歉，我们就应该宽容他原谅他。做人一定要有颗宽容大度豁达开朗的心。你已经是一名小学三年级的学生了。如果你的同学或朋友无意中伤害了你，只要他们不是故意地为难你，你就不要跟他们斤斤计较。要学会用一颗豁达大度的心去宽容体谅他们。这样你才会拥有很多好朋友。因为大家都愿意跟宽容豁达的人交朋友。”

　　女儿在班上有几个好朋友，在家附近也有几个好朋友。小朋友之间为一些鸡毛蒜皮的小事经常闹些小矛盾。我的女儿总会主动跟他们和好。因为小小的女儿已经懂得去宽容原谅别人无意中犯下的小错误。

　　　　　　　　　　　　　　在路上，陪孩子一起成长

　　在散步的路上，我教育孩子要勤奋，因为勤奋是一个人成人成才必备的首要条件，勤能补拙，勤奋能化解一个人先天的智力不足；在逛街的路上，我教育孩子要善良，因为善良是一个人必备的基本美德，善有善报，当善良的人身陷困境或遇到麻烦时，总会有人心甘情愿无私无悔地去帮助他们；在回家的路上，我教育孩子要宽容，因为宽容是一个人必备的基本素质，宽容有度，懂得宽容的人才会得到别人的尊重，才会拥有知心交心的好朋友，才会拥有一个疼你爱你一辈子相互搀扶的知心爱人……

　　在路上，我还教孩子要真诚，要厚道，要诚实，要懂礼貌，要讲文明，要大胆，要勇敢，更要有一颗知恩图报感恩的心……

　　在路上，我和孩子一边走一边笑，我们银铃般的笑声撒在我们身后一串串坚实的脚印上：在路上，我和孩子一边走一边看，映入我们眼帘的是各种类型的人各色美丽的风景；在路上，我和孩子一边走一边唱，我们歌唱幸福的童年美好的生活憧憬美丽的明天；在路上，我和孩子一边走一边聊，我会用我所看到的我所经历的每件事来教育我的孩子，让她慢慢成熟，慢慢懂事，慢慢长大，让她慢慢成为一个心态良好人格健全品格高尚的好人：在路上，我利用点点滴滴的小事来教育孩子培养孩子的同时，我的个人素质也在不断地提高，我的个人修养也在不断地加强，我的人格魅力也在不断地完善……

宋伟

班主任工作的“五字经”

作者：失败的英雄

    人民教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着神圣而光荣的使命。教师是学生思想灵魂的塑造者，文化知识的传播者，疑难问题的解答者，行为道德的仿效者，人生安全的保护者，身心健康的指导者。多年来的班主任工作，使我觉得对学生进行教育时，“亲，导，严，勤，细”五字收效甚佳。

　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自已的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

　　“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。学会做人，首先要有道德，有埋想。在当前的德育工作中，班主任应着重利用班会，团队会，参观，学习，集会等各项活动，重点抓好爱国主义教育，集体主义教育和日常规范教育，培养学生的是非观念，分清善恶，什么事能做，什么事不能做。另外，还有孝道的教育，即孝敬父母和尊敬长辈，什么叫孝敬父母，什么叫尊敬长辈，学生不一定明白，你得从日常的生活中慢慢引导他们。对于心理健康的教育，关键是要因势利导，和风细雨，性急不得，否则适得其反。对于掌握正确的学习方法，更是要一点一滴的从头做起。学生从小学升上初中，学习的方法和要求有较大的改变，首先要教学生上课如何让注意力保特高度集中，如何分配自已的课余时间，培养自已的兴趣，如何去分析和思索问题，根据自已的特点，找出一个适合自已的学习方法，提高自已的学习能力。

　　“严”就是对每个学生应严格要求。在日常工作中，应按照《中学生日常规范四十条》，《中学生守则》等条例去要求学生，去管理学生。在德育量化管理中，奖罚分明。每当学生出现了这样或那样的缺点错误，首先是进行耐心细致的教育，帮助学生认识错误所在，为什么会犯这样的错误，根源在什么地方，班主任都应该耐心及时地向学生指出，防止再犯。对于遵守纪律的学生，则应加以鼓励，使其再接再厉，树立榜样，更上一层楼。

　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到勤观察，勤动脑，勤动手，勤家访，勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心至腹地与学生谈话，谈谈老师的想法，倾听他们的意见，不断改进自的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。在当今信息时代，学生已经不是那种五分加绵羊的类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星，明星，游戏机，电脑，商务，网络，变化之快，今人目不暇接。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展。

　　“细”即班主任工作应深入细致。对班中的各种结构，如班委会的安排，座位的设置，课外活动的安排等等，都要经过一番考虑，班里开展的各项工作，都要有布置，还要检查落实。一个班的几十号人，个性各不相同，为了对他们进行有效的教育，就要灵活地进行因材施教。如以讨论式，辩论式，问答式的形式进行教学，能使学生在积极参与中，其性格受到熏陶，在有意无意间轻松地受到应有的教肓。

　　综上所述，班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必需遵循教育规律，认真做到“亲，导，严，勤，细”；认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。

宋伟

心海涟漪

作者：闪闪的红星

　　在一条漆黑泥泞的小路上，一支败军之师艰难地行进着。后面的追兵越来越近，眼看就要全军覆没了。在这生与死的危急关头，队伍的首领毅然划开自己的胸膛，掏出自己的心脏高高举起，火红跳动的心脏照亮了前面的道路，更给部队增添了无限的信心与决心，队伍终于摆脱了敌人的追击，保存了自己的实力。这是古希腊的一个神话故事，但我一直认为这个故事和我们的教师职业有着密切的联系。是的，我们教师做的也是这个首领做的事，用自己的心去照亮学生的人生之路，只不过我们教师的工作之中少了故事中的牺牲与血腥。想想自己站到三尺讲台后的人生之路，经历了初为人师的羞涩与不安，也感受到了师德的平凡与伟岸。回首自己的工作历程，心海中不时会荡起几丝涟漪，现采摘其中的几朵浪花，聊以自勉。


“说这话你就不配当老师”


　　还在读师范学校时，因邻里纠纷，对方仗着人多势众，气势汹汹的欺到家里来，一向本份的父母忍气吞声，硬是忍下了这口气。放假后，我回到家中，听了这事，一口气实在咽不下去，被父亲强行拦住，只好作罢。我对父母讲：“如果以后他家再这样，就去告他们。如果告不倒，君子报仇，十年不晚，以后他家总有孩子要读书的，到时候我要让他们好看。”教了半辈子书的父亲当即拍案而起：“你去读师范就是为这么？现在我就在教书，那不是可以马上就整住他们家么？说这话你就不配当老师！”
　　尽管当时自己是一百个的不服气，可是事后，通过自己对教师这一职业的理解和对师德规范的学习，我终于意识到自己错了，父亲的话没有错，如果教师把个人恩怨带到工作中，其道德品质根本就不配当一名教师。也就是从那时起，我慢慢的知道：教师要善于控制自己的情绪，除了不把个人恩怨带到工作中以外，也不能把自己生活中的怒和悲带到工作中去。在工作中，教师必须要始终保持积极向上的心态和良好的精神风貌，这样，我们才能以自己的人格式魅力去感染学生，培养学生良好的道德情操。


教师如水


　　在外当兵十多年，读了军校的学生李某回家探亲，硬是拉上他姐姐一起来看望我。在听着他和他姐姐对我的千恩万谢的同时，我不禁有些惶恐不安：不知道在他的读书生涯中，我对他究竟有什么好，只知道他那里成绩很优秀，可是也只读到初中毕业后就辍学了。他父亲早逝，当时没有小孩的叔父领养了他，后来叔父有了自己的孩子就不想要他了，每次放假，他回去后就要干农活干到天黑，还经常吃不饱穿不暖，我也只是听他哭诉了几回，送了他几本学习资料，实在当不起他们这样感激的。直到他后来对我说，那时在同学中生活最苦的他只有一样是所有同学比不上的，那就是冬天的晚自习后他都能到我的宿舍去用热水泡脚，这一点他一辈子都不会忘记的。我才明白当初我那不经意的一点关心在他的心灵中竟留下如此深的印象。
　　许多人把老师比作春蚕、红烛、人梯、园丁等，可是，我要说：老师更象水，可以象海水一样有博大的胸怀，容纳学生的优点和错误；可以象冬天的热水，温暖学生的身心；可以象穿石的滴水，锲而不舍地坚守自己的信念；可以象清清的溪流，荡涤学生心灵的尘埃。我们不需要燃烧和牺牲自己，我们可以象水一样，在平凡的一点一滴中去实现我们不平凡的工作理想，让每一个平凡的学生成为不平凡的人。


“老师，我们真的平等了吗？”


　　 一向对工作很负责的我，为了干出工作效果，总是在学生面前一脸严肃，又在班上规定这不许做，那不许多，让学生总是战战兢兢，既恨又怕。可是，自己还不以为然，总认为自己还很开明，还常常在班上自我标榜师生平等，民主治班。直到有一天，一名我一向很器重的学生大着胆子对我说：“老师，我们真的平等了吗？您规定这不许做，那不许做，可曾问过我们是否对这些规定服气？我们是中学生了，哪些事该做，哪些事不该做我们自己是知道的，应多让我们自己做主。”当时，我非常震惊学生的大胆，同时，也开始反思自己的行为和逐渐调整自己的工作方法。
　　是的，我们在对学生不满意的同时，总是说：都这么大的人了，还什么事情都要人去管。可是，我们什么时候又真的把他们当大人看了？他们生活的空间又让我们留出了多少？经过长时间的反思，我终于真正的改变了自己的工作作风，努力的做到和学生平等。具体体现在工作中就是：把班规中所有的“不许”由学生讨论通过后一律改为“不能”。不要小看了这一字之差，这样改了后，体现教育中学生的主体地位明显了，教师的主观臆断少了，学生感受到了老师对他们的尊重，也对自己的行为和班级的工作更有责任感了，班级也更有凝聚力了，师生关系更和谐了，老师的工作也开展得更顺利了。

　　教师的工作是平凡而又枯燥的，在自己的工作生涯中，有过困惑，有过徘徊。也有过一时的意气风发；有过坎坷，有过失败，也有过成功的春风得意。回想自己对教师这一职业的诠释，是《凤凰琴》教会我甘于清贫，是《一个都不能少》让我理解责任，是《烛光里的微笑》让我读懂奉献。我想，在教师这个职业之路，我将会以一个良好的心态一直走下去！

宋伟

现在改口叫干爹


作者：闪闪的红星

　　坤乘上接兵的车走了，我没有去送他，一是因为自己要上班，二是不想让他知道我脆弱的一面。
　　一直认为自己是个粗枝大叶的人，所以这个干儿子也只是嘴上说说，既不让他开口叫，也不让他磕头叩拜。心里实际上早就有打算：当初一句“干爹”的戏言也只是让他在学习上有个精神支柱，只要这个精神支柱没有了价值，我们之间应该就是那种很普通的师生关系，从此两清了。但现在，我知道我错了，包括我对自己的了解！
　　从昨天开始，心里就一直莫名其妙的堵得慌，一顿一顿的没有胃口，饿得差不多要翻白眼了，却还是什么东西都吃不下。坤似乎也看出了我的情绪不对，没话找话的有一句没一句的和我搭讪，也讲些他和同学间的一些趣事。睡觉时，也一反以前在我面前唯唯诺诺的态度，老是有意无意地将头靠在我的胸前，在怀里钻啊钻的，调皮可爱令我深埋的那份父爱油然而生。
　　天亮了，我推醒他，让他起床送送我，可他倒好，赖在被子里一动不动，口里念叨着头有点痛，身上没劲什么的。想想也是，今天一走，两年后才能回家探亲，那时该有二十岁了，在我这个一直没有正式认他的干爹面前怕是永远没有机会撒娇了。
　　于是，我试探着问他：“是不是想让干爹帮你揉揉身子啊？”
　　“唔！”他含含糊糊的应了一声。
　　我的手慢慢摸上他的头、他的背，随着一下一下的揉捏，我心里一阵自责：一直以为两人之间就是比普通的师生关系稍微亲密一点，却不知他早就希望我能如一位父亲一样的去疼爱他。
　　他在享受着我这个准干爹第一次，也可能是最后一次的父爱时，突然扬起脸对我说：“您的身体一直不太好，冬天怕冷，我在东北当兵，部队上的东西都是很保暖的，到那边后，我一定给您寄一些防寒的军用内衣、毛衣和鞋子。”唉，得生如此，不，得子如此，夫复何求？
　　下午，坤的妈妈给我发来短信，说坤上车时一直不敢看送行的人，只是低着头抹眼泪，他的同学、家人都忍不住掉泪。看到短信，我没来由的一阵心酸，给坤的妈妈回了一条短信：
　　我自认为我不是一个感情细腻的人，所以我想从坤上大学或是当兵之日起，我们之间就没有什么关系了，这也是坤当兵时宴请宾客我都不愿意到场的原因。但收到你的短信后我无法控制的眼泪告诉我，我做不到！如果你和他的爸爸不反对，我希望让他从现在就改口，叫干爹！

宋伟

我的“教学经典回放”之十一——飞回的二十元


作者：闪闪的红星

（一）钱已飞走
　　又是一个星期天的晚上，我依照惯例来到教室看看修整了两天的学生，他们都归校了吗？确定人数后，我返回办公室坐定，因为这个晚自习是学生自由支配的。可是，还没坐热板凳，就有人慌慌张张的来报告。原来是小超同学：“老师，我的钱不见了。”我的心一沉：糟糕了，丢掉的钱哪能找回？自己在心里着急起来，又是一个不好解决的问题。但是，我没有表示这种情绪，我自怎么能让学生感到遗憾和不安呢？我问：“你的钱是在哪里丢的？”“在教室里，我哪里也没去呢！”“大概在什么时间呢？”“我刚才上自习之前还看见钱在的，等我下了第一节息自习后就没看见了。”“那你这段时间在做什么？”“我没做什么呀，没离开座位，只是和后面的同学说说话而已。”为了不让学生失望，我不得不当起侦探，仔细的询问着，看着学生焦急而又无奈的眼神，我决定查个水落石出，安慰好丢钱的学生，从身上拿出二十元钱给他：“你安心的回教室吧，钱会找到的。”

（二）暗自分析
　　学生走了，我坐定下来，仔细想想，这钱不会飞出教室，会是谁拿走的？丢钱的学生坐在教室的最前排，后面的学生是不替冒着被所有人看见的危险来拿的，那么只有他身边的同学有可能了。再说，他刚才说，在和后面的同学说话，那么后面学生拿的可能性不大，现在只能把怀疑转向同桌了，可是这样的事情，不能直接对学生说是谁拿走了钱。

（三）温情提示
　　我走进教室，轻轻的叫出同桌小进，微笑着把他拥入怀抱，在无旁人的办公室里，我说：“你知道你的同桌小超的钱丢了吗？”他回答：“知道，刚才见他在到处找呢！老师，我要没拿他的钱。”还没等我问第二句，他已经表明了坚定的态度，我并不气馁继续说：“老师不是怀疑你拿走了钱，而是觉得你和他是同桌，一定能帮助他”。听到这句话，他沉默，我趁势说：“如果是你的钱丢了，你的同桌一定会帮你的，你能帮他找一找吗？或者说仔细想一想，有什么可能钱会丢失？”他依旧不语，我不能再继续问下去，就轻轻的说：“好了，没什么事，你只需要回座位好好想想就行了，能找的话就帮你的同桌好好找找吧！”他低了头，默默的回了教室。
　　第二天早餐时间，我依旧是用了极轻柔的声音问他：“小进，你帮小超找了吗？”“老师，我帮他找过了，抽屉里没有，衣袋里也没有，不知道怎么丢了呢！”“哦，真要谢谢你，不过，老师还是要麻烦你在前后座位上找找，问问同学们看到那二十元钱了吗？”有一段时间的沉默，但是，他还是答应了，我继续鼓励：“老师需要你的帮助，你的同桌也需要你的帮助。”他点点头，慢慢的走回教室，我的心却在一点点的下沉：孩子，真希望你没有拿走同桌的钱，真希望。转眼到了中午，吃过午饭，我来到教室，走到小进的身边，凑近他的耳边：“小进，你能给我提供点什么线索吗？你帮小超仔细的找了吗？”“老师，我帮他找过到，怎么也找不着。”他低低的说，声音只有我听得见。“哦，真是难为你了，可是我还是要请你帮小超仔细找找，也许钱在你们的书叶中夹着呢，你们不是经常把书胡乱扔吗？谁知道不小心夹到哪里了？”“哦，那我帮他再好好找找。”小进恍然似的答应，我不动声色的走开了。

（四）水到渠成
　　白天很快过去了，一个晚自习的时间也很快过去了，我暗暗着急，这些孩子，怎么就没有一点音讯呢？难道真要我把这样的事情公开吗？带着郁闷的心情，我正准备关上办公室的门回家，小超气喘吁吁的跑来：“老师，老师，我的钱找到了。”看着他满脸的笑，我的郁闷一扫而光，“你在哪里找到的？”“老师，不是我找到的，是小进帮我找着的，在我的书里夹着呢！”“你敢肯定那是你的钱吗？”“当然了，我妈妈给我的时候，我还仔细的看了这张崭新的二十元呢。”“哦，那你真要好好谢谢你的同桌，是他帮你找到的，以后可别这么不小心啊！”小超高兴的连连点头，捏着钱飞一样的跑了，那神情竟然像是找到了丢失的宝石。
　　我走到教室，找来小进，带了鼓励的笑对他说：“谢谢你，小进，你真是细心的孩子，能帮同桌打到钱。我想，你一定用了很多的心思。”顿了顿，我像是自言自语，发了一句感慨：“钱啊，真是个好东西，可是，我们每个人只能用劳动换来。”我握了小进的手，看着他大声的对他说：“小进，你是好样的，你诚实，你细心，我相信你一定是个好孩子。”他带着满心的欢喜走了，我的心也释然了。

（五）甜蜜反思
　　很多天之后，我还在思考：如果我把丢钱的事情公开，结果会怎样？如果我一味的断定是小进拿走了钱，强制的让他拿出来，结果又会是怎样？如果我不是耐心的一次次的询问找寻的结果，又会是怎样？多年的教学经验告诉我，对孩子，和风细雨远远比暴风雨要有用得多。孩子毕竟是孩子，他做错事情的时候不曾意识到事情的严重性，但是事情一旦公开了，他稚嫩的心却承受不了打击，这个时候，作为教师，解决问题固然重要，但更重要的是呵护一颗脆弱的心。因为这颗心需要长大，在他漫长的人生路上，错误难免，温情的关爱，真心的呵护就是一剂救治的良方，这良方将伴随一生，在心之角落，他将永远心存感激，并激励着他走一条正确的路。
　　我心疼丢了钱的孩子，但是我此时此刻更心疼找钱的孩子，在我一次次的询问中，他的心要承受多少煎熬？害怕老师的责备，害怕同学的怀疑，这些足以摧垮一个孩子的意志。如果不是我轻言细语的鼓励，不是我暗暗的提示，他稚嫩的心怎么能找到两全其美的方法？这个时候，自私与大度的较量，胆怯与勇气的较量，智慧与愚蠢的较量，都在暗暗进行。我可怜的孩子，你受苦了，为了这仅仅的二十元。
　　其实，飞回的何止是二十元钱！不，飞回的是一个孩子的良知，飞回的是一颗纯真的心。但愿在我们今后的工作中，细心呵护每一个孩子，让善良、纯真、关爱在每一颗心里生根发芽！

宋伟

我的“教学经典回放”之十——情感教育构建和谐班级——班级管理案例与反思


作者：闪闪的红星

　　挑剔中成长的孩子学会苛刻，敌意中成长的孩子学会争斗，讥笑中成长的孩子学会羞怯，宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信，称赞中成长的孩子学会欣赏，公平中成长的孩子学会正直，支持中成长的孩子学会信任，赞同中成长的孩子学会自爱，友爱中成长的孩子懂得关怀。作为班主任，我深知，要培养具备什么品质的学生，就得营造适合这种品质生长的环境，就必须关注学生的方方面面，关爱他们的点点滴滴，培养和发展他们的情感，为他们营造一个良好的学习生活环境，让他们在情感的碰撞中和谐发展。
[案例一］

掌声想起来

　　学校运动会，女子800米的枪声响起，运动员们争先恐后地冲了出去。这时，我班的运动员**同学突然脚下一绊，重重的摔倒在地上。她立刻爬起来，继续比赛，不断地超越前面的对手，最终取得了第四名。到达终点时，我才发现她膝部衣服磨破，手掌也破了，而且还有小石子嵌入。
当天的总结会上，我说：“虽然我们今天的成绩不是很理想，但是我骄傲，因为我们拥有像**这样为了班级荣誉而不顾自己摔伤、坚持到底的同学，让我们把最响亮的掌声送给她”。掌声雷动。她，哭了，在自己摔伤的时候没有流一滴泪，在此时却流了很多。
　　第二天的比赛中，我很欣慰的看到了我班为运动员加油的拉拉队，给运动员端茶送水的后勤服务队．．．．．．我笑了。我们没有获得好的成绩，但我还是很满足。我对同学们说：“我们努力了，坚持到了最后，没有什么值得遗憾的，但是我们学到了很多东西，比如坚持不懈、坚强、友爱互助、热爱集体、珍惜荣誉等，让我们把掌声送给在赛场上努力拼搏的运动员们，也送给我们自己。”掌声再一次在班上响起，还是那样的热烈。

[反思]
　　1、抓住时机
　　班级管理在很多时候都存在随机性，我们可能随时在工作中遇到自己意料之外的事情发生，但只要善于利用时机，抓住机会开展教育，往往也会有意想不到的收获。在这个案例中，我们无法预料运动会中摔伤事件一定会发生，在什么时候发生，但及时的处理，并利用极具煽动力的话语有效地激起了学生的情感碰撞，让学生学生了关心、鼓励与欣赏。
　　2、树立典型
　　在很多时候，我们的说教起不到任何作用。往往，树立典型是引导学生学习的十分有效的教育方法。在典型的实例中，学生能够体验到空泛说教所无法品味到的的真实的情感，较容易引起学生的共鸣，并从中体会到知道自己要做什么、怎么做。显然，在案例中，这种方法是成功的。
　　3、正面评价
　　可以说，不管是班级组织的活动还是学校组织的活动，最后都必须对学生的表现和活动的效果作出一定的评价，但必须是正面的、有激励作用的评价，这种评价可以消除活动中的种种负面影响，促进学生认识自己、完善自己。这个案例最后的总结，不仅做到了这一点，把活动中部分学生的精神表现作为学生的风向标，而且有效地调动了学生的热情，促进了情感的升华，大大鼓舞了学生今后完善自我的信心。

[案例二]

不想再少一个

　　临近期末，A同学突然回家，说是不读书了。找到她家，却怎么也劝不了，家长也不反对地说：“她的智力不好，行为表现也有些迟钝，很呆，读下去也没有什么用处。”无奈，只好让A同学及家长再考虑考虑。
　　晚上，班级同学给了我一封信，A同学写的。信足有三页抄写纸，对于她来说是很花功夫的一件事，但足以看出她面对与同学交往障碍的痛苦与弃学的决心。看完信，我的心情久久不能平静。我不知道是将她的想法告诉同学们的好还是不告诉的好。思前想后，还是有必要让所有的同学知道她的想法。毕竟，她的离开是我们的过错。
　　晚自习后，我把信的内容念给了同学们听。在听的过程中，同学们个个都陷入了思考，很多同学一直流着眼泪。我也哽咽着对大家说：“想读书的读不了，能读书的却不想读。我们都做了什么？我们（包括我在内）对她的关心太少了，有的同学甚至还用异样的眼光看待她。可我们从来也不曾想过她需要什么不需要什么。我们还能挽回吗？她走了，可我们还能犯相同的错吗？不要因为我们的无情再失去更多的同学，好吗？”下课后，听到有同学问：“你有感触吗？”回答说：“没有一点感触，那还是人吗？”
　　后来，我又去过A同学家，但她的决心很大。休息时，有同学主动到她家劝说，仍是没有什么效果。可是从那以后，同学们开始懂得关心身边人了。有什么想法会互相开导，有情况也会和老师反映，流失现象得到了很好的控制。

[反思]
　　1、三思而后行
　　班主任管理工作是集教育学、心理学于一体的艺术，处理每一件事不仅要考虑事情的本质，也要仔细琢磨处理的方法，充分预计最后的结果。只有充分考虑到各种情况再对症下药，才不至于劳而无获。此案例情况比较特殊，免不了会造成不好的反应。如果不找到“是我们的错”、“不能犯相同的错”的理由，可能有很多有正义感的学生会产生反感，因为他们会认为这也是对别人的一种伤害，这样会对培养学生健康的情感有害无益。
　　2、不回避失误
　　错误人人会犯，对于自觉性还不强、分辨是非能力差的中学生而言更是如此。教师在繁忙的工作中偶尔出现失误在所难免，但切莫摆架子、要面子，这样只会给学生一些错误的信息，班主任管理将失去威信。教师敢于承认自己的错误，学生也会承认自己的错误，并会按照老师的想法去弥补。此案例中学生主动劝流失学生回校就是教师不回避错误带来的效果，无形中，有效地促进了学生情感的发展。
　　3、多交流沟通
　　“还能挽回吗”，我们总只是知道“亡羊补牢”，但很多时候很多问题都是可以避免的。班级管理是一项十分复杂的工作，要做好这项工作，就必须走到学生中，和学生打成一片，多与学生交流谈心，对学生的心理问题要及时沟通，培养与学生间的感情。如果A同学的心理问题及进沟通了，如果及时解决了她的顾忌，这件事也就不会发生了。
　　总的来说，对学生的情感培养是一项具体、细致的工作，也是营造和谐进步的班集体的一个重要因素。班主任要在工作中理清工作思路、关心每一名学生的成长、鼓励每一个小的进步，多学习、多思考，培养和发展学生的情感，促进学生在各方面得到和谐的发展。

宋伟

我的“教学经典回放”之九——只有爱，才能融化坚冰


作者：闪闪的红星

　　“老师，什么叫原子？原子能不能吃？”一个不和谐的声音打断了滔滔不绝的我，引发了哄堂大笑，我猛吃一惊，原来是前一天被我体罚过的学生李**。看着他那不屈的眼神，我知道，来者不善。当时灵光一闪，随机应变的答道：“肉的原子是可以吃的，毒鼠强的原子是不能吃的。”这一幽默，让紧张的空气松弛了，也让我的教育思想从此彻底改变了，让这一刻定格成了我十四年教育生涯中的一个经典。
　　这是我参加工作不久时课堂上发生的真实的一幕。以前只扎根于优生心灵的我仿佛听到一个孤独、忿然、无助的灵魂从深邃的天际向我当头棒喝：你偏心，瞧不起人，不尊重人。是啊，曾经的我总有一个想法，就是优生什么都顺眼，而差生就像扶不起的刘阿斗，怎让人去关心，徒然浪费精力与时间罢了。
　　故事还未结束，我在思考如何搞掂他。头脑中闪过一些念头：恫吓、惩罚、冷处理、请家长等，又被我一一否决。这时我想起了原先在大学里学到的《教育学》、《心理学》上描述的一些关心这些同学的心理行为特点，决定对症下药。
　　首先，我好像遗忘了他对我的大不敬，从侧面了解到他的家庭背景，行为习惯，特长爱好等。原来他智力很好，只是性格倔强，好钻牛角尖，学习习惯差，导致成绩不佳，但他很喜欢书法美术，常在课堂上练字、画画。
　　“原来是个可塑之材。”接着我出招了。我首先在我的办公桌、寝室里布置了一些书法作品（是我自己的拙作），还有字帖等书籍，然后经常借故让他去帮我拿备课本、水桶之类的小东西。每次他去的时候我就想：“哈，这小子一定在流哈拉子了。”果然，每次去的时间愈来愈久。我问他拿个东西怎么要这么长时间，他招架不住说实话了：“老师，我要拜您为师。”
　　“你不是早就说过不要我管了吗？”
　　“我错了！”他小声的说。
　　从此，我从他的兴趣入手，引伸到学习，后来，他果然成了可塑之材——顺利的考上重点高中，随后又考取了湖北大学。
　　每个老师都遇到过顶撞自己的学生，对这类学生怎么办？我认为不能一棍子打死，否则只会适得其反，造成“针尖对麦芒”的必有一伤的可怕后果，应当本着“亲其师，信其道”的原则，以人为本，尊重学生，勇敢走进学生的心灵，主动和他交朋友，让他们感受到温暖和爱心。
　　因为只有爱，才能融化坚冰。

宋伟

我的“教学经典回放”之二——用细节装点学生的天空


作者：闪闪的红星

　　回望十几年的教学生涯，自认为头脑灵活、能适应当前课程改革的步伐，能学习借鉴先进的教育教学理念、教学模式于教学实践，“小懂即安”的思想相当突出。殊不知，一次“偶遇”事件让我思之又思，感慨万千：想成长为一名有为之师正如长路漫漫。
　　那是快放暑假了的一个中午休息时间，烈日当空，我放眼操场，多数学生都在树荫下捉迷藏、下棋，只见跑道上一个胖乎乎的小男孩慢悠悠跑来。“做错了什么事老师惩罚也得看看天气吧！这么热的天，孩子怎么受得了？”我心里纳闷，拦住了他问个究竟。“老师，是您那次体育课上让我每天跑三圈的，我已经跑了四个星期了”。孩子的话象针一样勾起我的回忆：这个小孩身体特胖，一次体育课上我让他每天坚持锻炼用以减肥。可后来，我对这个“军令状”早已忘之于九宵云外。我的遗忘与孩子的慎待又让我陷入了尴尬的境地。殊不知，在我短暂的教学生涯中，还有过多少次这样被遗忘而没进入我视野的细节呢？这该如何让我们的学生“亲其师，信其道”呢？我们的知识力量、人格力量正在不断打折啊！也许有一天，我们在学生面前的威信真会变成“危信”了。
　　平时的教学实践中，我们也许忙于追求课堂教学的满园春色，教学方法的日渐独特，驾驭课堂能力的日益娴熟，也许正在努力追求如何让学生在课堂中享受更多的快乐，也许会为了一个孩子的偶尔错误良言规劝，下达“改良”指标，也许会不经意间把这些细微的要求像风一样抛在脑后，可谓“有头无尾”。一句话、一个细节本算不了什么，但正所谓“千里之堤，毁于蚁穴”。“偶遇”事件给了我太多的思索和清醒：要想成为一个有所作为的教师，撇开学识和教学能力这两个层面不说，光细节的有效而妥善的智慧处理就大有文章可做。正如一位哲人所言：细节决定成败。有了这次思考，细节成了我课堂教学、育人于情、育人于理的另一处泉眼，并且在实践中我品尝到了活水的甘甜。
　　一、重微笑细节，给学生一个氛围
　　语文课堂教学，我一直围绕“生活语文”、“情感课堂”的理念而展开，一直以要构建一节节充满激情的课堂为努力目标，但与观摩的一节节优质课相比，相形见拙。每堂课我都是饱含激情的啊！为什么我的激情荡不开学生那近乎木然的眼神呢？原因何在？一个已经毕业的学生为我点破了天机：你的课堂很有激情，每节课准备都很充分，方法和其他老师相比也比较新颖，但你缺少微笑。是啊，一个严肃的课堂如何能打开学生的心灵，让学生绽放笑容呢？微笑，我们经常挂在嘴边、一个最简单的动作却被我们遗忘于课堂。知识薄弱的学生需要你微笑的激励，性格文静的学生如同含苞的花朵需要你用微笑去催开，遇到困难的学生需要你的微笑增添勇气，取得成绩的学生需要你用微笑投以赞许．．．．．．自此以后，我决定让爱从微笑开始，让学生从我的微笑中去体会博爱、仁爱、关爱。以后的课堂也让我品尝到了微笑细节给我带来的喜悦：学生的精神一改往日的萎靡不振，参与讨论更积极了，课堂发言更踊跃了。孩子在充满微笑的课堂里想说、敢说，还真有点意犹未尽。
　　难怪教育专家常说：生活中的学生是一个个需要点燃的火种，是一颗颗需要激活的苞芽，微笑可以说起到了画龙点睛的作用，它为我们创造了一个愉快、和谐的互动的学习氛围，给了学生一股亲和的动力，有了这，学生课堂上的激情何愁不燃？
　　二、重观察细节，给学生一个习惯
　　学生是一件件鲜活的艺术品，我们的责任是让这一件件艺术品风采卓异、价值无限。为此，我们一点一滴的努力都倾注着孩子们一生的茁壮与否、价值实现与否。我们基础教育工作者是奠基者、引导者，一个好的教师应是工作一阵子、影响一辈子。我们应该做的是培养学生一个好习惯，因为一个好习惯昭示着一个好未来。
　　孩子的成长是一个复杂、动态的发展过程，我们要培养学生良好的学习和生活习惯，首先要当生活的有心人，善于捕捉学生学习生活中的每一个细节，方可洞察于细微，运筹于帷幄，再行因材施教，因时施教，今日积跬步，明日行万里。
　　生活中处处离不开观察，比如孩子的一次眼泪、孩子的一次懒惰、孩子的一次喜悦．．．．．．在观察中顿悟，在观察中走进孩子的心灵，在观察中不断自我反思，唯有如此，才能实现学生学习习惯的可持续发展。
　　三、重知识细节，给学生一个严谨
　　我们是文明的传递者、知识的撒播者，在学习过程中，知识细节更不容小觑，一个标点符号、一个词语的运用、一句话的表达、一个多音字的识读等等，都需字斟句酌，含糊不得。因为你不仅是在传递知识信息，更重要的是在传递对待知识的态度。
　　知识细节呼唤我们严谨慎待，丁就是丁，卯就是卯，是非分明，方能给学生求学以严谨。治学严谨需要我们注重学识修养，做学者型的教师，它要求我们放下师道尊严，做务实型的教师，更需要我们潜心课堂，做钻研型的教师。

宋伟

我儿胡闹


作者：闪闪的红星
  
  胡闹是我的儿子,快七岁了。
    生活中的胡闹真的很胡闹：每天玩得一身泥；作业做得不认真或干脆不做；敢和家长、教师顶嘴；经常和别的孩子打架......。总而言之，小孩子可能有的“毛病”他几乎全有。学校里弄得老师们整天不得空闲，为他多操了许多心，无奈之时只好说：“没办法，谁让他爸爸给他取名为‘胡闹’呢？”
    胡闹很能说。在和别的孩子闹到老师那儿去时，他总能说出很多理由指责对方不对；在家中若没有百分之百的理由，他休想驳倒他；有求于你时，他一张小嘴能说得你心甘情愿地满足他的要求；明知不对，那张嘴还要不服气地嘟囔几句，决不示弱。
    胡闹也有很多优点。说话很文明，不会骂人，最恨人时就说“让人杀死你”也说不出一个脏字儿来；不挑食也不贪吃，夏天时我批了一箱冰淇淋、雪糕、饮料冻在冰箱里，他从不偷拿也不多要；有时很懂事，虽然因为顽劣总难得到老师的表扬，但也会说“我努力争取当‘三好学生’”来逗我一笑；能很快适应新环境，极少在大人身边撒娇、耍赖。
    胡闹尽管很胡闹，但也有许多同龄孩子没有的好品质。因为他太不好管教，我执意让他从一年级跳到三年级，尽管他很不情愿，也哭过闹过，但最后也只好就范，并改掉了一些坏习惯，成绩有了很大的进步。前段时间嘴唇动手术，因持续时间长，麻醉药药效消退，但他依然强忍疼痛不吵不动，动完手术后内衣外衣全被汗水湿透；在一次玩耍时不慎碰破头，鲜血直流并缝了针，为了消除我和他妈妈的担心，他陡然冒出一句“真不划算，又疼又花钱”，逗得在场的人都忍不住笑了，我们的不快和担心也随之一扫而光。
    对胡闹，我管得很严，因为他有着太多的缺点；也对他充满信心，因为他有许多优点；还对他饱含着期望，因为他是我生命的延续。我多次对他讲：“摔倒了要自己爬起来，路要自己走，爸爸不能扶你一辈子，抱你一辈子。”尽管他还听不懂，但总有一天他会明白：爸爸虽然很少扶他，很少抱他，但爸爸是爱他的。爸爸的爱将会陪伴着他，直到永远。