教师的幸福——要“激活”

神舟8号

教师的幸福——要“激活”

三十而立，四十而惑，这便是说人过了四十，有了太多的“不惑”，心如止水，似乎把一切都看得透，把一切都想得明白；人过了四十，有了太多的“无奈”，步入中年，把一切都看得很淡，对一切都无所谓。
于是乎，四十岁上下的老师，上班是按部就班，备课、上课、改作业、辅导学生，一切似乎是那么井然有序；下班后，特别是节假日，泡麻桌、斗地主，好几年也没有读完一本课外书籍，好长时间也没有完整地看完一本业务书籍，甚至几天也没有完整地读完一张报纸。上班教学照本宣科，下班之后无所事事，整天浑浑噩噩，自认为这样的过日子也是很幸福的了。于是乎学会了自我满足、自我陶醉，学会了饱食终日无所事事……
时下的信息技术中有这样一词：“激活”，说的是某些应用软件，要输入特定的密码“激活”后才能应用。对于已过不惑之年的教师，好象是再怎么努力，也只能是上课、上课，向上求不了一官半职，评职称论资历，学术上也难有什么建树，子女已读高中或大学，身体健康是第一位，其它世事也是身外事，能不做就不做，能少做则不需多做，能不做更不需抢着、争着去做，一切就顺其自然吧！
的确，四十岁的老师还不算老，重要的是要有一个永远年轻的心态，不能未老先衰，只有保持年轻的心态，才能有更多的幸福。人在四十应是体力和精力最为旺盛的时候，正是着力开拓创新干事业的时候。人过四十，更是成熟的季节，这个时候的教师是工作和生活经验最为丰富的时候，也是对人生的体验更为深刻的时候。
人过四十，还是人生的第二青春期，这个时期的人最美丽、最漂亮，最光彩夺人，这个时候少有青年时代的冲动，有的是对社会更为全面的认识，有的是对家庭更为负责的态度，有的是对事业更为执着的追求。人过四十的教师，只有不断的“激活”自己，才能更好发挥自己的潜能，才能最大限度地实现自我，实现自己作为老师的人生价值，这时的努力工作就更能换得更多的幸福，也能让自己体验到成功后的幸福。
你是学校领导也好，普通教师也好，不论你做着个人的梦想，还是在课堂上劳心劳力的教书育人，要正确认识自己四十这一优美年华，把握好人生这一最好的历程，获取人生最美时刻的幸福！
“激活”是一个很平凡的信息化语言，可是作为老师要在自己的一生中获得更大的幸福，切不可莫视“激活”自己四十岁的年华，不可有老了老了之词溢于言表，不可有固步自封之情困住自己，不可有无所追求和进取的心态淡然了人生的目标，重要的是自己激活自己，清醒地面对自己人生最为灿烂的一段时光！
激活自己，就是要时时给自己“充电”、“吸氧”、“加压”。
充电，就是要不断对自己的知识进行更新。四十岁的教师，的确是学习掌握了很多的知识，但并不等于自己什么都会了，你头脑中陈旧的知识太多太多！现在人们所说的“知识”同原先所讲的“有文化”有着太多的区别，你有知识吗？你到底会做什么呢？上网冲浪你会吗？英语会话你讲得流利吗？汽车你会开吗？……如果你一无所知一窍不通的话，就快快从头学起吧！活到老学到老，永远也学不完。
吸氧，是要注重营养保健。加强体育锻炼，人过四十的教师，由于工作的特殊性，加上身体各方面的机能走向老化，疾病时时威胁着健康乃至生命。克服不良习惯和嗜好，合理调整膳食结构，定期做健康检查。唱歌、跳舞、爬山、游泳……生命在于运动，运动才会使我们精力充沛，才会使我们显得年轻，就会更有朝气。
加压，就是不能让自己闲下来，要自己多找事做，使业余生活丰富多彩。自加压力，负重奋进，四十岁的教师在生活中觉得有压力时，才能更为奋进，才能在奋进中获得成功，在成功中体验到幸福。当你看到年逾古稀的老人，仍坐在老年大学的课堂里朗朗读书，当你看到那些残疾人，仍然奔驰在竞技场上，当你看到现代化的企业中那么多忙碌的身影，四十岁的你，还会觉得自己很老吗？还有心闲下来一天天，无所事事吗？
快快激活自己吧！不再沉沦，不再悲叹，不再彷徨，不再等待。自觉地行动起来，用沸腾的热血，用满腔的激情去迎接我们所应该拥有的更多幸福！