审读湖北省新编高中数学教材（一）

罗国彬

         审读湖北省新编高中数学教材（一）                 —                  -—在孝感市第五届高中青年教师数学优秀课评比活动上的讲话摘要
                      孝感一中   罗国彬
三、新教材的七大特点


(一) 注重教学内容的科学定位
     课程标准规定的内容标准的有效体现,其核心是教学内容的科学定位,本教材在教学内容的选择和应用上都十分地注重了这一点.下面以“函数”教学内容的选择为例.
（1）概念引入的情境性选择
    新教材在给出函数概念之前,引用了三个具有代表性的实例,先让学生从式、表、形直观地体会数集之间的对应关系,再用集合与对应的语言来刻画它的.
（2）例题定位的典型性选择
    从所涉及的领域来讲,既有来自自然科学的,也有来自社会现象的,还有来自日常生活的.从表现的形式上,既有解析式,也有表格,还有图像.提供这样的背景,让学生从这些丰富的素材中揭示函数的本质.

（3）定义域讲解的深刻性选择
    新教材在讲到定义域时,把波义耳定律与反比例函数进行比较,让学生认识定义域不仅是保证数学式子有意义的要求,也是刻画变化规律的基本要素.
（4）表示法创意的可接受性选择
    提供足够的实际问题,让学生体会函数概念的实质与其表示方法的辩证关系外,以图像来表示的函数关系的重要性和必要性,将函数的三种表示方法放在同等位置
(二) 注重激发学生的学习需求
    问题是数学的心脏.
    问题情境是教学得以展开的起点.
    教材每章都通过创设问题情境,激发学生学习的内在需求,其中包括求知需求、应用需求、审美需求.
喷泉水柱  竖立旗杆  建筑结构  笔记本电脑   C60模型  既让学生初步了解本章研究的问题，又置学生于数学来源于生活又服务于生活的情景之中
(三) 注重发展学生的应用意识
    课程标准提出的十大理念之一是发展学生的数学应用意识.根据课改区的实践表明,除了观念问题之外,教材迫切需要解决的问题是课程资源,是有利于提高学生数学素质的素材。经济增长率、种植成本、电费计算、C14测定、噪音与酸雨的度量、非典等流行病的数学模型、人口预测与控制、悬链线型建筑、臭氧层的变化、人体血糖、农药残留、音调、开普勒定律等.这些素材,涉及到社会生活和自然现象的方方面面,不仅增强了教材的现代气息,还为教师开发课程资源提供了示范.
(四) 注重教学活动的过程体验
   本教材中对数学活动的过程给予了特殊的关注,有时甚至重于对知识本身的阐述.
(五) 注重拓展学生的知识视野
    本教材除了用丰富的素材作为教学的重要手段之外,还设法搭建供学生探究交流的舞台,拓展学生的视野,增进他们的数学文化意识. 如《希尔伯特旅馆》、《彩票问题》、《神州五号安全发射的概率》、《百年一遇的含义》,还有非数学家南丁格尔的小传等等.这些从数学意识、数学价值、数学文化等各个方面全面扩展了学生的视野.
(六) 注重信息技术的教学价值
    信息技术是一种有效的认知工具，能够为学生进行自主探究提供强有力的平台,从而帮助学生更好地理解数学的本质 .如作指数函数的图像、直观图的画法、旋转体的形成过程等.增加BASIC语言的基础知识,为学生上机以及使数学与信息技术的有效整合提供了全面的支撑.
(七) 注意提高学生的数学思维能力
    数学教育的基本目标之一就是提高学生的数学思维能力.本教材的内容设计,能够在学生已有的经验基础上,引导学生经历直观感知、观察发现、归纳类比、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程.
在内容编排上重视科学性和系统性;在文字表述上追求严谨性和准确性;在知识应用上突出创造性和研究性;充分体现了新课程标准的课程理念.

四、新教材的实施与面临的挑战
   对数学教师的挑战——数学教师的专业素养

   对学生的挑战——课程内容的广而深

   对教材编写的挑战——需要实践的检验

   对学校工作的挑战——教师队伍的素质、课程设置的要求

   对教育评价的挑战——标高如何定高考如何考

五、自觉增强学习新课标的意识
    1.以校本教研为基本点,加强合作交流
    2.以问题探究为突破口,改进学习方式
    3.适度注重数学应用,联系实际循序渐进
    4.合理利用信息技术,优化数学课堂教学
    5.积极开展自我培训,努力把握新增内容




[ 本帖最后由 罗国彬 于 2008-7-4 16:50 编辑 ]