大王庄中心小学语文教研工作计划

管季超0712

          大王庄中心小学语文教研工作计划[z]                                                  （2008-2009学年第二学期）


一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻中心校教研会议精神，根据中心校教研室的统一部署，沿着“继承、发展、创新”的工作思路，进一步创新观念，解放思想，以研究、指导与服务来推动语文教研教改，努力落实语文新课标，大力提高学生的语文综合素养，进一步加强教师队伍能力建设，创设良好的语文教研氛围，提升小学语文教研品位，促进全校语文教学整体水平的进一步提高，为我校语文教学工作作出更大的贡献。
二、工作思路
本学期，我校小学语文教研工作要紧紧围绕蓓蕾读书工程这个总目标，以提高学生语文综合素养为宗旨，以“一个主题，两个推进，三个重点”为思路开展工作。
“一个主题”：指以开展语文常态课堂教学研究，提高语文教学实效性为教研主题。
“两个推进”：一是推进语文教学常规管理；二是推进语文校本教研。
“三个重点”：一要加强师资能力建设，打造高素质的教师队伍；二要加强网络建设，促进语文教研信息化发展；三要加强以赛促研，提升语文教学生命活力”。
三、工作要点
（一）加强语文常态课堂教学的研究，突出今年语文教研主题
1、更新观念，充分认识常态课在提高语文教学实效性的重要作用。
常态的课堂是实施新课标的主阵地。对于广大一线老师来说，只有重视常态课，发挥常态课的教学实效性，才能真正提高教学质量。
长期以来，华而不实的“作秀课”、“彩排课”等 “遍地开花”，造成了很大的负面影响。今后的语文课堂要回归常态，我们看一节语文课的好坏，最重要的在于看是否真实，是否有实际效果，而不是看是否热闹，是否有花样。因此，广大一线语文老师，一定要更新语文教学观念，认清语文教改的方向。各校要围绕常态教学这个主题展开研究，要求每一位语文老师以务实的态度扎根于每一堂语文常态课。
2、改革语文教学，减轻学生负担，提高常态课堂教学效率。
新课程已经实施了多年，语文教学发生了很大变化，影响深远。但是语文教学存在的“费时多，收效微，负担重”的状况，至今仍未得到根本改变。原因很复杂，需要多管齐下，综合治理，才能有效的解决存在的问题。各校要着重在以下几方面进行改革。
（1）大量识字，提前阅读。
要重视低年级大量识字，提前阅读的指导，这是小学语文一项战略性的变革。我们要正确处理好继承与发展的关系，既要继承我国优秀的识字教育传统，古为今用，又要探索发展现代的识字教学方法，吸取精华；不仅注重语文课文识字，还要注重在生活中识字，游戏中识字。有条件的学校可以尝试开发蒙学识字校本教材，尽早让学生大量识字，提早进入阅读的状态。本学期，中心校将对各校语文识字教学进行专题调研。
（2）加强自学，大量阅读
长期以来，我们在语文课堂上用“繁琐的内容分析”代替了学生的阅读实践，学生得不到阅读方法的指导，学生的阅读量也仅限于语文课本。据统计，我国小学生的阅读量仅为美国小学生的六分之一。这是我们不注重孩子大量阅读的结果。我们要把时间还给学生、健康还给学生、能力还给学生，加强课内外大量阅读的指导。各校要继续开展“创建书香校园”活动，根据实际开展系列课内外读书活动,重视古诗词的背诵积累。本学期14周，中心校将对各校图书室、阅览室和班级图书角建设及使用情况进行不定期检查。
（3）识写分步，强化写字
要求从一年级起，按照写字规律严格训练写字。各校要按规定严格开设写字课，加强写字指导，特别是毛笔字训练，人人做到字写得正确、端正，部分同学做到美观、大方。各校语文老师也要积极练习毛笔字，把写一手漂亮的毛笔字作为语文老师一项重要的基本功，抓好日常训练工作。
（4）善说乐写，顺畅表达
课堂上要鼓励学生无拘无束地交流，特别是在阅读课和口语交际课上，要鼓励学生敢说善说；要激发学生书面表达的欲望，实现顺畅表达，让习作成为学生生活的一部分。本学期，镇将举办小学生书法比赛（一至五年级）。今后，学生法比赛作为一个常规赛事，每学期举行一次。
（二）推进语文教学常规管理和语文校本教研，提升语文教研品味
1、推进语文教学常规管理，提高课堂教学效率。
今年中心校将出台《教学常规管理工作意见》，我们要以该意见为依据，抓好语文教学常规管理，想方设法提高教学效率。要注意改善管理中的不足，正视问题，扬长避短。要切实减轻学生的课业负担，提高学生的身心健康素质。要灵活采取教学方法，向40分钟要质量。加强后进生辅导，但要反对那种平时不注意提高课堂教学效率，而在课后、考前大量补课的做法。本学期常规检查将重点检查作业情况,主要检查的作业本有:写字本、读书记录本、作文本等，教师的批改及学生的书写质量将作为重点检查的内容。
2、推进以校为本、区域协作的教研模式，促进教研水平的提高。
各校要进一步加强语文教研组的建设，重视对教研组长的培养和使用，发挥其带头人的作用。中心校要求强力推行以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。倡导以学区为单位开展教研活动，促进交流，共同开展专题研讨、课堂教学展示交流等活动。
3、开展丰富多彩的综合实践活动和蓓蕾读书工程。4月份组织召开小学“蓓蕾读书工程”经验交流会。
（三）加强师资能力建设，打造高素质的教师队伍
1、充分发挥语文学科带头人和骨干教师的作用。
去年评出的语文学科带头人要加强学习，掌握信息，把握当前语文教学新方向，认真履行各项职责。每一位学科带头人都要上好示范课或开展专题讲座，根据镇的规定，各学科带头人还要开设实名博客，力争为全校语文教师树立学习的榜样。各校骨干教师要上好“优质课”。学科带头人和骨干教师还要指导青年教师上好“汇报课”，指导新上岗教师上好“亮相课”。
2、做好教师的培训工作，提高教师素质。
加强语文教师特别是青年教师的基本功培训，如三笔字培训、教师演讲、板书设计、普通话等。加强对新教材的学习和使用培训，积极参加县教研室组织的语文教材培训会议。各学校要利用开学前三周的时间自行组织一至五年级的任课教师开展教材培训活动。
（四）加强网络建设，促进语文教研信息化发展
全体语文老师要积极支持我校教育信息网的建设，充分利用教育网的功能，发挥其在教研教改中的重大作用。每位语文教师要用实名制建立自己的博客，语文教研组要有自己的栏目，内容要丰富，及时更新，为语文教师教学交流提供平台。
每一位语文老师都要知道沂南教研信息网网址和资料上传方法。
（教研网的网址为：进入http://www.ynjyw.com/）。
（五）加强以赛促研，提升语文教学生命活力
1、积极参加县优秀青年教师将课评比的选拔工作。
优秀青年教师录讲课课评比活动定于5月下旬。我校将于4月下旬推荐一名语文教师参加县教研室组织的比赛。
2、认真做好教学论文评选工作
2009年市小学语文优秀教学论文评选工作将于7月份举行，请各校积极组织老师参加中心校的论文初评工作。
各校要通过以上两种赛事，加强语文教学的改革与研究，积极发挥比赛对教学工作的促进作用，及时总结经验，为今后进一步改进语文教学提供强力支撑。
大王庄中心小学
2009年3月

附：2008—2009学年度下学期语文教研活动安排表
一月：
1、总结2008年工作总结，制定2009年语文教研工作计划。
2、根据期末检测，进行语文教学质量分析。
二月：
1、          进行学期初语文教学情况调研。
2、          召开语文教师座谈会。
三月：
1、          组织参加县教研室语文教材培训，进行二次培训。
2、          进行语文常规听课。
四月：
1、          制定小学语文毕业复习计划。
2、          组织召开五年级毕业复习研讨会。
3、          加强“蓓蕾读书”工程建设，参加县贝类读书工程交流会。
4、          进行中期语文教学质量分析。
5、          对各学区进行语文素质抽测。
五月：
1、          组织学生进行小论文“比赛”。
2、          做好准备工作，迎接全县小学生综合素质抽测。
3、          五年级语文教学质量监测分析。
六月：
1、          语文常规大检查。
2、          迎接五年级语文毕业考试。
七月：
1、          进行五年级毕业考试语文成绩分析。
2、          总结上半年语文工作总结，制定下半年工作计划。