喜看小学语文教学观摩研讨形式的“变脸”

管季超0712

喜看小学语文教学观摩研讨形式的“变脸”

——三明市小学语文课堂教学网络视频教研观摩研讨活动总结 三明市教科所、普教室   罗柏生     变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。它是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。     为反思总结小学语文课程改革与发展中出现的问题，促进小学语文课堂教学走向更加理性与成熟，充分发挥网络为教研提供的超越时空界线的交流、探讨、对话、互动的有利条件和资源优势，提高教研的实效性，让更多的老师参与教研活动，三明市教科所于10月9日至10日在三明市实验小学学术报告厅举办了“小学语文课堂教学网络视频教研观摩研讨活动”。这是三明市教科所创新教研形式的一次有益、有效的“变脸”尝试。 精心组织策划  周密安排活动     这次活动得到了市政府陈凤珠副市长、市教育局杨国风局长等领导的关心、支持和高度重视，不仅在教研的资金上给予了大力支持，而且市教育局杨局长还亲自到现场参加了教研活动。市教科所领导与教研员对本次活动进行了精心策划、认真准备、周密安排，除添置了必需的设备，还组织召开了各县（市、区）教师进修学校校长、教研室主任以及信息技术人员、新课程实施研究指导小组小学语文学科组成员等参与的培训、会议，从教研的内容到教研的形式，教研专题的确定到教研问题的设计，都认真进行专题研究与部署，保证了活动的顺利进行。     为解决我市当前小学语文课堂教学中普遍存在的问题，确立了本次网络视频教研的主题，即“目标的制定与有效达成”。围绕主题，通过六节课例（识字、阅读、口语交际、语文园地、习作指导、综合性学习各一节，分别是：人教版二上《识字6》、苏教版五上《生命的林子》、人教版三年级上册口语交际《秋天的快乐》、人教版三上《语文园地五》、人教版五上习作《××的启示》、苏教版五上综合性学习《说名道姓》）进行研讨、反思、总结，以增强教师的目标意识，让老师们懂得如何制定适切的课堂教学目标、如何围绕目标进行教学设计、精心实施教学，有效达成预设的课堂教学目标。 组织全程参与  唤醒主体意识     教师是教育教学实践的主体，也是教研的主人。因此，这次网络视频教研活动力求让教师全员参与、全程参与。我们的做法是：活动前，提前告知教研活动的内容（包括电子教材）、形式，要求参与活动的老师先备课、思考、学习有关教学理论，并将执教者的教学设计、教研时要思考的问题等在教科所网站公布，让老师们做到“有备而来”；活动中，围绕主题，选择自己感兴趣的问题，作为课堂观察的着眼点进行观察、记录，这样可以从不同的视角，较深入地发表自己的见解，与专家、同行进行交流与探讨；活动后，我们还将课例的录像放到教科所网站，利用“福建省小学新课程网站”的教研论坛，不限时空地进行交流与研讨。既可以把自己平时教学中的困惑向同行、专家求教，也可以把自己探索、积累的经验与他人交流、分享，让老师们真正享受研究带来的乐趣，激发参与网络教研的热情。 创新教研形式  提高教研实效     本次网络视频教研活动除了三元、梅列两区的老师集中在现场参与研讨外，其它各县（市）分别安排两个视频接收点，每个接收点都有小学语文教研员负责组织老师们到附近的接收点参与研讨活动。这样既节约了经费又节省了往返时间。具体安排是：9日上午至10日上午，每半天听两节课，第三节课为主题问题研讨时间。研讨的方式一：在上课过程中，教师可在网络上对课堂教学情况用文字进行适时点评、提问或答疑；方式二：围绕主题，结合课例中的教学问题，在课后（第三节课）进行网络视频互动研讨。先由执教老师简要介绍如何制定目标、本节课围绕目标设计了怎样的教学环节，是否有效达成了目标，有什么依据、还有哪个目标达成度不高，原因是什么等问题进行反思；再由指导教师围绕主题进行实事求是的点评、回答听课教师提出的问题，同时结合本课例的教学和主题内容进行分析、总结，提出教学改进要求；各视频接收点和现场直播点参与活动的老师进行双向互动评议。英国著名诗人布莱克说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”9日下午5：09，当现场听课的老师们看到将乐县、建宁县“美女”教师的点评，农村点清流县嵩溪中心小学的老师发言，大家都很兴奋。方式三：在“福建省小学新课程网”的“教学论坛”中开专题帖子，不限时空地进行交流与研讨，不断探讨、解决主题教学实践中的问题，激发老师们参与网络教研的热情，不断提高自己课堂教学的能力和专业水平。 教学观摩终觉浅，理论提升得益彰     六节观摩课，听课的老师们感觉意犹未尽，特级教师、小学中学高级教师、龙岩普教室小研室主任胡和春精彩的专题讲座《目标设定与达成：有效课堂教学新视角》让教师们受益匪浅。他深入浅出地从课堂教学现状：“混为一谈、生搬硬套、轻重不分、老调重弹、迷失方向、心中无数、蜻蜓点水”入手，阐明“目标偏差影响课堂教学”的原因；用“三维目标革新课堂教学”，解读当前小学“对话语文、简单语文、本色语文、自然语文、诗意语文、深度语文、情智语文、情境语文”的认识与理解；从“确定教学目标把握课堂教学”，阐述了确定目标三个要求：准确、简单、和谐；六个关注：关注课程目标、关注学生的学习、关注教材的特点（读细、读透、读广）、关注自身素质、关注课堂生成、关注时间安排；从课前预习自定目标、引入新课认定目标、随机应变落实目标、词句理解呈现目标、设计问题串联目标、以读为主整合目标、利用资源强化目标、巧妙点拨渗透目标、教学艺术暗示目标、语言训练达成目标、课外阅读升华目标谈“实施目标优化课堂教学”； 围绕依据目标如检测评价、案例研究、课后反思等评价课堂教学；“他山之石，可以攻玉”，胡主任还别出心裁地从“到金融系统、农田工厂、商场市场、机场车站宾馆大酒店、特色小吃店（色：教学形式的多样性；香：教学内容的针对性和感染力；味：教学过程的趣味性）、学术权威群、奇山秀水、以茶会友、艺术的殿堂中得到的启示：跳出目标感悟课堂教学。胡主任还就听课老师提出的疑难问题进行解答。这样既从感性的课堂教学观摩到理性知识的提升，又把实践与理论紧密结合，相得益彰。 反弹琵琶观实效  巧把金针度与人     三明市教科所、普教室小学语文教研员罗老师对本次小学语文课堂教学网络视频教研观摩研讨活动进行了小结。他联系之前胡老师的专题讲座，和老师们一起反观了六节观摩课的教学目标，分析了教学目标的设定是否集中、明确、适切，是否以学生为主体来表述教学目标，目标达成情况如何，进一步明确了今后教研价值取向。“有效教学”要求第一要有效率，第二要有效果。根据有效教学的标准，要达到两个90％：反思每节课90％以上的学生有否积极参与学习过程？如果没有，干扰因素是什么？每节课所学内容90％以上学生是否能掌握？是否有得到发展？学生有哪些精彩的表现……提出纵向深入思考的具体要求，要求听课教师整理听后反思，形成文字在福建小学新课程网“三明市小学语文课堂教学网络视频教研观摩研讨活动”专题帖跟帖子。还希望有更多老师能结合听课及自己的思考，对六节课进行新的设计、实践。     网络视频教研大有作为，但是纵观这次网络视频教研观摩研讨活动也有缺憾。也许是各县（市）视频接收点宽带网速的问题，也许是视频播放软件不够稳定的原因，或许是其它设备的质量问题，各县（市）视频接收点的声、像都不太清晰，大大影响了这次网络视频教研的效果和教师参与网络视频教研的积极性，活动的成效不尽人意。还有由于摄像人员的失误，这次六节观摩课只录了最后两节（即《生命的林子》、《识字6》），甚是遗憾。希望信息技术人员与电信部门密切配合，分析总结经验，尽快查明原因，圆满解决影响声、像质量的问题，为今后开展网络视频教研活动做好充分的准备。 网络教研无穷尽  马不扬鞭自奋蹄     一次网络教学观摩活动静静落下帷幕，而引发的思考在网络教研中继续，不舍昼夜……     有一种等待叫凤凰涅槃， 网络教研——实现梦想的地方，高效便捷的现代化信息交流平台，有专家引领、有同伴互助，教学对话无限丰富，教学资源无限丰富。改变学习的状态、扩展学习的空间，拉近了彼此的距离。当教研遇上网络，一切皆有可能。即使是在偏远的山村，只要有网络宽带或电话线和一台电脑，加上一颗积极上进的心，只要你走进网络教研，你的业务能力的迅速提升就成为可能，这是新时期教师的幸事。人生也有如一场赛事，天天都在进行，每个人都向着目标冲刺。“临渊羡鱼，不如退而结网”，活在当下，借助各种平台，把普通平凡的工作当作事业用心去经营，人间就是天堂。老师们还等什么，赶快行动吧！