走在路上的思绪

管季超0712

走在路上的思绪

薛法根

　　走在成长的春天里，说不尽的绵绵思绪，如同枝头的嫩绿，时时给人以希望与鼓舞！
                                                         ——题记

拥有健康的身体与健康的心理

　　有人说：成绩是领导的，金钱是子女的，只有健康是自己的。这话虽然有点消极，但是却道出了一般人对身体健康的关注。现代社会物质生活日渐丰富，工作节奏日益加快，由此带来的生活、工作的压力也越来越大。特别是步入中年，家庭的负担越来越沉重：子女的教育问题、家庭经济条件的改善问题、父母的赡养问题等，交织在一起，使我们教师身心疲惫。而教师这个职业，正面临越来越重的压力：家长、社会对子女过高的期望转嫁到了学校与教师身上，既要孩子素质好，又要孩子分数高，还要孩子不吃苦。而教育不是万能的，教师也不是万能的，有些教育问题是我们学校教育和教师无法解决的，但是现实是必须要由学校与教师来解决。由此，我们面临的问题就不仅仅是学校教育的问题。在这样的背景下，我们教师必须拥有健康的身体与健康的心理，因为我们要迎接的是一场“持久战”！
　　据一项教师身体、心理健康调查表明，80%的教师处于亚健康状态，20%的教师有不同程度的心理问题，3%左右的教师有严重的心理疾病。教师用不健康的心态去看学生，难免就会出现各种各样的教育问题：体罚、变相体罚，实质上不一定是教师师德缺失的缘故，很多是教师心理问题引发的失控造成的。所以，教师拥有健康的、阳光的心理状态是至关重要的。遇到令人生气的学生和事件，不妨学一学霍懋征老师：至少喝完一杯水，再来处理那些令人生气的人和事。事实上，这样做，就避免了许多冲动、避免了许多偏激。
　　佛教有智慧曰：把自己的事情当成别人的事情，你就放得下，想得开，减少无谓的痛苦；把别人的事情当成自己的事情，你就尽心尽力，会赢得别人的信任；把别人的事情当成别人的事情，你就可以变得洒脱些。其实，我们面对的许多事情，只要静下心来想一想、理一理，并没有我们认为的那么复杂，也没有我们认为的那么困难。想好了再去做，可以事半功倍；做完了你再去想，你会发现事倍功半。选择那些值得你做的事情，全力做好你所选择的事情，这是我们提高生活和工作质量的首要选择。

了解学生与了解自己

　　没有爱就没有教育，这是每个教师都懂得的道理。但是，只有爱也不能解决所有的教育问题。爱与惩戒都是教育的方式，关键是要在了解学生的基础上，适时适人地运用。而我们对学生的了解，实际上仍然处于一种想当然的状态。尽管天天与学生在一起，却很难读懂学生的内心世界。因为，我们没有去用心读过学生。我们有没有真正长期观察过一个问题学生，跟踪记录教育的整个过程，并阶段性地进行总结研究？我们有没有真正与学生谈过心，了解他们的喜好与苦恼、需要与追求？我们有没有真正走进学生的家庭，了解他们的生活状况与家庭环境？我们有没有真正耐心地倾听过学生的辩驳甚至发泄？……我们很忙，忙着备课、上课、批改作业、教训学生、应付各种检查……惟独没有与学生深入地、面对面地促膝交谈过。没有了解，就难以沟通，教育就很难在学生的内心起到作用。爱，要建立在学生需要的基础上！
　　我们整天忙碌于事务中，忽略了自己；我们一心为了学生的成长，却忽视了关心自己的发展。作为教师，应该将学生的成长与自己的发展融合在一起，为自己做一个规划。我们既然选择了教师这个职业，就应当在这一行作出自己的努力。这样，等我们老了的时候，能晒着太阳，讲述自己曾经辉煌的故事，或者，能有值得我们回忆的教育故事。因此，我们每一个教师都要为自己的未来做一个规划。即使你还有一年就退休，你也要为这最后的一年作点计划。尤其是青年教师，要有奋斗的志气与锐气，对照市级骨干教师的评选标准，一项一项地争取、一级一级地努力。三年一个台阶、五年一个变化，只要你不停止自己的努力，你会有成功的一天。怕的就是你学会了放弃，学会了平庸。甘于平庸是一个人最大的悲哀！
　　每个教师要发展，绝对不能挤独木桥，要善于发现自己的长项与优势，“差异发展”！课上得好的教师，可以选择参加A级评优课，在课堂教学上有所作为；文章写得好的教师，可以选择课题研究，在教育科研领域有所作为；班级管理有特色的教师，可以选择研究班集体建设，在班主任工作方面有所作为；做事细心认真的教师，可以选择适合你的岗位，比如总务后勤、财会；待人真诚热心、公正无私的教师，可以选择工会工作……总之，学校的各个岗位都需要人才，你要善于发觉自己的长处，选择适合自己的岗位，并有一个长期的奋斗规划。有理想，不一定是成功者；但没有理想，注定你是失败者！

读书与写作

　　教师要实现自己的专业发展，最基本的途径是立足岗位做好本职工作，同时坚持“读书与写作”。
　　读书是教师不断丰厚自己文化底蕴、变革教育教学思想的基础。我们经常鼓励学生多读书、读好书、好读书，但是，我们自己却很少有时间读书。我们常常抱怨工作紧张、忙碌，没有时间，但是只要我们想读书，总是有时间的。我们要善于利用时间的“碎片”来读书，想利用整块整块的时间来读书的愿望是好的，但是不太现实。因为，等我们有整块的时间的时候，会有比读书更需要的事情等我们去做，比如休闲。所以，我们要学会利用工作之余的间隙，随便翻翻，只要坚持读就能有所收获。当然，我们要选择适合自己阅读的书，一类是教育教学基础原理的书，一类是教育教学的最新成果的书，一类是儿童文学方面的书。
　　其次，我们要坚持进行写作。语文教师坚持写作，对于他的作文教学必有借鉴。长期不写文章的教师，他又有什么写作的实践经验传授给学生呢？为什么语文教师的写作指导基本没有作用，就是因为我们的指导是纯粹理论的、理想化的，只能看，不能用的。比如，写作的都知道，写作实际上是一件苦差事，但一旦写成了，其中的快乐和成功感又是别人无法体会的。那么，最关键的是要给予学生写作的动力和信心，而不仅仅是方法与内容的指导。写作的过程还是个思考与理性提升的过程，我们通过写作加深对问题的认识，并能从中发现自己的新思想。事实上，我们怕写文章，是没有属于自己的思想，不知道写些什么。一旦觉得有话要讲，你也会觉得写作不是一件难事。而且，经常写作就养成一种用“笔”进行反思的习惯。比如，我们要坚持写教育教学随笔，将自己的教育教学实践中发生的事件和自己的认识记录下来，这就是很好的教育教学素材。等你积累得多了，经过整理和反思，就是很有质量的教育教学论文，而不是要写论文了，就到处寻找资料，然后“闭门造车”，突击完成。你读苏霍姆林斯基的著作，就会发现，他的文章也是片断式的，但却是鲜活的，是自己实践的。魏书生的文章也是如此。所以，我们要坚持写随笔，而不是摆出架势，那是写不出什么有质量的文章来的。