管季超研读过的部分作文教学书刊（图文）

管季超0712

[未完待续/管注]

管季超0712

                         “作文教学的记忆与反思”（一）·述评
　　编者按

　　“半壁江山”常常被用来形容作文教学在语文教学中的重要性。其实，从记录生命成长，抒发真情实感，留住流金岁月等角度看，写作就是人生。一个没有写作的人生从某种意义上说是不完整的人生。而把人生的事业倾注在写作教学和改革研究上的人更是值得记忆。这些有志者对作文教学作出的探索令人难忘，他们的足迹，他们的智慧，他们的经验，永远是语文教学的宝贵财富。从本期开始，新课程周刊将推出“作文教学的记忆与反思”特刊，让我们循着往昔的足迹，继续谱写作文教学的新篇章，敬请广大读者关注。

繁荣与遗憾：反思作文教学改革30年

■广东省深圳市教育局教学研究室程少堂/文

　　繁荣：体系众多，流派纷呈

　　近30年的中国作文教学改革史，是一部成绩辉煌的历史，其显著标志是涌现出了许多有影响的作文教学流派。
　　重视“模仿”的作文教学流派
　　这一作文教学流派以“文体中心”为理论依据。上世纪初，以美国现代修辞学家希尔为代表的英美学者的“文体学”传入中国，自此以后，我国的作文教学基本上以“文体为序”、以“文体为中心”。这种以“文体为中心”的写作教学模式，其结构基本上是先记叙文后说明文，再议论文，并相对应于初中、高中作文教学。具体来说，就是初一以记叙文为主，初二以说明文为主，初三以议论文为主；高一以复杂的记叙文为主，高二以复杂的说明文为主，高三以复杂的议论文为主。“文体中心”的作文训练模式着重培养学生对每种文体的特征及模式的把握能力，通过训练掌握每种文体的写作知识、写作方法，从而形成记叙文、说明文、议论文的文体写作规范。
　　至上世纪80年代，著名特级教师钱梦龙等以“文体中心论”为指导，创造了“模仿---创造”的作文训练体系。这一体系着重对记叙文、说明文、议论文等文体的写作能力培养进行探索，其基本程序是“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”
　　这样一个由易到难的过程系列。这一训练模式在我国当代作文教学界有普遍影响，其优点是学生写作文体意识强，作文也容易入门，效果明显。但“文体中心”训练模式对我国作文教学的消极影响也较大，整个中学语文教学基本上围绕这些文体知识转，淡化了学生写作整体素养的提高，不利于学生的全面发展。
　　湖南特级教师杨初春的“快速作文教学法”也是“文体中心，模仿为主”这一流派中有影响的教法。不过，与“模仿---创造”不同的是，“快速作文教学法”最为关注的是学生作文的速度问题。杨初春把自己的体系概括为“五步四法两课型”。“五步”即基础训练、思维训练、技巧训练、速度训练、综合训练。“四法”即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。
　　“两课型”即写作实践型课和理论指导型课。尽管这个体系很强调基础训练和思维训练，但是这个体系真正落实的是技法模式训练，概括出的写作技法有数十种。例如，在写作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速审题15法”、“快速构思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在记叙、说明、议论三种文体的写作技巧模式方面，他提出“快速写景状物3法”、“快速抒情达意4法”、“快速记人记事3法”、“说理议论4法”、“快速给材料作文3法”等。这一训练模式广受学生欢迎，但受到理论界一些人士的质疑，认为是“为考而教，为考而学”，是应试教育的产物，并且“缺乏理论依据”。
　　笔者认为，随着现代社会节奏越来越快，快速作文的能力显得越来越重要。中国作文教学界需要重新认识“快速作文教学法”的价值。
　　重视“思维”的作文教学流派
　　“文体中心，模仿为主”的作文教学方法，并没有真正解决提高学生实际作文素质、水平和能力的问题，因为决定文章成败的并不是文体和文章模式的模仿，而是学生的写作智能，也就是作文所需要的观察、思维等心理习惯和能力。于是，作文教学界的一些有识之士在这方面进行了探索，其中常青、刘胐胐、高原、章熊等就是其中的代表。
　　常青很早就提出了“作文分格训练教学法”。分格训练所谓的“格”，是单一的基本训练单位，具体地说是把说话、写话、片断训练到篇章训练，从写人记事到写景状物，从审题立意、选材组材到开头结尾，从培养观察能力到发展语言、思维能力，把众多的作文难点分解成一个一个具体训练的基本单位---“格”。例如，把一年级的说话训练分成两大格、若干小格。两大格：第一大格，说一句完整的话；第二大格，说几句连贯的话。把“说一句完整的话”又分成五个小格：第一格，敢说；第二格，说顺；第三格，说实；第四格，说活；第五格，说准。也就是把某一年级的作文教学要求分解成若干个具体小要求进行循序渐进的训练，为命题作文综合训练准备好“预制件”。
　　对每一格训练都提出了要求，说明了道理。他把每种文体按观察、思维、想象、表达等五条线索系统组织成256格，每一格就是一种“语段写作公式”。例如，分格训练中的“加格”语段，有这样三种格式：
　　人+动作+话，人+动作+表情+话，人+动作+心理活动+话。这样的“语段写作公式”实际上是用概括出的文章内容的思维语法或一般思维模式来训练提高学生观察、思维、想像、表达的能力。从主观上看，分格训练法已经注意到写作智能的培养，也有利于推动作文教学的科学化，但是，它关注到的写作智能只是一种表层的语言思维模式，而不是写作思维过程的深层思维操作模型，因此从客观效果来看，也一定程度地限制了学生的思维和创造性。
　　北京著名特级教师刘胐胐和首都师大教授高原提出的“观察——分析——表达”三级训练体系，侧重于学生认识能力的培养。三级训练体系的总体结构是：观察是基础，分析是核心，表达是结果，三者是一个有机的整体。初中一年级着重进行观察训练，主要目的是培养学生的观察能力，训练方式是写观察日记、观察笔记，这一阶段侧重练习记叙和描写。观察又分为一般观察和深入观察，前者指定向观察、机遇观察、科学现象观察、日常生活观察、人物观察、内心世界观察；后者指比较观察，反复观察，观察与体验、联想、想象、调查的关系。初中二年级进行分析训练，主要目的是培养学生的分析能力，训练方式是写分析笔记，这一阶段侧重进行议论和说明的练习。
　　分析训练又分为“分析起步”和“分析入门”两个阶段。前者是指提出问题、给予解答、了解情况、实事求是、分析角度（条件分析、因果分析、演变分析）；后者指多角度分析、特点分析、本质分析、意义分析、分析和知识、分析与联想、分析与情感。初中三年级进行表达训练，主要目的是提高学生的表达能力。训练方式是文章结构的训练，后来增加了语感训练，采取的训练方式是进行语感随笔和章法训练，侧重于语言运用和文章结构训练。表达训练也分为“语感训练”
　　和“章法训练”两个阶段，前者主要包括分寸感、畅达感、情味感、形象感训练，后者主要包括角度、裁剪、层次、衔接的训练。这一训练体系符合写作“物——意——文”转化规律，是写作规律“双重转化”与“三级飞跃”的具体运用，比较符合学生的写作学习规律。
　　“语言与思维结合”训练模式是由北大附中章熊提出并成功实验的作文教学模式。章熊认为，各种不同的文体在语言上要求有所不同，而思维的条理性则是相同的，作文教学应该是语言训练和思维训练的结合。他认为写作训练应该包括语言练习、形式逻辑训练、想象与联想、综合与概括的训练、写作技巧的局部练习、阅读与分析练习等五个方面。这种训练体系的特点是：它不是以语言知识和思维知识为体系的核心，而是以思维训练为手段，并通过思维训练来设计训练系列，通过语言基本功的训练，开阔学生视野，培养思维能力。这一模式符合心理学、语言学的基本原理，语言与思维对应，以语言表达思维，以思维寻求语言，语言思维同步共进，能有效地提高写作能力。
　　重视“过程”的作文教学流派
　　上世纪80年代，许多有远见的语文教师意识到作文教学效率低下是不重视“写作过程”的结果，如果重视“过程训练”，必能快速提高学生写作能力，于是出现了许多重视过程的作文教学方法，其中具代表性的有以下几种模式。
　　“文体为纬---过程为经”训练模式。这个模式以北京景山学校周蕴玉和上海于漪为代表。他们的做法是：以各种文体的写作特点为纬线，以写作的一般能力——审题、立意、选材、布局谋篇、语言运用等为经线，精选典范作品为例文，按照单元要求设计训练方案，组成一个读写结合、分阶段、有层次的训练序列。这种作文教学体系既摆脱了“熏陶式”的中国古代作文教学方法的影响，又摆脱了“模仿式”作文教学方法的束缚，是我国作文教学开始由经验主义走向科学主义的有益尝试。但是在这种训练体系中，写作基本能力及写作过程能力的训练还处在手段地位，它仍以训练文体写作能力为基本目标。
　　“文体、过程双轨训练”模式。这是上世纪80年代中期中央教科所实验教材《作文》（1－6册）所设计的写作训练体系。这套作文教材以记叙文、说明文、议论文的写作训练来安排初中第一、第二、第三学年的作文基本训练，同时又按“作文过程”---列提纲、写初稿、修改、打开思路、收集积累作文材料、语言和文风、审题和构思等的训练项目来组成初中作文的另一训练线索，故可称“文体、过程平行双轨”训练模式。这是一个螺旋上升式的作文过程训练体系。
　　“三线并行”写作训练模式。这是扬州师范学院上世纪80年代编写的《中学作文教学设计》所创设的一种写作训练体系。所谓“三线并行”是指写作内容---写作手法---写作过程三线索的并列安排。第一条线索是“写什么”的由简到繁的序列---单纯的一事、一人、一景、一物、一番情、一种理，复杂的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外两条线索是关于“怎么写”的：一条是写作手法---结构手法、表达手法等；一条是写作过程---立意、选材、结构、布局、表达、修改和思维能力。这个体系完全消解了文体中心论的作文教学观念，在把训练方向转向写作过程的同时，还将思维能力的训练纳入了作文训练的视野。
　　重视“过程”的作文教学流派是对“熏陶模式”、“模仿模式”的超越，它形成了以“过程为中心”的训练模式，是对“文体中心”作文教学思想的反思，为新课程改革提出“淡化文体，重视过程”开了先声。
　　重视“兴趣”的作文教学流派
　　针对学生大都怕作文、恨作文的心理，许多优秀教师开始从心理学的角度对作文教学改革进行思考，于是诞生了一批以增强作文兴趣、作文乐趣为宗旨的作文教学模式。下面简要介绍几种产生较大影响的体系。
　　“兴趣作文”教学法。这是上世纪90年代中央教科所中学语文教研室申报的一个题目为“农村兴趣作文教学训练体系研究与实验”的课题。这个训练体系的目的就是运用激发学生兴趣的方法改变目前农村学生害怕作文的心理。这一课题在全国进行了大规模的实验。
　　“广义发表”作文教学法。这是将学生的作文用多种形式发表来激发学生作文兴趣的一种教学方法。发表方式多种多样，有全班宣读、学校广播站广播、利用手抄报或校园报刊发表乃至公开出版，等等。
　　“活动作文”教学法。“活动作文”训练模式又称“现场演示”
　　作文教学法或“题型作文”教学法。它是由上海大学李白坚教授提出的一种作文训练模式。李白坚在2000年第1期《写作》杂志上介绍说：
　　“演示作文教学法是一种以小学五、六年级及初中一年级学生为教学对象，以在作文课上设计可记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容，通过游戏演示活动，激发学生情绪，诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化，并大规模提高思维创造力及写作水平的作文教学法。”李白坚的作文教学体系是一个“大作文”训练体系，包括小学、初中、高中三个阶段。其中小学部分称“快乐大作文”，初中部分称“趣味大作文”，高中部分称“创新大作文”。
　　在教学方法上，小学的“快乐大作文”运用的是“现场演示”的作文教学法，而在初中和高中的训练则运用“题型作文”教学法。所谓“题型”，就是“题目类型”，相当于问题、话题，是复合性、开放性、活动性的概念。题型作文向生活汲取素材，更依靠课堂现实活动创设情境。题型作文本质上可以理解为“活动写作、写作活动”式的作文，或者“游戏性”作文。“活动作文”模式主张“训练大于理论”、“训练先于理论”、“活动大于技法”、“活动先于技法”、“实践大于理论”、“实践先于理论”。这一模式的最大价值在于真正激发了学生作文的兴趣，产生了写作的动力，在此基础上产生了写作的心理思维活动，从而完成了写作任务，符合“趣味性”教学原则，符合“活动课程原理”。
　　除了以上四大流派之外，颇值得一提的是“新概念”作文。1998年由上海《萌芽》杂志社等发起的“新概念作文大赛”催生了新世纪新的写作训练模式。“新概念作文大赛”组委会《征文启事》中说，“新概念”提倡“二新一真”：“新思维”---创造性、发散性思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束；“新表达”---不受题材、体裁限制，使用属于自由的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面，众口一词；“真体验”——真爱、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。这一模式是“新时期”作文教学改革的“先声”，是对传统作文教学的“扬弃”。它为中小学生写作学习探索出了一条新路：表达真情性、真感受，自由写作，放飞心灵！

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尽管近30年来我国中小学语文教学界如雨后春笋般诞生了不少有影响的作文教学流派，但是，这些作文教学流派大都诞生于上世纪八九十年代。我们在回顾这辉煌岁月的时候，不禁感慨万千：这么多作文教学流派，为什么只是各领风骚三五年或顶多十几年，而没有任何一个作文教学流派能独领风骚到今天？自上世纪末到本世纪初这十多年间，作文教学研究为何日渐沉寂？换言之，为什么没有新的有影响的作文教学流派诞生？科学地回答这些问题，应该是作文教学改革保持健康发展态势所必需的。基于此，本人不揣浅陋，提出几点看法。
　　理论抽象不够

　　不少作文训练体系仅仅满足于特定时空条件下的具体的作文教学方式方法的感性总结，缺少理论提升和理论抽象，或者理论抽象不够，因此总结出来的经验和做法缺少普适意义。

　　有的训练体系缺少坚实的理论基础

　　例如，以重视模仿的写作训练体系，其特点是按“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”的程式进行写作训练。
　　这种教学体系的逻辑起点是“模仿”，而按照辩证唯物主义观点，作文活动起始于作者对于客观现实的认识或感受，作文的逻辑起点应是源于作者生活中的所见所感。用“模仿”的方法训练结构材料的能力和文字表达有时可以取得一些效果，但这只能有限地解决一些表达的问题，却难以解决认识过程这一重要环节。
　　有的训练体系虽然有比较坚实的理论基础，但是有明显的理论失误或盲区

　　“三级训练”体系应该说是比较符合认识与表达的逻辑程序的，但是这一体系理论基础的科学性值得推敲。首先，把观察、分析和表达这些在写作中本来该融为一体的东西硬性地进行历时性划分值得商榷。其次，这一体系在有关“分析”的理论研究方面有待深入。再次，这种训练体系的起点是“观察”，并且强调对材料的“分析”，而事实上在写作活动中，仅靠冷静、客观的观察是不够的，冷静、客观的观察常用于科学研究之中。在作文过程中，观察应是与人的感觉、知觉等情意活动联系在一起的，而且作者在观察时对所获得的素材总是经过情意选择的，主观情意不同，观察得到的素材就不同，而且素材中所蕴含的内容也不同。因此，将作文训练的起点设置于“观察”不如设置于“感知”更为准确。同样的道理，“分析”强调的是对写作素材的理性认识，在议论文写作中需要对材料的理性分析和逻辑概括，而在抒情类文章的写作中仅有分析是不够的，或者说有时并不需要上升到理性分析的层次，仅有感悟就够了，所以这一阶段的训练准确而全面地说应是“构思”或“内孕”。
　　有的训练体系有轻视写作理论的倾向
　　已有学者指出：“活动作文”模式主张“训练大于理论”、“训练先于理论”，因此是一种非理性的写作教学思想和训练体系，它不能使写作教学走上科学化、现代化的道路。还有一些作文教学改革实验，往往只着眼于对作文在表达层面上的描述，只重于对表达技法的传授，而不注意对作文本身内部规律的研究，不完全符合写作过程的基本规律。这也是不认真研究写作的基本原理，并在写作理论的基础上认真探索和研究作文教学的原则和方法的结果。
　　有的只是抓住了写作过程的某一方面或某一环节，因而有所偏颇
　　毫无疑问，近30年诞生的作文教学流派，各家都有其深刻的一面，但是也都有其片面的一面。这种片面可能为深刻创造了某种条件，但是也留下了“盲人摸象”的弊端。换言之，无论哪一种流派，都只能解决作文教学中某一方面的问题。时代呼唤集大成的作文教学流派。
　　作文教学理论界的研究成果不能转化成现实的作文教学实践
　　作文教学理论本来应该是与作文教学实践紧密结合才有生命力，作文教学实践也只有不断接受科学的作文教学理论指导才能健康发展。
　　但是，我们看到的情况恰恰相反：不是作文教学理论和作文教学实践互相结合，而是互相脱离，甚至互相敌视。一些非常有价值的写作学理论由于缺少中介环节还远远没有对作文教学实践发挥应该发挥的影响力。另外，也没有如赞可夫那样有号召力的权威理论家。
　　“生存写作”压倒“生命写作”
　　古今中外，最好的文章都是一种“生命写作”，而不是一种为生存的写作。在当下中国，“应试教育”的影响仍然强大，一个学生，不说从小学到高中12年写的大小一两百篇作文都是为高考最后那一篇作文，至少可以肯定地说，绝大部分初中学生3年的作文都是为了应付中考的那一篇作文，而绝大部分高中学生3年的作文都是为了应付高考的那一篇作文。在这样的背景下，难得有新的作文教学流派诞生。
　　(说明：本文在写作过程中参考了马正平、彭小明、王吉安三位先生及互联网上一些学者的有关论著。)
　　《中国教育报》2008年2月1日第5版

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为孩子投稿“四要两不要”
葛欣
目前我的女儿和学生作文发表已有数百篇。因有网友问如何给报刊投稿,才能更容易发表,故针对投稿新人谈几点为孩子投稿心得。
一是要有优秀的学生习作。这是投稿的前提,没有这一点,即使孩子爸妈与报刊编辑再熟,编辑也只能是爱莫能助。
二是要先找到这些报刊的名字。如今,可以发表小学生作文的报刊非常多,详情可参考葛欣博客上的链接及投稿报刊附表。当然,这些少儿报刊名录是不完全的,因为每年都会有新报刊出现,也会有旧报刊死掉。
三是要研究报刊风格定位、栏目。各家报刊风格定位不同,同一篇作文,在A刊能发表,在B刊却可能无法发表。不发表不意味着作文不好,一是涉及到编辑审美,二是涉及到刊物定位、风格、栏目要求。比如很棒的刊物《中外少年》,刊登的主要是与好书有关的读后感或续写、改写。而给《快乐日记》投稿,则要以日记的形式投稿。想详细了解报刊风格,而一时又看不到样刊,可在百度上搜索相关报刊的约稿函,了解详情。
四是在发送习作方式上,最好要采用邮件中直接粘贴与附件相结合方式。这是因为有的编辑喜欢用附件接收,而有的又讨厌用附件接收,怕有病毒。在不了解所投刊物编辑在这方面要求的情况下,两种方式同时采用,更妥善些。
五是不要忘记留下通联方式。小作者的邮编、学校、班级、姓名、电话、邮箱,都要署上,如怕样刊稿费邮到学校易丢失,还可注明样刊稿费可寄至家长单位,并留下家长通联方式。
六是最好不要一稿多投。虽然,等待发稿消息的过程往往是漫长而痛苦的,可有些报刊很忌讳一稿多投。如一稿多投被发现,可能会被编辑悄悄加入发稿“黑名单”的,因此想长期投稿的朋友,请记住这一点。


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1.《未来作家》 Email: xxb@wlzjb.com小学四至六年级 dxb@wlzjb.com小学一至三年级2.《湖州晚报》教育周刊"金色年华" Email: smile-shenhong@126.com3.《全国优秀作文选》 Email:zwx-wy@1088.com.cn4. 《满分作文》 Email:mfzw2005@yahoo.com.cn5,《小学生作文选刊 》 Email:xuankan@wxcbs.com6.《快乐语文 》 Email: kuaileyuwen865@sohu.com7.《小学生世界》 Email: xxssjb@xxssj.com "童心妙笔"栏目wangmr@jxyk.com8.《成功少年》 E-mail:qdcgsn@163.com9.《小学生周报》:Email:xxszb@fep.com.cn http://www.fep.com.cn/xxszb10.《语文百草园》:江苏省南京市中央路165号6楼 E-mail:ywbcy@jlonline.com11.《第二课堂》(小学内容):410005长沙市展览馆路50号 E-mail:dektzx@sina.com12.《百家作文指导》(中高) 黑龙江省大庆市让胡路区中央大街 E-mail:bjzw999@163.com13.《少年作文辅导》小学版 长沙展览馆路66号 E-mail:snzwfd2002@yahoo.com.cn14.《少年百科知识报》 成都市南大街吉祥大厦 610041 E-mail:sbb@mail.sc.cninfo.net15.《小学生作文向导》哈尔滨市南岗区宣庆小区8号 150008 E-mail:zwxds@sina.com16.《现代教育报·小学生专刊》 E-mail:muziwz@sohu.com17.《小学生报》 沈阳市皇姑区长江南小区2号楼 024-86860631 E-mail: 4xxsbsm@pupils.com.cn18.《做人与作文》 E-mail:zryzw@126.com19.《小学生作文》(上半月)天津市和平区张自忠路189号625室 Email:xxszw@sohu.com20.《小学生优秀作文》沈阳市和平区十一纬路25号110003 E-mail:xxs@mail.lnpgc.com.cn21.《小学生课程辅导》阅读与作文版(适用于中高年级)长春市二道区和顺三条32号E-mail:jiangLa@sina.com22.《小学生阅读与写作》长春市自由大街32号130022 E-amil:jjzn@nenu.edu.cn23.《新作文》(四—六)山西省太原市建南路15号 E-mail:xiaolu@xinzuowen.comxiaoxue@xinzuowen.com24.《阅读与作文》吉林省长春市南岭投递局23号信箱130022 E-mail:YDYZWGao@tom.com25.《作文指导报》 E-mail:zwzdbxxb@163.com26.《作文评点报》 E-mail:editor@zwpdb.com27.《小学生创新作文》 广西省南宁市建政路37号 530000 E-mail:itmag@163.com28.《小雪花》哈尔滨市南岗区阿什河街11号 150001 E-mail:mychina2008@163.com29.《小爱迪生》  杭州市武林路125号 310006 E-mail:xads2000@263.net30.《课堂内外》 成都市人民南路4段11号610041小作家园地 E-mail: xzw.yesnew@163.net31.《21世纪小学生作文》 E-mail:cespc@heinfo.net32.《小学语文报》  E-mail:ywbs@public.ty.sx.cn33.《作文周刊》 E-mail:zwzks@public.lf.sx.cn34.《简快作文》 E-mail:jkzwb@126.com35.《中国校园文学》E-mail: WHY369@126.com36.《科学课》 E-mail:zrjw@tom.com37.《.东方少年》E-mail:dfshn@sina.com
38.《中外少年》 E-mail:zhongwaishaonian@sina.cn
39.《小学生优秀作文》 xxs@mail.lnpgc.com.cn40.《小学生作文辅导》 suwen888@163.com41.《小学生作文辅导》2 suwen8@163.com42.《文学少年》 lnwxsn@sina.com43.《作文大王》 sdzzs@maibox.gxnu.edu.cn44.《作文大王》2 zwdwxx@sina.com45.《作文大王》3 zwdwzx@sina.com46.《小学生作文向导》 zwxds@sina.com47.《少年作文辅导》 snzwfd@vip.163.com48.《小学生创新作文》 cxzw888@163.com49.《作文》低 xxdnj.zwzk@163.com《作文》中 xxznj.zwzk@163.com《作文》高 xxgnj.zwzk@163.com50.《新作文》 xiaolu@xinzuowen.com《新作文》2 xiaoxue@xinzuowe50.《快乐作文》 klzwtougao@yahoo.com.cn52.《故事作文》 gszw226@sina.com53.《小学生作文向导》 zwxds@sina.com54.《小学语文》 xxywjsb@126.com55.《课外阅读》 kewaiyuedu@tom.cn56.《考试报·读写天地》 dxtd@ksbs.cn57.《读写天地》 duxie@fjedu.com.cn《数学小灵通》 xiaolingtong@263.net.cn58.《小学数学报》 sx14@xxsx.net59.《小学数学报》2 sx23@xxsx.net60.《小学英语》 xxyyb6789@163.com61.《课堂内外》小学版 lele@new-class.cn《课堂内外》小学版2 ktnw@163.net62.《小学生跟我学》 sdzzs@maibox.gxnu.edu.cn63.《广东第二课堂》 g.d.dekt@163.net《广东第二课堂》2 dekt@gdjy.cn64.《课外生活》 keshenghuo001@sina.com65.《小学生导刊》 yaoqin7@hnjy.com.cn66.《小学生学习报》 xbd@shuren100.com67.《小学生跟我学》 sdzzs@maibox.gxnu.edu.cn68.《小学生时代》 luxiaol@mail.hz.zj.cn《小学生时代》2 xxssd@zjjyzx.com69.《小学生周报》 zhoubao@fjedu.com.cn70.《小学生周报》2 yxp007@126.com《小学生周报》3 1fjedu@fjedu.com.cn71.《红蕾》 honglei@qdpub.com72.《小学生》 tgao@xxszz.com73.《金色少年》 jinseshaonian@vip.sina.com74.《金色少年》2 wyf@800.net75.《聪明泉》 cmqseb@cmqzz.com76.《读写算》 jmedu@jmedu.net.cn77.《小天使报》 suan_1234@163.com78.《少年百科知识报》 sbb@mail.sc.cninfo.net79.《学习报·小学版》 xuexibaoxiaoshu@sohu.com《学习报·小学版》2 xuexibaoxiaoyu@sohu.com80.《幼儿智力开发画报》 hycbs@371.net81.《幼儿智力世界》 yzsj@zjcb.com82.《幼儿教育导读》 cmktg@public3.bta.net.cn83.《幼儿园》 yeyzz@vip.sina.com84.《幼儿教育》 youerjiaoyu@sina.com85.《学前教育研究》 xqjyyj@sina.com86.《学前教育研究》 xqjyyj@sina.com87.《启蒙》 qimeng-children@163.net88.《父母必读》 pn@bph.com.cn89.《亲子》 qinzicn@sina.com90.《家庭教育》 jtjy@mail.hz.zj.cn91.《少年儿童研究》 webmaster@shaoery.com92.《少年儿童研究》2 shaoer1998@sina.com93.《世界儿童》 sjet@vip.sina.com94.《小朋友》 xphpy@jcph.com95.《好孩子画报》 hhzhb@china.com96.《中国儿童报》 005@ccppg.com.cn97.《孩子天地》 hztd3h@sina.com98.《孩子天地》2 wcongjoy@yahoo.com.cn99.小学生创新作文 广西省南宁市建政路37号 530000 itmag@163.com100.小雪花 哈尔滨市南岗区阿什河街11号 150001 mychina2008@163.com101.小爱迪生 杭州市武林路125号 310006 xads2000@263.net
102.小学生阅读与写作 长春市自由大街32号 130022 年级段分得细 jjzn@nenu.edu.cn103.小学生作文 天津和平区张自忠路189号625室 300020 xxszw@sohu.com104.小学生优秀作文 沈阳和平区十一纬路25号110003 各年级作文 xxs@mail.lnpgc.com.cn105.课堂内外 成都市人民南路4段11号 610041 小作家园地 xzw.yesnew@163.net106.21世纪小学生作文 cespc@heinfo.net107.小学语文报 ywbs@public.ty.sx.cn108.作文周刊 zwzks@public.lf.sx.cn109.小学生导刊 网址:www.xxsdk.com.cn110.读写算 dxszzs@jm.hb.cninfo.net111.小学生语文学习 xxsywxx@1088.com.cn112.读读写写 sephwe@seph.com.cn113.作文大王 zwdwxx@vip.sina.com
114、安徽《农村孩子报》  吴菁华编辑 wjh006@21cn.com wujinghua333@sina.com
115、山西《作文周刊》  公用邮箱 xxb.zwzk@163.com 中年级版 xxznj.zwzk@163.com
116、广西《小学生创新作文》  龙梅群编辑 itmag@163.com
117、江苏《新语文学习》低年级版  陆琼主编 iamamy_0327@163.com
118、安徽《小学生文学社作品选》 xwsxbjb@mail.cz.ah163.net
119、黑龙江《提前读写报》 tqdxb@yeah.net
120、安徽《巢湖广播电视报》  卢文玉编辑 luwenyusong@sina.com
121、河北《少年素质教育报》 xxywyi@126.com [这是一年级的,以此类推,二年级就把xxyw后面的yi改为er,一直到六年级
122、辽宁《作文与阅读报》 zwyydb@126.comzwyydb@163.com
123、辽宁《优秀作文名师点评》 yzmdx@126.com
124、辽宁《语文辅导报》小学版 ywfdb@126.comywfdb@163.com
125、山西《新作文》(小学版)  公共邮箱 xiaoxue@xinzuowen.com
低年级版刘小路主编 xiaolu@xinzuowen.com
126、辽宁《作文评点报》(小学版) editor@zwpdb.com低幼版  txchlz@yahoo.com.cn
127、《小学生课程辅导》(阅读与作文版) jiangLa@sina.com (网上找到,还没有验证)
128、湖南《少年作文辅导》 snzwfd@vip.163.com (以前的邮箱,不知道作废没有)
129、重庆《学语文》一二年级版 xueyuwen1@163.comicemoon7777@163.com
130、吉林《小学生作文辅导》(作文与阅读版) tongxin5644811@163.com
131、黑龙江《百家作文指导》小学低年级版 bjzwdnj@126.com 中高年级 bjzw999@163.com
132、山西《青少年日记》(小学生版) qsnrjyangbo@163.com
133、北京《中国少年儿童》 china.child@263.net
134、辽宁《小学生优秀作文》低年级版  杨学兰编辑 123xuelan@sohu.com
135、江西《聪明泉》少儿版 cmqseb@cmqzz.com
136、重庆《小学生新作文》 xzw@new-class.cn
137、上海《作文世界》小学版 wuyi@jcph.com
138、河南《中小学电脑报》 yaya@pmit.com.cn
139、重庆《世界儿童》  舒欣编辑 shuxin517@yahoo.com.cn
140、四川《小星星/作文100分》 zuowen-100@163.com
141、河北《小学生必读》 xxsbdchina@sohu.com
142、黑龙江《小学阅读指南》 XXYDZN@vip.163.com
143、山西《新课程》三、四年级版“小荷初露”栏目 xkchxy34@sina.com 【习作加点评】
144、吉林《阅读与作文》小学低年级版  刘春艳编辑 YDYZWdi@tom.com
145、吉林《优秀作文选评》(小学版) YXZWxiao@tom.com
146、福建《读写天地/小学生》 duxietiandi@sina.com
147、吉林《小学生阅读世界》  宋春辉编辑 xxsydsj@163.com
148、天津《童话王国》 tonghuawg@126.com
149、吉林《小学生阅读与写作》三四年级:xytky@163.com 一二五六年级:zhxm_jl@163.com
150、北京《孩子天地/小作家》 xiaozuojia999@126.com
151、河南《金色少年》 jssn08@163.com
152、山西《语文报》(低幼版) “写话展示台” dyb@ywtd.com.cn
153、河北《少年智力开发报》(作文大本营)五六年级:宋晓峰编辑 songxiaofeng6@163.com
(小荷尖尖)  低年级:王丽丽编辑 xbymb@sina.com
154、小学生拼音报社的地址:030012 山西太原市解放南路87号菜园广场
报社的四个产品:《阿笨猫》abenmao@pinyinbao.com《小学生拼音报》1511062900@qq.com《读写》(小学中年级)lihua@pinyinbao.com《读写》(小学高年级)sunyanhong@pinyinbao.com
155、辽宁《少年大世界》 “小作家园地” sndsja@163.com
156、山东《成长先锋/智慧作文》 xiaojizhe@yahoo.com.cn
157、黑龙江《小雪花/小学快乐作文》 hrml@163.commm4985@163.com
158、河北《中国小作家》 xzjzzs@163.com
159、甘肃《故事作文》 gszw226@163.com
160、山西《学习报》小学二年级版:xxbxd@126.com 三年级版:xxbxy3@126.com
四年级版:qiuxutao@126.com
161、河南《语言文字报》小学语文低年级版:yywzb@sina.com 中高版:yywzbzg@sina.com
162、河南《作文指导报》小学版公共邮箱:zwzdb@sina.com
低年级版:zwzdbxd@163.com 高年级版: wuanbin@163.com
163、四川《少年科普报》 snkpb@263.net
164、江苏《七彩语文》低年级版 qcxy2008@163.com
165、吉林《开心学作文》小学版 tingyi75@sina.com
166、陕西《快乐作文与阅读》  【只要低年级稿件】 kuaile.8@126.com
《快乐日记》 【要高年级的,必须是日记】happyriji@126.com
167、河北《语文周报》一年级版:ywzbxx1@vip.163.com
168、吉林《作文与做人》(小学精品版) zwyzr@tom.com
169、山东《当代小学生》低年级版:ddxxsd@beelink.com 中高年级版:ddxxsg@beelink.com
170、北京《现代教育报·小学生专刊》 muziwz@sohu.com
171、重庆《少年先锋报》(少年周刊)  Lihong15@163.com
172、重庆《今日小学生.作文大本营》 zwdby@163.com
173、北京《作文导报》  zwdb34@sohu.com zwdb_xxbjb@sina.com
174、北京《少先队小干部》 xiaoganbu@263.net
175、上海《语言文字周报》  sephwe@seph.sh.cn 【021-64377165 】
176、广西《小博士报》(作文周刊) xbsb999@sohu.com 【0771-2848587】
177、甘肃《新世纪.小学生报》 xlzdb@163.com
178、广东《学习周报》三年级版 xxzby_rj3@126.com [020-86372864]
179、山东《沿海作文报》 zuowenbaoyhxx@126.com
180、作文与考试 zuowenyukaoshi@126.com181.东方少年(阳光阅读版) moondod@vip.sina.com182.中国校园文学 why369@126.com183.快乐语文(中高年级) klywzgxs@126.com184.做人与作文 zryzw@126.comguaihuli0806@126.com 185.课堂内外A版 ktnwlele@sina.com186.作文大王 zwdwxx@vip.sina.com
187.小学生快乐作文 xxsklzw@126.com
188.少年作文辅导(小学版) 学生投稿:snzwfd@vip.163.com. 189.全国优秀作文选 zwx-wy@1088.com.cn
190.作文世界 wuyi@jcph.com191.作文指导报小学高年级 主编武安滨wuanbin@163.com 责编zwzdbxg@163.comwww.zwzdb.cn
作文指导报小学中年级 主编武安滨wuanbin@163.com 责编zwzdbxz@163.comwww.zwzdb.cn作文指导报小学低年级 主编武安滨wuanbin@163.com 责编zwzdbxd@163.comwww.zwzdb.cn
192.满分作文 mfzw2005@yahoo.com.cnmfzw2005@126.com 193.小学生时代 xxssd@zjjyzx.com
194.中外童话故事 zwth331@sina.com195.少年儿童故事报 cstory@mail.hz.zj.cn196.百家作文指导 bjzw999@163.com