一流的语文教师

管季超0712

一流的语文教师

陈金才

　　我的关于三种语文教师的划分是这样的：
　　三流的语文教师，教考试；二流的语文教师，学课文；一流的语文教师，建课程。
　　教考试的语文教师，从备课到上课到布置作业，目标很明确，就是怎样帮助学生拿高分。往往课堂支离破碎，课后题海战术。这样的教法，对真正提高学生的语文素养益处不大，很多老师心里知道，但还是为之，因为这是一条出“成绩”的捷径。
　　引领学生学好课文，把每一堂语文课上好，上生动，这是语文老师的基本使命。但仅仅如此，还不算是最好的语文教师。即便你是素质优良，课上得非常漂亮，经常在大大小小的场合上公开课，能赢得满堂喝彩的语文教师，仅仅如此，也不算是最好的语文教师。
　　最优秀的语文教师是能够建立自己的语文课程的教师。
　　他们有自己语文教学的理想和目标，这就是努力培养学生的语文素养，通过各种丰富多彩的语文活动培养学生健康的志趣与个性，在立言中立人。
　　他们教教材，又不受制于教材。他们知道教材无非是个例子。把例子较好，并且敢于对教材进行合理的取舍、整合。他们不会让学生把所有的时间都耗在那些实在没有多少深文大意的课文中。
　　他们热衷于组织学生开展各种语文活动。读课外书，建立班级图书角，每周举行读书报告会，引领学生驾着兴趣的风帆在书的海洋中遨游。开展各种语文综合性学习，考察自然，了解社会，研究历史，写成一篇篇观察日记、研究报考、探究论文。出版班级作文周报，建立班级作文网站，成立班级戏剧社等等等等。这一切，都以学生为主体，教师只是学生的引领者、朋友、参谋、顾问、欣赏者……
　　很多时候，这些老师并不起眼。他们没有上过精彩的公开课，也没有发表过精妙绝伦的教学论文，也从不高谈阔论地发表意见，他们只是默默无闻地做着、做着。他们中有些人还有点土气，有点腼腆，甚至普通话还有点不准，但，不影响他们成为一流的语文教师。他们能异乎寻常地培养出一批批一流的学生。
　　所以，他们是真正一流的语文教师！
　　只要我们愿意去做，人人都可以成为一流的语文教师。