怎样理解“新读书无用论”

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怎样理解“新读书无用论”
2008-03-07	来源: 北京青年报

    最近有媒体在讨论所谓“新读书无用论”，其中有人谈到，初中毕业不读高中，高中毕业不上大学，大学毕业不再热衷考研，这些倾向，反映出读书“越来越失去价值”。一些地方的家长让孩子早早辍学去打工的现象，当然可以归类为“新读书无用论”抬头。对此，可以反思《义务教育法》的执法问题、义务教育的普及问题、高中教育和高等教育的成本及教育内容与回报的问题，但绝不能把读不读高中、上不上大学、考不考研与“读书是否有用”联系在一起。     高中教育目前还是非义务教育，初中毕业之后不选择读高中，本是公民的合法选择。目前，只需要劳动者有9年教育经历的工作岗位其实相当多。从我国产业发展与劳动力需求的实情看，允许初中毕业生选择升高中、职高或选择就业，应该是并行不悖的。但在不少人的观念中，初中毕业上高中是最佳选择；选择职高，是“没有多大出息”的选择；选择直接就业，则是迫不得已、最没有前途的。而9年义务教育也是以“升学”为主题，生活教育只是点缀，更不消提培养初中毕业生的就业能力了。     同样，高中毕业不上大学，本也应是受教育者正常的选择。2007年，全国高考报名人数约1010万名，比2006年增加了60万名，创历史新记录。据介绍，2008年这一数字还将继续刷新。高考报名人数增多，有高中教育进一步发达的原因，也与人才出口单一密切相关。在升学（国内升学或出国留学）之外，高中毕业生其实很难找到更好的出路。不少人士面对每年的高考热，曾经呼吁给高中毕业生更宽广的选择，但真有高中毕业生选择直接就业时，社会却又往往难以接受。     不把升学作为成才的唯一选择，在某种程度上，恰恰是社会进步的反映———虽然这种选择，可能是由教育成本过高、教育回报太低所逼迫的。社会舆论认为不升学就是“读书无用论”在抬头，其实是在长期的升学教育模式下形成的教育观念、成才观念所致。在升学教育模式中，读书的目的就是升学，顺利升学的是成功者，否则便是失败者。对应这一模式，不把升学作为追求，读书就是无用的；如果升学失去价值，读书也就失去价值———这样的逻辑显然是有问题的。     要让读书有用，我国的教育必须走出升学教育模式，发挥教育、读书对人本身能力与素质的提升作用，以及对人格的完善作用。一方面，这是应对学历日益贬值的必然选择。当每年百万大学生就业难、“大学生起薪不及民工”等信息不断强化时，加上教育成本过高，读书升学的价值自然会逐渐降低，靠升学来吸引大家读书越来越困难。另一方面，这是对教育本质的回归。我国教育必须增加公民教育、生活教育、平民教育等内容，让受教育者从中获得使生活更美好的知识与能力，才能使教育有可持续性。当大家不再关注升学给自己带来的“身份”改变以及学历提高，而是关心读书本身给自己带来的收获与体验时，才会迎来真正的终身教育时代，读书、学习才能成为大家必然的生活选择，而不再是追求功利目标的一个过程。     因此，不要把毕业不升学统统归纳为“读书无用论”的作用，社会应该为多元成才创造更宽阔的空间，教育则应该给学生的多元成才提供充足的知识、能力、素质准备，不要让整个社会对初、高中毕业生、大学毕业生甚至研究生，都产生这样的困惑———除了分数，除了证书，你们究竟在学校里学到些啥？究竟能做啥？（熊丙奇 上海交通大学教授）