欲求高效，先得有效;学校的一切教学活动，务求实效

郭丹霞

感谢管老师能亲临白莲小学指导工作！管老师从早上8:10分到校，一直到16:50分离校一直在看学生作文、手抄报，尽心尽责，感谢为白莲小学语文教学所做的努力，特别是亲自走上讲台示范了一节精彩的作文评讲课，老师们受益 ...
陡岗高雄 发表于 2010-11-25 17:53

同感！

管季超0712

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郭老师
       可否请陡中语文组朋友也来试改几联？？



       我一直觉得，过去私塾的[对课]是一种好教法。

    我一直坚持这样的工作方式：未获邀请，不到校打扰;一获邀请，到校即将自己还原成一位普通教师，和老师们一起干活儿。我所提的，都叫“同行之间的纯业务建议”，老师们觉得有道理，可以参考;觉得没道理，可以让“时间/实践”再去验证。

    “教研员”不是官员，是与老师们并肩作战、决胜课堂的亲密战友。

李国峰

   
      回复管老师：
1、手抄报。
    该项工作我校会改进后期末考试前小试牛刀。手抄报活动是我担任该校教导主任以来才开办的活动，以前没搞过，我个人也没有弄过，也没有从个师，只是从网络上了解了一些关于手抄报的信息，所以，对我这个中文出身的老师来说，仍是个门外汉，搞这个活动的初衷，是想培养学生的动手能力，绘画习惯，学生的审美感。我们在做这项工作的过程中，也没有跟学生们讲过，手抄报怎么弄，只是把纸发给学生，像布置作业一样，同学自制一个手抄报啊，所以，在学生的心中，手抄报应该是很花哨的那种，这样，在学生中产生的手抄报几乎全部是手贴画加上抄话构成的，毫无手抄报意义可言，这一点是我们工作中的失误，我们正在着手改进。就手抄报所产生的影响，我想学生已对它产生了很高的兴趣，只知道某某同学的手抄报被老师收去了，还订成了册，别人都在看，学生很有成功感。所以，我想，我们的手抄报已起到了一定的作用，起码学生会办一期属于自己的手抄报，他的写字、绘画和设计水平有一定的提高，作来教育工作者，达到了一定的预期目的。管老师的建议，我们会有所侧重的付诸实施，下次管老师来时，我想我会拿出最有代表性的作品，让管老师大吃一惊。

2、作文教学。
      管老师的建议，我已知会徐老师，徐老师表示本周五的作文课会有所改进。但有一点是值得肯定的，我校学生从三至六年级学生日记应该是记得比较齐全的，管老师没有看学生日记，可能是出于个人隐私的原因，抑或是疏忽。学生日记更能反映一个学生的作文基础，下次管老师来时，我把优秀日记收起来，让管老师指导一下，隐私问题，我负责了，与管老师无关。
       优秀作文的收集是我一直在做的事，上学期，也就是六年级学生临近毕业时，出了一本六年级学生作文集，应该陡岗学区有上交一本教育局，不过管老师过目否，明年文锦中心小学开学庆典时，管老师一定要来，我亲自开摩托车去接您，一定送上一本关于学生介绍及学生绘画，手抄报，作文方面的专刊给您，小编当然是我，到时您千万不要见笑，毕竟我努力在做这些事，且这些事是费力费时操心且不是那讨好的事。

李国峰

        明天早上我会将管老师札记全文印发，给老师们传阅。

管季超0712

答李国峰同志；

      1，管季超把自己当作普通教师的一员，你在校门口贴一张[欢迎管某某来校指导]的红纸实无必要。有写呀贴呀的工夫，多改了一本《作文本》了。
http://www.xgrb.cn/bbs/read-htm-tid-1023381-fpage-2.html
      2，温州市教研室严禁[教研员]在学校喝酒，谁在工作期间饮酒，立刻[下课]。
       咱们这里的风气是，在酒席上搞得很热闹，各类[检查]的[最高潮]在[扯酒]时。
       我删去了你上帖中误认为我指学校工作值得改进的部分是因为李国峰没敬酒的那段帖文。
      我想你是很不了解我的，我和你想的很不同。

      3，确有必要时/受到明确邀请时，我才会再到白莲去。
http://xnjyw.5d6d.com/thread-22001-1-1.html
      4，真正把学生的成长放到第一重要地位，不要把张忠胜/杨学军/曾新明乃至管季超这位普通[教研员]是否高兴放第一，才可能会听得进我的建议，咱们的共同话语才会越来越多。
       看你的跟帖，仍是把[来宾是否满意]很在乎，我的[纯业务建议]并未入耳入心。
       你在乎的仍是再让我看学生《作业本》《作文本》《手抄报》时如何‘大吃一惊’，我在乎的是[老师们付出劳动收到实效/老师们是否把管季超当作知心人，逆耳的话也听得进]。
http://xnjyw.5d6d.com/thread-209-1-3.html
       我想你是很不了解我的，我和你想的确有不同。

管季超0712

      全国小语会理事长崔峦在湖北省小语会三十年庆典上的讲话

               记录/粟沁
http://xnjyw.5d6d.com/thread-26116-1-1.html
     湖北省小语会有很好的教研传统。活动很成功，热烈、有新意，激动人心，表示祝贺。第八次基础教育改革已经实施到第9个年头，《国家教育中长期发展纲要》的出台，标志着教育改革进入了改革新时期。贯彻落实二十字方针“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”要求以此为指针，努力开创语文教学、科研新局面。
小语教学：

          一、阅读教学的意义
          1、 从提升民族精神境界的意义出发，需要全民阅读。
      在世界范围看，中国成为发达国家的劳动力市场。很多产品有“中国制造”的标签。提供低价劳动力，缺乏创造性。一流卖脑力，二流卖技术，三流卖资源，卖劳力。国外企业低价买到原材料，在中国加工，每件产品付1元人民币的加工费，以几十美元的价格出售。

        2、  从获得知识，学会学习的角度来说，需要阅读。
      阅读是教育的核心，喜欢阅读的孩子肯定有美好的前程。
     “让孩子学会阅读是送给孩子一生最好的礼物。”——老布什夫人

       3、 从获得充实、幸福的人生来说，也需要阅读。
高尔基：阅读，使我变得细腻。

      二、阅读的现状（提出忧虑）
      前不久刚公布的第六次国民阅读调查表明，我国国民每年人均阅读图书仅4.5本，远低于韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本。美国对于阅读有法律形式的规定，犹太人在孩子出生就把《圣经》上沾上蜜糖给婴儿舔，寓意书甜如蜜。

三、怎么办？
首先，从课程改革入手，改革语文课程。
（一）不能把儿童阅读仅仅看作是课外的事情、任务。我认为，儿童阅读应该是课程化的，列到课程表里面。语文阅读应该包括两个方面：一是以教科书为主要内容的阅读课，二是以儿童阅读的指导、展示、交流为主的阅读课。树立理念：阅读利教、阅读利人。希望引起在座的负责任的地方官员的重视。
儿童阅读课程化做得好的：
1、绘本导读课。低年级做比较好。南京做得比较好
2、童诗阅读课。
3、“桥梁书”阅读教学
4、经典阅读分享课，好书推荐课等。
（二）大力改革阅读教学课。
提高阅读效率，争取用比较少的时间来取得好的效果。
问题一：目标不明确，主要是年段教学目标不明确。
首先要把年段目标搞得更明确，更清楚。没有跳出内容分析的框框，低年级向中年级靠，中年级向高年级靠，在人文性的挖掘上“深挖洞，广积粮。”但在语言训练上缺失。学生现状：错别字多，书写不规范，词汇量少。
低年段：字、词、句的教学是重点。
1、 加强识字、写字、学词的教学。
课标“低年段以识字写字教学为重点”什么意思？就是无论在教学时间、指导还是内容各方面都要给予保障。现状是识字写字用力不够，分析内容花的时间太多。一定要花大力气，加大识字写字教学，字一定要写得“正确、端正、整洁”。浙江省规定，低年级每节课书写时间：不少于8分钟。关于词语：新课标要求小学生会写2500个左右汉字，以这2500个汉字为构词基础，能够灵活运用7000——7500个常用词，这是指积极词汇，能灵活运用的，只能死记硬背不能灵活运用的，是消极词汇。词的理解和积累非常重要。
2、 初步的朗读训练。
重点：是读正确，而不是读出感情。特别注意儿化、轻声、变调，做到不掉字，不添字，不颠倒，读出长句子中间的停顿。讲了个笑话：一个地方官员开会宣布：政府准备发放一次性补助。结果在一次的后面停住了。（笑声）
3、抓住少量重点词句，指导学生了解重点字词的意思，慢慢渗透理解重点词的方法。
4、积累好词、佳句、常用句式、优秀段篇。字词句的学习，不是在课上反复地问，要多积累。

中年段：重点是词、句、段的训练。
1、继续加强字、词、句的训练。词语：不仅了解词面意义，还要体会词句的表达效果。
2、重视段的教学。
中年级要重视段的教学，而不是读懂一篇课文。从自然段理解过渡到结构段，意义段的学习理解。自然段的教学：①说的是什么，即段意。②理清一段话的叙述顺序，先讲了什么，再讲了什么……了解不同的构段方式，③在此基础上，了解构段方法，这一段写法上的特点。
3、加强朗读，训练默读。
中年段相对于朗读而言，更重要的是默读的训练，做到不出声，不指读，一边读一边想一边批注。
（1）       初读后，要读出点自己的感受，虽肤浅，但是自己的。
（2）       提出自己的问题，这是自学能力的培养。
阅读能力的培养：一是从文本中提取信息的能力，二是对文本内容、写法、语言形式作出解释的能力，三是对文本作出评价的能力。（内容、人物、写法三方面）人物评价如：桑娜是一个什么样的人？四是更多培养通过默读，培养理解能力。现在朗读过多，默读太少，要加强默读训练。阅读技巧训练从朗读到重视默读。
4、略读课文粗知大意。用比较快的速度去读，要读出整体感，培养整体把握的能力。一定不能够和精读课文一样上。（举了一个例子，广州一个老师的《猴王出世》上得好。）学生自读自得，整体把握，多读多思多有自己的得。
建议：第一道读，扫除字词障碍（查字典，问老师），可以读后检测。第二道读，整体把握，讲了什么故事？第三道读，抓住感兴趣的部分，背一背，抄一抄，写一写。
略读课文，不过如此。
5、养成读书看报的习惯。

高年段：重点是句、段、篇的训练。
1、继续进行词语的训练。不仅要理解含义，表达效果，还要体会词语含着的意思，比如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”。
2、要以文本为例，训练为主，准确把握课文内容。一般上课时，老师都会问“这篇课文主要讲什么？”可取，但要抓实，训练到位。（举例一位老师上动物小说《最后一头战象》做得好：初读，快速读，了解基本内容，生一回答很啰嗦，师提示简练一点，生二简练但是内容遗漏了，师要求再读再看，写了哪几个特点，可以批注，写小标题，再串起来。）
3、基本的表达方法。
（理解文章的表达顺序，实际是理清作者的思路。）抓义（语言内容），抓情（表情达意），抓文章写法（语言形式，表达方法）做到既得义，又得法。
4、学习不同文体文章的阅读。记叙文、散文、说明文、诗歌。课标有要求，意思：用不同方法，能体现这种文体特点的方法教学，学会读、写这一类文章。
5、学习浏览，进一步提高阅读的速度和质量。运用、加工、处理语言的技巧。


问题二：关于教学内容。
1、要整合阅读教学内容。怎么整合？要抓住重点，舍得舍得，有舍才有得。借助三个点：一是语言训练点，二是方法习得点，三是能力培养点。
2、单元整体教学。比较阅读的方法，模块教学法，举例，教《人物描写一组》用模块教学法，整体捆绑教。
第一模块：自学。从导读到最后一段文字，全部读完。整理自学提纲，词语理解，提问，写作方法等。
第二模块：交流。再读课文，感受人物形象，批划批注。哪个人物形象你最感兴趣或印象深？为什么？交流深入，共识。
第三，再读。了解人物描写的方法。这样写有什么好处？好在哪儿？揣摩写作方法。
第四，再读课文，能否借鉴这些方法写一个人。熟悉的，或陌生的，但一定是给你留下深刻印象的。
3、 建议。
（1）       激发兴趣。自学展现。
（2）       老师少讲，学生多读。
（3）       以学定教，顺藤摸瓜。（找准教学起点，讲了个笑话没听清楚。）
好的教学：孩子带着问题进课堂，解决一肚子问题，带着新问题出课堂。
（1）       要关注细节，抓准学情，特别是学生对问题的回答。教师是引导、疏导、诱导的角色。
（2）       营造宽松、愉悦、和谐的教学氛围。师生轻松、自由自在，但脑子要活，思维要活，外松内紧的课堂。
（3）       唤醒孩子的问题意识和创造潜能。
（4）       导向。干什么，到什么程度，要求很明确，有方向。
（5）       放手。课堂上孩子有思考、读书、批划、交流的时间。老师的强势必然导致学生的弱势。

神舟8号

   
            请陡岗学区朋友们登陆《教师之友网》看[神舟8号]与三汊教育。。。。。。。。


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一个链接/一次发射/[神舟8号]翱翔太空。。。。。。。。。。
  





    真正把学生的成长放到第一重要地位。



管老师一直关注并亲身参与农村学校的校本教研！

祝贺[陡岗学区白莲小学语文教研组在线]今晨开通。
http://xnjyw.5d6d.com/thread-27371-1-2.html
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光泽里

             坚决支持管老师的做法！

教师之友网

白莲小学简介

2011年04月19日  来源:陡岗镇文锦中心小学


一、学校基本情况：

白莲小学始建于1964年，是一所村级民办小学。2004年后，发展成为公办学校，辐射周围6个行政村，人口1.55万人，适龄儿童500人。学校教学设施陈旧落后，各种教学配套设置为零，特别是现用的教学楼，经市安全局鉴定为C危房，在这样的环境下，教师不安心，家长不放心，改善教学环境，重建教学楼势在必行。

在镇政府和学区的倡导下，白莲村在外企业家舒文锦、林军清先生，慷慨捐资，决定重建学校。根据区标准化学校建设标准，区、镇两级人民政府决定，将白莲小学迁址重建，并命名为“陡岗镇文锦中心小学”。

二、教师基本情况：

白莲小学现有教职工30人，在职教师26人，其中女教师3人，职工4人，教师队伍中党员10人，35岁以下5人，40岁以下2人，50岁以上19人；本科学历2人，专科学历7人，中师16人，小学高级16人，小学一级7人，中学一级3人，中学二级1人。一是小科教师缺乏，特别是音乐、美术、体育、信息老师；二是教师队伍老化，缺乏活力，不求上进；三是学历偏低。充实学校活力，迫在眉睫。

三、学生基本情况：

辖区内适龄儿童500人，学校现有学生360人，9个教学班。

四、新建的文锦中心小学

在孝南区标准化学校建文件精神设指导下，陡岗镇人民政府，教育学区进行广泛宣传，争取国家项目资金，争取企业家捐资。目前，新建的文锦中心小学占地30亩，欧式教学楼，标准化篮球场，200米塑胶跑道，高标准的绿化，现代化的教学设备，是学生学习的理想场所。

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