小学语文教材量大难度过大

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小学语文教材量大难度过大

浩浩（化名）是徐汇区高安路第一小学的四年级学生，最令他头痛的科目是语文。期中考试成绩公布后，浩浩和他的妈妈郁闷地发现，虽然浩浩的数学和英语仍以90多分的成绩在班中名列前茅，但是语文只得了72分，挤进班级前十的希望就此破灭。

    浩浩的妈妈许女士（化名）苦恼地告诉记者，老师说浩浩的理解能力并不差，但每次语文考试，浩浩的答卷都要被扣去很多分。许女士检查卷子后发现，浩浩虽然是四年级学生了，却连最基本的汉语拼音都会写错。虽然汉语拼音是一年级刚开学时学的内容，但是四年级语文要考多音字组词，仍然离不了汉语拼音。许女士生气地发现，浩浩又把“hui”的拼音写成了“huei”，这是他四年来屡犯不止的错误，禁不住责骂了儿子：“我都无数次给你指出这个错误了，你怎么就不知道改！”。浩浩委屈地哭诉说：“一年级的时候，老师只教了一个星期的汉语拼音，就开始教识字了。那么多的字母和拼法，我实在是记不住，以前也从来没有接触过，所以总是要记错，一直不习惯。”

    许女士说：“我和儿子花在语文复习上的时间真是数不胜数，可孩子的语文成绩总是不见好。每天做完学校布置的功课后，我就带儿子读生字、读课文、默生字、默课文，每天完成这些任务后，就到了该睡觉的时间了，根本来不及兼顾其他学科。其实这些也属于学校规定的任务，我儿子的学校每天一到两节语文课，每两节课学完一篇课文，一学期一共45篇课文，每篇课文和生词都规定要默写。总是昨天的课文还没熟悉，今天又要上新课了，我和儿子实在疲于应付。我们小时候每天都要反复抄生词，这样才记得住。现在学校只规定每天抄一遍当天的新课文，再把它默一遍。这么少的巩固时间，那么小的孩子怎么记得住呢？”

    许女士还说：“我儿子上幼儿园时接触过百以内的算数，自学过26个英文字母，所以上小学后数学英语成绩都还不错，没有感到不适应。但他没有接触过拼音和识字，上小学后总觉得语文学习力不从心。我现在真后悔在儿子上幼儿园的时候没有带他去学拼音。”

    新教材量大课文多，孩子学不透

    浦东新区某实验小学语文教师陶老师已经有23年的教龄了，使用过新老两个版本教材的她告诉记者,虽然没有统计过两个版本教材的生词词汇量，但是新教材词汇量的增大是明显的，过去使用旧教材一学期总共才学习20几篇课文，每篇课文后都留有充分的时间给学生巩固新学的词汇，但是现在新教材要求一学期要学45篇课文，一篇课文平均只用2个课时，学生几乎每天都有新的生词和课文要学，根本不可能给足够的时间让他们把每篇课文都好好消化。记者拿二期课改后的上海小学一年级上学期语文课本做了个大概的统计，一本课本大约每课学4个新字，一共45课，再加古诗8首32个字，总共约200个。过去一年级的老课本把侧重点几乎全部放在拼音的认知和学习上，考试以笔试为主，而现在学校还增加了口试，要求学生能够进行句段，语段的朗读，对于学生的学习能力提出了远高于以前的要求.

    静安区某小学80后语文教师徐老师告诉记者，最近她参加学校组织的哈佛智能培训时，听香港的老师介绍说，在香港的小学里，一篇语文课文要上12个课时，一学期大约12篇课文。如果要上一节作文课不光是语文老师要上，还要先让美术老师教学生们画一个与作文题目有关的图画，再让音乐老师带学生们唱相关的歌曲，有涉及到算术的再由数学老师教学生们一些加减法知识，在充分激发了学生对一个话题多角度的发散性思维后，最后再由语文老师上写作课。