2010学年六年级上册疑似瑕疵44处

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2010学年六年级上册疑似瑕疵44处
　　
　　
　　前面的话
　　1、“疑似”，未经专家鉴定，所谓疑似瑕疵有些可能不是瑕疵。
　　2、疑似瑕疵粗分为“情理、字词、语音、标点、插图”五类。
　　3、各年级疑似瑕疵：一年级12处，二年级12处，三年级10处，四年级38处，五年级29处，六年级44处。
　　4、疑似瑕疵，有些是本学年才找出的，大部分是上一学年甚或是前一学年就指出的。
　　相当一部分疑似瑕疵新学年第三次重现，这可算得上是“三连冠”的了。
　　笔者未深究疑似瑕疵在2008学年之前出现过没有。
　　5、新学期课本修订了八处，其中五处是笔者2008、2009两个学年反复指的瑕，另三处是笔者上一学年才指的瑕。
　　课文的修订，或者是编者看出有错而改，或者是网友指出有错而改，或者是笔者指出有错而改。不管哪个可能，错了就改改了就好。
　　6、如果您（指小学语文教师，下同）认真分辨疑似瑕疵，您会受益良多。
　　7、如果疑似瑕疵确认为真，那么您就有可能使您的学生避免接受错误的知识。
　　8、如果疑似瑕疵确认为真，您会不失时机地因势利导地培养学生具有初步的批判阅读的意识吗？
　　9、欢迎讨论。欢迎赐教。
　　
　　
　　 1、情理
　　1-1、2010学年六年级上册《山中访友》，2页：
　　
　　啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
　　
　　1-2、2010学年六年级上册《小抄写员》，156页：
　　
　　最近，有个杂志社托他抄签条，要用很大的正楷字写，每五百张给六角钱。
　　
　　1-3、2010学年六年级上册《小抄写员》，156页：
　　
　　这工作很辛苦，老人常常在吃饭的时候向家里人叫苦：……
　　
　　
　　2、字词
　　2-1、2010学年六年级上册《山中访友》，2页：
　　
　　啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
　　
　　2-2、2010学年六年级上册《山中访友》，3页：
　　
　　每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每棵树都在望着我。……
　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！……
　　拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；……
　　
　　2-3、2010学年六年级上册《山中访友》，3页：
　　
　　捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
　　
　　2-4、2010学年六年级上册《山雨》，6页：
　　
　　……发出异常清脆的音响——
　　丁——冬——丁——冬……
　　
　　2-5、2010学年六年级上册《草虫的村落》，9页：
　　
　　现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色
　　匆匆地赶着路。
　　
　　2-6、2010学年六年级上册《詹天佑》，19页：
　　
　　詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点
　　儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
　　
　　2-7、2010学年六年级上册《别饿坏了那匹马》，44页：
　　
　　下面这篇课文同样写出了人心灵的美好。
　　
　　2-8、2010学年六年级上册《少年闰土》，79页：
　　
　　 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
　　
　　2-9、2010学年六年级上册《诗中的“秋”》，111页：
　　
　　 ……只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。
　　
　　2-10、2010学年六年级上册《老人与海鸥》，114页：
　　
　　“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
　　
　　2-11、2010学年六年级上册《最后一头战象》，125页：
　　
　　……象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。
　　
2-12、2010学年六年级上册《月光曲》，140页：
　　
　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
　　
　　2-13、2010学年六年级上册《城市之肺》，162页：
　　
　　 当然，不同树木有着不同的特性，有些树木抗污染能力是很强的，如有些品种的杨树、椴树和槭树。
　　
　　2-14、2010学年六年级上册《军犬黑子》，168页：
　　
　　黑子相信了训导员，又回去找……经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。
　　
　　
　　3、语音
　　3-1、2010学年六年级上册《月光曲》，140页：
　　
　　……她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　
　　
　　4、标点
　　4-1、2010学年六年级上册《第一组》，1页：
　　
　　 学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。
　　
　　4-2、2010学年六年级上册《草虫的村落》，10页：
　　
　　 作者想象丰富，感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
　　
　　4-3、2010学年六年级上册《索溪峪的“野”》，11页（页脚）：
　　
　　② “一线天”及下文中的“百丈峡”“十里画廊”“西海峰林”都是索
　　溪峪风景的名称。
　　
　　4-4、2010学年六年级上册《回顾•拓展一》，15页：
　　
　　 同样是描写大自然，《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》等很不一样。
　　
　　4-5、2010学年六年级上册《詹天佑》，19页：
　　
　　詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点
　　儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
　　
　　4-6、2010学年六年级上册《怀念母亲》，24页：
　　
　　几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。
　　
　　4-7、2010学年六年级上册《中华少年》，31页：
　　
　　到刚劲端庄的方块字里，
　　感受“水浒”“三国”的英雄豪气。
　　
　　4-8、2010学年六年级上册《口语交际•习作二》，35页：
　　
　　 写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
　　
　　4-9、2010学年六年级上册《回顾•拓展二》，37页：
　　
　　我们小组编制了“祖国，我为你骄傲”的摄影、绘画作品集。
　　
　　我抄录了“祖国版图上的世界之最”。
　　
　　4-10、2010学年六年级上册《用心灵去倾听》，52页：
　　
　　我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。
　　
　　4-11、2010学年六年级上册《鹿和狼的故事》，62页：
　　
　　 用比较快的速度讲讲下面的课文，想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果；再认真读读课文最后一个自然段，写一写自己的体会。
　　
　　4-12、2010学年六年级上册《这片土地是神圣的》，67页：
　　
　　 读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
　　
　　4-13、2010学年六年级上册《少年闰土》，80页：
　　
　　他一生创作和翻译了很多的作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
　　
　　4-14、2010学年六年级上册《我的伯父鲁迅先生》，86页：
　　
　　从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟”“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”
　　
　　4-15、2010学年六年级上册《我的伯父鲁迅先生》，86页：
　　
　　从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟”“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄下来。
　　
　　4-16、2010学年六年级上册《趣味语文》，97页：
　　
　　学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚蠓”“八脚虫”“九头鸟”“百足虫”……
　　
　　4-17、2010学年六年级上册《爸爸的鼾声》，109页：
　　
　　原来“老鼠”“鼾声”里也有诗，让我们也用诗来写写生活。
　　
　　4-18、2010学年六年级上册《给诗加“腰”》，110页：
　　
　　苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹。……”
　　
　　4-19、2010学年六年级上册《老人与海鸥》，114页：
　　
　　侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
　　
　　4-20、2010学年六年级上册《最后一头战象》，126页：
　　
　　 课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
　　
　　4-21、2010学年六年级上册《课外书屋》，135页：
　　
　　另外，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克•伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》都享有盛誉。
　　
　　4-22、2010学年六年级上册《伯牙绝弦》，138页：
　　
　　俞伯牙、钟子期相传为春秋时代的人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。
　　
　　4-23、2010学年六年级上册《伯牙绝弦》，138页：
　　
　　我国古诗常有提及，如“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
　　
　　4-24、2010学年六年级上册《月光曲》，141页：
　　
　　……一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
　　
　　4-25、2010学年六年级上册《蒙娜丽莎之约》，142页：
　　
　　 阅读课文，说说你从那些描写中看出了这幅世界名画的魅力；再把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，对照插图多读几遍。
　　
　　4-26、2010学年六年级上册《林海》，152页：
　　
　　 这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。
　　
　　
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