中小学网站建设探讨

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中小学网站建设探讨

福建师范大学计算机科学与技术专业2003级  刘二春

[摘  要]  学校要全面实施素质教育，推进现代教育技术的运用，校园网的建设是必不可少的。随着中国教育科研网的建设，大学校园网的建设已经有了很大的发展，而中小学校园网的建设还处于初步阶段。但中小学计算机校园网的应用环境、教师对计算机网络的使用水平、教育对象、学校管理结构和教育经费等情况都与大学有较大不同。因此，如何规划建设一个经济实用的校园网，成了众多教育工作者共同思考的问题。

[关键词]  校园网  建设  中小学  方案  经济  实用  结构图   

作为新技术的发祥地——学校，和网络的关系十分密切。网络最初是在校园里进行实验并获得成功的，许多网络新技术也是首先在校园网中获得成功，进而才推向社会的。

正是因为看到网络与学校之间的密切关系，国家从1994年正式启动中国教育科研计算机网以来，已与国内几百所学校相连，为广大师生及科研人员提供了一个全新的网络环境。1998年10月，中国教育科研网二期工程正式启动，工程到2000年二期工程完成，除达到1000所大学的目标外，对有条件的中小学也提供接入上网服务。

随着中国教育科研网的建设，大学校园网的建设已经有了很大的发展，而中小学校园网的建设还处于初步阶段。在建设过程中，我们可以借鉴大学校园网的许多经验，但中小学计算机校园网的应用环境、教师对计算机网络的使用水平、教育对象、学校管理结构和教育经费等情况都与大学有较大不同。因此，如何规划建设一个经济实用的校园网，成了众多教育工作者共同思考的问题。下面就如何建设经济实用的校园网问题谈一些经验。

一、校园网的基本功能

中小学校园网实质上是一种局域网，它内部通过电缆或光缆连接服务器、工作站及各种通信设备，对外可通过DDN专线或其它通信线路（如ISDN）连通Internet。学校可以通过校园网查询统计，包括学生学籍情况及学习成绩、教师人事档案及业务资料、学校财务数据报表等在内的各类资料；通过学校主页向校外进行各类信息发布；通过电子邮件系统收发教育行政部门的文件、通知等。教师可以通过电子备课系统、计算机辅助教学系统等开展高质量、高效率的教学工作；可通过国际互联网查询资料，随时了解教科研的最新动态。学生可以通过校园网学习、巩固知识，还可根据自己的兴趣、爱好，在网上进行科学探索、收集资料等。所以，校园网为学校教育提供了一个良好的网络环境，为培养学生创新能力、发挥学生个性特长提供了网络空间。学校要全面实施素质教育，推进现代教育技术的运用，校园网的建设是必不可少的。

二、校园网建设的目标和原则

校园网的建设首先要明确一个目标，就是建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连；在网上宣传和获取教育资源；在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境；开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务人。系统总体设计本着总体、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性以及建设的经济性。

三、构建方案

1、主干网络技术的选择

选用100M交换式快速以太网。目前100Base-TX快速以太网是10Base-T标准的发展，100Base-TX已经被IEEE802.3以太网标准委员会标准化，它保留了CSMA/CD协议，使得局域网上的10Base-T和100Base-TX站点之间在数据通信时不需要协议转换，可与10Base-T网络进行无缝连接，并且可以非常容易地实现100Base-TX向1000Base-T迁移。交换式快速以太网技术和交换式技术的结合，使得交换机每个连接端口都能够独享100Mbps的带宽。

2、网络集成环境的组建

⑴校园网络控制中心。它是整个校园网的心脏，应配置系统服务器、文件服务器、一级交换机以及配线机柜等。服务器可选用HP、IBM等品牌服务器，交换机可选用3COM、CISCO等产品，服务器网卡可选用3COM的3905B-TX 100M网卡。为了进行统一的划分和管理，将设备间、服务器等都设置在同一个办公室内，设备间要安装在不容易碰到的地方，同时又要方便管理人员的管理。

⑵教师办公中心。教师是校园网的受益者之一，他们可通过校园网查询资料、交流教学内容和方法，实现资源共享。每个办公室可配置二台586机器，有条件的可以人手一台，每台机器都与校园网联网。

⑶多媒体网络教室。采用总线/星型拓扑结构，将2台EH2016A 10M集线器、30台左右学生用机和1台教师用机以及适当的多媒体外部设备连接起来。采用这种拓扑结构，很容易配置和重新配置网络设备，并大大减少对多媒体网络教室的维护工作量。同时每台计算机都安装10/100 Mb/s自适应网卡，使其都能访问网络控制中心文件服务器的内容。

⑷学生机房。配置30台左右赛扬II以上微机，通过星型网络拓扑结构将所有微机连接到可堆叠集线器HUB上，再通过HUB连接校园主干网。为便于教学，可在学生机房安装多媒体教学平台，使之成为一个既能完成信息技术学科的教学，又能进行多媒体辅助教学，还能开展基于Internet的网络活动的多媒体网络活动室。

⑸校长办公室及其它处室。配置相应数量的塞扬II机器，通过网卡与校园主干网相连，以实现学校信息管理的自动化。

3、软件环境

⑴服务器操作系统采用Windows NT4.0以上版本。代理服务软件可采用Wingate For NT。Web服务系统选用Windows NT 下的IIS信息服务系统。

⑵教师机工作站选用WinXP操作系统，并安装Authorware、Director、VB等多媒体课件制作软件、办公软件（Office）和一些工具软件如：Flash、3D MAX、Photoshop等。

⑶校长和管理人员计算机，除安装办公软件外，还可安装一些管理软件。

⑷网络机房学生机选用Win98作为操作系统，并安装适当的应用软件。

4、系统网络主要配置清单如下表：



设备名称 型号   

Web服务器 HP LXr98000   

文件服务器 HP LXr98000   

数据库服务器 HP LXr98000   

桌面交换机 3Com SuperStack II Switch 3200   

网络管理终端 P4 3.0 A   

数据库系统管理终端 P4 3.0 A   

数据维护终端 P4 2.8   

网络打印机 HP －4500   

扫描仪 HP ScanJet 8800C   

防火墙 Check Point   

网络操作系统 Windows 2000 Server   

数据库管理系统 SQL Server 2000   

客户端操作系统 Windows 98或XP   

网管软件 HP Open View   

防火端软件 CheckPoint FireWall  

5、系统网络结构图　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、系统模块之间的运行过程，如图所示。



客户端

浏览器   

HTML

CSS

Java Script

VB Script

IE   

数据库

服务器   




SQL Server

   

WEB 服务器   

ASP

IIS

  

                           







第一层为客户一表示层，是客户（教师、学生和管理员）与系统的交互接口，其主要功能是负责客户通过浏览器和后台交互并将结果显示给用户。第二层是Web服务器，主要是利用IIS来实现ASP的运行环境和数据库进行访问的事务处理。第三层是数据库服务器，主要负责系统数据的存储和管理。

四、建好校园网服务器，给学校信息化课程资源提供良好平台

“没有教学资源的校园网就好像是没有汽车行驶的高速公路。”所以，校园网络控制中心除了配置系统服务器和教师FTP文件服务器外，还应组建校园网站服务器、教学资源服务器（购买）和流媒体服务器等。用校园网站服务器存放学校校园网网站（含学校主页、教师主页、学生主页），并连接Internet。网页可采用C＃下的ASP.NET技术，数据库可采用SQL2000。学校新闻及学生活动等都通过校园网站保存下来。教学资源服务器主要是学校购买的正版教学资源库，如K12、浙大“校校通”管理平台和中教育星多媒体电子备课系统等。流媒体服务器主要存放视频资料，校园网络控制中心把平时学校大型活动录像、课堂实录、校园电视台节目，学生文艺节目、动画、电影等运用点播系统软件组织起来放在服务器上供师生使用。

五、校园网使用人员队伍的建设

校园网建设好之后，就得好好地加以利用。因为教育信息化是不能只停步于校园网的建设，最终的目标是如何更好地利用校园网，充分利用校园网的优势，进而提高教学质量。因此，校园网使用人员队伍的建设也是很有必要的。

对教师队伍的培训主要侧重于网上教学信息资源系统的资源建设及备课平台的使用；办公人员的培训主要侧重于相应办公平台的使用；网络管理员的培训相对要比较全面，不仅仅能对全校服务器进行日常的维护与保养，更要对全校网络的整体规划做到心中有数，能及时排除各种故障。所以说，高素质的网络管理员应该是校园网的万能膏药。

六、结束语

建设一个成功的经济实用的校园网络，必须要经过一个反复论证考察再论证的过程，要考虑到网络规划、整体格局、技术含量、资金投入和将来的发展等等。在这个过程中，尽管会遇到各种各样的问题和困难，但随着校园网技术不断地发展和成熟，中小学最终将实现科学管理的教育信息化，让校园网尽情地在教学和工作中发挥着举足轻重的作用。

参考文献：

1、《局域网组建与维护DIY》（第2版）明月创作室 人民邮电出版社；

2、《计算机网络》（第四版）Andrew S.Tanenbaum清华大学出版社。

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我国中小学专题学习网站建设与应用现状

来源：《中小学信息技术教育》 2006年第10期    　　国内对专题学习网站的研究与实践始于世纪之初，随着信息与网络技术的蓬勃发展，专题学习网站的建设与应用得到越来越多专家以及中小学校的重视，其形式和内容也在不断丰富，并逐渐形成了自己的特色，产生了许多值得称道的优秀专题学习网站。其中，较具代表性的有中央电化教育馆组织开展的《专题学习网站的建设与应用研究》、江苏省电化教育馆提出的在全省中小学校开展基于专题学习网站的课堂教学实践活动、深圳教育局组织实施的330工程（用3年时间，建30个中小学专题学习网站）、湖南省电化教育馆及湖南长沙雨花区教育局组织开展的中小学专题学习网站建设与研究活动等。通过这些研究与实践，探索了中小学专题学习网站建设与应用的一般规律，总结出了基于专题学习网站应用的基本教学模式，有效地引导和推动了我国基础教育领域现代信息技术环境下学与教活动的开展，并对基础教育教学改革产生了重要的作用。本文试图对我国中小学专题学习网站建设与应用的现状进行综合分析，以便为今后的建设与应用探寻规律。 　　 　　一、专题学习网站形式多样，特色明显 　　 　　根据网站专题涉及的内容范畴，专题学习网站已初步分化为三种各具特色的专题网站学习类型。 　　（一）跨学科、综合的专题学习网站 　　这类专题学习网站不属于某个单一学科，而是综合了多个学科，从不同的学科角度，合理地进行知识迁移与整合。例如，湖北龙泉中学围绕“泉”组织的专题学习网站，不仅包括了各地名泉的介绍和与“泉”有关的诗词散文（语文），而且对“泉”的形成（地理）、水质的分析（化学）以及与人们生活的关系（生物与社会）等等都一一涉及。江西新余一中开发的“红色井岗”专题学习网站，其专题资源广泛涉及语文、地理、历史、政治、音乐、英语等学科。此外，还有湖南源江一中开发的“国际湿地——洞庭湖”专题学习网站等。它们的共同点就是，网站建设与应用研究的内容十分丰富，建设周期较长，可以不断发展和充实。 　　（二）学科知识点拓展或延伸形成的专题学习网站 　　专题与某个学科的某个知识点相联系，作为学科知识点的拓展和延伸，因而这类专题学习网站也可称为主题网站。教师根据研究性学习或学科教学的需要进行开发，学习者围绕这个小专题（或主题）进行探究。围绕学科知识点的专题资源的开发可以“小题大做”，逐步完善。如“桥”、“莫高窟”、“快乐作文”、“生殖”等基本都属于学科知识拓展或延伸所形成的专题学习网站。 　　（三）面向学科的某个类型、某个范围或某个系列的专题学习网站 　　这类网站与学科的某个类型、某个范围或某个系列的知识点相联系，有较多的知识整理与拓展，成为学科教育网站的一个部分。例如，“电磁天地”、“声的天地”、“向量天地”、“诗词古韵”、“三角”、“圆”等就属于这类专题学习网站。 　　 　　二、专题学习网站的建设与应用模式趋于成熟 　　 　　（一）专题学习网站的建设模式更为规范 　　1．以区域为主体，社会、学校共同参与的建设模式 　　湖南长沙雨花区教育局为推动全区现代教育资源的共建共享，在参与专题学习网站建设和应用研究中，设计了“学科实践拓展专题学习网站”，以三个学科为主要研究内容，以三个学校为龙头，发动全区学校广泛参与，形成了以区域为主体，社会、学校共同参与的专题学习网站建设模式，取得了很好的效果。这种模式将成为今后资源建设或者专题学习网站建设的方向。 　　2．以学校为主体，社会、家庭及师生共同参与的建设模式 　　以学校为主体进行建设是目前最主要的专题学习网站建设模式，80%以上的专题学习网站都采用了这种方式进行建设。这种建设模式的主要特点是：学校高度重视，社会广泛关注，研究内容与建设资源丰富，网站的建设与应用能够产生较大影响。如：陕西商洛中学的“生殖”、陕西象山中学的“司马迁”、江西分宜一中的“红色井岗”、广州培英中学的“研究性学习”等网站。 　　3．以教师为主体，师生共同参与的建设模式 　　这种模式也是专题学习网站建设的重要形式之一。其中较有影响的有：深圳新安高级中学吴泓老师的“家园”、安徽铜陵一中潘泽杭老师的“声的天地”、江西南城一中张挥老师的“和氏璧之谜”等网站。建设特点是：在学校的支持下，以教师个人为主（主体设计与开发），师生共同参与网站建设。这些网站具有较强的特色，很受学生欢迎。 　　    （二）专题学习网站的应用模式多样 　　专题学习网站的应用模式和方法多种多样。这里主要介绍在中小学实践中得到广泛应用的基本应用模式。 　　1.基于专题资源的学习 　　基于专题资源的学习一般有两种基本的应用模式：基于多媒体教学环境的课堂教学模式和在计算机网络环境下，把专题学习资源作为学习对象的应用模式。 　　专题学习网站首先作为专题学习资源在多媒体教学环境的学科教学中得到广泛应用。专题学习资源的信息量远远超出传统课堂和教材的信息容量，可以从不同的角度和层次对传统教学内容进行有益的更新和扩充。专题学习资源的类型和形式的丰富程度也是传统课堂教学所无法比拟的，文字、图片、动画、声音、视频等多媒体的应用，可以使传统课堂教学的效果达到前所未有的境界。这种类型的应用范围最大，以陕西商洛中学“生殖”专题学习网站为例，两年内这种类型的课堂教学应用案例已达683个。山东烟台芝罘区工人子女小学的“中国海”专题学习网站的某些栏目，如“海洋生物知多少”等，就是直接把网站资源作为学生学习对象的典型案例。教师根据专题学习的需要和学习目标，确定海洋生物学习的知识点和技能，形成海洋生物的外形特点、海洋生物的生活习性、对海洋生物的认识等知识内容。学生就以上内容进行自主选择式学习，形成对海洋生物知识的自我建构，并将自己的感想发布在网站平台的相关模块中。这样，通过对资源中所形成的学习对象的选择、阅读与了解，重构自己的相关知识体系，达到对学习内容的重新组合，形成学习能力。 　　2．利用专题学习网站开展自主探究式学习 　　专题学习网站最有利于学生开展自主探究式学习。在专题学习网站平台上，学生根据教师提出的问题（或布置的任务）的大小及难易程度，自主选择学习时间和空间，根据自己对知识的掌握情况、兴趣爱好、个性特点和心理需求，来选择学习的内容、方式和进度，并有针对性地自主上网收集、整理资料，达到解决问题的目的。在学生探究的整个过程中，教师可以根据学生的探究情况，适当进行指导与点拨，学生遇到疑难时也可以通过电子邮箱及时向教师请教或与同伴交流。利用专题学习网站开展自主探究学习，可以促进学生个性化的发展，培养学生自主获取信息、选择信息和处理信息的能力，培养学生主动探索的精神和独立解决问题的能力。 　　3.利用专题学习网站开展合作交流式学习 　　这是专题学习网站主要的应用模式之一。其特点是教师提出问题，学生通过小组协作、协商、讨论的方式解决问题，以培养学生的合作精神、交往能力和集体观念。 　　通过专题网站开展小组协作学习和个别化自主学习，促进了学习方式的多样化。对于一些难度较大、费时费力或因课时限制在课堂上无法解决而学生又特别感兴趣的问题，可以通过小组合作的办法，在网络论坛中发布问题和实施方案，小组成员分别承担力所能及的一部分工作，通过各自独立探索并不断地交流讨论、共享学习数据，达到最终解决问题的目的。 　　4.利用专题学习网站开展研究性学习 　　利用专题学习网站开展研究性学习主要有两种模式：一种是研究性学习活动。例如，江西省高安中学利用自己开发的“英语国家文化精华鉴赏”专题学习网站，组织学生经常开展研究性学习活动。在研究性学习活动中，教师指导方向，提出研究课题；学生成立研究小组，按照计划组织分工，上网查找资料，井然有序地开展研究与探讨。另一种是研究性课程的学习。例如，广州培英中学研制开发了“研究性课程”专题学习网站，学生把网站资源作为研究性学习的对象，通过网络浏览、查询、下载、评议、分析、交流、讨论，提高学生的信息素养。此外，网站论坛的版主由学生承担，他们负责对网站的信息进行认真筛选、整理并组织讨论。通过这样的锻炼使学生的研究能力和综合素质得到了培养。目前，这两种模式的应用都比较广泛。 　　 　　三、专题学习网站的作用日渐彰显 　　 　　随着课程整合的深入，专题学习网站的作用日渐彰显，不仅体现在课堂教学过程中，还体现在综合实践活动和研究性学习活动中，对提高教师的信息素养和研究能力、提高学生的创新精神和实践能力也产生了积极而深远的影响。 　　（一）教师的信息素养和研究能力显著提高 　　专题学习网站的建设与应用研究的过程，实际上是教师教育观念更新的过程，信息素养和研究能力不断提高的过程。教师的教育观念直接影响着教师的教学行为和教学方法，进而影响教育质量。实践证明：专题学习网站建设与应用对于全面提高教育教学质量，转变和不断更新教师的教育思想和观念，推动教与学方式的转变起到了显著作用。 　　我们曾对上海真光中学在参加《专题学习网站建设与应用研究》课题前后教师教育观念的变化进行了评测。通过评测我们发现，教师的课程意识、学生观等在开展课题研究后发生了很大变化。其中，课程意识由实验前的30%增强到65%；学生观由实验前的40%增强至60%；评价观由实验前的45%增强到75%；质量观由实验前的50%增强到78%。此外，专题学习网站的建设和应用还促使教师提高自身的信息素养和技能水平。在该课题研究之初和结尾，我们用亿维思网站（http://www.ewisdom.net）提供的《教师信息文化素养评价量规》和《教师信息技术能力量规》对教师进行了评测（表1）。 　　 　　可以看出，教师通过专题网站的建设与应用研究，在信息意识、信息获取、信息分析、信息加工、信息利用等信息素养和技能水平等方面均有了显著提高。 　　（二）学生的创新精神和实践能力得到提高 　　1．学生的创新精神与综合实践能力显著增强 　　研究证实，专题学习网站的应用，显著提高了学生的创新精神与综合实践能力。以江西省分宜一小开展的“花卉克隆”专题学习网站活动为例：学生运用网站介绍的克隆方法，从养一盆花开始，进行自主探究的综合实践活动，获得了许多自我发现。如发现克隆并不神秘，学生自己种养的朱顶红，一株花能结出罕见的12个花瓣；芦荟扦插方法不同，效果不一样；用嫁接的方法，油茶三年能挂果……产生了广泛的社会影响，学生的创新精神和实践能力得到发展。通过在专题网站环境下的自我探索，该校的小小说家李桂星同学写出了两万多字的小说《地球保卫战》等。 　　通过对湖北龙泉中学的定量分析，我们也发现，专题学习网站的应用有效培养了学生的各方面能力。表2和表3是对湖北龙泉中学学生在进行“泉”专题学习网站应用的前后创造性思维品质和创造性个性品质的测评对照。通过对比，不难看出，学生各项创造性品质的前后期差异较为显著。 　　 　　2．学生发现、分析和解决问题的能力得以提高 　　还以湖北龙泉中学为例，开展专题学习活动之后，学生带着自己有关“泉”的课题，走进山林，探求泉源；取样分析，考察地质环境；深入民间，搜集泉的传说，了解有关泉的民风民俗，研究“泉”文化。学生通过自己的观察、访问、实验、探究，发现了许多关于泉的奇特现象，并对这些现象作了分析，找到了科学的答案。 　　总之，近年来我国中小学广泛开展的专题学习网站建设与应用研究是卓有成效的，通过对专题学习网站的研究与实践，有效推动了我国基础教育领域基于现代信息技术环境下学与教活动的开展，并对基础教育教学改革产生了重要的促进作用。认真总结“十五”期间我国中小学专题学习网站建设与应用研究的经验和成果，对于推进专题学习网站的应用，以及在新的历史阶段开展信息技术与学科的有效整合必将产生积极的影响。 　　（作者单位：中央电化教育馆）

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                           浅谈中小学校园网站建设


                                                     文/教育观察


          在学校工作已有几年的时间，以前上大学时热爱网页制作。平时没事经常关注浏览一些学校网站，关注最多的还是中小学校网站建设，大学网站也有留意，他们在理念上都走在了前列，一般都建设了网站。由于我 所在的学校是高中学段，关注较多的还是高中学校网站建设。在中国百强高中网有很多学校网站收集，或者在百度里面搜索高中的名字，也可以搜索得到这个学校的网站。一个学校网站是否建设了，或者建设得怎么样，与学校工作好坏还是有一定联系的。我浏览了那些名校，他们在学校管理上一般有着先进的理念，他们的网站建设也非常到位，那么一所学校是否需要建设校园网站，应该如何组织管理，我想就这些问题谈谈自己的想法，如有不当之处，还请批评指正。
        很多学校相继建设了校园网络，那么学校网站就是校园网络中的一个应用平台，和其它应用平台相比，网站是最基本的。网站可以将学校信息整合，对内可以实现信息共享，对外可以实现宣传作用。有条件的学校可以将网站做强做大，建立专门的德育模块，供学生浏览，实现网络德育教育。甚至还可以建立家校联系模块，实现学校与家庭的有效联系。但然，网站建设还得量力而行，从基础做起，一步步完善。
        一所学校有没有网站，与领导的理念还是有很大关系的，因为网站建设需要学校支持，资金是一个方面。建立一般的信息发布网站，可以购买虚拟主机和域名，每年也要不了多少钱，现在1G的空间加上CN域名，一年也就几百块钱，便宜的200块钱，就可以买得到，如果学校有独立IP的服务器，可以不购买空间，只购买域名。一般的普通学校可以先不用购买数码相机、摄像机等昂贵设备，可以先将文字信息建立起来，也可以购买一部数码相机，现在数码相机也不是很贵，1000多块钱就够用了。在资金不成问题的情况下，那么信息资料需要学校提供支持，有些资料其实学校都有，比如学校概况、学校简介等等。
        学校网站建设，不能盲目求大而不精，网站内容排版不整齐，错字连篇，都是不太好的。有的学校网站建设得虽然小，但内容都很精，排版整齐优美，看了网站，就可以看出这所学校的管理情况。
        我经常浏览的肖港镇中心小学网站(www.hbxgzhx.com)，网站虽小，但内容都很精，做的很细致,据我了解，上面领导去孝南考察，一般都会去肖港，很多时候还会去这所学校，这所学校我感觉管理较好，这是一所农村小学，在前几年就建立了网站，有这样的理念确实不易。襄樊四中（www.xf4hs.com）也是名校了，他们的网站也是整整齐齐，内容丰富，上面刊登了学生作品展示、教师风采展示，让教师学生在网络上有了自己的空间；浙江镇海中学（www.zhzx.net.cn），我有一位中学同学在这所学校任教，出于对同学的关心，我经常浏览这所学校的网站。这所学校也是浙江非常有名的高中，他们的网站建设并没有采用太多华丽的图片，但看上去内容紧凑。合理开辟了教师学生栏目，其中“园丁礼赞”栏目，刊登了特级教师的风采展示和个人简介，这是对他们成绩的肯定，树立了榜样，用他们的事迹来鼓舞人、感染人，“学生风采”栏目给学生提供了展示自己的舞台，让更多的学生参与进来，形成良好的校园风气。其实校园网站做得好的学校还有很多，在这里不一一列举，对于那些尚未建立网站，或者建设得比较粗糙的网站，我们也不便拿出来评论。
        我欣喜的看到，越来越多的学校开始重视学校网站建设。我认为学校网站应该先小后大，重管理，准确说是精细化管理，人性化管理。细心的朋友会发现，有的学校在逢年过节都会在网站首页加上“祝各位教师春节愉快”等等之类的滚动图片，这一个小小的举动，其实就是精细化管理，可以充分体现一所学校对于教师的关怀。
        网站的建设学校领导要有充分的认识，给予足够的支持，指定既懂技术又认真负责的同志专门负责，充分相信他们。对于栏目安排可以根据实际情况先安排一些，再不断完善，忌讳将那些没有任何内容的链接放置到网页中，还可以学习一些校园网站做得好的学校，也是非常必要的。网站不求一步到位，盲目贪大，只要版面整齐，内容丰富，能够不断的去完善，这才是最重要的。因为是学校，所以对于这方面的要求会更高些。
        学校网站是学校的一个重要窗口，除了起到宣传作用和教师办公需要之外，还可把学校各部门组织起来，融为一体，团结教师，实现力量整合。 但愿更多学校能够在互联网上建立自己的网上家园，充分利用网络，将学校办出特色，让教育腾飞。

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2011年上海市中小学信息公开和网站建设优秀单位名单

（按成绩排序）

小学组	区县	学校名称	网址
1	闵行区	浦江第一小学	http://pj1x.mhedu.sh.cn
2	闸北区	闸北区第三中心小学	http://www.szxx.edu.sh.cn
3	普陀区	真如文英小学	http://www.zrwy.pte.sh.cn
4	虹口区	上海市华东师大一附中实验小学	http://fhlxx.hkedu.sh.cn
5	虹口区	上海市虹口区红旗小学	http://www.hqxx.sh.cn
6	闵行区	莘庄镇小	http://xzxx.mhedu.sh.cn
7	青浦区	华新小学	http://hxxx.qp.edu.sh.cn
8	浦东新区	明珠小学	http://www.psmzh.pudong-edu.sh.cn
9	浦东新区	南汇实验学校	http://shiyan.nh.edu.sh.cn
10	嘉定区	上海市嘉定区江桥小学	http://jqps.ijd.cn
11	青浦区	凤溪小学	http://fxxx.qpedu.cn
12	徐汇区	高安路第一小学	http://g1xx.xhedu.sh.cn
13	宝山区	上海市宝山区广育小学	http://www.guangyu.org
14	浦东新区	晨阳小学	http://www.pschyang.pudong-edu.sh.cn
15	浦东新区	金英小学	http://www.psjying.pudong-edu.sh.cn
16	嘉定区	上海市嘉定区普通小学	http://ptxx.ijd.cn
17	宝山区	上海市宝山区顾村中心校	http://bsgcs.eicbs.com
18	徐汇区	上海市实验学校附属小学	http://ssfx.xhedu.sh.cn
19	金山区	上海市金山区金山小学	http://jsxx.jsedu.sh.cn
20	黄浦区	上海市实验小学	http://shy.hpe.cn
21	嘉定区	上海市嘉定区城中路小学	http://czl.ijd.cn
22	松江区	上海市松江区实验小学	http://www.syxx.sjedu.cn
23	浦东新区	浦东新区第二中心小学	http://www.ps2zhx.pudong-edu.sh.cn
24	金山区	上海市金山区朱泾小学	http://zjxx.jsedu.sh.cn
25	静安区	上海市静安区第一中心小学	http://www.no1.edu.sh.cn
26	长宁区	江苏路第五小学	http://www.jwxx2008.com
27	浦东新区	高桥镇小学	http://www.psgqzh.pudong-edu.sh.cn
初中组	区县	学校名称	网址
1	普陀区	华东师大四附中	http://www.mssfz.pte.sh.cn
2	奉贤区	奉贤区齐贤学校	http://www.qxxx.fx.edu.sh.cn
3	闸北区	上海市风华初级中学	http://www.fhc.edu.sh.cn
4	普陀区	晋元高级中学附属学校	http://www.jyzxfx.com
5	闵行区	莘松中学	http://xszx.mhedu.sh.cn
6	松江区	松江六中	http://www.sjlz.sjedu.cn
7	闵行区	康城学校	http://kcxx.mhedu.sh.cn
8	长宁区	上海市延安初级中学	http://www.shyacz.com
9	宝山区	上海市宝钢第三中学	http://bgsz.eicbs.com
10	金山区	上海市松隐中学	http://songyzx.jsedu.sh.cn
11	嘉定区	上海市嘉定区迎园中学	http://www.yingzhong.edu.sh.cn
12	松江区	五厍学校	http://www.wsxx.sjedu.cn
13	浦东新区	石笋中学	http://www.shisun.nh.edu.sh.cn
14	长宁区	上海市西延安中学	http://www.xiyanan.sh.cn
15	浦东新区	下沙学校	http://xsxx.nh.edu.sh.cn
16	浦东新区	南汇二中	http://nhez.nh.edu.sh.cn
17	崇明县	崇明县东门中学	http://www.dmzx.sh.cn
18	浦东新区	顾路中学	http://www.hsgulu.pudong-edu.sh.cn
19	金山区	上海市金山初级中学	http://cjzx.jsedu.sh.cn
20	黄浦区	上海市市八初级中学	http://sbc.hpe.sh.cn
21	青浦区	佳信学校	http://jiaxin.qpedu.cn
高中组	区县	学校名称	网址
1	虹口区	华东师大一附中	http://www.sdfz.sh.cn
2	普陀区	上海音乐学院附属安师实验中学	http://www.hsdx.pte.sh.cn
3	闸北区	上海市新中高级中学	http://www.xzschool.edu.sh.cn
4	黄浦区	上海市光明中学	http://gm.hpe.sh.cn
5	闵行区	七宝中学	http://www.qbhs.icampus.cn
6	闸北区	上海市回民中学	http://www.hmschool.edu.sh.cn
7	普陀区	曹杨中学	http://www.hscy.pte.sh.cn
8	直属学校	华东师大二附中	http://www.hsefz.com
9	闸北区	上海市聋哑青年技术学校	http://www.shlqj.net
10	黄浦区	上海市储能中学	http://chun.hpe.cn
11	闵行区	闵行二中	http://mh2z.mhedu.sh.cn
12	虹口区	上海市澄衷高级中学	http://czgj.hkedu.sh.cn
13	直属学校	交大附中	http://www.jdfz.sh.cn
14	嘉定区	上海市嘉定区第一中学	http://jdyz.ijd.cn
15	金山区	上海市张堰中学	http://zyzx.jsedu.sh.cn
16	直属学校	上外附中	http://www.sfls.cn
17	长宁区	上海市建青实验学校	http://www.jqsyschool.com
18	浦东新区	三林中学	http://www.shslzx.cn
19	长宁区	上海市第三女子中学	http://www.ssnz.org
20	徐汇区	上海市第四中学	http://sh4z.xhedu.sh.cn
21	松江区	华东师范大学松江实验高级中学	http://www.hsgz.sjedu.cn
22	松江区	松江一中	http://www.sjyz.sjedu.cn
23	卢湾区	上海市向明中学	http://www.xiangming.lwedu.sh.cn
24	浦东新区	上海南汇中学	http://www.nhshs.edu.sh.cn
25	宝山区	上海大学附属中学	http://www.shdfz.net
26	奉贤区	上海奉城高级中学	http://www.fczx.8800.org
27	静安区	上海市育才中学	http://ws1.yucai.sh.cn

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中小学网站建设的一些思考

学校在明确了网站建设的目标和思路后，就可以进行网站建设的具体实施，其过程主要包括：条件准备、策划设计、开发制作、运行测试。

（一）条件准备

学校网站建设的条件准备一般包括两个方面。一方面是硬件条件准备，首先应该保证学校能够电话拨号、宽带、城域网、光纤等方式接入互联网，如果是自建网站应该向网络接入商申请固定IP地址和网站域名，购买一台性能较高的服务器，建立网管中心机房，将服务器放置于网管中心内便于管理，如果是请公司开发，可以考虑租用网络空间，可节约硬件成本，只需按年缴纳一定服务管理费用即可，但自主管理不方便，学校可以根据自身实际情况选择；另一方面是人力条件准备，无论是选择哪种方式建设学校网站，都需要学校配备网络管理人员，专职或兼职均可，如果是自建网站服务器则至少应该有一位网络管理专职人员，学校可根据应用情况，逐步增加信息技术人员配备，至少保证学校有2-3人信息技术教师。

（二）策划设计

网站的建设是一个系统工程，尽可能邀请一线教师、教育技术专家和网站设计公司共同参与设计讨论，学校方应根据建设目标撰写《网站建设需求书》，让设计人员明确网站建设目的、面向对象、主要栏目、学校简介、校园文化、学校特色等，尽可能的挖掘学校现有的资源，为网站建设提供具体参考。通过多次讨论后最终形成《学校网站建设设计方案书》，该方案书明确学校网站建设的总体设计思路，主要包含如下几个方面的内容：

1、设计学校网站的主题

学校教育教学工作涉及面很广，可以选择的题材很多，但要注意主题定位要小，内容要精，不要追求大而全。对于一般中小学来说，选取精品题材，体现出自己学校的特色。同时要考虑到学校人力、财力、物力的因素，量力而行，做自己最擅长、最省时省力省钱的题材，不要去盲目攀比优秀网站。学校网站主题应该是校园文化，能够渗透出校园气息。
学校网站主题要鲜明，而且要富有创意。

2、设计网站形象

(1)、设计网站标志。标志是站点的标题，也是网站内涵的集中体现，能让用户联想到网站内容。就像看到了狐狸就想起了搜狐。网站标志可以是符号、图案，也可以是文字和动画。

（2）、设计网站的标准色彩。标准色彩是指能体现网站形象和延伸内涵的色彩。网站第一印象来自视角冲击，不同的色彩搭配会产生不同的效果，并可能影响到访问者的情绪。一个网站的标准色彩最好不要超过三种，标准色彩主要用于网站的标志、标题、主菜单和主色块，给人以整体统一的感觉。其他色彩也可使用，但只作为点缀和衬托，决不能喧宾夺主。

（3）、设计网站的标准字体。标准字体和标准色彩一样，主要用于标志、标题、主菜单的特有字体，体现出站点的特有风格。

3、学校网站栏目和版块的设计

网站的题材确定之后，就要考虑栏目的设置问题。栏目地设置要紧扣网站主题，可以把主题按一定的方法分类并将它们作为网站的主栏目，以突出主题。设计栏目的时候应该注意：尽可能将网站最有价值的内容列在栏目上；尽可能方便访问者的浏览和查询；尽可能挖掘学校现有的教育教学特色资源。下表列举一些学校网站的内容特色：

学校网站名称	网站简介	特色栏目
北京光明小学	网站系统完善，界面简洁明快网站不能直观体现学校特色和文化	教师办公日程系统
北京师范大学实验小学	内容丰富，各栏目更新频繁，界面设计过于粗燥，系统整合不强	学校论坛(以班级为单位)
北京大学附属小学	内容丰富，界面能够体现学校特点 博客与论坛结合，博客分学生，家长、教师、但博客平台使用率低	教育论坛、家长论坛
杭州市天长小学	界面简洁，能够体现学校特点，更新频繁，具备网站地图功能，内外网结合，班级博客使用率不高，栏目整合不够	首页的班级新闻,个性化工作室,网站英文版本,家长留言信息详尽
中山市实验小学	内容丰富,更新及时，新闻发布型网站，学校网站本身缺少互动	教育社区
西山小学	内容丰富，友情链接(相互)，系统统计功能完善(网站整体统计，频道统计) ，界面不够生动，栏目过多,分类不够合理	学生作品
重庆巴蜀小学	界面体现学校文化，内容丰富，结构合理	学生梦想网校
成都市盐道街小学	小学教育综合门户型网站，内容丰富、更新及时、互动性强	教师联盟，盐小博客

4、站点整体风格创意

设计站点整体形象包括站点的标志、色彩、字体、版面布局、浏览方式、交互性能、内容价值等诸多因素，要统一规划，协调一致，能让浏览者感受到学校独有的校园风格和文化气息。

（三）开发制作

在实际的开发制作过程中，选择合适的网站开发平台和数据库存储方式非常重要，目前比较成熟的开发平台有Asp、Asp.net、Php、JSP等，数据库有SQLserver、Mysql、Access等。如果学校原有信息化平台，就应该考虑平台的兼容性和数据的整合；如果是完全重新开发则可以选择Asp.net和SQLserver进行制作。同时兼顾自主设计和公司外包开发相结合的方式，降低开发成本，提高平台的实用性。

（四）运行测试

平台开发完成后，并不能直接投入使用，应该进行技术测试和应用测试。技术测试需要解决平台存在的安全问题、操作问题、数据问题、存储问题等，这个需要专业人员进行详细的测试，并给出测试报告；应用测试则需要请部分学校教师、家长或学生进行平台的实际应用，主要解决平台存在交互问题、界面问题。

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2007年石景山区

中小学学科主题资源网站建设先进个人
获奖名单

小学部分
语 文
优秀奖
王建祁（六一小）
王建非（六一小）
赵
淼（六一小）

郑秋菊（六一小）
刘
震（六一小）
肖
燕（杨庄小）
李淑媛（杨庄小）
王燕青（杨庄小）
张雪梅（杨庄小）
王
玥（杨庄小）
张
健（杨庄小）
肖东芳（杨庄小）
刘江超（实验二）
武雪梅（金二小）
喻晓红（金二小）
刘
靖（古六小）
沈伟杰（古六小）
李战莲（古六小）
秦小棠（老古小）
王国庆（实验小）
魏丹丹（海特小）
郭
辉（北路小）
高焕超（麻峪小）
周
洋（古二小）
郝晓娟（古二小）

贡献奖

裴雪飞（六一小）
刘
郁（杨庄小）
吕雪梅（杨庄小）

于
靖（杨庄小）
黄
硕（分院附小）
赵春红（师附小）

艾
华（古六小）
苏
佳（古六小）
田惠秀（古六小）

褚娇娜（古六小）
范文涛（海特小）
张
炎（海特小）

李聪颖（海特小）
陈宝霞（西黄村）
吴
霜（古二小）

王金香（古二小）

数 学
优秀奖

张丽娟（北辛安）
历
娟（六一小）

李
莉（六一小）

李丽梅（六一小）
芦震红（银河小）
米艳清（古六小）

王
芳（银河小）
张
洁（古六小）

贡献奖
李新亮（六一小）
夏
平（杨庄小）
庞素芬（杨庄小）
于
淼（杨庄小）
高晓卫（杨庄小）
李凤彦（杨庄小）
邓光艳（杨庄小）
郭
晖（杨庄小）
杨
璐（分院附小）
马玉华（金二小）
沈艳春（金二小）
李文玉（金二小）
董咏梅（古六小）
吴
玚（古六小）
薛
超（海特小）
李
丽（海特小）
黄建萍（红旗小）
顾文立（银河小）
杨小菊（石二小）
邓
晶（麻峪小）
陆德霞（古二小）

英 语
优秀奖
万  丽（分院附小）     李丽丽（分院附小）      张艳霞（师附小）
王朝霞（古六小）

王  凡（古六小）        赵  杰（老古小）

贡献奖
郭  辉（杨庄小）        伊彩文（红旗小）

音 乐
优秀奖
金  鑫（杨庄小）

赵  宁（师附小）

张东红（石二小）
贡献奖
戴晓红（杨庄小）      胡  旭（古六小）

体 育
优秀奖
徐国强（杨庄小）
单立柱 (实验小)
史国辉（六一小）
陈竞争（麻峪小）
王金生（实验小）

贡献奖
田正勇（杨庄小）

美 术
优秀奖
田  琦（北辛安）       王
铮（分院附小）       赵  晖（古二小）
许小芳（古二小）

贡献奖
张素玲（杨庄小）        王  光（杨庄小）       马海燕（六一小）

思 品
贡献奖
赵  燕（实验二）
科 学
优秀奖
马连香（六一小）       王国庆（实验小）      高彦芳（杨庄小）
劳技、信息
优秀奖
王连英（古六小）         任秀红（杨庄小）       韩  昆（古二小）
刘燕霞（京源小）

贡献奖
史  远（麻峪小）         王淑华（古二小）

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南靖县中小学网站建设推荐方案

根据市教育局《关于开展漳州市优秀教育网站评比活动的通知》（漳教直[2009]39号）文件精神，特提出网络建设推荐方案，供各单位选择。
一、建设学校网站的意义
学校网站不仅是体现一个学校教育水平的平台，更是宣传学校教育的重要窗口，拥有一个网站，可以给学校的领导、教师、学生和家长建立一个近距离、无时限的平台，为学校管理、教师教学、学生自学提供了一个更好的服务平台。在互联网络高速发展的今天，网站正成为学校、培训机构、教育行业进行形象展示、信息发布、生源拓展、教学服务、师生沟通的重要阵地，它不但具有快捷、无距离及随时随地均可更新的特性，更能提供一些互动性的功能；使得网站充满生气，让学员倍感亲切。传统媒体就这一点是无法与之相比拟的，可以说网站的快捷、无距离及互动性是其在媒体中脱颖而出的主要因素。
1.学校网站是学校的"商标"。每一所学校都有自己的特色，每一所学校都有自己的个性。在这个高度信息化的社会里，建立自己学校网站是最直接的宣传手段。网站的超时空特性，不仅能让地区内的人们了解学校，更可让世界了解你的学校。凭藉学校网站，学校就可成为教育百花园中一朵鲜艳的花朵。
2.学校网站是实现教育资源分配的桥梁。网络有巨大的教育资源库，它集全社会的力量，使教育资源无限增长。这对于发达地区和欠发达地区，高投入学校和条件差的学校在获取教育资源的权力上达成平等，使每一位教师和学生都能均等的得到培训和受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。不仅能极大的提高教学效率，而且能实现教育公平的社会理想。
3.学校网站能提供教学互动的全新方式。学校网站使得教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂的制约。它可以使广州与北京、城市与乡村的学校同处一室，共同讨论，共同共享。地理上的界限在这里模糊和消失了，学校网站是真正没有围墙的学校。
4.学校网站能够提供个性化学习的平台。不同的学生理解世界的方式各不相同，认知世界有诸多方式。网络提供的丰富资源可以使学生寻觅不同的教育方式，各取所需。学校网站允许不同的学生沿着自己的途径，按自己的速度接受教育与学习，学生将有机会享受最佳的教育机会，充分发掘自己的内在潜力，培植独特的个性和人格。
5.学校网站是最佳的教学研究室。学校网站与教育类专门网站的有效链接，给学校教学研究带来了一片新天地，各种优秀教案、专家论坛、网络观摩课、各科素材、多媒体课件制作等内容为教师教研提供了极佳的平台。有效地降低教研成本、提高效率。
以前，建设一个学校网站动辄需要几万元、十几万元，教师计算机网络技术水平更是无法胜任——这一切都不再是难题。
现在，建设一个学校网站只须投入几千元，较大型的只须一两万元；许多网络公司设计出可以量产的网站源代码，并且贴近用户的需要，甚至推出了免费型、廉价式、无须网站建设知识即可操作的学校网站方案。
因此，每所学校拥有一个投入不超过一千元的网站不再是梦想，教师现有的计算机水平完全能够胜任网站资料的添加和网站设计。
二、学校网站基本功能：
学校网站前台设置栏目（可任选所需栏目）：
1、网站首页 - 预设校园新闻、精品教案、资源下载、名师风采、学生之星、学生活、学生作品等版块；
2、校园新闻 - 校内新闻、领导关怀、教育新闻、媒体报道；
3、学校概况 - 学校简介、学校领导、机构设置、校园风貌、教师风采；
4、党建园地 - 党建动态、网上党校、党员风采、党史典藏、文明创建、党纪条例；
5、教育教学 - 精品教案、精彩课程、经典试卷、公开课；
6、资源下载 - 课件下载、模拟试卷下载、视频下载；
7、学生天地 - 学生组织、学生社团、学生刊物、学生活动、学生之星、学生作品；
8、家长网校 - 家庭教育、经验交流、教子诀窍、热门话题、家长心声、名人家教等；
9、互动交流 - 提供文章、图片、下载的互动评论。
学校网站主要功能模块（拥有全部功能模块的网站就是专业网站）：
1、用户类型管理 - 可创建多种用户类型，设置不同的注册参数和权限；
2、用户管理系统 - 用户注册、登录、重设密码、用户资料修改；
3、权限控制系统 - 针对用户类型或单个用户设置阅读、发布权限；
4、栏目管理系统 - 自由创建栏目频道，设置栏目名称和显示参数；
5、新闻文章系统 - 任意创建多个文章频道，灵活设置频道首页；
6、图文发布系统 - 任意创建多个图文频道，灵活设置频道首页；
7、下载管理系统 - 任意创建多个下载频道，灵活设置频道首页；
8、互动交流社区 - 内置小型互动BBS，也可使用DISCUZ!论坛用户接口；
9、网站广告系统 - 具有页内广告、浮动广告、弹出窗口、挂角广告等形式；
10、访问统计系统 - 访问统计分析；
11、投票调查系统 - 设置投票组，任意插入模版；
12、友情链接系统 - 支持文本和图片链接；
13、模版插件设置 - 通过后台设置模版插件的显示参数；
14、管理权限设置 - 可设多个管理员，自由分配各种管理权限。
三、网站规划架构图（参考）

四、学校网站内容采集

一、校长寄语（负责人：        ）：图文

二、学校概况：（负责人：       ）

1.学校简介：图文 （1个）

2.领导班子：图文 （1个）

3.学校荣誉：图文 （1个）

4.校务公开：文 （若干）

三、党团工作（负责人：        ）

1.书记风采：图文 （1个）

2.组织建设：支委会成员介绍及分工图文（1个）

3.组织生活：学习材料，组织活动等图文。（若干）

4.团委建设：图文（若干）

四、教科研（负责人：       ）

1.教研工作：教研组及成员介绍及工作计划总结（1个）

2.立项课题：课题方案（若干）

3.论文集粹：（若干）

4.学术交流：市区级教研活动图文（若干）

五、德育天地（负责人：       ）

1.管理制度（若干）

2.德育活动（若干）

3.计划总结（若干）

4.班级建设（若干）

六、名师风采（负责人：       ）部分老师简介图文（1个）

七、学生园地（负责人：       ）

1.学生习作（若干）

2.活动剪影（1个）

3.课外活动（1个）

4.兴趣小组（若干）

八、招生就业（负责人：      ）（若干）

1.专业设置（1个）

2.招生计划（1个）

3.就业信息（若干）

4.技能培训：图文（若干）

九、校长信箱（1个）

十、联系我们（地图位置，1个）

其他：1.新闻动态（办公室）：图文（若干）

2.学校公告（办公室）：图文（若干）

3.在线学习（负责人：       ）（若干）

以上材料收集整理后，须用WinRar压缩软件打包后，以U盘或邮件于5月底前交给网络中心。

五、学校网站的管理要求
1）学校领导要重视，建议由学校分管校长兼任网络中心主任，全面把关，并以身作则，在教育管理工作中主动应用校园网站平台和教师互动。如果校长能率先进行观念更新，能站在战略的高度，了解目前教育信息化的发展趋势，对校园网站的建设有一个准确的认识，他就会一切从实际出发，根据学校自身的特点，在人力、物力、资金方面合理高效地投入，并对教师的信息技术行为进行规范。只有这样才能保证学校网站信息发布系统的长期、稳定、高质量的运行。
2）制定相应规定和措施，促使广大教师逐步养成每天都浏览学校网站并借助网站平台进行互动交流的习惯。如：每天教师上班第一件事就是打开电脑，登陆学校网站，浏览最新新闻动态，并借助留言板和学校论坛进行互动交流等。
3）全面提升教师的信息技术素养。以前教师是因为信息技术应用能力太差，对信息技术有排斥心理，不能主动去学习。而在新形势下信息素养已经成为教师专业素养中的一个重要组成部分，教师要能够利用网络和同行们交流，在交流中学习成长，只有通过学习，电脑应用能力提高了，才能很好地驾御网络，让网络为我们的教学工作服务。
六、学校网站建设方案
根据市教育局的文件，应积极推行中小学校园网站建设，力求所有的中小学都能拥有一个属于自己的学校网站。现提出几种推荐方案，供各校选择。
七、网站图例效果图
1、教育空间：
       
      (一)                                       (二)                                         (三)

2、智能建站：
      
      (一)                                           (二)                                      (三)

3、普通网站：
     
           (一)                                              (二)


4、专业定制
  
           (一)                                (二)


八、建站服务热线
联系人：吴平
电  话：0596-7820211
手  机：13606988312
E -mail：8843920@qq.com

南靖县教育局网络中心

2009年4月8日

教师之友网

中小学网站建设先进工作者名单
西安市（45名）
刘绪升   西安市第16中学
陈  昊   西安市第39中学
张宾锋         雁塔区长安南路小学
胡  军   雁塔区大雁塔小学
李俊明   雁塔区东仪路小学
刘恩华   蓝田县城关中学
赵  玮   莲湖区行知小学
郭五恒   西安市长安区第一中学
景江枫   雁塔区西安博迪学校
赵  晶   西安交大附中分校
孙  波   西安市大学南路小学
赵子豪   西安市第八十三中学
陈海军   西安市第八十五中学
黄  沛   西安市第七十五中学
王军峰   西安市第七十中学
杨小荣   西安市第三十中学
赵  健   西安市东元路学校
杨建国   西安市临潼区华清中学
王  灏   临潼区骊山初级中学
常  波   西安市莲湖区庆安中学
鲍军强   西安市育才中学
崔莉华   西安市远东第二中学
田国宏   西安思源中学
王  强   西安铁一中国际合作学校
陈宏斌   西安西港花园学校
行  璐   西安远东一小
雷水英   阎良区西飞一小
赵国忠   阎良区西飞一中
龚  卫   西工大附属中学分校
臧益娟   蓝田县洩湖中学
卢  伟   阎良区新兴中心小学
谭丽红   阎良区阎良一校
宋艳茹   西安市第一中学
张  旭   西安高新第一中学
车智军   西北工业大学附属中学
遆珠江   陕西师范大学附属中学
寇拥军   陕西师范大学附属小学
贾海滨   西安交通大学附属小学
刘  岗   西北大学附属小学
王路平   西安建筑科技大学附属小学
樊  伟   西安交大附中
鲁永勤   户县第一中学
杨  帆   西安市第八十九中学
李  强   雁塔区翠华路小学
黄  涛   阎良区关山初中

宝鸡市（11名）
汤京红   宝鸡长岭中学
刘宝科   宝鸡高新第一小学
周乃省   宝鸡市金陵中学
周永祺   宝鸡市麟游县职业中学
南礼怀   陈仓区慕仪镇初级中学
杨拴平   扶风县法门高中
杨照堂   渭滨区石鼓镇党家村小学
权文强   金台区西街小学
李素平   金台区逸夫小学
强建辉   眉县常兴中心校网站
李海君   眉县城关中学网站

咸阳市（9 名）
马军科   彬县城关小学
史文皓   彬县中学教育网
魏展利   秦都区金泰丝路花城学校
闫  骏   兴平市秦岭中学
方仕平   兴平市陕柴中学
朱义恒   武功县岗子中学
侯依林   咸阳高新一中
李西平   咸阳市彩虹中学
舒莎莎   秦都区陕西师范大学奥林匹克花园学校

渭南市（5名）
张亚锋   合阳县路井中学
魏文龙   华县下庙初级中学
任增蚕   蒲城县孙镇中学
孙建军   渭南市渭南高级中学
王  丽   渭南市瑞泉中学

延安市（3名）
王永江   陕西省延安市实验中学
张树德   延安市富县沙梁初级中学
杨娟娟   陕西延安中学

榆林市（10名）
张建祥   府谷县府谷中学
杨国华   横山县响水中学
李利平   神木县大保当中学
梁宝玉   神木县矿区第一小学
刘泽民   绥德县绥德中学
白晓莉   榆林市第十中学
张喜利   榆林市第四中学
叶鹏举   榆林市苏州中学
葛靖静   榆林市一中分校
李建阳   靖边县第六小学

汉中市（14名）
靳晓阳   汉中市汉台中学
谯  斌   汉中市国际中学
黄勋娟   汉中市陕飞二小
李应先   勉县第一中学
冯汉军   南郑县南郑中学
刘  柱   宁强县铁锁关中学
刘  静   宁强县北关小学
郑燕华   宁强县大安镇中心小学
苏  航   汉中市陕飞二中
罗智刚   西乡县第一中学
杨  辉   洋县城关中学
李  颖   宁强县天津高级中学
李龙昌   汉中师范附属小学
何  炜   洋县中学

安康市（10名）
陈世军   安康市第二中学
刘明山   旬阳县段家河镇中心学校
邓卫安   汉滨区鼓楼小学
王丽娟   汉滨区汉滨高中
廖泽松   宁陕县宁陕中学
刘兴龙   岚皋县岚皋中等职业技术学校
吴潇辉   白河县冷水初中
荆小虎   汉滨区培新小学
谭文书   陕西省石泉县池河中学
王小波   旬阳县赵湾初级中学

商洛市（9名）
石满行   洛南县中学
胡宜军   陕西省山阳县职业教育中心
闫肇槐   陕西省柞水县柞水中学
万根年   商南县初级中学
张长安   商南县富水镇中心小学
王子龙   商南县清油河希望小学
赵军镇   安县城关小学
刘同军   镇安县第二中学
张新潮   商洛市商洛中学

杨凌示范区（2名）
姬  燕   杨凌区高新中学
李满峰   杨凌区杨陵中学

石油普教中心（1名）
代  兵   西安市第六十六中学

省级单位（3名）
程德盛   陕西省西安中学
    张劲萌   陕西省电化教育馆
    马  骐   陕西省电化教育馆

教师之友网

全国中小学网站建设先进工作者
序号	省份	市区	学校名称	先进工作者姓名
1	北京	朝阳区	北京市朝阳区实验小学	陈立华	李 颖
2	北京	朝阳区	北京市朝阳区定福庄第一小学	杨志强	李 双
3	北京	朝阳区	北京市朝阳区八里庄中心小学	郝朝阳	赵冬梅
4	北京	朝阳区	北京市第一一九中学	金云峰	秦连志
5	上海	虹口区	华东师范大学第一附属中学	李支舜	邬文敏
6	上海	闸北区	上海市新中高级中学	刘爱国	何海峰
7	上海	奉贤区	上海市奉贤区齐贤学校	高安平	葛世秋
8	上海	普陀区	华东师范大学第四附属中学	张莹晶	钱宏刚
9	上海	闵行区	上海市闵行区浦江第一小学	谈永法	丁荣兴
10	上海	闸北区	上海市闸北区第三中心小学	孙 琳	张晓毅
11	上海	普陀区	上海市普陀区真如文英中心小学	黄建平	江 民
12	上海	闸北区	上海市风华初级中学	顾坚	黄莉萍
13	上海	普陀区	上海音乐学院附属安师实验中学	纪筱华	孙 芸
14	上海	虹口区	上海市华东师大一附中实验小学	叶薇芳	沈幸民
15	上海	虹口区	上海市虹口区红旗小学	周 怡	姚 瑶
16	上海	普陀区	上海市晋元高级中学附属学校	骆 奇	桑 静
17	上海	闵行区	上海市闵行区莘松中学	张卫忠	钱伟庆
18	上海	黄浦区	上海市光明中学	穆晓炯	曹 晖
19	上海	闵行区	上海市七宝中学	陈圣日	朱 莉
20	天津	和平区	天津市第二南开中学	谭向华	徐劲梅
21	天津	和平区	天津市和平区中心小学	李铁库	赵 淼
22	天津	和平区	天津市和平区新华南路小学	李 鹏	吴 强
23	天津	和平区	天津市耀华中学	陶 勇	田立霞
24	天津	和平区	天津市第十一中学	傅海山	宋立平
25	天津	和平区	天津一中	霍晓宏	李浥东
26	天津	和平区	天津市和平区万全道小学	冯家辉	纪 珅
27	天津	和平区	天津市和平区新星小学	刘晓峰	王玉惠
28	天津	和平区	天津市汇文中学	吴颖丽	纵 新
29	重庆	沙坪坝区	重庆市第八中学校	曹 勇	明翔宇
30	重庆	渝中区	重庆二十九中学	罗化瑜	王希馗
31	重庆	北部新区	重庆高新区第一实验小学	黎 强	秦登伟
32	重庆	渝中区	重庆市巴蜀小学	令狐林
33	重庆	沙坪坝区	重庆市第七中学	肖 山	杜 娟
34	重庆	沙坪坝区	重庆市凤鸣山中学	郑月刚	邹董郁
35	重庆	北碚区	重庆市北碚区朝阳小学	李雨霖	龙月富
36	√ 重庆	大足县	重庆市大足县实验小学	刘绍高	廖贞斌
37	重庆	江津区	重庆市江津区聚奎中学	张渝江	陈 立
38	重庆	万州区	重庆市万州第二高级中学	汪建德	胡 勇
39	重庆	开县	重庆市开县汉丰第二中心小学	王蜀明	何 俊
40	重庆	沙坪坝区	重庆市沙坪坝区树人凤天小学	李 祯	张绍洪
41	河北	唐山市	唐山市第四十六中学	冯文波	石峻峰
42	河北	石家庄市	石家庄市第九中学	李新良	鲍玲玲
43	河北	石家庄市	河北正定中学	周 庆	韩多龙
44	河北	邯郸市	邯郸市第一中学	高玉峰	王 凯
45	河北	廊坊市	河北省廊坊市第四中学	李 强	邹新维
46	河北	秦皇岛市	河北省昌黎县泥井镇初级中学	李待军	罗 勇
47	河北	唐山市	河北省唐山市路北区光明实验小学	陈松林	王春艳
48	河北	邯郸市	河北省邯郸市邯山区渚河路小学	孙淑萍	王 鹏
49	河北	邢台市	河北省邢台市第一中学	薛晓恒	郑利民
50	河北	石家庄市	河北省石家庄市东风西路小学	潘 捷	陈东琳
51	河北	保定市	河北保定外国语学校	孔义川	陈凯辉
52	山西	太原	太原市外国语学校	冯 娟	毋晋鹏
53	山西	晋中	平遥县西卜宜中心小学	闫祥远	任承安
54	山西	长治	长治市城区八一路小学	张华胜	田长青
55	山西	太原	太原市第五中学校	许继生	赵振宏
56	山西	临汾	侯马市上马中学	潘晋川	马程普
57	山西	晋中	山西省太谷师范附小	高怀立	张 鑫
58	山西	晋中	山西省太谷中学校	赵吉勇	李丽萍
59	山西	晋中	山西太谷二中	常卫国	张 晔
60	内蒙	呼伦贝尔市	扎兰屯民族中学	高铁臣	黄金梁
61	内蒙	包头市	包头市第四中学	刘高峰	李存保
62	内蒙	乌海市	内蒙古乌海市海勃湾区第八小学	鲍彦平	张 凡
63	内蒙	呼和浩特市	回民区南马路小学	董 红	王 燕
64	内蒙	赤峰市	西桥小学	李文廷	李立群
65	内蒙	通辽市	扎鲁特旗鲁北蒙古族实验小学	胡金山	冰 凌
66	内蒙	包头市	包钢第一中学	张敬国	周小柱
67	内蒙	包头市	内蒙古一机一中	田月光	纪 田
68	内蒙	通辽市	奈曼一中	李志学	李哈达
69	内蒙	赤峰市	克旗蒙古族中学	青格乐图	斯日古楞
70	内蒙	阿拉善盟	阿拉善蒙一小	格日勒	巴音吉日格勒
71	内蒙	鄂尔多斯市	鄂尔多斯市乌审旗蒙古族实验小学	图 雅	昂哈巴雅尔
72	内蒙	巴彦淖尔市	巴彦淖尔市乌拉特前旗第三中学	张景平	刘继国
73	内蒙	呼和浩特市	内蒙古呼和浩特市第二中学	顾晓瑜	李昱蓂
74	辽宁	沈阳市	东北育才中学	万景华	张 勇
75	辽宁	沈阳市	沈阳市实验学校	徐 强	赵利宁
76	辽宁	沈阳市	沈阳新民市大民屯学校	闻玉明	武 全
77	辽宁	大连市	大连市中山区解放小学	刘国俊	韩 冰
78	辽宁	鞍山市	鞍山市第一中学	冯 君	赵洪伟
79	辽宁	本溪市	本溪市高台子学校	孙丽阳	唐光伟
80	辽宁	铁岭市	西丰县第二初级中学	李 帅	程显龙
81	辽宁	沈阳市	沈阳市第二十七中学	孟宪义	佟海林
82	辽宁	沈阳市	沈阳市皇姑区珠江五校	杨 勇	杨海东
83	辽宁	大连市	大连市沙河口区格致新校	屈蓓蕾	于日宝
84	辽宁	鞍山市	鞍山市铁西区大西街小学	杨宝春	齐向华
85	辽宁	抚顺市	抚顺市第五十中学	周志钢	朱文斌
86	辽宁	本溪市	本溪市第一中学	王 强	薛 峰
87	辽宁	锦州市	锦州市实验学校	张树森	王美艳
88	辽宁	阜新市	阜新经济开发区实验小学	吴秋菊	张宏钰
89	辽宁	辽阳市	宏伟实验学校	郑 凯	李寅峰
90	吉林	通化市	通钢三中	孙笑威	张 军
91	吉林	吉林市	船营区第十一小学校	李晓伟
92	吉林	通化市	通钢三小	高俊禹	张铁军
93	吉林	通化市	通化市第十三中学	王天娇	梁春苗
94	吉林	吉林市	吉林市第一实验小学	刘福才
95	吉林	通化市	通钢一中	李兆兰	姜忠林
96	吉林	白山市	临江市第一中学	李 勇	张志勇
97	吉林	白城市	通榆县实验高级中学	李 飞	张 威
98	吉林	通化市	通化市朝鲜族中学	李军刚	林 君
99	吉林	吉林市	永吉实验高级中学	赵新荣	张国栋
100	吉林	延边州	珲春市第四小学	沈哲成	姜承九