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孝感经济开发区红光小学
“课外访万家”工作教师家访手记
汇编

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引导
家庭教育
营造
成长空间                                                                                                                   
            ——“课外访万家”家访思考
       潘彩霞　孝感市经济开发区红光小学  
   
        作为父母，作为家长，我深感压力，害怕由于自己的无知带给孩子不好的影响。近几年看了不少家庭教育书籍，收获颇多。这次“课外访万家”活动，我的许多心得、体会和感悟派上了用场。在和家长们交流家庭教育问题时，很好地解决了家长们心中的疑惑和目前的困境，让家长们能正确地教育孩子，给孩子们提供更好地成长空间。
    一、“我和孩子的关系紧张，怎么办？”
      说这话的是倩倩的妈妈。在我的眼里，倩倩是一个非常聪明的女孩子，字写得又好又快，作业永远是工整的、正确率高，就是上课不爱举手，有时讲话。对于一个孩子来说，这也很正常。我只是有点奇怪：这个女孩为什么不够自信呢？
在家访活动中，和倩倩的妈妈交谈时，才得知倩倩在学校里是乖乖女，在家却挺有脾气：边做作业边看电视；周六周日做完作业后，一连看几个小时的电视；顶嘴时摔打东西。妈妈怎么说也没有用，根本不听。母女关系很紧张。
       在交谈过程中，倩倩的弟弟偎依在妈妈怀中，亲昵地摸着妈妈的脸，拉着妈妈的头发。而倩倩却斜着眼睛，冷眼旁观，好像周围的一切和她无关。
我把倩倩喊到身边坐下，让她也参与到我们的谈话中。倩倩很不好意思，但还是走了过来。因为我想让她听听妈妈的想法，一种不同于平时的训斥言语。同时让她感受到一种平等和尊严。
      我转头问倩倩：“弟弟几岁了？”倩倩小声回答：“三岁。”“你是不是在妈妈有了弟弟之后，觉得妈妈只喜欢弟弟，不喜欢你了？”倩倩点点头。妈妈想解释，我阻止了。我又问倩倩：“弟弟这么小，如果你是妈妈，你会怎么办？”倩倩说：“我要抱着他，逗他玩。”“你小的时候，妈妈是不是也这样抱着你，带着你到处玩？”倩倩点点头。“你上幼儿园时，是谁天天接送你的？”“是妈妈。”倩倩的眼睛亮了一些，有了一丝神采。表情没那么僵硬了。“就说现在，每天又是谁在给你洗衣和做饭？”倩倩低下头，小声说：“是妈妈”。声音里有了点点愧意。我看着已有感触的倩倩，又说：“不能说妈妈不喜欢你，不爱你。只是现在弟弟还小，不得不多照顾他。你现在是姐姐，长大了，也应该学着照顾弟弟。做完作业，带着弟弟到楼下玩会儿，让妈妈休息一下,可不可以？”倩倩的脸上已没有不平之气了，连连点头。
        我又对妈妈说：“倩倩虽说长大了，但毕竟是个孩子，她不可能从弟弟出生后就马上接受自己有个弟弟。在一家人围着这个小孩转时，倩倩心里该有多失落，可能你没在意吧？”妈妈点点头。“你平时也应该把倩倩抱一抱，亲一亲，用多一些肢体语言去关爱孩子。”妈妈愣了一下，可能根本没意识到十一岁的孩子也需要父母的拥抱。“你平时训斥多鼓励少吧?”妈妈又点头。我说：“倩倩在学校各方面都表现得很好，她的字在班上是最好的。成绩也不错。但不够自信，这可能和你很少鼓励孩子有关系。你得试着多表扬孩子，多发现孩子身上的优点。”倩倩妈妈答应在平时多鼓励孩子。
在倩倩有进步时，我会及时表扬她，以增强她的自信心。有时问问家里情况，聊聊她的弟弟，解开她的心结。
        一个多月后，我在小区内碰到了倩倩妈妈。她喊住我，很高兴地说:“老师，倩倩现在有些听话了，进了门就在房间里做作业，不看电视了。”我也告诉她：“自家访后，倩倩上课就开始举手了。现在经常举手发言，比以前自信多了。我经常开导，鼓励倩倩。你也要继续鼓励孩子。”倩倩妈妈连连说：“多谢老师，多谢老师费心。”
        其实，这样的事例在我所教的几届学生中已发生过几起。有的学生比这更极端，在日记中咒骂自己的妈妈和妹妹。有些父母不懂家庭教育，太粗心。在生了第二个孩子后，只顾忙着照顾小家伙，却忽视了大孩子的感受，让大孩子经历“千万宠爱于一身”后，，忽又经历“无人理睬”的尴尬境地。于是大孩子以各种叛逆的形式表现出来，希望引起关注。如果父母不予重视，会给孩子造成一定的心理伤害。
      二、解决“怎么办 ” 营造成长空间
    “我该怎样教孩子写写景作文？”
    “孩子基础太差该怎么补？”
    “孩子不做作业怎么办？”
      ……
       家访过程中，家长们提了出来各种各样的问题。怎么解决这些问题，考验着家长们教育的能力。
        整理家访材料时，我发现大部分家长想教育好孩子，但怎么做才能教育好孩子，却是心中无底，有力无处使。还有些家长因为自身素质的原因，或家庭经济的原因，在教育中存在着各种各样的误区：重养不重育；重分不重人；不会平等的对待孩子，尊重孩子；对老师的期望过高，而不知道自己才是孩子最好的老师……种种乱象，不一而足。
在这种背景下，老师和学校对家长的主动引导，让家长学会正确地教育孩子，更显得紧迫。不论是老师，还是学校，都应该主动的去做些事情。作为老师，不仅要了解学生的生理，心理及年龄特征，还要多了解些家庭教育知识，利用家访或电话联系的机会，有意识的引导家长。学校更是大有可为，可利用现代信息技术，举办家长学校，家长开放日等多种形式，多层面的培训家长。让家长们也懂得家庭教育，做到正确教育孩子。只有这样，家庭、学校、社会才会真正形成一股合力，共同营造适合孩子成长的空间，共同创造适合孩子成长的环境，孩子们才会健康成长。

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  推开学生家门  走进孩子心门
                ——“课外访万家”教师手记
                   周再萍 孝感经济开发区红光小学

     11月5日，学校全体教师经过了一周的访前培训和家访准备后，每班正副班主任一组，正式踏上了我们的家访征程。由于我校所处的特殊的位置-----孝高附近，陪读的多，人口密集，做小生意的人群也像雨后春笋般冒了出来。我校的生源也大部分是这些陪读子女和生意子女了，可想而知，流动性有多大。特别是生意家庭，学习环境差，父母也疏于管教，家长也迫切需要学校与家庭的配合，共同教育好孩子。随着家访的深入，我们两老师的心忽上忽下，有感动有庆幸，也有辛酸。家访让我们推开的学生的家门，同时也让老师走进了孩子的心门。
一、家访让我看到孩子善良的另一面
    家访的第一站就是我们班的托塔（拖沓）天王胡雷，成绩属中上等吧，是班上的活跃分子，煽动性极大，有时会来点恶作剧恶搞一下，有时也会来一点滑稽片段搞笑一下。真是让你爱也不是恨也不是。所以我们也想趁这机会见见他的家长，了解一下他的家庭情况。想来那是一个星期六的早上，我和配班的叶老师在一学生的带领下，来到了他家租住的楼下。在我们的一片喊叫声中，他妈妈终于伸出头应了一声。我们确定有人在家后，就和叶老师顺着陡窄的楼梯上了上去。他妈妈已在门口等候，侧着身子将我们迎进屋内。脸上满是歉意，有种怠慢了老师的歉疚。屋里爷爷奶奶正在吃早饭，见我们老师家访也忙着让座，倒水。我们坐定环视屋内，家里简陋得厉害，就一床，一桌，屋内也是一片凌乱，原来他们家是收废品的。我心里咯噔了一下，孩子在哪做作业呀？怎么做作业呀？还没来得及多想，爷爷奶奶的话闸子一下子像被打开了一样。两位老人抢着说起了他们的孙子：“星星是个特别懂事的好孩子，很孝顺，也特别灵我们，昨天他在电话里哭着说想爷爷奶奶了，这不我们今天天不亮就赶车过来了”奶奶说。“是啊，这孩子有什么好吃的先就想着长辈，从不贪吃。他爸爸妈妈不知摊谁的福，有这样一懂事的好孩子”，爷爷也满眼笑意的说道。奶奶接着说：“有一次呀，我家星星睡午觉的时候哭醒了，把我吓坏了，一把推醒他。你猜他怎说？奶奶我不要你死，我不要你死。原来是做了一个恶梦呢，哈哈•••”奶奶大笑了起来，我们也跟着笑了，可我明明看到了奶奶已是满眼泪花。那是幸福的泪花，骄傲的泪花。再看身边，孩子已不知什么时候已站在我们的身边，瑟瑟的看着我们。我还能说什么呢，另一个我所不知的胡雷，善良的胡雷；有孝心的胡雷。多可爱的孩子呀！感谢这次家访，是家访让我重新认识了你。
二、师爱也可以是母爱的一种替代
    下一站就是夏雨家了，我和叶老师商量着，心情不由得又沉重起来。“就在我家后面，我带你们过去”，胡雷抢着说。夏雨可是我们班最特殊的一个孩子呀，成绩差，缺乏自信，遇事有些怯懦。他妈妈在一次车祸中差点丢了性命，黑心的车主也跑了，全家为救他妈妈已是家徒四壁，负债累累。可怜他九死一生的妈妈也落得个神智不清，勉强行走的地步。他爸爸长年在外打工，年幼的他就这样跟着妈妈在外婆家谋个生活。个子矮小的他长期缺少母爱，导致他特别依赖我们两个老师，我知道他这是在寻找母爱啊！每当我想起孩子下课怯怯的依在我身边时，我就忍不住要揽他入怀。想起放学时找着我一遍遍喊着：老师再见，老师再见，不忍离去时我就心酸。这样的一个孩子究竟是生活在什么环境里呢？我们怀着忐忑的心情来到了他家，他妈妈蹒跚的从侧面走了出来，含糊不清的说着：“老师好，老师好”。一看正门上了锁，原来外婆出去卖菜了，还没回。见我们老师到来，邻居都围了上来，给我们拿的拿凳子，倒的倒水。说：“你们就在外面坐吧，里面看不得。”我走过去探着头看了看，不知是外面光线太强还是什么原因，里面一片漆黑，难以看清物什，心中一颤。只见邻居你一言我一语，摇着头叹息地说可怜呀可怜呀•••，有个年纪大点的老婆婆说道：“孩子的舅舅和小姨到外面打工，赚钱还账去了。家里就只剩下外婆，可外婆要忙着种菜卖菜，几乎没有个停歇，一家人要吃饭呀。这孩子放了学后既要做一家人的饭，又要伺候他妈妈吃下，神智清的时候还好，不好的时候，又是骂又是掐的•••老人哽咽了，我的泪水不知什么时候已爬上了脸颊。我似乎又看到了夏雨放学后那不忍离去的眼神，心像被揉碎了一样的疼。心里低语着：夏雨，老师对不起你，老师不该在你作业差时批评你，考试不及格时怨恨你。 不知是谁又说道：“一定要麻烦你们老师多关心关心这孩子，可怜的孩子”。我和叶老师望着孩子，都默默地点了点头，我知道叶老师一定和我一样在心里已把他当成了自己的孩子吧！再看夏雨，眼里更是充满了信任的目光。
三、流动儿童的生活困境
    平时我们的家访就定在放学后，不知今天又会到什么时候回家，如是我们决定先买两馒头垫垫底。一个多星期的家访已是让我们筋疲力尽，每晚差不多都要到7、8点才能回家。今天可是最后一个了，李涛家。李涛可是我班的顽固份子，作业质量差，字迹潦草。趁这次的家访一定要跟家长好好的数落一下。如是我们在李涛的带领下，骑着自行车顺着体育东路一路穿过分丝路、城站路、长征路，大约25分的车程后来到了一垃圾中转站前，才见他停了下来。我和叶老师到处打量着，没想到孩子低着头怯怯的说：“到了”，我们到处望了望，“在哪里”？“就这里”声音小得都有些听不到了，说着只见他推着车子进了垃圾中转站，没回过神的我们愣在了那里。回过神时他已进了垃圾中转站的里屋，不仔细看还真没发现里面还有一小门。我和叶老师赶紧跟进，忍着刺鼻的酸臭味来到里屋。里屋却别有洞天，小小的屋子里满是花露水的香味，想来是他父母已做好了迎接我们的准备吧。看到我们到来，他父母有些不好意思的笑了笑。当聊到孩子在家的情况时，他父母非常激动的说道：孩子不听话，每天放学都不能按时回家，喜欢在外逗留，特别是晚上放学。数落了半天说道我们也没多少时间管他，父亲在垃圾站开垃圾车，母亲每天天不亮就要上街扫地，望我们老师能帮忙管教一下孩子。从他家出来后我们两老师都沉默了，心里甚是堵得慌。想着刚才他父母气愤的面容，我们谁都没勇气说，这样的生活环境谁愿回家？想着李涛的生活现状，我想今晚也许又是一个不眠之夜了。
     不走进学生的家门，如何能了解孩子们的生活，更不用说走进学生的心里。第一轮的家访结束了，留给我们的是无尽的思考。走近孩子身边，你会发现他们这些育芽是多么需要我们的抚慰。他们不仅仅需要的是我们学习上的帮助和扶持，更需要我们给予心灵上的慰藉，和宽大的胸怀去包容去理解。（文中学生姓名均为化名）

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联手架爱桥   齐心润花朵
                 ——“课外访万家”教师手记
                徐晓红  孝感经济开发区红光小学
   作为班主任的我，深深地体会到，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。了解学生的家庭状况及学生平时在家的学习情况，这是教育好孩子，让孩子健康成长的重要前提。
    从10月17日我们就行动起来了，开始了“课外访万家”活动。尽管有时天空不作美，下着蒙蒙细雨。但是我的热情不减，走街串巷，足迹走遍了红光社区的大街小巷及周边村。特别在走访班里的外来生时，路程遥远，独自走在漆黑的小道上，身心疲惫。见到家长，向家长反馈孩子在校的表现；了解学生家庭学习环境；还到外地学生出租屋内，鼓励他们克服困难，多关心孩子的学习。许多家长对老师的来访表示由衷的欢迎，我们一起探讨教育孩子提高孩子学习积极性的方法。这些学生中，最让我不能忘记的是胡小雨和王浩两家。
    胡小雨家住在红光社区七组，她家的情况实在让我揪心：爸爸几年前由于一次意外，被无情地送进了监狱。在现实的逼迫下，妈妈只能到外面去打工，来维持生活的基本开销，好好的一个家只留下她和奶奶相依为命。见我来了后，胡小雨和她奶奶一起热情地出来迎接的我，脸上挂满了笑容，或许是很久没人来看望过她们了。她们领着我进了房，眼前的景象让我惊呆了，感到一阵阵寒意袭来：房间很小，仅仅只够支一张床，两个人勉强挤着住；家里一件像样的家具都没有，衣柜还是许多年前的，木料都朽了。岁月无情地在奶奶脸上刻满了沧桑。在如此简陋的坏境下，房间的角落里却放置着一张结实的写字桌，虽有些年月了，但上面整整齐齐地排满了书本。我缓缓走过去，拿起一本作业翻看，端庄秀气的字体映入眼帘，我一下子就明白胡小雨为什么能在班上一直名列前茅了。是啊，使人成长的不是时间，而是经历啊！
    老人家忙拉我坐下，倒上热茶，关切地问我：“老师，我家丫头在学校学习怎么样？”我笑了笑：“奶奶，您就放心吧，孩子虽然因车祸腿受伤停学3个月，但在学校学习很努力，很认真，很自觉，成绩也能跟上。”奶奶欣慰地笑了。老人跟我说：“家里穷，我又没什么文化，孩子在学习上基本也帮不上她，只有有劳各位老师啦。”我习惯性地摸了摸孩子的头，对孩子说：“你可要好好学习哦，以后好好照顾奶奶。”老人又说：“孩子很聪明，也很听话。家里没条件买学习用品，我也没有文化，有时候报外语听写我就指着那英语单词上画的图片说，她就能马上读出外语，写出单词。”老人越说越高兴。我把孩子叫来，随便指了几个物体，她都可以不假思索地正确地用英语说出来。我摸了摸她得脑袋，夸道：“真聪明，学得真好。”我跟老人说：“孩子一定会有出息的。吃得苦中苦，方为人上人。您也要注意身体，我还会来看您的。”
    我又对奶奶说了孩子在学校各方面表现：孩子性格温和，听话，就是胆子太小，心里有事不敢说出来，希望奶奶多带孩子参加一些集体活动锻炼下，使孩子的胆子能慢慢地变大些。又聊了一会后，看了看时间，已经下午六点多了，便和她们告辞了，老人不舍地和我们作别，说“一定要再来啊！”
    丝雨绵绵，淅淅沥沥。走在路上，内心沉重，我想：一定要尽我最大努力帮帮这个家庭困难的成绩优秀的学生。回到家里后，我把女儿以前穿过的半旧的衣服都拿出来捆好，又把女儿看过的课外书籍收集起来，当天晚上就送给了胡小雨同学。她奶奶见了，流下了感激的泪水。胡小雨同学说：“我今后一定更努力地学习，长大做一个有出息的人，不辜负老师的希望。”听了胡小雨同学的话，我心里也感到一种幸福。
    王 浩同学是今年转来的新生，是一位进城务工子女。孩子刚刚来到我班时，也许没有适应新的环境，性格有些孤僻、内向、不愿意与人交流；学习习惯也不是很好。我来到他家，只见他们住在不到6平米的厂房里，很简陋，东西不多，但收拾地很整齐。老人对我很热情,给我倒糖水喝。这个举动勾起了我儿时的记忆。老人拿出家里仅剩的一点红糖，小心翼翼地倒在碗里，然后用开水慢慢把糖融化，招待他们心目中最贵重的客人。奶奶说：“为了生计，孩子父母不在身边，孩子常年与我们住在一起。您也怪辛苦的，我们没有什么好招待的，喝点糖水暖暖身子吧。”我又拿了一个碗，倒出来一点，留了大半碗糖水给孩子和奶奶喝。我坐到奶奶的身边，握着奶奶的手，眼中噙着泪，动情地说：“奶奶，够难为您了，希望您在家尽可能的去帮助他，哪怕是一天进步一点点就行啦！如果您不介意，就当我是孩子的妈妈吧。我一定会根据王浩的情况，和老师一起采取有效的方式方法帮助王浩的。”听了我的话王浩哭了，他的奶奶也哭了，我知道，此时此刻，我用自己的真情感动了他。奶奶嘴里一直念叨着：“谢谢老师了。老师辛苦了。”尽管招待简单，但令我一生难忘。我感受到了奶奶对老师的尊重，对孩子的期盼！我心想：我今后一定要全身心地投入到教学中，细心呵护每一个学生；对得起每一个殷切期盼的家长。
     作为一名工作多年的老师，走进学生的心里，与学生成为朋友，与家长心心相通，我觉得是一个难以跨越的门槛。多数时间，我们只重视孩子的学习成绩，而忽略了个性发展、道德修养、行为习惯的教育。我们现在的教育，真的还有好多需要调整的地方。通过家访，让我明白：虽然，教学一线的我们，无法改变教育的大环境和发展的趋势，但我们可以改变我们自己，用一颗宽容的心对待孩子的成绩，孩子的错，用我们的爱心和耐心慢慢走进他们的心里，成为他们无话不谈的朋友。尽我们最大的努力去帮助他们，引导他们能够快乐健康地成长！
    作为一个班主任和任课老师，一手托着孩子的未来，一手托着家长们的殷切希望，只有自己把工作做的更好，为学生做的更多，这样自己才不会留有遗憾，才不会辜负家长的嘱托。
   路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
（文中学生姓名均为化名）

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让花儿更灿烂
                     ——“课外访万家”教师手记
                   熊慧星   孝感经济开发区红光小学
   
      人们常用“教师是人类灵魂的工程师”这句话来表达对教师的敬意，我也为自己能从事太阳底下最光辉的事业而自豪。作为一名教师，特别是班主任，在平时的工作中，经常要与家长沟通，在这个信息发展多元化的今天，我很少到学生家中走访。感谢这次“课内比教学  课外访万家”活动，让我能在紧张的工作之余，抽出时间，深入学生家中走访，感受学生最真实的生活，聆听家长最真切的心声。
    一个星期二的下午，我和施老师走访的第一站是红光菜场。陈敏是上学期从别的学校转到我们班的，她的学习基础差，有时不能完成作业，课堂上常打瞌睡。为这，她没少挨我的批评。她家在菜场卖面粉.面条之类的食品，一家三代六口人租住在一间拥挤.简陋.光线昏暗的房子里，外面的门面要做生意，里面的房子既是厨房，也是卧房。爷爷奶奶晚上老是咳嗽，父母凌晨2点左右就要起床揉面粉，3点左右，菜场做生意的要去进货。叫喊声.敲门声.摩托声......此起彼伏，惊醒了沉睡的人们。在这样的环境中，孩子怎能获得充足的睡眠？难怪她课堂上常打瞌睡。孩子没有充足的睡眠，怎么可能取得好的成绩？
    她的妈妈说：”我自己没什么文化，对孩子的学习是心有余而力不足，再加上做生意很忙，每天起早贪黑，也没精力辅导孩子。她爸爸脾气很暴躁，经常对孩子斥责打骂，搞得孩子见他像老鼠见了猫。我们做父母的也常为孩子的学习.教育吵架。”
    我只是一名老师，一名和家长配合教育孩子的老师，去评判家长不会教育孩子起不到任何作用。教给家长教育孩子的方法，引导他们把孩子教育好，是我的职责。我说：“你们为了孩子，付出了很多的鲜血和汗水，但平时要多与孩子交流，多从正面鼓励表扬她，培养孩子的自信。千万不要当着孩子的面争吵，要顾及孩子的感受。”最后我给他们提了一点建议：希望他们能给孩子隔出一个小房间，避免打扰孩子的休息。临走时，家长非要请我们吃饭，被我们谢绝了，家长一路说着感谢的话把我们送了好远。
     家访后，我除了在学习上多鼓励她，还经常找她聊天，了解她有哪些需要，以便及时帮助她。除此之外，我更注重在行为习惯上引导她，教育她自己的事自己做，小到梳头.洗脸.叠被，大到拖地.洗衣.做饭。特别要求她根据自己的情况制一张学习作息时间表，贴在床头。每天，我都会嘱咐她按作息时间学习，做到了，我会奖励她一朵小红花，贴在班级文化的展示台上，以培养孩子持之以恒的精神。
     过了五天，我得知她搬家了，我决定做一次回访。来到她家，我对她父母说：“我向你们报喜来了！”然后向家长汇报了孩子各方面的进步。她妈妈拉着我的手说：“感谢熊老师对我女儿的重视，这孩子现在让我省心多了，每天把学习安排得很好，她爸爸也改变了教育孩子的方式，我们家和睦了很多。孩子最高兴的是有了自己单独的房间，我们半夜起来做事也打扰不到她了。”走时，我把特意为陈敏买的小台灯送给她，希望她保护眼睛好好学习，孩子泪花闪闪地不断谢我。“孩子，不用谢，我以前不了解情况老是批评你，我有愧啊，我早该这样关心你的，这份关爱来得太迟了！我对你付出了一点点关怀，却收获了你百分之百的真情。感动，无以言表的感动！”
     苏霍姆林斯基说过一句耐人寻味的话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的的话发生共鸣，我自己就需要同孩子的心弦对准音调。”是啊！每个孩子都是不同的个体，他们无法选择自己该出生在什么样的家庭，有的孩子不是不想学习，而是缺乏好的学习环境。由于家庭的不同，父母文化水平的差异，会让学生有各种各样的困惑.隐痛，我们是可以帮他们解决的，只要在平时的工作中，多份细心，多份爱心，多与他们进行心与心的交流，让孩子的心和我们的心产生共鸣。如果我们做教师的坚持用爱心去感化，用耐心去浇灌，用信心去培育，我相信，我们的孩子会生活得更快乐！因为，在孩子成长的路上，需要父母温暖的爱，也需要教师智慧的爱！我坚信用爱培育的花朵，会越开越灿烂！

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倾心交流   真诚对待
                            ——“课外访万家”家访手记
                             叶友玲   孝感经济开发区红光小学
一．一路前往  满脸诧异
     2011年10月21日，星期五。下午放学后，我和周老师随着学生朱小虎踏上了去往他家的路程。
    从学校出发，我们沿着体育路自西向东，依次横穿分丝路、城站路、长征路，真远哪！好不容易拐进一个宽大的巷口，突然闻到一股刺鼻的异味。我们抬头一看，原来这儿有一个垃圾中转站，气味就是从这儿散发出来的。
    “你家还在前面一点吗？”我们问朱小虎。
“不，就在这儿。”
真让人难以置信：朱小虎一边说着，一边用手直指这个垃圾中转站。
我和周老师不禁无语相视着，目光中流露出莫名的震惊和讶异——原来他们一家竟住在这样的地方！再看看这个垃圾中转站，右边是一大块水泥地作为垃圾堆放处，左边是一个四五米宽、有着一条条水泥埂的斜坡。孩子领着我们就沿着这斜坡走上去。
    “爸，妈，老师来了！”
     听到喊声，孩子的父母走出屋来，热情地迎接我们。我们不觉打量了一番这“屋子”——不过是将垃圾中转站隔出来的一个十来平米的狭长空间罢了。屋内除开摆放的一切生活设施及用品，剩余的空间不容两人同时并行。可能是知道我们要来，闻得出他们还在屋内喷了些花露水。
二．静心倾听  感同身受
    “朱小虎又在学校犯了什么事儿吧？”没等我们开口，孩子的爸爸便诉说开了：“老师啊，我们真拿这孩子没办法，他几乎每天傍晚回家都特别晚，有好几次我们做好的晚饭放凉了也不见他的人影，他有时去同学家，有时去体育馆，就爱在外面玩。这不，昨天也因为回来得太晚，我实在忍无可忍，一气之下一脚将他从这儿踢到了门口，叫他干脆永远别回了。”他一边忿忿地说着，一边还激动地用手脚比划着。我们心里不由得一阵颤动：如此简单粗暴地对待孩子！
    “要是在家吧，他就像在电视机前被钉住了似的，没完没了地看电视，从不见他看书或温习功课。我对他打过骂过，但都无济于事。这孩子真让我伤透了脑筋啊！我只有求老师们多费点心了！”
    家长一口气说了那么多，言语中充满了无奈与无助。
    再看看朱小虎，耷拉着脑袋坐在床沿，就好像是一个犯下了弥天大错而在等待着宣判的罪人似的。我们不禁一个抚摸孩子的头，一个拍拍孩子的肩，说：“我们能理解你们做父母的心情。我们今天来并不是因为孩子在学校犯了什么错，而主要是想和你们沟通一下，看看怎么加强孩子的自制力，改善孩子的学习和行为习惯。”
    听到我们这么一说，孩子和他爸爸脸上都有了一丝轻松。
    我们继续恳切地说：“哪个家长不希望自己的孩子能够品学兼优，将来成龙成凤？可是打骂是解决不了任何问题的，只会适得其反，激起孩子的逆反心理。这孩子其实挺聪明的，他反应敏捷，口头表达能力较强，只要能够帮助他端正学习态度，让他把聪明劲儿用在学习上，各方面肯定都会有所提高的。”
    “那我们做家长的该怎么做呢，老师？”爸爸一脸的茫然，但语气却非常诚恳。
    “教育好每个孩子是学校和老师的责任，但你要知道，仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是一个很重要的环节，只有这几者配合好了，才能把孩子教好。”
我们俩老师轮番说开了—¬—
三．倾心交流  极力引导
“爱玩是孩子的天性，我们都是从孩提时代过来的，应该能体会孩子的心情，尤其是男孩子更加好动贪玩，有时犯些小错误在所难免。碰到这种情况千万不要打骂孩子，而应该加以正面的引导，摆事实、讲道理。有进步时要对孩子进行及时的肯定和表扬。我们相信他是一个懂道理的孩子，对不对啊，朱小虎？”孩子红着脸点点头。
  “看来我们对孩子的很多做法不对啊。”家长若有所思地说。
  “还有，孩子在学校学习也是挺辛苦的，适当让孩子放松放松是应该的，做家长的不应反反复复地命令孩子‘去看书！去写作业！去学习！’等等，这样会让孩子产生厌烦情绪，你说是不是？”家长非常赞同地点点头。
  “另外，家长还应多陪孩子聊天甚至一起玩耍，试着跟孩子做朋友。只有真正融入孩子的内心世界，才能更好地把握孩子的心理，也才能更好地管教孩子。”
  家长感激地说：“老师，你们说得太好了，我们一天到晚忙于生计，确实忽略了跟孩子的交流，更谈不上跟孩子做朋友，也难怪孩子不愿回家，不愿学习啊！”
  我们又转而对孩子说：“孩子，你也要想想看，你每天玩到那么晚才回家，爸爸妈妈该是多么担心啊！答应老师，从今以后，每天放学先回家跟父母打声招呼，取得同意后再出去玩，行吗？”孩子乖巧地点点头。
时间过得真快，当我们起身离开时，四周已是灯火阑珊。孩子的爸妈不停地说：“太谢谢老师了，这么远过来给我们全家上了很好的一课，真是师者父母心啊！”
四．默然深思  真诚对待
与他们一家挥手道别时，我和周老师的脸上露出了一丝欣慰的笑容，因为我们又为一个孩子及家庭尽了自己的一份力。但随即，我们的心情又有一些沉重——虽然，绝大多数学生的家庭都很重视孩子的培养与教育，但也有极少数家长由于自身认识不足，他们会觉得自己首先给了孩子生命，然后全力挣钱养活孩子，又供他们读书，这已经足够了。况且自己终日奔波忙碌，也没多少时间去陪孩子。殊不知：给孩子心灵上的关爱与呵护，其重要性不亚于给孩子宝贵的生命啊！
一路上，之前家访过的类似朱家境况的学生家庭情形，一幕幕浮现在眼前：付银、戴天龙、向彪等同学租住在条件简陋的车库里，李华家住在临时搭建的工棚里……我们在想：有哪个孩子一心想快点回到自己处于垃圾堆中的“家”呢？而这一切却又是我们无法改变的客观存在。我们做老师的只有真诚对待每个孩子，尽量让他们在学校获得更多的关爱和更科学的教育，同时积极与他们的家长倾心交流，努力创造出一个更适合孩子成长与学习的软环境。
给孩子们一个美好的、值得回忆的童年，相信是每位老师唯一的、也是最大的心愿！
（文中学生姓名均为化名）

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为孩子撑起一片晴空
                               ——“课外访万家”教师手记
                               孙春霞 孝感经济开发区红光小学  
  10月28日星期五下午放学时，陈玉和潘婷婷走到我面前说：“孙老师，班上所有同学家您都去家访了，您还没有到我们两家去呢？”我看着她们期盼的眼神，忙说：“我今天正准备去你们两家，但我不知道你们两家住在哪里？我和你们一起去吧，好吗？”她们连忙说：“好。”
    我们先去了学校附近的陈玉家，陈玉的妈妈正好在家。她妈妈看我们来了感到很高兴，一边给我们倒水一边说：“陈玉一开始到你们学校时有点不适应，我就跟她说，你到新的学校上学老师对你还不了解，你只要好好表现，老师会发现你的优点。过了几天，陈玉回家说，老师发现我会跳舞了。我就顺势说，是啊，老师一定会发现你的闪光点的。”陈玉在学校表现很优秀，建议你们家长把这个孩子送去学跳舞。
     从陈玉家出来，我又带着潘婷婷骑着自行车，到离学校大约四、五里路地潘婷婷家去。她家在航空路边开了一家小店，做烟酒副食和小吃生意。我们到潘婷婷家时，天色渐晚。正赶上她家生意繁忙的时候，潘婷婷一走进家就放下书包给我倒了一杯水。我趁这个时间，环视了她的家。这个家是由几根木头、石棉瓦、彩条布搭起的简易棚子。他们家靠这个小店养活一家五口人。潘婷婷的爸爸忙着给店里的客人炒菜，妈妈忙着招待刚进来的客人。这时，一位客人进来买一盒香烟。由于潘婷婷的爸爸妈妈抽不开身，潘婷婷就连忙帮客人拿烟。我立即表扬：“潘婷婷能帮爸爸妈妈做事，真是好样的！”我只好等着生意忙得差不多了，潘婷婷的父母才有时间和我交谈。
     我介绍了潘婷婷在学校的一些表现：“潘婷婷刚来我们班的前两个星期，总是不梳头，不爱讲话，不按时完成作业，字也写得不工整，后面的一个字与前面的一个字重叠在一起，让人看不清楚她写的是什么。上课时，手老是玩东西，也不爱听讲，第一单元数学测试只考了50多分。我和语文潘老师都先后找她多次谈话：“一个女孩要讲卫生，要把头发梳好，扎个辫子，衣服要穿整齐，给别人一个好印象。要把字写好。上课时，老师讲课你不看黑板，不听讲，你就没法听懂，是不尊重老师。同学发言时，你不注意听是对同学的不尊重，你不尊重别人，别人就不会尊重你。”
    通过谈话，她现在有很大的改变，我看见她每天都扎着一个朝天的小辫，衣服也穿得整整齐齐，一副天真、活泼、可爱的样子。还能帮班上做一些事情。我们学校在学“交警手势操”和“旭日东升”武术操，她是我们班上学得最认真，做的最好的一个学生。学习比开学时有很大的进步。能按时交作业，作业的字迹也比原来写好了很多。上课也用心听讲了，发言也积极了，她在第二单元数学测试中考了70多分。然而潘雅婷婷的语文基础不是很扎实，很多低年级地字词都不会写，希望家长在生意不忙时，辅导一下孩子。每天给她报报听写，让孩子学会有条理地完整地叙述一件事情，长此下去，她的语文一定会有提高。另外，家长对孩子要多用鼓励和表扬的方法教育孩子，培养孩子的自信心。孩子就会觉得她所做的事情得到了爸爸妈妈的认可，就会有自信，就会更加努力的学习。
    家长听了我的介绍，倍感高兴，怀着惭愧和感激的心情拉着我的手说：“今天生意有点忙，没有招待好老师，请原谅。我们只希望让孩子多学一些知识，将来能考上大学，能过上好日子，别再像我们一样受累受穷。看到她有这些进步，我们感到高兴，非常感谢老师对她的教育、关心和培养。我们的文化水平不是很高，她做的有些题我们也不会做。希望老师多费心，对她管严一点。如果您有时间的话，就请您给潘婷婷补习一下。”潘婷婷的学习成绩比较差，这是事实。我立即答应家长以后多抽时间给潘雅婷补习，力争让她的学习成绩逐步赶上班上的其他同学。
    与家长道别后，走在回家的路上，此时已是万家灯火，迎面而来的秋风有一丝丝的寒意。我不禁沉思：教师是学生学校生活的教育者，而父母是学生家庭生活的教育者。为了学生，教师要与家长互相沟通思想，共同承担起教育孩子的重任。为了学生的将来，一定要为孩子们撑起一片晴空，努力使学校教育与家庭教育同步，形成合力。争取最理想的教育效果。

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  全面了解  因材施教
                                 ——课外访万家教师手记
                                  蔡风香 孝感市经济开发区红光小学               
     把孩子教育成人是一个相当大的工程。孩子的成长离不开家庭、学校和社会的共同努力。在这三方面，学校和家庭起到至关重要的作用。学生在校需要老师的教育和正确引导，在家里受到父母言传身教的影响。
    在教育孩子方面，老师和家长怀着共同的目的和心愿。老师的家访将老师和家长紧紧地联系起来了。在家访过程中，老师和家长通过沟通和交流，对孩子各方面的表现和优缺点了解的更清楚了，就可以采取切实可行的办法来教育引导孩子。
    叶大林同学是一个诚实守信的、善良的孩子，思想品质相当不错，人也聪明。但因该同学缺乏积极进取的精神，有很强的惰性。在学习上不是很努力，字写得很差，做的作业老师都看不清，有时连作业都不能完成。个人卫生做的不够好，头上散发一股汗臭味。因此我找叶大林谈了几遍，要求他练练字，在学习上要认真努力，多花一些时间。注意讲究个人卫生，应经常洗头洗澡。叶大林同学总是点头，但不见行动。于是我利用放学时间到他家家访。去了才知道叶大林同学是留守儿童，父母在外地打工半年多都没有回来，只有奶奶照顾他。奶奶不识字，只能一天做三餐饭给他吃。听说我是叶大林的老师，热情好客的奶奶好像找到了救星，拉着我的手不放，赶紧向我倾诉。奶奶说：“大林他爸爸妈妈去外地赚钱，把这么大的责任交给我，可我年岁大了，和孩子有代沟，说什么他都不听。这孩子很懒，有时作业也没做，还骗我说做了，我简直拿他没办法。孩子很听老师的话，就指望着老师在学校对孩子严加管教。”
    听了奶奶的诉说，我感到了肩上的责任是多么重。对于留守儿童，教师要承担起两方面的责任。既要扮演好老师的角色，又要扮演好父母的角色。针对这一情况，我给叶大林制订了一个计划：每天坚持锻炼，两天洗一个头洗一个澡。在学习方面，要求他每天放学完成作业后练字二十分钟，读半个小时的课外书，然后看一会儿电视，按时睡觉。加大管理力度，安排一个负责任的同学监督检查，并及时向我汇报。发现叶大林有了进步，我就在班上大力加以表扬。经过一段时间的落实，叶大林同学的学习习惯和生活习惯比以前好多了。我又进行了一次回访。奶奶高兴地说：“大林这孩子现在变勤快了，总是一回家就写作业、看书，看电视也有了节制。知道讲卫生了，洗头洗澡的次数多了，有时主动帮我做点家务，比爸爸妈妈在家时还表现得好些，还是老师教育有方，真是太感谢了。”听了奶奶的讲述，我感到十分的欣慰，心想：同学们都是可塑的。作为教师的成功感鼓励着我再接再厉继续努力。
    一个认真负责、关心学生的老师是深受学生的喜爱的。老师在学生的心目中具有十分重要的地位，都愿意听老师的话。我无数次地对自己说，班上的每一个学生都是自己的孩子，不能让其中任何一个掉队。孩子们都有自己的性格特点，我们老师应区别对待。特别是那些学困生、留守儿童和单亲家庭的孩子，老师更应深入了解，摸清秉性和习惯，细心呵护，因材施教。
    班上的学困生汤宏杰是中途转学来的，基础非常差，拼音根本就不会，导致字词的学习很成问题，作文不能动笔。要把这个同学转变过来必须花大力气。为了从根本上解决问题，我去汤宏杰家家访了一次。汤宏杰的妈妈说：“我们家以前在北京做生意，孩子也跟着在北京读书。因为生意忙，根本就没有时间管孩子的学习。汤宏杰在北京上学时，考试总是不及格，因此，他也挨了很多打，真是没办法呀。在北京那边，别人都说湖北老家的教育质量好。我们现在不做生意，从北京回来了，就是想让孩子在老家读书，把成绩赶上去。”家长的良苦用心实在让人感动。我说：“汤宏杰的资质还可以，老师的话他也听得进去，就是基础太差了，现在学习起来有些困难，缺乏自信，做任何事情都不大胆。现在你们家长已经作出了这么大的决定，老师也愿意和家长一起想办法把孩子的基础补起来。”家长听了十分高兴，非常感谢老师对孩子的关心。
    这次家访让我了解到汤宏杰成绩差的原因，也让我了解到家长为了孩子的学习所下的决心。同时家长也明白了老师不但没有放弃孩子，而且想帮助孩子把落下的功课补起来。我们有了共同的目标，大家一起努力，一定会有效果。于是，我要求家长在家多关注孩子，不仅要照顾好孩子的生活，而且要在学习上多督促和帮助，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。在学校我把同学门都调动起来了，让五个成绩好的同学在一个星期内轮流帮助汤宏杰同学，我负责检查帮扶效果，并建立评价奖励机制。对于帮扶效果好的同学给予奖励，于是大家都积极主动地想办法辅导汤宏杰同学。
    在老师、家长和同学们的共同帮助下，汤宏杰同学夯实了基础，学习新知识再也不那么困难了，人也变得活泼了，脸上露出了自信的笑容，教室里回荡着他爽朗的笑声，课间他像一只快乐的小鸟在操场上飞来飞去。看到汤宏杰同学的变化，我的内心像吃了蜜一样的甜。这才是我们教师所追求的呀。
家访，是家校联系的最好方式和途径。家访让老师对学生的情况有了更全面的了解，这样老师就能根据学生的具体情况采取相应的措施，因材施教，达到有效教学。让同学们个个成为优秀学生，从而最大限度地实现教师的人生价值。

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爱就在身边
                            ——“课外访万家”教师手记
                              周惠 孝感市经济开发区红光小学
    今天下午放学后，我和詹校长到何素东学生家进行家访。我们骑着电动车前往“水木年华”小区驶去。由于城市的规划，地址都发生了变化，正在修路，不能骑车，只有推着车子走，我们将近找了半小时才找到何素东的家，敲了半天门却没人应，可能家里没有人。我们只好到下一个学生的家里去家访。第二天我和詹校长再次到他家，开门的正好是何素东的奶奶。还没踏入他家门，“老师好”，“周老师，詹老师你们来了”的声音传入耳朵。略懂事的孩子在自己家门口很有礼貌地叫着我们。奶奶赶忙邀请我们进屋，很客气地给我们端茶倒水。为了不耽误他们吃饭的时间，在客套之后，转入正题——家访。
    奶奶叙述说家中有五口人，孩子的爸爸妈妈常年都在广州打工，姐姐也在我校读三年级，奶奶在家里照顾他们姐弟俩生活起居。家里条件看上去摆设还可以。但是何素东在去年的一天晚上和他奶奶在家睡觉遭遇煤气中毒，在医院治疗了半个月，由于没钱交医药费，所以还没有治好就出院了，留下了后遗症。我这才明白何素东这孩子为什么在课堂上常常发呆，注意力不集中，学习跟不上其他同学，作业不能按时完成，有时甚至不知道老师布置的作业是什么。老人又说道：“孩子的爸妈在外地赚钱，把希望寄托在他们姐弟俩的身上，从农村到城区学习，目的就是再苦也要给他姐弟俩创造良好的学习条件，希望他们好好学习，长大成为一个有用的人，最简单的想法就是脱离农村。”通过与何素东奶奶的交谈，让我知道了他很多在学校时我们不知道的情况，同时他的奶奶曾经教过书，非常健谈，奶奶说：“现在孩子和以前的孩子不一样。他们一点儿苦都没吃，不知道口中食，身上衣来之不易，没有体会到生活的艰难，叫他们坐在教室里读书学习就觉得累。所以现在的教育就要改革，除了让孩子们学习书本知识，还要让学生参加劳动实践，也让孩子们在劳动实践中去学习，去锻炼，去成长。”多好的建议啊！联系了我国的教育现状。我们会也会在今后的工作中不断地改进，让我们的教育适应社会的需要，为我们的国家输送合格的人才。临别时，孩子的“再见”扣人心弦，奶奶对孙子的期盼，对老师的崇敬，绵绵的尊师之情溢于言表，浓浓的爱意深深的感动了我们。离开的时候，我似乎感觉到奶奶的眼神更多期盼：孩子的努力，老师的帮助……我已经理清了老人对孙儿们的期望，理解老人一颗夹裹着一世沧桑的心，仍永不泯灭对儿孙的情。
    虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但是家访让我对学生后了解更多，对家长了解更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境，不同的环境有着不同的问题。可以说每个家长都有一个共同的希望，就是希望自己的孩子能够成人成才。总之家访中让我们老师深深的懂得：可爱的孩子们，整个社会家庭的希望，可敬的家长们，肩负养育之重。眼前孩子们稚气未脱的笑言，求知渴求的眼神，家长们发自肺腑的话语，对自己孩子殷切的期盼，驱使者我们作为教育者更应责无旁贷地好好完成自己的工作。

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