认识人的智慧

管季超.

认识人的智慧----王玉恒        为什么我们需要认识自己的智慧呢？人类之所以具有比其它动物更发达的综合能力，是因为人类具有其它动物所没有的智慧。自从人类脱离了动物属性之后，人类的智慧进化一刻也没有停止，人类用自己的智慧创造了整个世界，创造了无比丰厚的物质财富和精神财富。

　　认识智慧的目的，是通过系统的智慧教育，更好地开发自己的智慧，优化自己的智慧，建立起一种具有独特个性的完整的智慧体系。

　　知识进化带来了前所未有的知识革命，知识经济的迅猛发展，使知识转化为一种生产力，一种资源和资本。知识的拥有方式，已经转化为获得知识的方法，知识已经成为一种工具，知识产品。

　　国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧”。对于智慧来说，知识是一种外在的智慧，是智慧的产物，具有某种程度上的被动性。而只有人大脑中的智慧，才是主动的，具有生命活力的智慧，这种人大脑中的智慧才是创造的源泉，才是创造力的根本。

　　当今企业间的竞争，是人才的竞争，人才的竞争也就是智慧的竞争。目前评价人才的三大标准是：人格、创造力、团队精神，这就是一个人智慧的突出体现。钱学森的在谈论人才时说：熟悉科学技术的体系，熟悉马克思主义哲学；理、工、文、艺结合，有智慧；熟悉信息网络，善于用电子计算机处理知识，这样的人是全才，是全与专的辩证统一。

　　我认为：“智慧才是力量”，工业经济取代了农业经济，知识经济取代了工业经济，随着经济时代不断发展，越来越显示出智慧的巨大威力，智慧正以它特殊的作用，取代着知识的作用，智慧正以它特殊的价值，取代着知识的价值。我相信：知识经济的后期必将出现智慧经济，智慧经济必将取代知识经济。

　　一、智慧的概念

　　目前国际上有关人的智力、智能、智慧的概念，存在着一定程度上的不统一、不规范的情况，这是由于这一学科的研究，还处于初级阶段。我想应该尽快对其概念进行规范化，统一化，这样有助于今后的研究，这里我们对有关概念进行说明和探讨：

　　智慧：是由智力、知识、方法、技巧、意志、情感、个性意识倾向、气质与美感等要素构成的复杂系统。包括遗传智慧与获得智慧、生理机能与心理机能、直观与思维、意向与认识、情感与理性、道德与美感、智力与非智力、显意识与潜意识等等众多的要素。

　　智慧可分为：⑴内在的智慧——是人大脑里的具有生命活力的智慧；⑵外在智慧——是离开人大脑存在的一种智慧，知识、工具就是这一类智慧；⑶系统智慧——是形成了一个体系的智慧，集成智慧就是这一类智慧；⑷非系统智慧——是一些零散的才能，技能、技巧和智谋。

　　我们必须通过开发自己的内在智慧，并将外在的智慧转化为内在的智慧，才能提高自己的智慧。更重要的是，要构成一种适合于自己发展需要的系统智慧，形成智慧体系，才能提高自己的智慧层次，获得非凡的、卓越的智慧。而那些零散的才能，技能、技巧和智谋，对你的事业发展没有很大的作用。

　　二、智慧的基本构成

　　智力：是指个体在获取知识、方法、技能、技巧以及运用它们解决问题所具有的心理特征和能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、抽象和概括的能力等。

　　智力是智慧的核心，好比是电脑的“系统软件”，工作平台，试想，一台电脑如果没有安装系统软件，它将没有任何功能，无法进行正常工作。同理，如果我们的大脑没有相应的智力软件，我们的大脑将无法获得“知识信息”，也无法处理“知识信息”。

　　非智力因素：包人的“情商”、心理健康、气质潜能、性格、社交潜能等。在我们日常学习、工作，特别是在进行重大的科技创造活动中，非智力因素越来越显示出其巨大的作用，包括：⑴情感的强度、情感的性质和理智感（情绪情感）；⑵意志的自觉性、果断性和自制力（意志）；⑶理想、动机和兴趣（个性意识倾向性）；⑷心理活动的速度、强度和灵活性（气质）。必须指出，非智力因素必须与智力恰当的结合，才能发挥它在智力活动中的作用。

　　可以说，非智力因素是智慧的灵魂，如果一个人的智慧中缺少了兴趣、意志、情感、个性意识倾向、气质与美感等要素，他的智慧将是苍白无力的，将失去主宰智慧的灵魂。

　　知识：知识是智慧的基本构成，我认为，应该将构成智慧的知识分为两个部分：⑴核心知识——是与智慧有关的智力科学、脑科学、生物学、遗传学、人类学、人工智能、知识学、社会学、心理学、哲学、教育科学、智慧进化、智慧开发、智力之外的心理潜能、学习能力、创造能力、解决问题的能力、人的实际操作能力、策划学、管理学、经营学等知识；⑵外周知识——是基础知识、专业知识、文学艺术、常识等。

　　构成智慧的核心知识是智慧的应用软件，构成智慧的外周知识是智慧活动的原材料。如果没有应用软件，我们将失去加工处理信息的工具，而没有外周知识，我们将失去智慧活动的原材料。核心知识让我们知道智慧是怎么来的，如何开发自己的智慧，智慧的活动规律，智慧的内在机制，如何发挥自己的智慧优势，如何建立具有独特个性的完整的智慧体系。

　　哲学：是关于世界观的学说，是关于自然界、社会、人类思维及其发展的最一般规律的学问。世界观：是人们对世界的总的和根本的看法，世界观包括自然观、社会历史观、伦理观、审美观、科学观等，哲学是人类智慧的基石，是所有科学的基础，哲学又是一切科学发展的催化剂，从认识论和方法论的高度为科学研究、科学创造提供了理论的指导与方法的确立。

　　脑科学：是研究人脑的结构及其功能的科学，包括生理功能和高级智力功能——智慧。目前我们对大脑的智慧了解很少，主要是在心理学方面的成果，在结构—功能方面的研究没有突破性的进展。脑科学既是致力于结构—功能方面的研究，以揭示各种智能活动所对应的确切解剖结构，这将是一项非常艰苦的研究工作。

　　认知心理学：是研究人在科技活动领域中的心理活动规律与特点的一门科学。这里我们需要了解的是，与我们的认知活动有关的知识。如果我们不了解感觉、知觉、记忆、思维和想象等活动规律，我们将无法从根本上提高我们的智慧。

　　智力心理学：是研究人的智力活动的心理学。智力是指个体在获取知识、方法、技能、技巧以及运用它们解决问题所具有的心理特征和能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、抽象概括的能力等。智力强调个性特征、强调适应、强调问题的解决、强调以思维为核心的感知、记忆、思维、想象等认知活动。

　　社会科学：是现代社会科学中从某种特有的角度，或侧重对社会，或侧重对作为社会主体的人，或侧重对社会和人关系，进行综合性的研究，因而具有自己独特的对象和方法的科学。我们知道，人属于社会动物，人的进化产生了社会，每个人都毫无疑问地要生活在社会之中，与社会建立一定的关系，所以我们必须了解和认识社会。社会学所涉及的知识范畴包括：社会互动、社会关系、集团结构、社会行为、社会生活、社会现象、社会中的人等七个方面。

管季超.

智慧分类与个性 ------王玉恒一、智慧分类概论
　　目前对人的智慧的分型，多数是对智力的分型。我认为：人的智慧与智力是有区别的，起码智慧所考查的范畴更广泛，更深层，更能代表一个人的综合能力。
　　那些创造了辉煌成就的科学家，拥有超人的非凡智慧，他们创造了人类的科学，使科学获得了巨大的发展，极大地丰富了人们的物质生活。那些体育明星将他们的智慧凝聚在一生的追求之中，最终达到了事业的巅峰，所表现出来的是一种竞技智慧、形体美学智慧，是一种最完美的、最具挑战性的、力量与形体的智慧类型。那些具有高超技术的工人，在机械加工、工艺处理上所表现出的智慧，是其他人望尘不及，他们的智慧杰作是那样的精妙，甚至达到完美绝伦的地步。那些医务工作者，他们在生命领域所体现出的智慧，是那么高深莫测、尽善尽美，无论是疑难病例的诊断，还是显微外科的手术，都充分再现了他们的智慧。而普通的工人、农民也表现出他们所具有的智慧。
　　我以为，一个人智慧具有强烈的个性色彩，它是指一个人所特有的、个性化的智慧特征。一个人智慧的个性色彩与他的气质和性格有关。
　　在气质方面：⑴有的人心理过程强度较强；⑵有的人心理过程强度较弱；⑶有的人心理过程速度快；⑷有的人心理过程速度慢；⑸有的人心理过程的稳定性好；⑹有的人心理过程灵活性佳；有的人心理过程灵活性欠佳；⑺有的人心理过程指向性一致；⑻有的人心理过程指向性不一致等。同样，人们情绪体验的强弱、意志努力的大小、知觉或思想的快慢、注意力集中的时间长短，以及心理活动是倾向于外部事物，还是倾向于自身内部等，都存在着相当大的差异，造成了个体之间智慧特征上的差异。
　　在性格方面：⑴有的人具有坚毅、勇敢、顽强和热情的性格；⑵有的人具有软弱、胆怯、屈从和冷漠的性格；⑶有的人爱祖国、爱集体、富于同情心、助人为乐、诚实、正直、有礼貌等；⑷有的人则是漠不关心集体、自私、孤僻、虚伪等；⑸有的人或勤劳或懒惰、或有责任心或粗心大意、或认真或马虎、或有首创精神或墨守成规、或节约或浮华等；⑹有的人或谦虚或自负、或自信或自满、或自豪或自卑、或自尊或羞怯等。
　　一个人是否具有创造能力，不能说明他有没有智慧，创造力只是智慧的一种表现形式，不能作为他是否具有智慧的评价标准。智慧是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力、体现在他的个人意志品质、性格、气质、体现在他对自己准确评价、他对自己人生的策划、自我管理、经营人生的能力、体现在他对事物的评价、美感与审美意识。我相信，智慧将成为评价人的综合能力的更为科学的指标。
　　我参考了一些相关的资料，根据智慧载体的不同，将人的智慧分为个体智慧、组织智慧；根据地域种族、文化背景的不同，将人的智慧分为西方智慧、东方智慧、种系智慧、民族智慧；根据优势学科的不同，将人的智慧分为自然科学智慧、社会科学智慧、文学艺术智慧；根据智慧所表现的特征，将人的智慧分为主动型智慧与被动型智慧、脑型智慧与手型智慧、思辨型智慧与逻辑型智慧、理智型智慧与情绪型智慧、创造型智慧与常规型智慧、“超智慧”与虚拟智慧；共分为5大类。可以说，这是一种比较粗浅的分类方法，如果能引起更多专家学者的关注与重视，并因此推动智慧分类科学的发展，这是我真正的期望所在。
　　二、智慧分类
　　个体智慧：是指个体所拥有的智慧，这一类智慧的特性是，具有绝对的独立性，内部的协同性能好，很少受外界的干扰，创造之中具有良好的一致性，但创造力受到某种限制。
　　组织智慧：是指一个群体所构成的协同互补型智慧，这一类智慧的特性是，不具有独立性，强调集体之间的智慧协作，受协作同伴的干扰较大，创造之中的一致性受到限制与影响，但在协作中能够激发出更大的智慧。
　　西方智慧：是指西方民族的智慧，它的宗教背景是“上帝创世纪”一神论，文化背景“上帝创造了人”。西方的哲学和科学技术，形成了一整套完整的理论体系，精确而完善的科研手段，严谨详尽的实验方法。他们创造了发展自然科学的归纳法，成就数学的演绎法，哲学的形象思维、抽象思维。他们崇尚“科学精神”和“工具理性”。
　　东方智慧：是指东方民族的智慧，在宗教方面是“天命论”的多神论，在文化方面主张人与自然交融和谐的诗情画意。东方信仰“天人合一”的哲学思想，追求“物我不二”的精神境界，这种“伦理精神”和“价值理性”世代相传，沿袭至今，东方是以农业为主的国家，是“自给自足”的封闭经济模式，由于原始氏族内部的血缘宗法关系，保留着“人和”的习性，于是产生了人与自然流动变化的节律，社会生活秩序和睦相处的传统。在这个传统中，渗透着许多带古朴而神秘的色彩，这是一种非常深刻的“生态直觉”。他们相信直觉思维，并致力于直觉思维的发展与研究，由此而构成了东方智慧体系的核心。
　　种系智慧：是由不同种系进化发展形成的智慧类型，与他们所特有的语言文化有密切的关系。比如：拉丁文语系，是以罗马帝国为中心的地区，他们是西方智慧的起源，并领导西方智慧的发展。
　　民族智慧：是指具有种族特定遗传素质所形成的智慧。比如：以中国为代表的蒙古利亚人种和亚美人种（黄色人种）特有的智慧；以美国为代表的欧罗巴人种和欧亚人种（白色人种）特有的智慧；澳洲的澳大利亚人种和澳亚人种（棕色人种）特有的智慧；非洲的“民格罗人种”（黑色人种）特有的智慧。
　　民族智慧主要是由特定的民族性格、民族能力、民族气质、民族道德观、民族审美观念、民族文化、民族语言所构成的，他们各自有自己民族的独特思维方式。另外，由于不同民族的地理环境、历史背景、生活方式的不同，造就了不同的民族智慧。
　　自然科学智慧：是在从事自然科学研究、学习、应用中形成的智慧类型，主要是以西方自然科学为代表的智慧。包括：数学、物理学、化学、机械工程、水利、医学、生物学等，是以实证方法为基础的智慧。
　　社会科学智慧：是在从事社会科学研究、学习、应用中形成的智慧类型。包括哲学、政治学、经济学、法学、宗教、考古学、社会学、心理学等。
　　文学艺术智慧：在从文学艺术研究、学习、创作中形成的智慧类型。包括文学、音乐、美术、电影、电视、舞蹈等，是以艺术想象与创作为基础的智慧。
　　主动型智慧：是指他们以一种积极主动的态度，对人类的智慧进行系统地认识，主动发现自己的智慧潜能，主动开发自己的智慧潜能，主动构建自己的智慧体系。主动型智慧的特征是具有较好的系统性，具有较好的实用价值，与知识结合紧密。主动型智慧的人，比较了解自己的智慧类型和层次，他们所获得的智慧，多数都能发挥实际效用，在实际工作中有所表现，并能主动地提高自己的智慧。他们具有相当的领导才能，希望开创属于自己的事业，比较适合做领导工作，或企业家。主动型智慧的人，喜欢主动适应新的环境，喜欢变化，对已适应的新环境易产生厌倦心理，故而又去适应新的环境。
　　被动型智慧：是指人在完全被动的状态下，对人类的智慧缺乏认识，对自己的智慧潜能了解很少，根本没有想到开发自己的智慧潜能，而是在自然的学习过程中，被动地得到较少的智慧。被动型智慧的特征是不具有系统性，实用价值性差，与知识结合松散。被动型智慧的人，不了解自己的智慧类型和层次，他们所获得的智慧，多数都不能发挥实际效用，在实际工作中表现平平，并没有意识到提高自己的智慧。他们多数不具有领导才能，喜欢做一名职员，经营好自己的小家庭。被动型智慧的人，不愿意适应新的环境，一旦适应了某种环境，就会固定下来，比较喜欢习惯了的环境。

管季超.

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知识学与智慧教育 ------王玉恒
知识与智慧是一对孪生姐妹，是人类宝贵的精神财富。
　　第一节知识的概念
　　知识网络不但具有INTNATER网的结构，更有智慧的特质。
　　有关知识的含义的争论已经持续了几千年了，各学科有自己的研究范畴和特征，哲学具有“思辩”色彩，经济学从经济的角度对知识进行了解释和说明，社会学从知识的社会属性进行了讨论及说明。从目前看来，这争论还将持续下去。
　　一、知识的定义
　　1998年3月，国家科技领导小组办公室在《关于知识经济与国家知识基础设施的研究报告》中，对“知识”做出如下定义：“经过人的思维整理过的信息、数据、形象、意象、价值标准以及社会的其它符号产物，不仅包括科学技术知识——知识中最重要的部分，还包括人文社会科学的知识、商业活动、日常生活和工作中的经验和知识，人们获取、运用和创造知识的知识，以及面临问题做出判断和提出解决方法的知识。”
　　知识的研究和自身发展呈现出3种动态趋势：
　　⑴从哲学的认识论逐渐独立出来，形成独立的知识学。
　　⑵知识的内涵与外延的扩大，知识不仅是过去的符号，更是现在与未来的信息以及它所预见的未来创造。
　　⑶知识已成为实践的方法、创造意识的工具，一种独自运行的客观事物和现象。
　　我认为：知识是通过人的智慧将自然原始信息转换为人类信息的，具有确定意义的第二信息集合，它必须通过智慧（人类智慧和工作智能）才能对环境发生作用。知识在其获得、储存和应用中体现出它的特有属性，它是一个极为复杂、开放性的体系。知识具有强大的生命力，在智慧的引导和作用下，能够创造和更新自身体系，知识在与环境发生互动作用的过程中，创造和改变着环境。自然原始信息在其转换为人类信息的过程中，它本身的特有属性并没有发生改变，发生改变的只是存在形态和人类赋予它的特定意义。
　　二、知识的特性
　　知识有较高的利用率和收益回报率：知识产品的主要成本，是创造阶段的高投入，而不是产品生产和分销阶段的投入。知识在创造之后，创造阶段的高成本投入，可在今后不断升值的产量中，迅速收回。当知识被广泛使用时，就会产生网络效应。人们在使用知识时，不仅获得了利益，同时，也在不断地丰富和充实知识库，增加了知识的价值。知识资源属于无形资产，在组织中，它既是组织所拥有的专利权、商标或著作权，又是隐含于组织的管理体制与技术作业系统。在很大程度上，知识资源其实是依附于员工身上的专业能力与技术，以及散布在组织空气中的价值、理念或常规。知识使用的越多，就越增值。
　　知识更新率加速和知识老化速度加快：当知识不断膨胀，会产生出许多分叉，使知识显得零乱、深奥和复杂。今天专家级的技能知识，将成为明天行业入门的基础知识，知识更新速度是如此之快。知识的专利权是十分有限的，以前的交易秘密也会失去保密的意义，知识会因广泛流传而贬值，知识老化来势凶猛。
　　知识具有不确定的价值：知识投资一直是难以预测的，知识的价值存有很高的变异性，不同的使用者所能创造出来的知识资源的价值，会有很大的不同。在知识未公开之前，我们无法评价知识资源的价值；在知识公开之后，对行家来说，其价值已不存在了。但对整个社会来说，公开的知识经过交流与融合，可产生更多的知识资源，在此期间会产生明显的倍增效果。拥有知识资源，不能保证创造出价值，具有知识的使用智慧，才是其中的关键。
　　知识收益的困难性：知识收益具有3种不确定原因：①由于大部分的知识储存在人的大脑中，所以，知识很难像工厂和设备一样被占有和支配，因此，知识不能像工厂和设备一样产生确定的收益；②由于知识作为资产是很难参与交易的，所以，知识产权很难得到保护，而报告和软件程序之类的知识，可以被他人复制，从而丧失收益；③由于目前多采用共同合作的方式来创造知识资产，这样，就很难预测创造知识资产的结果，所以，确定知识价值就会相当困难，而分配方式就更难以达成共识。
　　第二节知识的类别
　　对知识的学习与探索永无止境。
　　一、知识概论
　　 不同时代的知识形态：农业时代——主导知识形态是经验；工业时代——主导知识形态是技术；信息时代——主导知识形态是信息；知识时代——主导知识形态是知识；智慧时代——主导知识形态是智慧。
　　传统的知识分类：
　　⑴自然科学：主要研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律。
　　⑵社会科学：研究各种社会现象及其发展规律。
　　⑶思想科学：揭示思维的矛盾性质和运动规律。

管季超.

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知识进化与智慧教育
王玉恒
　　知识的进化为理解日常工作中的知识创造，学习和行为提供了独一无二的和有力的指引。它是掌握知识时代的实务指南。

　　 第一节知识进化的理论

　　知识的进化巧妙地解释了为什么和怎么样使有良好基础的知识理论促进组织行为。事实上，没有这种智慧我们不可能获得成功。

　　——珍•.摩尔

　　 一、知识进化的概念

　　知识转变：知识的转变引导着知识时代：⑴全球经济化，正在向企业施加可怕的压力，集中体现在增加适应性、创新和处理速度方面；⑵特殊知识的价值被认识，它已融入组织程序和日常工作中，以应付上述压力；⑶知识作为独特生产要素被认识，它的作用使具有工业知识的书籍增加了市场份额；⑷廉价的计算机网络化，将最终提供我们相互工作和学习的工具。

　　知识进化：全球经济化、知识转变、计算机网络化，促成了知识时代的到来，促使原有的知识产生了进化，知识进化引导我们进入一个以知识作为独特生产要素、以知识为工具、知识产业化的知识时代。知识时代的职业，随着不同的任务和工作组发生变换，你需要访问知识库，并在进入新的职位时，顺便带上知识单元块，这些变化意味着知识的生产、共享和更新呈现出一种互动模式。

　　 二、知识进化的特性

　　知识进化的特性包括6个方面：

　　⑴知识进化的本质——是知识已成为独特生产要素。

　　⑵知识进化的方式——是知识的信息化、知识的程序化、知识的网络化。

　　⑶知识进化的结果——是知识的产业化、知识的市场化。

　　⑷知识进化的需求——是创新知识、更新知识、共享知识。

　　⑸知识进化的加速器——是知识的智慧化。

　　即刻信息：知识时代的即刻信息和全球通讯技术，彻底改变了我们的思维，改变了原有的社会与经济秩序。因此，谁能够在尽可能短的时间内，进行知识、观念、经济、经营模式的自我转换；谁能尽快地掌握处理信息、操作知识的新工具；谁就能尽快地获得所需的知识，并将知识与智慧进行整合，谁将获得成功。

　　智慧加速器：正因为知识正以惊人的速度在更新、进化，所以，我们没有更多的时间进行思考，必须以变形的速度，启动智慧的加速器，冲向那急速变幻的太空世界。通过我们桌前的电脑，整个世界将触手可得。

　　组合思维模式：旧知识体系与新知识体系的思维方式，存在着巨大的差异，然而，两种思维方式都有可取之处，我们需要将新的思维方式与旧的思维方式组合在一起，使它们融会贯通，成为一个整体，发挥它们各自的优势。

　　知识生产工具：知识进化与生物进化一样，也存在着群体进化与个体进人，个体进化中突变的累积效应，最终引导和构成了群体进化的结果。从农业经济到工业经济；从工业经济到知识经济；从知识经济再进入智慧经济，人类的知识进化已进入了群体进化时代。从探索知识，纯粹为了知识、启迪、智慧本身的时代开始，进入到应用知识，有组织、有体系、有目的的开发应用知识的时代，最后进入了知识的知识，科学管理知识、知识生产的时代。人类知识的数量不断扩大，知识的本质发现了根本的变化。知识已不在是一种“物质生产工具”，知识已成为一种“知识生产工具”，“创造知识工具”。

　　知识平台：现代的数据知识、信息知识、程序知识已经成为知识重组、知识构建、知识共享的基础平台。国际互联网正是这样一种最优秀的平台，它为人类进行智慧的共同创造，提供了一个绝妙的场所，使多个人能在相同的软件平台上，以相同的模式生产知识，这就大大提高了知识生产过程中良好的相关性和一致性，确保知识产品良好的相关性、一致性。为知识群体创造、知识共享、知识维护，提供了有力的保障。

　　知识单元：是知识进化所产生的知识结构，它是由信息组件构成的，信息组件是由数据组件构成的。信息在转化为知识时，信息本身没有改变，改变的只是信息之间的联系方式和关系。这种改变使其深度与广度得到了扩展。

　　 三、知识进化展望

　　智慧时代：知识进化已经进入到知识产业时代，使知识获得了空前的发展，知识产生已经成为科学发展的主力军，并引导着科技发展的方向。我认为：知识进化的主流方向是有关智慧知识的进化，将来人类一定会进入智慧时代，并进一步研究与发展智慧，推进智慧进化。

　　在知识进化中，人们的观念是否能够从农业经济时代，直接跨入到知识经济时代，这需要具有一种超前与跨越时代的意识与能力，我国能否由一群睿智的青年，超前跨越知识时代，进入智慧时代。

　　 四、知识导航与智慧

　　爱因斯坦曾经说过：“我们不能用产生问题的同一思维水平来解决问题。”也就是说，在一个水平上不能解决问题时，我们必须突破这一思维水平的限制，寻找另外的思考方式。如果我们把注意力完全集中于信息管理上，我们将永远无法进入知识世界；如果我们把注意力完全集中于知识构建上，我们将永远无法获得真正的智慧。

　　知识导航：是指根据我们现在所处的社会位置与我们的发展方向，借助于各种导航工具而到达目的地。自然世界和知识世界不是我们所能控制和征服的东西，然而，我们却可以通过深入理解其中的复杂现象，并学会引导它们，解开其中的秘密。

　　知识导航的要素包括：

　　⑴北极星：指导企业得到可行解决方案的组织智慧，即组织的价值、意图和信念体。

　　⑵指南针：组织的指导原则和指导战略。

　　⑶人员：学习和共享的环境、文化氛围，它是人们共同工作的方式、共同学习的方式和集体的知识发展方式。

管季超.

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智慧教育之七：知识经济时代与智慧教育
王玉恒 　　知识已不是根据自身的“构成”价值或政治重要性得到传播，而是被投入与货币相通的流通网络；关于知识的确切划分就像货币一样成为“用于支付的知识”和“用于投资的知识”。也就是说知识的经济化局势已经迅猛地扩展。
　　 第一节知识经济化趋势
　　迈进知识经济，别忘了带上你的智慧。
　　一、知识结构新领域
　　进入知识经济时代，传统的知识结构已经转化为数字化的信息，成为信息仪器可操作的新结构，其研究方式和传播方式也发现了巨大有改变。由于知识的这种转化，使知识的检索、获得、操作、组织、创造、价值均发现了改变，这就需要我们具有运用这类知识的智慧，即运用数字化知识的智慧。
　　数字化知识：是一种信息语言，这种语言能将传统的知识形式，转化为数字化知识，如程序、应用软件、大系统控制等都是数字化知识。我们的思维方式、运用知识的方式都应该随之发生转化。对新的知识形式加以研究、认识，使我们具有驾驭数字化知识的智慧。
　　 二、知识经济特征
　　知识经济特征主要包括3个方面：⑴知识经济化；⑵经济知识化；⑶知识产业化。
　　知识经济最突出的特征是：知识经济一体化——它是指知识与经济相互渗透、相互交融、相互包含的过程。随着知识的经济功能日益增大，经济的知识取向也日益强烈，二者的进程也达到相当高度的一种新的经济现象。作为结果，它是“知识的经济化”和“经济的知识化”这两种趋势的合流。知识经济一体化是当代世界经济和知识发展的新现象、新趋势。
　　 一、知识经济的巨大功能
　　知识经济的巨大功能包括：
　　⑴知识经济内动力——人是知识、经济活动的核心和目的，人是知识经济化的中价，同时，人又是知识、经济实体，是知识经济化的直接创造者。因此，人在知识经济化的过程中，发挥着中心作用，是知识、经济一体化的焦点。人的“智慧”是知识经济化发展的无穷动力，人的智慧不仅迅猛地创造着物质文明和精神文明，而且迅速地创造着人的自身。
　　⑵知识经济外动力——①教育力：培养知识产业信息人才的能力。②思想力：创造与创新的综合力量。③文化力：社会发展文化教育的综合力量。④科技力：科技创造、发明的综合力量。⑤信息力：是信息产出与流通的综合力量。⑥知识力：是社会生产、流通知识的综合力量。
　　 第二节知识进化学说
　　知识进化已经成了不可逆转的大趋势，在工业社会末期，以高科技知识所领导的社会新潮流，向传统方式进行了有冲击力的否定。人类社会形成至今，一直受知识的推进：石器时代使人类掀开了文明史的扉页，工业革命使人类发生了巨大变化，形成了，崭新的知识经济时代。
　　 一、进化中的知识
　　人类群体思维和行为的变化，就是他们的知识更新的标志。社会发展的主要因素是人们的价值观念、动机和创造力。知识不仅局限于文学、艺术、哲学、社会学，还表现为科技创造模式，对环境的控制、以及人的审美、想象等。
　　由于人们对于人与人的关系、人与自然的关系，这两个基本问题的深刻思考，并产生了根本观念的转化：认为无论是人与人的关系，还是人与自然的关系，都是一种共存的关系，在竞争中求得合作，以合作的、共同的利益求得发展。
　　人类走过了知识时代的漫长历程，从石器文化到铜器文化，从文字语言文化到信息程序文化，从工业经济知识，到知识经济的知识进化。知识进化的原动力，是人类智慧的进化。知识、科技、物质形式的进化，是智慧进化的外在形式。反过来，知识的进化又作用于人的智慧进化，构成了智慧与知识进化的互动进化。
　　 二、知识进化利润
　　知识进化利润：是指在知识进化之后，知识生产、交易等过程中所产生的赢利。在知识经济时代，知识的进化导致陈旧的经营观念终结。知识进化是利用一种虚拟操作实验、实验网络的新途径，不断提炼出具有价值的思想与观念，并以最迅速的方式，将其转化为产品，即刻推向市场，从而产生知识进化利润。这方面的知识进化包括：⑴一级进化——产生具有价值的思想与观念的进化；⑵二级进化——创造产品的过程的进化；⑶三级进化——经营、销售、服务的进化。
　　 三、智慧引导知识进化
　　在知识进化中，人的智慧引导着知识进化。知识进化其根本就在于，人类给知识赋予了新的价值观念，由此而产生了新的知识产品，在这个过程中，知识获得了进化。我们知道知识自身不具有观念，知识的价值是人赋予的，知识的根本价值是为人类服务的。所以，知识本身也就不可能产生什么新的价值观念转化。知识的自然存在方式不具有任何价值，它必须在人的智慧的操作下、使用中，并为人类提供了有益的服务，才真正拥有了价值

管季超.

知本扩张与智慧教育王玉恒　　“你拥有的（资产）不如你知道（知识）的重要。”“安龙变化太快，很多人不知道我们是什么公司，但我们知道，自己是以知识为基础的公司。” 　　——安龙集团总裁肯雷
　　 第一节新“知本”主义
　　“知识代替资本，知识除了可以代替物质、运输和能源之外，还可以省时间；知识在理论上取之不尽，是最终的代替品，它已成为产业的最终资源；知识是21世纪经济增长的关键因素。”
　　——托夫勒
　　 一、新经济价值观
　　在现代经济中，知识已经成为“知识资本”，而土地、劳动力和资本等“有形资本”，已经让位于“知识资本”的“无形资本”。创造性价值观、虚拟价值，是一个企业在21世纪竞争与发展的首要因素。我们可以用这样一个公式来表达新经济价值观：无形资本=人才=知识+创造=智慧。
　　我们首先必须获得知识、获得创造力，然后再把知识转化为产品，并以巧妙的方法将产品推向市场。21世纪知识是以信息的方式存在、传播的，所以我们应该学会理解信息、对信息做出迅速反应、管理信息、储备信息、利用信息创造剩余价值。
　　 一、知识创造财富
　　知识是价值的杠杆，知识在创造价值的同时，知识本身也得到了扩充和增值。知识资源可以反复使用，它以一种虚拟态的形式来创造价值，知识是一种取之不尽，用之增长的资源。知识产品的复制成本非常低，几乎等于零。然而，知识产品的开发成本却非常高昂，所投入的前期开发费用很多，却很难预见什么时候能够获得产品，产品的价值。
　　在知识的创造中，取胜的决定因素是“脑力运行时间”，而不是“机械运行时间”，这就是人的智慧，“智慧的运行速度”，决定着企业创造财富的速度，决定着企业发展的命运。智慧的运行模式非常奇特，比如：你可以躺在床上，就能够想出一个绝妙的创意；你还能够在散步时，构思你的策划方案；在音乐的旋律中，突破软件设计中的关键等。也许只要一台电脑，你就能拥有生产知识产品的一切，知识生产其实与儿童玩积木一样，同样是智慧的组合，只不过你是在玩信息。
　　 二、知识资本
　　在知识资本中，知识=信息=资源=财富=智慧的虚拟创造=智慧的数字化=智慧的价值观念=智慧经济=智慧时代。
　　智慧通过创造而物化、信息化、数字化，智慧进行创造的方法，是智慧的哲学化、思辨化，智慧经过传播而通讯化、网络化。
　　在知识资本的运行中，需要的是智慧精英，而不是大集团的作战。人才所拥有的智慧，是知识资本的第一资源，因为只有人才能真正地拥有知识、拥有智慧，人是具有智慧的知识载体，也只有人能够将知识转化为财富。知识资本主要通过，品牌资源、知识产权进行扩张。
　　 第二节知识资本管理
　　高层管理者的工作不是制定战略，而是创建一个能够不断孕育突破性的商业新概念的组织机构，是为创造者创造一个适合的创造条件，而不是为他们设计创造内容。
　　 一、新的管理观念
　　知识资本新的管理观念，是创造一个企业创造商机的环境，为创造者提供他们所需要的一切。包括10条原则：
　　⑴制定超高目标——完成超高目标需要超越常规的创新。
　　⑵扩展企业定义——不应该把自己限制在确定的范畴，要超常规发展自己的优势。
　　⑶创造一项事业而非企业——只有一项伟大的事业才能成全一个成功的企业。
　　⑷倾听新意见——敢干突破才是真正的见识。
　　⑸设计一个思想公开市场——组织智慧=大脑风爆。
　　⑹提供开放的资本市场——风险投资=失败或成功，而成功的利润=∞。
　　⑺开放人才市场——追求绝妙机会的公司往往能吸引最棒的人才。
　　⑻降低试验风险——投石问路，抛砖引玉。
　　⑼像细胞一样分裂再分裂——用新、更具生命活力的子公司，开创公司新的商机。
　　⑽给创造者高额回报——企业的精英就应该享有最高奖赏。
　　 二、知识资本管理与智慧
　　在知识经济时代，“网络自由职业”人才，成为一群最具有活力、反应极迅速、独立生存、自由发展的人群，他们可以“同时处理多项任务”，“个人主义”观念极度膨胀，强烈需要处理个人事物的自由空间。专家估计，这个人群将在较短的时间内不断扩大，成为知识产业中的主力军。
　　今后人才与企业之间以两种方式构成关系：⑴紧密关系——企业的基本构成人员，部分是企业的中坚力量；⑵松散关系——企业的合作者，或者以松散关系构成的公司。而“松散关系”将进一步得到发展、扩大，并不断取代“紧密关系”。