“班主任论坛”绽放德育管理智慧

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凝魂聚气　固本强基——市23中小开展“班主任理论与实践论坛活动”

2009-6-14        来源：攀枝花市23中小     作者：文：邓霆　　图：蒋丹敖　　邓霆

班级是学校最基本的行政单位，如何进一步加强班级基础建设，营造班级良好的文化氛围？如何形成班级的核心价值取向，建设和谐校园？是市二十三中小加强学校德育工作的两大课题。为进一步提高班主任工作艺术，加强班级细胞建设，凝聚班级精、气、神，2009年4月11日，攀枝花市二十三中小在小学部多功能厅举行了“二十三中小班主任工作理论与实践论坛”经验交流会，为38位班主任相互交流工作体会，促进班级和谐发展搭建了平台。 　　参加会议的38名班主任，在学校德育处的精心安排下，首先就班级管理、班级建设和工作中的困惑以及经验进行了交流，通过广泛交流，大家开阔了视野、明确了思路、提高了认识、增强了信心。然后由五位工作成绩突出的班主任做了大会发言，他们介绍了自己在班级管理、教书育人方面的成功经验和对存在问题的一些思考，给许多年轻的班主任提供了丰富的管理经验和素材。 　　应邀参加会议的王进勇副局长做了重要讲话，对学校的德育工作和班主任队伍建设给予了高度的评价。 　                                    　苔花如米小　也学牡丹开 　                                　——在2009年班主任理论与实践论坛会上的致辞 　　张国信 　　各位领导、各位班主任： 　　大家上午好！ 　　“掏丹心育桃李，研朱墨铸芬芳。”人之性情，初始之时，大多喜欢玩耍，而厌恶劳作。学生懵懂无知而乐于游戏，厌于苦读，需父母督促，老师教导。今天的社会，竞争非常激烈，就业岗位有限，好岗位更加有限，只有“学不可以已”，方能有所作为，虽鄙陋之人，亦知当学而后强。而我们的班主任呕心沥血，以蜡烛成灰之精神，春蚕吐丝之品格，劝学生悬梁刺股，发奋苦读，而后芬芳于世。我一直认为，在一个人回忆自己人生的所有经历时，除了自己的父母、帮助过自己的人、救助过自己的人，我想班主任是给我们一生留下最深印象的人之一。这个印象可能有多种形象，或慈母形象，或严父形象，或令人生厌之形象，凡此种种，不一一列举。今天，学校开展班主任工作理论与实践论坛研讨活动，对于提高班主任工作效率大有帮助，为大家相互交流工作经验搭建了平台，为此，我讲两点意见。 　　一、进一步认识班主任的地位和作用 　　处于班级核心地位的班主任很辛苦，我想这是工作性质决定的。首先，班主任是班级事务的管理者，事无巨细，均需一一顾及。班主任得不厌其烦地提醒学生在寝室里面不要玩火以免失火，早操、间操他得到场，冬天得告诉学生注意防寒，夏夜又得告诉学生挂好蚊帐，感冒要带去医院打针吃药，学习要注意劳逸结合，饮食要合理有度。其次班主任是学生人格健全的引路人，对班级不求上进者，有蠢蠢欲动者，想搞恶作剧者，要惩前毖后，治病救人，还要察言观色，望闻问切。对保班级一方平安，责无旁贷，工作中铁面无私，尤其是考试时，眼如火炬，心如铁石，稳如泰山，迅若惊雷，生怕哪个学生作弊，影响其真实成绩和教学质量分析，影响学生未来的发展。第三，班主任是和善交流的外交家，你们金口玉言，口吐莲花，声情并茂，教育、鼓动学生，鼓励与劝戒相得益彰。第四，班主任是学生学识精进的良师益友。所谓良师须有师品，一个没有师品的教师，一个没有师品的班主任不能称良师。益友亦须有管理心理学知识，懂爱心奉献，懂育人之道，知青春期引导，解家庭难解之谜。今天的社会是个万花筒，发展非常快，学生成熟较早，有一些男女生交往甚密，对这个问题，我们要加以劝戒，加以引导，也必须妥善解决，否则春天把秋天的果实提前摘取了，后果很严重的，因为它还没有成熟。以上四点说明，班主任确实非常苦，但这是事业需要，这也是无悔而厚重的人生。 　　二、注重班级管理经验的总结，形成独具特色的管理方法 　　就学校班级管理的普遍经验而言，我以为：第一是爱心。班主任工作是爱的工作，是感动的艺术，只要真心付出爱，就会有爱的回报。今天的社会奇异多彩，而我们自己的愁苦之事也不胜枚举，每个人有家庭的愁苦，同事间的愁苦，干群上的愁苦，大家都能理解。如何才是爱？我认为是要克服我们经验性思维的惯性，要用学生的眼光去看学生。有一个教育案例：甲同学在弹钢琴，乙同学也想弹，当甲同学不让时，乙顺口说了几句不友好的粗话，于是两个同学动起手来，扭着找班主任说理。班主任是这样说的：“看到你们俩的进步，我很高兴。”这句话说得两个学生莫名其妙，矛盾缓和了，两人都在注意听老师的分析：“你们两个都是为了弹钢琴，愿望是好的；动起手来，但没有狠狠地打下去，这说明旧的解决问题的手段已占了上风，但很快又被压下去；找老师，这是了不起的进步，说明心中有老师。若以前，你们俩非打个输赢不可。”两个学生听了很激动，再不需要老师评是非了。这个故事告诉我们在教育学生方面一定要克服惯性思维，要放开眼界，用学生的眼光去看学生。另外，我们的班主任还要站在新时代的立场去看待学生，把握育人办法，创新教育思维。一个大家都知晓但有一定特殊性的例子：“在一个风雪交加的夜晚，某人驾车从一条乡间公路上驶过，有三个人正在等公共汽车，一个是患了重病的老太太，一个是救过他命的医生，还有一个是他心仪已久的漂亮女郎，而此人的车只能载一个人，请问，他该搭载谁？”按我们中国传统的教育理念那肯定是先把老太太给送走，以显示高尚的美德。然而他的标准答案出乎每个人预料之外，就是把车钥匙交给医生，让医生把老太太载走，然后自己留下来陪这个漂亮的女郎，一箭三雕。这说明一些新的思维方式正给我们的教育带来冲击，班主任管理应该有新的思维。 　　第二，尊重、信任与激励。尊重的前提是信任，相信学生在不同的方面都能获得不同的成功，实现自己的价值，正所谓“天生我材必有用”。我个人并不赞同“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这句话，但我相信每一个学生在一定程度上、在他感兴趣的领域内能够取得成功。美国总统杜鲁门当选不久，有一位客人拜访他的母亲，客人恭维母亲说：“你是一位很不简单的母亲，你会为你有一个总统儿子而感到非常的骄傲。”母亲回答说：“是的，我非常骄傲我有一个总统儿子，但是我还有一件值得非常骄傲的事，我还有一个儿子正在地里挖土豆。”我们要相信学生在一定程度上找到自己的位置获得进步、获取社会价值。比如我们教出的学生中有当了老板的，可他们当年在校学习时也许并不是最优秀的，但是他们成功了，他们有特殊的才能，这样的例子并不鲜见。工作中尽可能公平对待每一个学生是班级激励的前提，比如清洁卫生人人有份，班委干部人人坐庄，奖励、惩罚一视同仁。仔细反省我们的工作会发现，不公平的事处处可见，比如在一些班上，优生迟到了，可以直接进入教室，差生迟到了，得在门口站岗。因为我们的心理起点决定了对差生就只能这样去做，想到差生就是因为差才迟到，是没有任何原因的。其实不然，每个人都有多种情况，不一定是因为他调皮或行为习惯稍逊一点才迟到，但我们往往忘记寻找他们迟到的直接原因，而自认为差就是根本原因。激励的前提需要宽容，也就是发现每一个学生的优点，如果你发现学生的一个优点，他就会发挥出更多的优点。如有一位教师上课，看到有一名学生正在吃东西，课堂上吃东西显然是不允许的，于是教师便大发雷霆，狠狠地教训了学生一顿，学生感到非常委曲，下课以后，老师才知道学生是因为嗓子发炎，吃的是含片，虽然采取了补救措施，但下雨的时候衣服打湿了才想起打伞，衣服不会因此变干。所以我们在课堂上遇到这种情况，应该智慧去处理。 　　第三，加强学科协调。班主任工作的一项重要内容，就是要把所带班的每一个学科教师协调好，要发挥1＋1＞2的功效，班上有一位教师不出力，班级就不能形成合力，所以作为一名班主任要注意学科的均衡发展，要为学生的未来发展、终身学习奠基。我以为一个心理健康的人，一个懂艺术的人，走出社会适应能力会更强，因为他的气质和涵养不一样。 　　第四，要形成班级共同的价值取向，共同的道德意识，共同的行为准则。举例说明：我们为什么强调在集会时要自觉将手机调为震动或关闭状态，其实这就是一种共同的价值取向和行为准则，它能促使大家去遵守，所谓环境育人是也。 　　第五，身者，事之规矩。所谓“桃李不言，下自成溪”是也，没有榜样的力量，没有春风化雨的侵润，何来无穷的榜样的力量和教师高尚的形象？ 　　第六，积极运用罗森塔尔效应，借高尚的东西去感染学生，必将收获颇丰。曾经读过一篇文章，文章写一个身有残疾的普通农民到一个茶馆去喝茶，因为穿得破烂，老板非常厌恶他，认为他交不起这5分钱，农民感觉到了老板的态度，虽然老板给泡了茶，但他并没有喝，而是在茶杯里放了一枚闪光的5分钱的硬币就离开了，当老板走出来看到这杯茶和这5分硬币时，他的心被震撼了。 　　同志们，“苔花如米小，也学牡丹开”，班主任工作是普通的，但把普通做到极致是为不普通；班主任工作年复一年看似简单，但把简单坚持到底是为不简单。在未来的班主任工作中，只要你们信守播种希望，传递快乐的信念，你们的笑容一定会灿烂而阳光；只要你们坚持创造现在，面向未来的育人宗旨，你们的名字一定会永恒而高尚；只要你们恪守推崇真诚，廉洁自律的职业道德，你们的心灵一定会坦荡而年轻；只要你们坚守信仰奉献，无私给予的高尚师德，你们的收获一定会殷实而厚重。 　　祝大家工作愉快！                                                              二○○九年四月十一日

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班主任论坛，行走在青山绿水间


发布: 2008-04-26



       这是个放松的日子，学生期中考已结束，卷子也已经改好。周五一天便可以自由了。这又是个陡添烦恼的日子，因为早在一个月前，政教处已吩咐各位班主任参与一个美其名曰为“论坛”的东西。作为老师，还是一个在职班主任，都是同行聚一聚，说几句，聊聊心得，谈谈困惑，这是大家乐意的。但后来，学校要求，这次论坛作为一次演讲，并详细列出几大评分细则。（主题鲜明，事实生动，条理清楚，讲态自然，情感饱满)还有若干条。于是这次所谓的论坛就成了演讲赛。老师们怨声载道，情况反应上去，说这是经校行政会议通过，就遵行。有老师要请假，领导说不能找理由请假。
       于是在周四下午3：00时，两辆大巴满载班主任的牢骚和学校领导的笑容从瓯江之滨向国家森林公园龙湾潭进发。近5：00许，我们已到了这一次要见证记录我们的班主任论坛的龙湾潭宾馆。大家稍息后，便进晚餐。觥筹交错中，一领导的脸已绯红。他与邻席的女老师双双出去敬酒。而且女老师是轮番出阵，敬得我辈不胜酒力的老师难以招架。席后，有班主任戏言，这次跟领导出去，吃得上档次了。
       在去龙湾潭之前，有领导已说，晚上这里瞎灯黑火，漆黑一团。真是此言不虚。像我辈虽从小在山里长大，但后来由于工作到了现在的城镇，晚上虽然不过灯红酒绿之生活，但也耳闻目濡，被城镇的夜生活浸淫得只有昏昏欲睡的时候，白天也打不起精神。这里的夜幕一拉开，仿佛有一个天神在守护着这一方的清静与安闲。天上的星星也不知哪儿去了。真是万籁倶寂。好一个宁静的龙湾潭！！但城里人是不甘寂寞的，晚餐不久，会议室里已放响了高音喇叭。一场OK就要开始了。我看到几个爱好者捷足先登，抢过话筒开始了到目的后的第一项议程。我不善OK，天生五音不全，音乐细胞压根就没有。自己唱不好还没事，只是污染了贵客的尊耳，我会留下笑柄。但我绝没有指谪讽刺的意思。只是像我这样几个既不会卖弄喉咙又不善打牌麻将的，确实找不到一点乐趣。更重要的是明天又有一场比赛，我哪里已做好了准备，只是看看明天见机行事罢了。于是我们几个人在会议室边上的房间欣赏了几曲男高音女细音再加男女情歌对唱后，在相互猜猜这是谁的声音后，我们又转了几个甩牌正酣的同事那，看看他们胜负间的表情转换，欣赏他们高超的双扣技术。于是在最终觉得杂音太大之后，我们决定到另一远处的房间坐坐谈谈。不谈不知道，一聊像决堤的黄河水，内容可多了，我也初次感到知己如此之近，当然聊得内容无非是明天论坛的情形，相互试探准备的稿件，大家都觉得无可奈何。但事到如今，下不去。只是硬着头皮去应付。我们还大谈特谈（当然内容保密）--------在接近10时，我拨通了与我同一个房间的同事的电话。我不知他的歌兴正浓否？有没有扫他的兴？他笑呵呵地告诉我，他已退出了这个人音嘈杂的地方，到房间里已淋浴过。问我在哪？还想过来，续聊。我笑该兄的痴，现在都几点了，还过来。我知道他也无聊。于是四人又续谈。从学校领导聊到普通教师，从男女对唱聊到四人混战（打牌），从暧昧情感聊到坦坦荡荡，从桃色新闻到街头趣事，再加相互吹捧，自我吹嘘，清高蔑视，--------真是无聊透顶！！！我们也实在找不到更有聊的活动了。仅此而已。这是上天的安排。在钟声过12点后，我们无聊得困了。只是在大家谈锋甚键的时候，不知不觉几瓶“农夫”下肚，后来据说某兄一夜没睡好。哈哈，大家都差不多，实际我也如此。
      这场游戏的正本当然是第二天早上的“班主任论坛”。同事醒来比我早，拉开窗帘，阳光猛射进来，看来今天是一个好日子。心情不由地开朗起来。洗刷完毕匆匆赶去用餐，餐厅已门可罗雀，只见三位还脸带睡意有点愠气的同事正在喝粥。言谈间都说太早，而一旁的领导却亲自来叫我们快点，会议马上开始。闲步到会场，领导正在致开幕词。内容不详。接着另领导宣读评分细则，该领导也识趣（可能是领导的领导的意旨吧），读了几大纲目外，就下去了。接着就是班主任按早几天抽签决定的顺序上台亮相了。首先上去的该君也很坦诚，聊了自己的困惑后，就拿出以前写好的一篇论文，有选择地照本宣科。因为时间短，赢得不少掌声。接着上来的是一位曾当过校长的同事，准备有素，拿出稿子，条理清楚，有板有眼，很好。在政教处主任的亲切招呼中，一个个班主任你方唱罢我登场，顺顺利利，尽管有班主任超过会议规定的每人不准超过5分钟的时间里还没把自己不知从网上抄来的还是搞不清楚从哪里弄来的稿子读完，但时间短的台下的掌声就越热烈。此时做人真矛盾。想博得评委（领导）好感，5分钟的时间要读完，而且要正襟危坐，要谦逊礼貌，要说上自己做班主任的独特感悟，要吹嘘一下自己；想赢得同事们的掌声，就应该短而精，让人眼前一亮，或调侃或顾左右而言他或表现出根本没心思拿奖的意思（当然对那些一心一意志在必得的同事，我没有不礼的意思，如果你误会，那我说声歉意）。当然其中不乏精彩者，简摘录如下，以飨读者：
陈；在平淡的语气中叙述了自己班主任工作中两届学生的个案，前者在学生关键时刻给学生  信心，给家长信心，终使该生考上重点高中；后者是关注班中一位普通的学生，指出对   班级中“弱势群体”的关注非常有意义。前者使她自豪后者让她羞愧！
周；学生自定目标，达成后给予奖励。
陈；多次，不失时机地给学生鼓励，肯定学生什么时候都不会错。给学生自信学生就灿烂。
吴；周记，与学生对话的好方式。
朱：思想通了，一切皆有可能。给一个巴掌，送一颗糖，无论如何把糖送过去。
潘：用你的爱心获取学生的理解和尊重。给留守学生吃多美丽。
程：堵住学生的精力，还不如疏导学生，给予合适的渠道，会有意想不到的效果。
周；想学生之所想，学生缺什么，我们给什么，使学生成为一个什么都不缺的人才。
陆：三言两拍即给更多地欣赏学生。
汪：用微笑面对学生，用人格影响学生。
潘2；带有哲理性的批评方式。
谷；精心呵护学生的自尊心；利用作文与学生交流。
李：当着全班同学的面向某一位学生道歉，给学生以很大的震撼。
施；以人为本，尊重学生人格，尊重学生个性。真心爱他几分钟。对学生说，你真行，不会说，你真笨。
杨；骂，是一种礼物，对方不接收，就是骂自己。细节之处最能展示阳光，抓住细节就会成功。
朱；自己动手捡垃圾，擦黑板，以身示范。
蔡：各位老师，大家好！十余年的班主任，困惑多多，经验寥寥。早在一个月前，政教处主任特意嘱咐论坛这事后，当天晚上心血来潮一气呵成就写了一个稿子。大家都知道，后来的一次班主任会议上把论坛变成了演讲，于是班主任中就出现了一些不和谐的声音。我也想参加抵制，不好意思，“抵制”这个词对我们中国人是很敏感的，我也知道，抵制是很不明智的，抵制的人、抵制的国家注定都是失败的。（此时该君声音响亮，情绪激昂。台下有掌声，有笑声。呵领导也咧开嘴）于是昨天晚上又仓促上网找了一篇散文来读读。 但是听了刚才各位班主任的精彩演讲后，我相形见绌，虽然准备过程一波三折并不认真，但刚才我的听会是很认真的。于是我现学现卖，听了几位老师的发言，感触颇深并记下几句经典语言，但我声明不是小结（不是领导，岂敢岂敢）。（上面的要点即蔡君所说的）
      最后的环节是宣布优胜者名单。每人奖金若干。此处不提。会后，诸君戏言，蔡君发言如此别具一格，理应获奖。其实蔡氏获奖是笑话。评委们当然很清楚。只是有几个事例很具体，感情挺真挚的班主任未能如愿，甚惜！而倒有几个很一般，甚至讲什么主题都不明确的都有份。而且特意加了两个优胜奖。这不得不叫人有想法。当然如我辈本无意于此项的诸君一笑而过，我也窥出了几位精心准备的但未遂心愿的班主任的不好心情。可能是我太小心眼了，但愿你们都不要把这放在心上。接着拍照留念。一切按计划进行。
       用过午餐，在酒足饭饱之后，此次活动的最后一项议程，也是颇具吸引力的一招开始了。那就是我们行走在青山绿水间，美美地享受了一次。
      艳阳高照,清风送爽，同事们随意分成几个小圈子,手拿饮料,肩挎相机,说说笑笑开始上山。沿着蜿蜒的山路，跋涉在青山绿水间，沐浴在青翠欲滴的花草树木中，聆听着时而急时而缓的溪流，十步一弯，十弯一潭，水皆缥碧，清澈见底。李君一人远远落在后面，回头一看，他正驻足欣赏，还不时用相机、有时用摄影机拍下一个个美丽的镜头。没走多远，一个个美女帅哥，不顾淑女绅士形象，发型乱了，衣衫湿了，腿脚麻了，眼前这位不善爬山的苗条小姐，此时巴不得有男士拉她一把，后面的那位胖哥早已气喘吁吁，汗流浃背。走着聊着，忽然远远听到一阵阵水流冲击的声音，转过一个弯，一条瀑布呈现在眼前。捷足先登的同事或坐或躺，或立在水中，或蹲在岩上，享受大自然的美妙。陈君有言：世界上富豪现在最流行的享受方式，就是一个人来到瀑布下，或卧或躺与大自然做一次亲密接触。此言不虚。我一个人躺在潭边的岩石上，四周除了瀑布的冲击声外，又有水花飞溅在身上，真是神清气爽，有道是：鸢飞戾天者，望瀑息心；经纶事务者，窥潭忘返。但我辈凡夫俗子，此处不可久留。
      过了“龙湾潭”，拾级而上，山岭越发陡峻，山势陡然拔高。几位年龄稍大的同事在路边的八角亭小憩。同事小A却不知不觉跟随在我们几位男士的圈子里，有美女作伴，大家精神倍增。可是小A“高处不胜寒”，羸弱的身体，在险峻的陡坡上瑟瑟发抖。幸亏L君及时出手，拉住她的手，双双牵向山顶。R君在旁，看在眼里，急在心里，纳闷：你怎么不出手？机会是留给有准备的人。美的东西可远观而不可亵玩焉！
      一路的风景，一路的笑脸，记录在我们同事们的相机里。更绝地有男女合影。有一个帅哥，女同事想借他合照，都被他一口回绝。原来得知他有一个“妻管严”。哈哈，大[家或许都有困惑吧，与异性同事合照，她（他）不问你几声，是谁？教什么的？为什么你们俩拍照？与其他人有照吗？不追问的人是很少的。不过，我也因此得到荣幸，与同办公室的美女们合影拍照，其乐融融。有一个上了点年纪的同事，拉着一个年龄相仿的领导在高高的亭阁上硬要来个“泰坦尼克号”式的摄影造型，虽女士已经把表情表现得淋漓尽致，无奈该男士稍矮，演技没到位，难以维妙维肖，只能博人一笑。还有一位笑得灿烂很上镜的女同事，开朗的性格惹来诸多异性的合影。她的美貌，她的笑容，她的热情，如果再加一个善于表达的你，留在这片神奇而美丽、幽静而深远的山林上，真是人生有幸！
      站在山顶，鸟瞰大地。“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情油然而生。收回视野，脚下的山林树木葱葱郁郁，时而露出点灰白色的岩石。老舍有言：像少女的衣服被风儿吹动，间或露出点点白嫩的皮肤。一条溪流蛇行龙动。中间是一条绿带，两旁是褐黄的石滩，夹在这青青的树林中，好一幅怡人的风景啊！我偕同事驻足远眺,任凭思想的野马驰骋,一切烦恼都烟消云散。班主任论坛行走在青山绿水间真是一件美事！
      下山的过程也颇有情趣。不知不觉通过一条蜿蜒的小路我们已行走在下山的台阶上。台阶磊在山的背脊上，优美的风景已荡然无存。同事们却谈兴正浓，逸闻趣事，俗情萦段，时时传来的笑声荡漾在幽静的山林中，让人感到没有压力的教师是一件多么幸福的事！陈君的“三妇论”，形象地指导着时下正迈入婚姻殿堂的少女；李兄的“公鸡说”，通俗地解释了为什么男子处境的优势；还有周氏的“鲜花喻”，林姓的“------”说法形象，比喻生动，例子通俗，让人回味无穷！
      到了山脚，时间已近5点，两辆中巴早已停在车场恭候我们。同事们一脸倦意，一身轻松钻进车中，结束了这次“行走在青山绿水中的”班主任论坛。

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交流 学习 共进——记瓯海区实验小学教育集团2012年第一次班主任论坛活动

来源：梧田中心校

    为了促进班主任的沟通和融合，拓宽班主任工作思路，进一步加强班主任的队伍建设，提升班主任的管理艺术水平，提高班主任队伍的整体素质，切实推进瓯海实验区小学集团校德育工作深入开展，达到相互交流、学习的目的。2月15日中午，瓯海区实验小学教育集团分校区举行了班主任工作论坛活动。
    前汇校区论坛活动由张晓和老师主持。季芙菲老师以《浅谈班级中的线性管理和块状管理》为题，详细介绍了她在班级中实施的班级民主管理做法和策略。黄秀容老师则基于六年级学生的心理特点和班级学生现状和大家分享了在管理中以生为本的管理经验，指出工作中要帮助孩子树立自信心，相信孩子的能力；端正学习态度，培养和帮助孩子树立远大目标。两位老师的发言，虽然没有高深的理论，但具体真诚的操作策略，让与会的老师受益匪浅！第二项内容是讨论，布置几项德育工作。副校长陈建云老师要求各班主任深入学习《德育工作手册》，让每个学生，每位家长了解学生成长评价；通报了关于开学每一课的检查结果；还就安全工作做了强调，提醒班主任切实了解学生上学、放学接送问题。大队部徐禹老师就三月份艺术节活动的独唱要求的调整，集体节目时间的变化，考核内容及报名等方面做了详细的说明。大队部张晓和老师介绍了行规检查的具体时间安排。交流中，大家就工作中出现的问题、困惑进行了讨论，解答。

    南瓯校区论坛活动由林益莉老师主持。首先由三（2）班的班主任林晓春老师主讲。林晓春老师围绕《快乐在宽容中》这一主题，联系班级中的真实案例，展开了绘声绘色地讲述。那么我们如何利用“宽容”，祛除这些不必要的“辛苦”，让自己更快乐地工作，让学生更健康地成长呢？林老师有个观点，那就是宽容地对待学生，宽容的对待自己。首次要学会倾听，倾听花开的声音。其次要学会等待，相信花儿总会开放。最后，她还希望我们每个班主任用宽容给自己创造一个自由的心灵空间，用宽容为学生撑起一片成长晴空。接着，我们每个班主任结合这次的论坛活动，联系最近班级工作的难点，各抒己见。詹谢芳老师提出“如何让孩子克服假期综合症”这一问题，希望大家能献计献策，对此，每个班主任也表示有同感。这时，我们的心理老师林海洁老师就从心理活动层面与大家分享她的经验。金钿和老师也提出了困惑，她发现最近班级中的积分卡起不到激励作用。于是，陈相珠老师与大家一起分享了他们班的阶段性激励机制——月总结抽奖制奖励。听了他们的经验，相信在座的每位老师都会有所得，有所悟。

    龙霞校区论坛活动由吴晓华老师主持。翁丽燕老师本着谦虚的态度，至始至终感谢在坐的每位班主任老师给她学习的机会，使她过去一年来班主任工作游刃有余得开展着，也感谢学校给她交流的机会。赵湘莲老师新颖的班级管理方法吸引了在坐的每位老师，她在班级管理中采用了奖励积分卡制度。她设有两套积分卡，一套是以学生在校“学习、纪律、卫生、劳动、品行”等方面的表现，设计出的供班主任使用的养成教育奖励卡，共18张。另一套是给各科任老师负责颁发的课堂表现突出卡，共10张。学生只要收集齐10张积分卡就可以换一张铜卡，5张铜卡换一张银卡，5张银卡换1张金卡，持有金卡的孩子可以得到一套精美的图书作为奖励。这种奖励制度不仅同学校每月评比和期末评比相衔接，又调动了孩子的积极性，取得了有效的效果，赢得了在座每位老师的肯定。

    这次的论坛活动，对学生的文明礼仪、卫生习惯、班级常规等方面也作了详细的说明。使每个班主任的工作找到了方向，为开启了工作的指明灯，达到了“交流、学习、提高”的目的，对班主任队伍建设产生积极的作用。愿班主任的工作在宽容中，在倾听中，静待花开的日子！

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合师附小派出20名班主任参加徽派名师高峰论坛

    班主任是学校工作的骨干力量，也是学校最基层的管理者。为了让班主任开拓视野，学习先进经验，感受先进理念，从而提高班主任队伍的整体素质和能力，合肥师范附小选派20名班主任，参加了由安徽省教育学会、芜湖市教育教学研究所、安师大附属小学联合举办的“班主任专业发展 徽派名师高峰论坛”活动。
    安师大附属小学的优秀班主任宋玲老师，带来了题为《与生同行，徜徉于素质教育发展乐园》的第一场讲座。宋老师以自己所带的六年级六班为实例，和在座的每一位老师，分享她在班主任管理工作中的经验和智慧。
    宋老师认为：一个优秀的班主任应该以生为本，着眼于学生的内在发展要求，关注每一个活生生的学生个体。要做到这一点就必须高度尊重儿童的伦理观，全面依靠儿童、实现民主自治，真正认识和把握儿童这个个体，把一切为了孩子作为教育价值原则。听着她在班级管理中体现出的爱心和智慧，在座教师无不为之折服。
    下午的互动交流由安徽师范大学教育学院周兴国教授主持。互动的主题是：班主任如何走向专业化？他让参与讨论的三位优秀班主任嘉宾，分别从班主任如何实现专业发展？班主任应该具备怎样的素质和能力？如何认识《中小学班主任管理规定》中的“主业”这个概念？班主任应该具备怎样的批评智慧？四个方面进行交流。周教授适时对他们发表的意见进行精彩点评，从理论的高度让人们清醒的理解班主任专业化丰富的内涵。
    24日上午8点，在人们的期待之中，在班主任管理方面有着丰富经验和积淀的“全国优秀教育工作者”、“全国优秀语文教师”李镇西校长，准时出现在会场上。此次他以“做一个富有智慧的班主任”为主题，以己为例，提出“不露痕迹的教育”、“充分发现并发挥每一笔教育资源”、 “让教育充满浪漫气息”的理念，要求教师与学生的相处应该是心与心的交流，通过情景教育促进学生的健康成长。看着他所担任的每一个年级班主任时留下的照片，听着他充满自豪和幸福的讲述，在座的每个人心灵都受到震撼，无不为他高超的班级管理智慧以及充满童心而啧啧称叹！
    最后一场讲座由“全国推进阅读先进个人”薛瑞萍老师带来。她从一至六年级的孩子该读什么类型的书、如何创建班级图书角、“日有所诵”的好处等方面侃侃而谈。她那诙谐幽默的语言，极具磁力和煽动性，吸引着在场的每一个人。她旁征博引、左右逢源、亦庄亦谐、文采斐然，先后背诵童谣、诗歌、散文等作品近20多篇，台下热烈的掌声不绝于耳。她始终一脸灿烂的笑容，感染着、激励着大家，引领人们亲近阅读、亲近母语、走向智慧的殿堂。
    参加培训的班主任普遍认为，这次外出培训活动，增长了见识、开拓了视野，并表示回去后要结合班级实际，找到适合自身的工作方法，积极做好班主任工作，让每一个学生成才，让每一个家长满意。班主任们同时表示：一定会更新教育教学理念，扎实推进学校发展，成就合师附小更辉煌的明天。（穆阳）

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井陉县举办“首届班主任工作论坛”

• 日期：2011/9/7
• 来源：井陉县教育局

  
为深入贯彻“育人为本，
德育为先”的纲要精神，进一步加强我县的德育工作及班主任队伍建设，大力推进素质教育，促进学生健康成长。8月9日-13日，县教育局于县宣传文化中心举行了为期4天的井陉县“首届班主任工作论坛”。本次论坛邀请了全国著名教育家魏书生，国家督学、《人民教育》总编傅国亮、《人民教育》管理室主任任小艾前来讲学。县教育局全体和全县各中小学校长、主任，部分班主任、教师，共计500余人参加了论坛。
8月9日，论坛由教育局局长刘志华主持，在著名教育家魏书生的精彩报告中拉开了帷幕。魏书生，中国当代著名教育改革家，著名特级教师，全国劳动模范，全国优秀班主任，全国有突出贡献的专家，首届“中国十大杰出青年”。他的“教育民主”、“教育智慧”、“学校和班级管理”思想，以及“如何做一个智慧型的班主任”等专题报告在全国各地广受赞誉。此次论坛魏书生老师以“班主任工作艺术”为题，对其教育管理中的“民主”、“科学”思想作了生动地讲解。同时他认为，作为教育工作者，要时常保持“松、静、匀、乐”的心境，即身体轻松，心灵宁静，呼吸匀畅，心情快乐，才能科学高效地做好教育教学工作。
名家荟萃，精彩纷呈。8月10日上午，《人民教育》管理室主任任小艾为论坛作了《教师素质与班主任工作艺术》的报告。任小艾老师是全国模范班主任，全国科技教育十大杰出青年，全国新长征突击手。她现在担任《人民教育》编辑部管理室主任职务，同时担任教育部全国中小学班主任培训工作专家组成员，主持中国教育学会全国教育科研规划重点课题“班主任专业化”课题工作。此次报告中，任小艾老师以“班主任是学生精神生活的引领者，要在学生心灵深处耕耘”开题，强调爱孩子是一个合格班主任的底线；如今的教育要从管理型向服务型转变，育人观念要从强制型向选择型转变。服务的本义就是尊重，尊重孩子学习的权利，尊重孩子的选择权。最后，她强调我们要学会调查，学会反思，学会改变，学会创新，学会总结，学会读书，学会提升。这七步是一位名师成长的必由之路。
作为论坛的一部分，“班主任专业化成长”座谈会8月10日下午在文化中心二楼会议室举行。参加座谈会的有任小艾老师，教育局局长刘志华，副局长高宪堂，局机关人员及部分学校的校长和班主任代表。座谈会通过与专家面对面的交流，强化了大家对班主任工作的认识，解决一些班主任工作中的困惑。在任小艾老师的推介下，全国教育科研规划重点课题“班主任专业化成长”课题研究落户井陉，这对我县班主任的专业化成长、我县教育内涵的提升有着重要而深远的意义。
除了专家讲座，8月11日，来自辰兴中学、子弟小学、威州中学和井陉一中的4名优秀班主任代表分别做了典型发言，他们结合自身的班主任实践经历，从不同的角度与大家分享了班主任工作的体会与思考。
8月13日上午，论坛在国家督学、《人民教育》总编傅国亮《关于素质教育的再思考》的深度报告中完美谢幕。傅国亮，原教育部基础教育司副司长，现教育部国家督学，《人民教育》、《民族教育》杂志总编，中国家庭教育学会副会长。在此次报告中，傅总编再次陈述了他的教育理念：素质教育就是要给学生两思——思想素质和思维素质；素质教育的核心是德育，德育的重点是培养创新意识和实践能力。素质教育要两全，即面向全体学生、全面发展。傅总编认为，教学一定要思考的问题不是教了什么，而是发展了什么。“要给学生一生的素质，就是我们的教育理想”，“上到方法论层面，才叫有效教学”。 他的报告理论深刻，论述精辟，旁征博引、事例翔实，具有很强的针对性和实用性，对加强学校教育、教学工作，对促进教师专业化发展具有非常大的指导意义。
此外，本次论坛还进行了班主任典型案例征集活动，本着“好中选优”的原则，对征集到的68篇文章严格评选，最后辰兴中学老师于俊霞的《我的“三心二育”班级管理模式》等6个作品获一等奖，实验中学老师张爱华的《做个有心的耕耘者》等14个作品获二等奖。
近年来，我县高度重视班主任队伍建设，不断创新举措，努力打造高水平高素质的班主任教师队伍。“首届班主任工作论坛”的举办更进一步提升了教育管理理念，开阔了教育管理视野，切实增强了班主任工作的实效性。同时此次论坛也为推进班主任的专业化发展提供了契机，为井陉教育再上新台阶增添了动力。

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班主任论坛上亮"绝招" 桂林数百教师交流教学经验
http://www.gxnews.com.cn  2006年04月13日
来源：广西新闻网-南国早报  

南国早报桂林讯（记者奚振海 通讯员秦晔）现在的学生越来越难管！孩子们的心思大人猜不透！许多老师常有这样的感叹，不过在４月１１日上午首届桂林市象山区中小学班主任工作论坛上，来自全市中小学的２００名校长、班主任，就班级管理工作亮出了不少“绝招”。
自身素养倾倒学生
所谓“亲其师而信其道”，作为一名班主任，桂林中学的潘健老师认为，首先要做到“内强素质，外树形象”。他说，班主任一定要上好本学科的课程，让学生们喜欢上自己的课，心怀钦佩之情，这样慢慢就愿和老师交流了。
潘健认为，在教好本学科的同时，班主任还应该对其他学科有所了解。他说，自己是一名生物老师，但喜欢数学和语文。在一次讲学习品质的班会课上，自己的一番开场白镇住了学生：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”他说，这段孟子的名言是自己古代文学的修行，在班会上一背诵，结果整个教室静悄悄的，学生眼里充满钦佩。而这以后，一些偏科的学生也受了刺激，自觉纠正了偏科的问题。
师生来说“悄悄话”
如何摸透现在孩子们的心思，是很多年轻老师的困惑。桂林市崇善小学彭勃老师的“班级悄悄话”，引起了大家的兴趣，他们说，这种方法值得借鉴。
彭勃说，创建“班级悄悄话”缘于他在一次班级管理上遇到了难题。一次，班上一个男生为了抢一个女生的书，竟把女生的手抠烂了。彭老师去家访，谁知家长却袒护儿子。彭老师说，当时自己不知该怎么教育这个小孩。于是，他把自己的困惑用日记的形式写下来，放在班上给孩子们阅读。之后，孩子们纷纷给出主意，透露那名男生微妙的心理活动。彭勃说，不管孩子们的信息有效与否，但都是作为大人的自己平时体察不到的，之后，他就设立了“班级悄悄话”，通过这种方式让学生和老师进行交流。
有着异曲同工之妙的是，另一位老师让学生自办一份“班级日报”，每个学生轮流出一期，结果学生变得更爱这个班级了。
欣赏，让孩子更活跃
“恨铁不成钢”是不少老师对班上调皮学生的感觉。桂林市乐群小学的陈贞珍老师说，对学生不应苛求太多，换个角度用欣赏的眼光看他们，就会发现孩子身上隐藏的优点。
她说，在平时的教学、管理中，她不轻易批评学生，而更多给予他们赞许、鼓励。“你真行！”“你很棒！”结果发现了学生可爱而令人感动的闪光点和潜力。如调皮贪玩的学生往往懂得关心他人，不爱发言的学生有着较强的自尊心，好动而不爱动脑筋的学生感受能力较强。在她的赏识教育下，她的学生变得更加活泼、好学，经常有学生在教室门口拦住她，主动要背诵课文、口头作文给她听。陈贞珍一一向大家展示她的发现，大家频频点头。

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和平里四小召开班主任工作论坛

编辑:和四小 ( 东城教育委员会 )   2008/11/13

11月11日下午，和平里四小以家访为题进行了班主任工作论坛。     在工作论坛上，孙笑秋校长首先表扬了我校在奥运工作繁忙的暑假还坚持进行家访的班主任老师们，然后讲述了家访工作的意义、家访的类型、家访原则、家访注意事项及我校家访要求。     张莉主任在召开论坛前几天，请每一位班主任老师都写了一句家访的感受。在论坛上，张莉主任念了一些班主任家访感言：     在家访感言中，很多老师都写到：家访为学校、老师、孩子搭建了沟通的桥梁。第一年做班主任的王晓翠老师写到：家访是迎接孩子顺利迈进学校的阶梯。年轻班主任芦彬彬老师写道：老师走进了学生，走进了家长、走进了家庭，更走进了学生的心灵。工作多年的班主任赵耕老师写到：真诚沟通，相互理解，为孩子创设和谐健康的教育环境。武烨老师写道：由陌生——熟悉，由冷淡——亲热，由隔阂——畅通。杜艳萍老师写道：家访使我们对孩子的了解更加全面、教育更有的放矢。王予红老师写道：走进家庭，共同育人。王红艳老师写到：家访是教师的职责，它能提升教师的教育智慧。 张莉主任还讲了家访记录的格式要求及个案追踪要求。     论坛最后以演示文稿《教师的启示》作为结束。希望我们的每一位老师都能做孩子生命中的贵人。

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班主任智慧“聊”出来——记半山实验小学智慧班主任论坛活动

来源:半山实验小学   发布日期:2011年12月31日   

12月30日，半山实验小学的全体班主任在德育处的组织下，开展了“智慧班主任论坛”活动。
下午，当老师们带着交流材料走进办公室，快乐的气氛顿时洋溢开来。只见大屏幕上已经展示出了活动的主题：智慧班主任论坛。桌子上放着各种水果和零食，桌子上也泡好了茶。原来，此次的班主任智慧的论坛，改变了以往大家读一遍材料的陈旧模式，而是采用了“茶话会”的形式。想让大家在轻松、愉悦的氛围中，自由地畅所欲言，说出自己在班主任工作方面的智慧和面临的困惑。




                 德育处姚晓明主任主持活动

这样新颖的班主任交流形式，获得了老师们的认可。班主任智慧的碰撞，在轻松的氛围中自然展开了。四（1）班的班主任苏华英老师率先发言，她介绍了班级管理中在体育活动开展方面的情况。她利用学校一处的斜坡，让学生在斜坡上练习上坡奔跑，锻炼了学生的起跑能力。





                  苏华英老师率先发言





                  细细聆听，认真记录


五（2）班的班主任王凤杰老师随后发言，她主要谈了一些班级活动开展情况，提出丰富多彩的班级活动可以使师生之间的关系更加融洽，有利于学生的身心发展。





                 汪红芳老师介绍工作亮点


低年级的班主任汪红芳老师，在班主任工作方面非常有办法。一年级的小孩子非常好动，刚入学时习惯培养非常重要。汪老师就从排队入手，培养学生的好习惯。排队有三个一：一放书，二放椅子，三离开位子。还给每个学生排的位置进行规定，站在哪条线上，和哪块瓷砖对齐，都定得清清楚楚。另外，为了让刚入学的孩子好好吃饭，汪老师还通过给吃完饭的小朋友打五角星的方式，巧妙地让孩子把饭都吃完，养成了良好的吃饭习惯。课间活动的时候，给自觉跳绳的孩子奖励小红花的方式，让学生的课间活动变得有序起来。这样，学生互相捉弄，调皮捣蛋，打小报告的事情少了。在老师的关注和坚持下，汪老师班里的孩子都能自觉有序地排队、吃饭、课间活动各项活动。




                  认真听取，认真思索

班主任队伍中，有两位显眼的男老师。男老师在班级管理方面与女老师有些不同。他们的处理方式多了几分幽默，几分大气。五（3）班的王建华老师，面对发脾气的学生摔门的情况，就问学生：你因为生气了，就要摔门，那老师生气了该怎么办？让学生通过换位思考，明白自己的错误。六（1）班的吴天峰老师，面对高年级女生的任性脾气，通过赠书感化等方式，融洽了师生之间的关系。




                   吴天峰老师说出亮点



                   听取别人的金点子

论坛进行中，会议室不时笑声连连，田娅校长听取了班主任的发言后，对班主任们亮出的智慧表示肯定和赞扬。她指出，这样的“茶话会”形式非常好，让大家畅所欲言，聊聊心得，不知不觉就把自己在班主任工作的两点说出来了，也听到了别人在班主任工作方面的“金点子”。班主任的工作贵在有心，贵在坚持，贵在诚恳。这样的班主任工作才能融洽师生的关系，才能促进班集体的健康发展，才能得到家长的肯定。




                   田娅校长总结发言

通过此次活动，班主任们对这样的形式非常认可，也吸取了其他班主任的智慧，对今后班主任工作的开展有很大的帮助。

半山实验小学

刘轶群供稿

2011年12月31日

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我的教师成长之路

   黄艳丽

各位班主任上午好！

     首先，非常感谢黄主任给我这次发言的机会，感谢他对我的信任。这几个星期一直都在为家长会做准备，发言稿准备得不够充分，如有不当之处，还望各位海涵。

    感谢学校提高了班主任的待遇，提升了班主任的地位。虽然这几个月感觉累，但很充实，尤其见到五中翻天覆地的变化，更有份成就感，都有我们每位班主任的功劳。

    学校每周一第三、四节课开展的 “班主任论坛”，给了我们很好的学习机会，我今天的发言够不上“论坛”，从开始知道这个活动到校长宣布全校每位班主任都有机会发言的那一刻开始，我就在思考着这个问题：我可以拿出来与各位班主任共同交流的东西是什么？我怎么样才能将这么多年的班主任工作上升到理论的高度？今天机会降临在我身上，我有些惊恐，因为我还没有答案。

     因此，我只能粗浅的谈谈“我的教师成长之路”，我认为一位班主任首先是因为他是教师，然后才是班主任。

     1988年，中考报考时，爸爸自作主张为我报考了中师，之所以说是自作主张，是因为当时年少的我想报卫校，因为我爸爸当老师，家里一直都很穷，即使当了校长，家里也不富裕，但父命难违，加上自己一直都是个乖乖女，也没做任何其他的争辩，如父母所愿上了三年中师，91年参加工作借调在卫东中学（也就是现在的红谷滩实验学校），与自己的老师成为了同事。从此踏上了教师生涯，开始时并不甘心当一名老师，也曾有想法到外面闯荡，在无果的情形下，只有选择继续读书上，93-95年在南昌市教育学院中文系脱产进修。人，终是逃避不了现实的，那就接受现实，干上这一行，我就在心里暗下决心，努力爱上这一行。我是个思想单一的人，从此我的生活中心就是怎样当好一个教师，能让学生喜欢，能被家长认可，能得到领导赏识，能被同事赞许。在卫东中学的六年时间里，我循规蹈矩，认认真真的做好一个教师、班主任，不放过任何与老师相关的信息和文章，如饥似渴地学习，与学生共同成长着，与学生交朋友，向同事老师学习，有空就听课，有机会就探讨，没有很大的成绩，但周围村庄的人都知道，有我这么一个还不错的班主任老师。

    1996年10月调来一中，是我教书生涯的一个转折点。生完小孩后，97年9月份开始上班，我又是一个全新的老师，一切都陌生，一切从头开始。记得刚开始分班的时候，我懵懂的接过班级名单报到时，却发现不断有陌生的同事来我这儿换学生名单，有的干脆直接不来报到，我虽感到纳闷，但没作他想，全身心的投入到新学期的班主任工作之中去，慢慢的我开始明白过来，是别人对我这个新老师的不信任，对这个新班主任不放心。那时的我心中很不是滋味，但我不喜欢多说，只有调适自己的心情，并暗下决心 ，我一定要好好教书，好好带班，让所有的人瞧瞧我的能耐。我很感谢当时的组长黄清华老师，她给了我工作的肯定与鼓励，优秀班级的获得让我干劲更足。从一个很不起眼的班级，不被别人看好的班级，一个不被人认可的班主任，到慢慢地进入他人的视线，并备受关注。

    踏实地做好班主任的工作，细心地关爱着每位学生。由此，感谢当时任语文教研组长的王梅芯老师，是她让我从自卑走向自信。我从来没有认为自己的语文能教得怎么样，虽然以前在卫东中学曾有人当我面说我的课上得好，但那时我只看成是一种奉承。记得王梅芯老师说要我把备课本给她拿来作全校展示时，我有些害羞、不敢，我不认为自己的写得好，但还是厚着脸皮给了；当初、高中的老师听了我的一堂《春》的公开教学后，他们脸上露出的讶异表情时，我的心中才开始滋生了我还行的念头；在没有征求我的意见情况下，就被教研组报上去参加了县优质课评比荣获一等奖，这时的我确信自己真的还行，我不再怀疑自己的能力，我相信自己可以当好一个语文教师，可以带好一个班。应该说，我在新建一中所收获的成绩得益于遇到贵人，得益于自己的努力学习，得益于每一次的虚心求教，得益于同事领导的帮助。带好一个班更得益于自己是位语文教师。备课时，自己就是在学习，上课时，就是在提升自己。对于学生来说，他们既是在上语文课，大多时也是在接受思想的洗礼。因为我会结合每篇课文的思想性对学生进行为人处事道理的教育，所以我非常信奉一句话：一个教师不曾当班主任是他一辈子的遗憾。这三年让我充分感受到当班主任对语文教师的促进作用，当语文教师对班主任工作的巨大帮助。

     一帆风顺的行舟，会令船长昏睡，激流险滩更会激发人的斗志。转身第二届时直接接手初二艾校长所带的一个班级，当时艾校长已经是位非常有名气的语文教师，深得家长信赖的好班主任，名班主任，接手他的班级，对于一个名不见经传的老师来说，意味着自毁前路，但傻乎乎的我硬是硬着头皮，壮着胆子去做了。果然，班级发生“地震”，先是有两个好学生要求转班，为此不服输的我曾在夜里哭过，第二天还得笑着答应送走这两个学生，再是学生提意见不习惯我的语文教学方法，我意识到，自己又回到了起点，一切又得从头再来。更令人头疼的是下学期数学老师换了，这可是本班的一张王牌，接着初三，一中与长中合并成五中，英语老师又换了，我真的是弄得焦头烂额，几次都想放弃算了，但是一个老师的良知，一份努力想证明自己的诚心，一种不可推卸的责任，一名班主任的职责，我默默地承受着，努力蜗行着，用我无私的爱感动学生，用我的责任感换取家长的放心。还好，终于熬到中考了，中考成绩还不错，我重重地喘了口气，在心中告诉自己：“你成功了！”是的，我成功于对每一位同学的爱，我成功于自己的不放弃，坚持的毅力，我成功于同班老师的共同努力。

     这个班级两年带下来，更增添了我要做一名好班主任的信心，同时憧憬着下一届的班主任工作。语文学科的教学，前两届班主任工作积攒下来的经验教训为我奠下了坚实的基础，2002-2005年的这三年，我顺风顺水，成绩斐然，班主任工作的艰辛，自不必说。

    每一届学生每一位学生的个性都有差异，班主任老师的工作难点也就在于此，不了解他们的个性差异就如同瞎子摸象般，工作无法开展，无法走进学生的心里，就无法进行思想的教育。语文老师这一角色帮了我的大忙，引导每一位同学每周写好一篇富有真情实感的随笔，这是我作为班主任了解学生的个性，了解学生的家庭，了解他们的交往的主要途径之一，同时我也能从中学习到很多的知识，真的，有时候，学生也是我们的老师，孩子们总会有你意想不到的言行的表现。我对学生说：随笔既可以记录自己的成长足迹，也可以搭建师生对话的桥梁。因此我作为班主任最主要的一项工作是评阅随笔，现在这项工作已经成为我的习惯，也是一种幸福，作为班主任的幸福。因为学生愿意与你交流，交心，有困难，他第一个想到的是班主任，他们懂得在随笔中表达对老师的感恩。同时还提高了师生的作文水平。有的时候，非常感激学生，他们澄澈的眼神是我工作的动力，他们所遇到的各种困难是我前行的力量源泉。他们的顽皮促我思考，他们的好学上进是我学习的榜样，他们取得的成绩更给我成就感，有了学生的笑容，我就感受到了作为老师、班主任的幸福，尤其是中考成绩的取得，高考入取通知书的送达，更领悟到了那一句话的真缔：“教师天底下最光辉的职业。”教师是无私的，没有比教师这种职业更高尚的了。

     越收获成功，越难停止前行的脚步，越发感受前行路途中的阻力之大，越发感受到学习的必要。2005-2008年，这是充满了挑战的三年，新建五中尝试办联办班，接班之初，我很惶恐，既怕又想，怕自己带不好这么优秀的学生，想以此更促进自己成长。与前几届不同，首先我就给自己压力，在带班方法上要创新，因为这是一群整体素质较高的孩子，他们的家长给予的期望值更高。因为在此之前就预计带此班级的难度，所以更尽心不敢懈怠，更告诫自己要不断充实自己，俗话说“要给学生一滴水，自己首先要有一桶水”。更要不断往桶里面续水，网络帮了我大忙，只要上网，我就会查找有关初中生的资料阅读，查找有关班主任工作经验的文章阅读。这三年，学校图书室我也走的很勤，借阅的有：语文参考资料书，《语文通讯》，教师博览，《演讲与口才》等。

    家长是孩子的依靠，家庭是孩子的第一课堂，家庭的和谐关系着孩子的情商，了解家庭结构、家庭关系、家庭氛围，对帮助教育引导孩子非常必要，有问题的家庭，家长更需要做他们的工作，既要达到工作目的又要维护家长的面子，这需要技巧，《演讲与口才》帮了我大忙，给了我很多行之有效的方法。联办班的孩子思维活跃，自我意识强，表现欲望强烈，但抗挫折能力却较弱，因为他们以前一直都是宠儿，所以我要多给他们表现自我的机会与平台，多开展班级活动，如朗诵比赛、书法比赛、辩论赛、演讲赛，小老师评比等等，在竞赛中既展示自我，又在竞争中促进同学间的友爱。

    已经过去了四年，这个班级的一本班史我还保留着，这是班主任工作中初次尝试让每位同学轮流当班长的见证，当班长的这一天要求把当天的班级事务事件及自己的感受记录下来写成一篇文章，增强了学生的主人翁感，班级凝聚力更强了。

    2008年，我有幸参加了“全国首届万名班主任远程培训”，这难得的学习机会更助了我带好班级的一臂之力，学习虽然忙碌，但很充实，尤其能及时学以致用。我自认为，这一届学生是幸运的，我也是幸运的，我与学生共同成长着。在语文教学方面，我更不敢放松，南昌市教研活动出勤率很高，收获很大，对教学能力的提高有很大的促进作用，教学工作与班级工作相长，辅导学生各项竞赛获奖人次也多，在带班的这么多届的记忆中，这一届的记忆最深刻，成绩最好，我期待超越，似乎很难。

     攀爬的越高，越感受到高处不胜寒。上一届的体会就是一个字“累”，我不怕累，身体的劳累我扛得住，但“心累”却很难疗愈，90位同学的大班级，我很担心自己的能力，很害怕辜负了家长的信任。我也曾松懈过，作为一位高级教师，似乎确实没有了更高的奋斗目标，但是作为一名教师的职业道德良知要求我不能放弃，“混”不是我的为人原则，努力了不成功是能力问题，不努力没成绩就是人品问题，我努力践行着我的为人原则：干一行，爱一行。这三年很辛苦的支撑了下来，成绩是不差，但我确实不满意，也好几次质问自己，是否老了，没有干劲了，想着打退堂鼓了。今年暑假一个个电话，一条条短信报告着一个个喜讯时，一顿顿谢师宴的邀请，一张张家长孩子兴奋的笑脸，既让我感受着当老师，当班主任的幸福，又让我承受着良心的谴责，我真的能放弃当班主任吗？我矛盾着。
    李主任是榜样，艾校长是楷模，陈主任能坚持，黄组长不放弃，我似乎没理由不当班主任。陶校长更把我推至浪尖，我只有顺着巨浪前行，本学期担任了两个班级的班主任，开学之初，好多同行的惊异的口吻，关切地问我，两个班怎么带？你怎么会答应的？我笑笑，我也在思考两个班如何带好。今天，我借用朱斌老师的一句话：“士为知己者死。”我非常感激陶校长对我的信任，我把这看成是对我最高的奖励，其次我也想超越自我，《杜拉拉升职记》相信大家都看过，电影、电视剧我都看过，主人公杜拉的忙碌的生活令我向往，我有过感叹自己没有这样的机会，我想在忙碌中感受充实的同时更证明自己的能力。陶校长圆了我的梦。这个学期我确实很忙，也很累，加上儿子上高中，这三个月来，我特别盼望周末，休息的日子过得太快，但只要到了星期一，我就象上了发条一样又精力充沛，我不知道我能坚持多久，但我知道我不会轻言放弃。有的时候，回到家，非常疲倦，丈夫见了会关切的责备，谁要你接两个班的，我有意嗔道：除非你给我改行，否则即使一个班级我也会一样累。因为我干着老师、班主任这一行，我就要尽力做好，我的能力不足，只有勤能补拙。
    干一行，爱一行。借用陶校长讲过的一句话：认真做对事，用心做好事。最近参加“培训者培训”，有个模块是“教师专业素养的提高”，很有感触，我一直都怨父母没有给我一个聪明的脑袋，但一直都感谢父母培养了我的强烈责任感，作为一名老师、一名班主任就应该与学生一同成长，不断提高教师专业素养。
    希望我今天的发言没有耽误各位的宝贵时间，欢迎各位批评指正、交流，共同进步！谢谢大家！