《教师之友网》网上跨域对话第一回：2012。5。23管季超网上对话宁波仁爱学校刘波先生

宁波刘波

1、做草根研究的“践行者”
2、做教育科研的“领跑者”
3、做教育报刊的“博览者”
4、做专家学者的“追随者”
5、做教育热点的“关注者”
6、做网络时代的“弄潮儿”
7、做心怀感恩的“有心人”

有位资深教育编辑说，我这样的提炼，非常有意义！

宁波刘波

其实，我的那本《从新手到研究型教师》最初写的时候，也有点“自娱自乐”的性质，但没想到上市后反响还可以，很多教师说这本书很实在！

宁波刘波

凌扒皮还是挺可爱的！

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====我辑录的教育人评刘波专著《从新手到研究型教师》：




吴志翔 ：
    第一次知道刘波，大约是五年前看到他的一篇来稿的时候，稿子内容具体是什么记不确切了，似乎应该是介绍学校亮点的。但不知何故，从此以后这个名字竟在脑子里生了根。后来在一个场合面对面认识了，也有过交谈，虽然话并不多，但印象又深了一层。再往后，是听一位编辑谈起，说刘波订阅、收藏和浏览的国内各种教育报刊品类相当齐全，如果想了解一些教育资讯，向他一打听准知道。对此，我深信不疑。
     他这本书中的文字，我之所以说它们是“切实功夫”，因为它们很多是“做”出来而非“写”出来的。它们记录了作者本人“践行”“领跑”“博览”“追随”“关注”“弄潮”的历程和经验，如果没有做法就不可能有什么说法。他的文章因此也没有什么做作的“文章气”、高蹈的“专家气”，有的是醇厚的“泥土味”、清新的“草根味”，教师读来一定会倍感亲切有味。我认为，他的写作不但是思考的一部分，同时也是实践的一部分，写作是他的思考和实践的“外显”。他自己在书中说，教学与研究不是“两张皮”，教师的研究不是“另起炉灶”。他的写作也是如此，与他的教学科研可谓贴合无间。


浙江省特级教师，宁波市鄞州区塘溪镇中心小学周信达校长：

    成为一名研究型的教师，不但自身的学科知识储备要有底气，思维还要有灵气，胸中要有志气。更重要的是，要具备献身教育事业的勇气，让我们为刘波老师“十年磨一剑”的勇气喝彩，一起翻阅此书，追逐刘波老师专业成长的足迹。



2010山东教育年度十大新闻人物、威海市塔山小学教师 王艳芳：
    一般人眼里，教科室主任是个可忙碌可清闲的中层岗位，但刘波在这个岗位上做出了特色，做出了不平凡的业绩。刘波用他的勤奋和聪慧，做教育科研的领跑者。我觉得刘波就是我们教育界的潮人，他有年轻人的智慧和闯劲，有足够的热情和真诚来做自己喜欢的事，因此也收获了那么多。



宁波镇海区澥浦中学

冯华荣

    拿到书的第一时间，我就一口气把书从头至尾阅读了一遍，包括序言和后记，从当天中午持续到了深夜，接下来的几天，又陆续看了两三遍，写这篇文章的时候，我已经是第五遍阅读这部作品了。
   从我个人的理解看，刘老师的这本书其实是一幅详实的个人成长地图，十年的教育生涯于他而言是一次曼妙的旅行，一次完美的抵达，出发时，他还是一名稚嫩的教育新手，抵达时，他已成了名符其实的研究型教师。一路的行走，一路的跋涉，他的行囊已被充实得沉甸甸的，100多篇发表在重量级刊物上的文章就是最好的例证。

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http://xnjyw.5d6d.net/thread-41630-1-6.html
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我有一个帖子专门‘跟踪’他。呵呵。。。。

宁波刘波

我们学校读书社带动全体教师阅读的情况大致就是如此了！

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     江苏省特级教师、江苏省南通市通州区二甲中学校长凌宗伟我还没见着，但网上有交流。

他学校吕斌我很熟。

宗伟兄夸你写的《从新手到研究型教师》一书时说：

    ‘如果说，这本书是刘波的学术自传，那一个个娓娓道来的成长故事无不展现着他的勤奋与智慧；如果说，这本书是教坛新手走向研究型教师的教材，那一串串深深的脚印无不给胸怀理想的青年教师们指引着一个可以遵循的方向；如果说，这本书是一个教育人对教师和教育的反思，那字里行间散落出来的无不是责任和忧思的光芒”。      

谭蔷

刚看了刘老师的介绍，很有感触啊！能吧读书和写作坚持做下来并形成影响，令人敬佩！

宁波刘波

大家相互交流！

宁波刘波

多谢！

很高兴能同时与[两湖]的朋友网聊。