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《教师之友网》网上跨域对话第一回:2012。5。23管季超网上对话宁波仁爱学校刘波先生

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发表于 2012-5-23 21:31:17 | 显示全部楼层
3.建立有效激励机制,激励教师阅读写作
     近年来,党支部、工会和教科室都联合开展有奖读书征文活动,并为教师人手一册提供书籍。
     2011年6月初,一份颇具特色的“读书菜单”放到了每一个仁爱教师的面前,这样的做法突破了原先的“大一统”。在这份“读书菜单”中,既有新出版的“大夏书系”的《教师的幸福资本》、源创图书的《你能做最好的班主任》和《教师的体态语言》,也有《教师不可不知的哲学》《优秀是教出来的》《论语今读》等各类经典著作。教师根据自己的兴趣选上一本,学校根据教师的选择出资统一购书,并在放假前将书送到教师手上。
     在各类读书征文活动中,学校还把精神奖品作奖品,并把优秀作品选送参加各级评比或推选到相关刊物发表。
发表于 2012-5-23 21:31:20 | 显示全部楼层
 楼主| 发表于 2012-5-23 21:31:22 | 显示全部楼层
==抓教师写作,我坚持了十年;送给青年教师的书刊,也有千册以上。

    此地大的氛围不及江浙好。


    难酬吾志!!!!
发表于 2012-5-23 21:32:33 | 显示全部楼层
发表于 2012-5-23 21:32:44 | 显示全部楼层
学校还充分利用网络的优势,建立了教师读书写作群,邀请了著名专家学者、优秀教师同行和报刊的编辑记者作为网络“学术外援”,给力教师读书写作。
发表于 2012-5-23 21:33:06 | 显示全部楼层
1.搭建学习和交流的有效平台
    每天早上,学校的教师读书写作群里就会出现一个励志故事,这个故事的提供者不是本校的老师,而是学校的“学术外援”———以每天一个励志故事闻名的江苏省特级教师凌宗伟、通州二甲中学校长凌宗伟。
    由于这个群不是一般意义上的校内群,而是有了众多的网络“学术外援”。这样,教师们除了与本校的教师交流外,还可以向校外的专家学者探讨问题。比如学校邀请了知名教育学者姜广平和《教师博览•原创版》的方新田主编作为读书社的远程指导老师,这样,大家可以就读书写作方面的问题向专家咨询。
发表于 2012-5-23 21:33:23 | 显示全部楼层
2.让教师与报刊编辑“零距离”沟通
    仁爱中学教师读书写作群内的编辑阵容堪称“豪华”。《中国教育报》、《中国教师报》、《教育信息报》等报刊的相关编辑和全国教育名刊《教师博览》的全部编辑都在这个群中。这样,教师们想向这些刊物投稿,就可以很方便地跟这些编辑取得联系,为教师的投稿大大提供了便利,也大大激发了教师写作的积极性。
    2010学年,全国十大读书推动人物、全国著名特级教师闫学,知名教育评论人、《教育信息报•教师周刊》主编吴志翔(塞林)以“学术外援”的名义,先后走进仁爱校园。在与教育名家零距离的交流中,大家开阔了视野,并汲取了成长的精神力量。
 楼主| 发表于 2012-5-23 21:33:42 | 显示全部楼层
http://xnjyw.5d6d.net/thread-42293-1-1.html

搞[现场比赛],好一点的,就编成这样的电子杂志。
发表于 2012-5-23 21:33:45 | 显示全部楼层
看了您发的文件。您是真费了心了。
发表于 2012-5-23 21:33:56 | 显示全部楼层
3.举行别样读书交流活动
      学校还利用这个超级智慧群,开展了别样的读书活动。2011年4月19日,由仁爱中学读书社发起的四校共读沙龙如期举行,并举行了四校读书共同体的成立仪式。在四校的教师们畅谈了读《我们热爱什么样的教育》的感悟后,与本书的作者吴志翔进行了在线交流。大家就书上提到的一些教育热点问题和如何促进自身成长的问题,与作者进行了深入的对话,对阅读这本书有了更深刻的感悟。
     这样别样的读书交流方式,让大家都感到很有收获。《中国教师报》整版刊登了本次读书沙龙。不少教师的读书感悟因此也变成了铅字。
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