语文教学：师生同题作文

卢望军

精彩221

    和221班68个学生一路走来的一百多天，感动常在，幸福常在，脑海里总不断浮现着两句话：太阳明天都是新的，221班的每一天都是精彩的！

感动也蓄谋

    教师节，手机里照例塞满短信，但是熊江波这个班里海拔最高成绩最好的大男孩的短信最用我感动。手机震动时，刚好9:10分，短信说:“今天是9月10号教师节，我就在九点过十分时准时祝福您……”有一百多个字，显然是早就编好，然后握着手机等着这个9:10分的到来。
从手机走进我的生活，收到的短信以万计，能为了我一瞬间的快乐如此用心的，绝对前无古人，恐怕也是后无来者！感动在那一瞬间如阳光肆意倾泻。我一个普通老师，何德何能！
得生如此，夫复何求！

拒绝也体贴

    我爱吃零食，办公桌抽屉里琳琅满目，可以开超市，有空就吃还自诩为“扩大内需”的爱国人士。学生常悄悄为这个“微型超市”供货，当然，我也总喜欢和孩子们分享美食——吃零食和聊天一样，是一种心情，闲适而自得其乐。那天，付汀汀、刘星烁、谈锦云手挽手站在我旁边。因为完成了一项特别的任务，我拉开抽屉，取出我心爱的“德芙”心随巧克力，一面说着“乖孩子常有意外的惊喜”一面给她们分巧克力。我正要把巧克力放在刘星烁的掌心，却见付汀汀拖住她的手，笑嘻嘻地说：“老师，我们不吃巧克力的，怕长胖。”我说：“我也怕长胖，一般不吃，只对德芙例外，小孩子家怕什么长胖！”付汀汀拉着疑惑的刘星烁走了，一面还悄悄地说：“那巧克力很贵的，又很少，留给老师自己吃吧。”
    望着她们蹦跳着离去的背影，我拈了一颗巧克力，轻轻放入口中。德芙慢慢融化，一股牛奶香浓，如丝般滑入心田。Dove，原是“Do you love me”的缩写，今天，我得到了一个肯定的答案。这份懂事的体贴，恐怕是她们的父母也不曾享受过的吧！
    得生如此，夫复何求！

自豪也简单

    那次我在广播室面向全校师生作报告，结束后来到到教室门口，心里诧异不已：虽然我去广播室前已经强调过纪律，但这样安静到“如入无人之境”还是很难得的一件事，221班太活泼！带着“一定要好好表扬表扬这些boys and girls的念头，我推开教室门——一阵热烈的掌声蓬勃地响起来，孩子们大声嚷嚷着“欢迎老师凯旋归来”，一个个都笑盈盈地望着我，像一群倚在窗口盼父母带糖回来吃的孩子，那么急切，那么热切！
    我想我理解他们的心情：那在广播里讲话是我们的班主任。虽然她有时候会打板子，有时候会布置很多作业，有时候也会留我们到很晚，但那是我们的班主任，我们的！有这一点就够他们无端地自豪与欣喜的了，其实这掌声与我讲话的内容精彩与否并没有太多关系。他们只是无端地认同我，无端地觉得亲切和自豪！一种暖暖的感动在心头漾开……
    得生如此，夫复何求！

批评也疯狂

    班主任也意味着惩戒意味着管制意味着多管闲事招学生记恨，我理解这一点：无论我做得多么好，总有不认为我好的学生；无论我多么努力，总有我无能为力的学生。有一天，我说，同学们对老师有什么意见不便当面提，可以写在“心灵独享时光”里，反正除了我谁也看不到，不必担心，至于我吗，我精神强大的很，扛得住的。对于学生的心理，我觉得疏比堵好。我向来一呼68应，这次也是。除了全班公认的“天使和魔鬼的结合体”外，万劲波因为我批评他自习课讲话叫我“卢小猪”，我笑笑，批“还好，没叫卢老猪，看来我还年轻”。郭宇因为我罚他抄写没有在规定时间背完的英语课文愤愤地写下“非人哉”三字，我仍然笑笑，批“能把古文学以致用，是个好同志”。第二天有人因为同样的原因又批评我“非人哉”。我还是笑笑，批“骂人能不能有创意点”。
    我心里想着，当面提意见总比背后发牢骚好，学生能够这样当面提意见至少说明了两件事：第一我是一个大度的人，值得信任；第二学生敢于说真话，不惧权威，心理健康，光明磊落，是个大写的人。
    得生如此，夫复何求！

雨天也温暖

    从家里到学校得走20分钟的路，我天天都得7：00到校。天晴又温暖的早晨，行走在安静的街头当然是一种享受，但到了冬天，又下着雨刮着风，心里就比较凄苦了，再怎么安慰自己“命苦不能怪政府”也无济于事。又是一个下雨的冬天的早晨，窗户外北风杀猪般的嚎叫声，雨棚上夺命鼓似的雨声，声声入耳。我愤怒我是一个老师，而且是一个要上早自习的语文老师！这时，电话响了，大桎妈妈打电话来说：“卢老师，还没有走吧，我要送孩子上学，顺便来接你，天又冷又下雨的，太辛苦了！”上车时，大桎妈妈不断说着，以后下雨我就来接你，顺便，不麻烦的，你不要放在心上，就到小区门口等着就好了。她穿着睡衣，脸上还有没睡醒的慵倦，能让一个三十多岁的女人冬天的早晨毫不犹豫地从温暖的杯子里爬起来的理由，只有一个——孩子！
    可怜天下父母心！儿子班主任是我朋友，教师节我发短信给她说：“从现在起，你是我的顶头上司，有事您吩咐一声，我立刻马上就办！”一个家长，无论他在家里是多么强硬，在单位上是多么风光，一碰到孩子的老师，绝大部分是谨小慎微恭敬有加的。我知道，我对学生的态度和评价，就是很多家庭的晴雨表！
    得家长如此，夫复何求！
    行文至此，我忽然觉得自己像个小孩，像个炫耀自己僵尸卡里有几张僵王的男孩，或者像个显摆自己的芭比娃娃有几套装扮的女孩。我在这里显摆我的幸福，炫耀我的感动，实在是因为和221班68个学生在一起的每一天，真的像个孩子，心情永远那样干净，明媚，乐观，像注满了阳光，不经意间，就流泻出满满的精彩！

精彩221之马蜂事件

袁昊铭

    在221班生活的几个月里，我经历了许许多多的事，其中最令我难忘的还属那次的马蜂事件。
    那是一次中休，大家都安静的坐在教室里看书或睡觉。突然，后方传来一声女生凄厉的尖叫——啊,那声音可是惊天地泣鬼神。
    那天正好是我值日，处理特发事件是我义不容辞的责任。我跑过去一看，原来是一只大马蜂在教室上空徘徊，像战斗机一样嗡嗡的乱叫，叫得那些胆小的女生心惊肉跳。顿时，班里像炸开了锅，闹哄哄的！女生叫着、跑着，生怕马蜂会蛰到自己。男生这时候觉得表现的机会来临，一部分气定神闲抱着隔岸观火的态度看着这位“不速之客”，一部分胆大的就拿着扫把去追打。不用想，我就是其中之一。我是那种风一吹草就动的人，平时风不吹我自己都要动两下，何况这回进来的是一只大马蜂！
    先是张源试图拿书压住马蜂，但行动失败，马蜂依然在教室里飞得欢快。看来得我“御驾亲征”了，我赐给郭宇“杀蜂大元帅”的称号，并且还赐给了他“如意金箍棒”（扫把），亲自与他冲上前去。我们挥舞着扫把追赶马蜂，可马蜂从扫把下面一次次死里逃生，同学们纷纷叫嚷：“这马蜂真是个打不死的小强。”
    你们可以想象教室里的喧闹！
    这时，久未出场的美丽动人的才女卢老师来了，她看上去有点生气。我们向她述说了刚才的事，她淡淡地说：“哦，这有什么值得大惊小怪的，不就是只马蜂吗！难道它还不出去了不成。”正说着，这只大马蜂又从扫把底下飞出来了，它竟然还没死，而且飞得还很欢快，仿佛讥笑我们的无能为力。
    可老师在场，大家不得不安静下来，壮着胆坐着，任凭马蜂在头顶掠来掠去。过了一会儿，不知是海枯了还是石烂了，卢老师像是突然想到什么似的说：“同学们，我有一个伟大的想法。你们刚才不是看到了袁昊铭大战马蜂的情景了吗，我们就来个场面描写吧，题目就叫《当一只马蜂飞进教室的时候》，我平常正愁没有场面描写的写作素材呢。”卢老师的声音很兴奋，但是我们听在耳朵里却觉得阴险无比。刹那间，教室里一片鬼哭狼嚎，同学们都装出可怜样向老师申冤表明自己的清白，可我们的卢老师向来不听任何解释和借口，我们只能接旨了。我们眼巴巴里看着卢老师飘走了，知道这个决定不可能收回了。
    同学们怒火冲天，把气都撒在这只大马蜂和我身上，认为是我们连累了他们。他们拜我为221班第一大将，令我在十分钟之内干掉它，我答应道：“得令”。
    我来到马蜂面前，先来了个如来神掌将马蜂拍在地上，接着又来了一个蜀山无影脚，终于将它置于死地了。热烈的掌声响过后，大家开始写作文了，卢老师布置的作文，谁敢不写！况且下午第一节课就是语文课，要真刀真枪念的！
    当然，由于我亲自参与了这场战斗，又想将功补过，写起作文来得心应手。下午念作文时，我的作文因为写得生动幽默活灵活现获得了大家的一致夸赞，大家在笑声中忘记了被罚写作文的不快。卢老师没有批评我们，只严肃里说我们不该这样对待一只无辜的昆虫！
安息吧，那只带给我们愉快和烦恼记忆的大马蜂！
    入选理由：生动的描写，是本文的特色；幽默的语言，是本文的亮点；当然更主要的是这样一种少年情怀：愉快也好，烦恼也罢，都是记忆的珍藏！