语文教学：一样的作业，别样的精彩

卢望军

一样的作业，别样的精彩

——语文小组作业的有效探索

一、描画小组作业的真面目
    小组作业，顾名思义，就是以小组为单位需要几人合作完成的作业。小组作业的形式多样，本文专谈语文科的纸质作业。
    小组作业的具体操作流程是这样的：
    第一步：教师布置作业，精选内容是关键。
    第二步：发放专用纸张，便于张贴是标准。（如A4纸）
    第三步：小组完成作业，精益求精是追求。
    第四步：教师批改点评，拨乱反正是基点。
    第五步：展出小组作业，引起争鸣是意图。
    第六步：全班交流共享，去粗存精是目的
二、力保小组作业的有效性
    从小组作业的流程看，要保证小组作业的有效性，必须保证以下四个“必须”：
    第一、作业内容必须求异。仿句练习、句子赏析、诗歌积累等各抒己见的内容最适合小组作业，答案标准的内容如注音释词、文言翻译等没有小组作业的价值。
    第二、教师必须认真点评。点评，是“教师主导”引领“学生主体”的方式，是学生矫正学习偏差和认识谬误的准绳。教师对小组作业的评点一经张贴，便成为学生下次作业的方向。
    第三、作业成果必须展出。展示，使作业的身份发生根本变化，不再仅仅是学生独立完成的学习任务，而变身成全班共享的资源宝库。
    第四、小组必须全员参与。学生学习最大的悲哀是依赖，教师教学最大的过错是包办，小组作业，要谨防组长演化为另一个包办代替的“新教师”。
三、盘点小组作业的大优势
    小组作业纳入小组评比的范畴后，迅速成为学生喜闻乐见的作业形式。一样的作业，衍生出别样的精彩。
    从教师的教学和检测的角度看，小组作业优势多多。
借助作业，了解学情
    尽管新课改倡导作业当堂完成，但语言有一个涵咏和内化的过程，以语言习得和运用为主的课后作业仍然是学生提高语文素养的有效途径。小组作业将全体成员的思维结果呈现在一张纸上，教师可以很方便地了解到不同层次的学生在学习能力和思维水平上的差异，从而对症下药地辅优补差。
    展示作业，暴露实情人的天性中有懒惰的因子，思维懒惰的因子更甚于躯体懒惰。学生抄袭作业的现象自古有之，新课改起始阶段更是打着“小组合作”的幌子愈演愈烈。而小组作业必须展示的特点，让抄袭之举无处可藏。展示犹如釜底抽薪，从根本上杜绝了抄袭作业的现象。
    点评作业，激昂群情我历来主张语文作业以语言表达为主，反对机械训练。言为心声语文作业是用文字描摹内心的活泼美好行为。教师恰到好处的点评，往往能使语“文”作业缀上“道”的色彩，变成师生的心灵对话。例如，学习《绿色蝈蝈》一文时，课后词语很多，我布置了一道作业：正确运用课后词语，创设情境，编演故事。小组竞赛，以词语使用多而且正确的小组为优胜。在展示时，我附上了点评：“亲爱的Boysand Girls:这次小组作业让我大开眼界，你们完成作业的超快速度，你们对版面设计的精益求精，你们对遣词造句的独特创意，让我不得不由衷地相信你们，欣赏你们并依靠你们。很多小组精心设计了版面，使小组作业变成了一个精美的艺术品。生活真的可以更美的，你们抱着这样的态度去学习生活，一定更幸福。可是，最终取胜的第六组的版面设计一般，他们取胜的原因是每个同学的故事都编得合情合理，词语使用正确率很高，这启示我们——内容重于形式。另外，也许是因为这篇课文的词语都比较“血腥”，所以很多同学创设的情境以杀戮和掠夺为主，因此，兰妮、李奕、和王乐的文字读起来才更让人觉得温情脉脉。”展示是对学习方法的引领，也是对学生群情的导向，任何细节都是大事。
    从学生的学习和成长的角度看，小组作业好处多多。
    张贴作业，满足展示欲好奇心和展示欲是儿童的两大天性，教师有义务创设条件使学生的展示欲得到合理健康的满足。当一个学生展示自我的欲望能够通过小组作业、班级管理、才艺展示等正常途径得到合理宣泄的时候，他扮酷耍帅，抽烟打架、着装奇异等以吸引眼球为目的的不健康展示行为就失去了孕育的温床。
    小组评比，激发竞争欲竞争机制是小组作业长效运转的保障。离开评比，学生的积极性将陷入低迷，小组作业也将成为敷衍应付。为了在评比中脱颖而出，每个学生都对自己的作业内容精益求精，小组之间又互相指正完善，自主学习的深度和合作学习的效度，都因竞争欲的推动而提升。
    版面设计，释放创造欲 生活可以更美的，学习也可以更有创意的。小组作业版面需要设计的特点，为那些创意多多的学生提供了释放的舞台。每次的小组作业，都是一次创意的比拼，也是一场视觉的盛宴。我担心设计版面侵占学生休息时间，他们以“乐此不疲”来消除我的多虑。也许，艺术种子就这样埋下了。
    小组作业，是我的语文教学实践，在新课改理念的浸染下孕育出的奇异果，是教和学的互动，是师和生的交流，既润泽了老师的教，也甜美了学生的学。作业不纯是学习任务，更是学习资源；合作不仅是学习方式，亦是生活方式。
    一样的作业，别样的精彩，尽在小组作业中！