聚是一团火 洒是满天星=《孝南区第二届书法教育研讨会》全程实录-2013。1。11[图文]

湖北孝感周雄

聂保华（实验二小）：实验二小创立时间不长，领导从上到下都挺重视学校特色创建工作，刘喜校长在任的时候提出了创建读好书，写好字两型书香校园建设目标，现在吴显敏校长从实小过来担任校长更加重视书法教育，想方设法筹措资金创造条件，重视书法教育的开展，学校还得到了三汊周校长的帮助。去年，学校建了一个专用的书法教室，可以容纳一个班的学生练习书法，书桌、学具一应俱全，都是学校免费提供的，现在学校从四五年级5个班进行训练，期望用3年的时间能够出成效，我带了三届学生参加全区“养成之星才艺比赛”都获得了好成绩。过去“抓星”只顾及到了少数学生，现在我注意面向全体学生，只要学生愿意，我都乐意辅导学生练习书法。原来我小时候就因为字写得好，有一定程度，书法成为我的一项爱好者，后来间断了，现有形势好了，我的体会是贵在坚持！还一个体会是再好的领导还不够，关键要有热心的老师，长期坚持才能出成效！
   李（毛陈镇小）：我很高兴参加这个会。说起来我挺惭愧，我现在已经五十七岁了，练习书法这么多年来没有很好坚持，偶有间断，也没有取得什么成果。刚才周校长谈到字写得好的孩子成绩好，我有同感。古人也说过“字好一半文！”那些字写得好的孩子也是和聪明相连的。对于今后如何开展好书法教育，我谈谈自己的三个想法：一是校长重视了这项工作，但我们在平时的行动上落实不到位，具体情况是写字时间不能落实，学校设置有写字课，每天中午安排有15分钟的写字时间，感觉不够。因为书法专业教师少，教师无兴趣、无法教，学生有写不好甚至于出现倒笔字现象，比如写个“土”字，先写两横，再写一竖；二是我们毛陈镇小房子多，但都是空架子，无桌凳，开展书法教育的设施不足；三是作为一名书法爱好者，我的体会是，爱写字的人走哪都在看字，随处看字，我建议咱们书协也办个报纸，给学校、教师一个平台，形成风气，让老师、学生有兴趣。会后我回去跟学校领导汇报本次会议的主旨。

湖北孝感周雄

潘家兵（三里棚学校）：我是来自三里棚学校的潘家兵。在此首先要感谢区教研室管老师给我们书法爱好者们提供了这样一个交流学习的良好平台。其次我想借“书法教育”这个话题谈谈自己的两点感受。一是我的写字成长之路；二是我对写字教学的认识。谈到我的写字成长之路，这必须要感谢三个人：一个是我今年90高龄的爷爷。记得我小的时候，因为我是我们大家族里的长孙，又很是可爱（听我妈说），所以深受家人们的喜爱。我爷爷曾教过私塾，后来一直从事中医工作，现在虽已90高龄，但仍坚持读他的医学书籍，可能是把它当做一种老来闲时的消遣吧。他现在还存有民国初年石刻印刷的《本草纲目》等医学书籍。我现在仍依稀记得每到春节前夕，爷爷就忙了，因为村里人都找他写对联，他写我就在一旁看，帮他打打下手，也在他休息中间，拿笔画画，他看我对写字感兴趣，就教我如何握笔，如何写笔画，这也是我第一次接触毛笔。第二个人是我的小学老师，他和我们是一个村的，现在是车站学区主任的陈业平老师。我记得每上早朝读的时候，他就在黑板上练字，我就在下面跟着写，因为这样，有一次被他误以为我没好好读书而受罚。但我一直没有放下写字，我把每一次作业都当做是练字，一直到初中，我遇到了影响我的第三个人，那就是我初中时的班主任，现在在严桥小学工作的郑浩老师。他的一手好字一下子把我震撼了，使我对写字产生了更加浓厚的兴趣。老师看我的字写得较工整，就叫我刻试卷。那时候的试卷都是油印的，先用蜡纸刻版，然后再油印，还是那种手推的油印机。初中的三年，虽说在学校写字比赛中获过奖，但感觉自己只是把字写工整了，也不知道到底该如何去练，只是看到别人写得漂亮，自己揣摩而已。直到上了师范后，虽说我们不是书法班，但庆幸的是也开有书法课，在课上，我才知道了原来写字还分“体”，才知道什么是“柳体”、什么是“颜体”、什么是“欧体”，才知道该怎样去练字。这时我才真正意义上开始练习“书法”，也买了第一本毛笔字帖——《九成宫醴泉铭》开始临习。毕业工作之后，成块的时间少了，所以多年来一直断断续续，进步不大。自从参加了湖北省第四届青年教师书法培训后，感觉自己一下子豁然开朗，受益匪浅。再加上在网上观看了南开大学书法研究生导师田蕴章教授的书法讲座，更是让人茅塞顿开，感觉自己的写字水平有了质的进步。近年来，在孝南区教育系统组织的比赛中虽获过奖，但总感觉自己的书写水平还只停留在初级阶段甚至还够不上。自参加工作以来，我一直担任小学语文教学，每每看到学生字迹潦草的作业本，就感到自己身上的责任之重大。毕竟语文是我们的母语，能准确美观的写好我们的母语文字应该是我们每个中国人的义务，传承我们的书法国粹也应该是我们的教育工作者的责任之一。目前来说，写字遇到的阻力还是很大的，最主要的还是没有引起家长的重视，甚至没有引起我们有些老师的重视，总认为现在有电脑了，进入了无纸化办公时代，再加上电脑上什么都能做得出来，写字早已没有它的用武之地了，练字只是浪费时间。每到星期六、星期天，家长们把孩子送到这兴趣班，那兴趣班，可就是书法兴趣班却门可罗雀。诚然，电脑技术的飞速发展，确实给我们的生活带来了便捷，但也并非就说练习书法就一无是处。练习书法的意义也绝非只是为了适用，它的意义早已超越了适用的范畴。它的意义应该和个人的文化底蕴，个人修养，修身养性以及继承和发扬传统文化联系起来思考。因此，转变大家的观念，提高大家的认识至关重要。当然，“兴趣爱好是最好的老师”这一真理不可颠覆。不是每个孩子都对书法有着浓厚的兴趣，也不可能让大家都成为书法家。但我们必须承认对书法没有兴趣想写好字是很难的。所以首先应该让更多的孩子喜欢写字，然后加以指导，才能使之坚持练习，取得一定成绩。我在教学中为了培养学生的兴趣爱好，把我平时练习的手稿当做学生课堂表现好、作业做得好等学生进步的奖励，学生们都很喜欢这种奖励，在这种潜移默化中学生们对写字的兴趣比以前增强了，字也慢慢开始写工整了，有的也开始练习书法了。这也使得我平时要加强练习，以至于不会奖品不够。
书法的境界和高度也并非高不可攀，但这一过程肯定是曲折而艰辛的，问题是我们是否能保持平常的心态，乐观的精神，树立坚定的信念，取长补短，持之以恒！愿我们大家齐心协力，集思广益，互相学习，把我们的书法教育推向深入，也祝我们的广大书法爱好者们在书法这条大道上越走越宽，越走越远！


        
        谈勇（车站小学）：我是一名信息技术教师，学校交给我一项任务——辅导学生参加全区的“养成之星”比赛。学校目前开设有写字课，有专门的练字时间，但效果不好。主要原因是：书法专业的老师不足，车小也没有相应的场地。近两年来学校领导挺重视，但懂书法的老师少，水平有待提高。跟兄弟学校有差距。回去后，我会跟领导汇报，商讨后期工作，把这项工作重视起来。

湖北孝感周雄

夏新年（黄花小学）：我从80年代起就接触到书法，先是搞美术，后来专门搞书法，90年代末我就加入了省书协，2000后加入了区书协。我感觉农村小学要普及书法教育有难度。因为现在是键盘时代，要让孩子们拿毛笔写字有相当的难度。目前，通过访万家活动，我有一个切身的体会：现在的农村，家家有麻将桌而无书桌，有时想找到一枝笔都难，这真是一种悲哀！所以我们的责任很艰巨，推广普及书法教育需要我们协助管老师多做实事，多做工作。对于开开展书法教育，我建议不要一哄而上，都拿毛笔练。有些孩子不写，但要让他懂，知道欣赏，知道怎样欣赏。汉字书写教育不是额外的工作，而是我们的本职！分内的事！
        汤（孝南高中）我是一名高中化学教师，书法是我自己的爱好，一直没有放下；平时我也看了很多书籍，想接着写下去，练下去！
        张相国（新铺中学）：今天我作为一个书法爱好者过来参加会议，感觉会议的气场不一样，有些会让人开得打瞌睡，但今天的会是一个高效务实的会，大家都津津有味，聚精会神，交流的思想，比的“内功”；现在我们主张让学生爱学，会玩，养成好习惯，而开展书法教育就能让学生静下来，一笔好字能让人受益无穷！让学生习惯好、字好、质量好应该成为衡量学校新的“三好”标准！
        夏发群（一中）：宣读“教育书协”常务理事会成员名单，讨论“分会”分工，举手表决。
        周雄：一、发布关于举行《孝南区教师书画影作品大赛》的通知 ，再次强调各位理事高度重视，积极参与。
        二、继续关注《教师之友》网，继续关注相关信息，把协会各项活动落到实处，把书协工作推向新高度。


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