当一个让孩子们拥有幸福魔法的幸福班主任
文/易洛河
最近白岩松的新书《幸福了吗》很火,在全国各大图书排行榜名列前茅。为什么这个书会那么火呢?我想很大程度上是由于幸福二字。现代人生活特别紧张,快乐容易寻找,可内心的幸福却一再地迷失,内心对幸福的渴望是极为迫切的。媒体常常说我们是幸福的一代人,享受着改革开放三十年的累累硕果。可我们回头看看我们真的是幸福的吗?
人们的财富在增加,但满足感在减少;沟通工具在增加,但深入的沟通在减少;认识的人在增加,可以谈话的人在减少;房子越来越大,里面的人越来越少;精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少;路越来越宽,心越来越窄;楼房越来越高,视野越来越低……
面对这样的社会浮躁心态,我们作为教育者更应该摆正心态,冷静积极地去面对,教育好我们班里的每个孩子,让自己和孩子们重新拥有幸福的能力。这些年有很多人一直在提倡快乐教育,我觉得让孩子们快乐固然重要,但是让孩子们拥有让自我幸福的能力那更是我们作为教育工作者永远的人生追求。
做一个幸福的班主任,让孩子因为你而感觉幸福。
幸福的班主任有六个神奇的幸福圣器。第一个圣器就是健康的身体,健康与工作之间的关系自然不用我细谈。毛主席同志说得好,身体是革命的本钱。班主任工作千头万绪,倘若没有一个好的身体那绝对是应付不来的。我努力践行着每天锻炼一小时,健康工作五十年的好习惯。每天我都让自己想办法抽出一点时间去和孩子们一起锻炼,跳跳绳,跑跑步,边玩边聊聊天,在运动的过程中就顺便了解到班里学生的思想动态,也跟孩子们走得更近了,成了孩子们心中的“老大”。他们有什么事情都愿意跟我说,我的孩子们在笔记本上写过幸福就是有人陪你晒晒太阳,聊聊天。我是一个幸福的班主任,我在努力让我的孩子们幸福着。
幸福的班主任第二件圣器就是常规管理,常规管理有助于学生养成良好的生活习惯和学习习惯。好的习惯才能让孩子们将来拥有幸福的人生。常规管理的各种好处,各家皆有所言,我就不再一一赘述了。
幸福的班主任最重要的第三件圣器就是我个人最推崇的班级主题活动。古语云告之,则恐遗忘;师之,铭记于心;引之,学以致用。以主题活动为载体,创设和谐的班级文化氛围,用活动引领学生完成从他律到自律,从自育到自塑的过程,引导学生们在快乐中体验成功,在活动中健康成长。 通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚,让他们发现生活是美好的,人心是善良的,学习是愉悦的,分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为,不断实现道德人格的提升,拥有让自我幸福的能力。这里我想讲讲两个自己的课例。我想借助学生写的一篇主题班会感受来简单谈谈我是如何用好班级主题活动这个幸福圣器的。
难忘的一节课
倪海燕
早上,迎着凉风的伴奏,我迈着轻快的步伐来到学校。根本没想到这么美好的一天会让我大哭一场。
一切跟平常没什么两样,早读,升旗,国旗下讲话,接着就是上班会课。
只见老师用漂亮的楷书字体在黑板上写了“亲情测试”这四个字。不知道老师葫芦里卖的什么药,我们催生了好多个小问号。
板书完题目,老师转过身,语速很慢地说:“请同学们拿出一张纸,在这张最纯洁的纸上写下你最爱的五个人的名字。”我思考了很久,终于写好了五个人。过了一阵,老师接着说:“生活中有许许多多的意外,有时候总是由不得我们去选择,也许一场地震袭来,它将夺取你亲人的生命,也许一场车祸袭来,将让你的亲人在一瞬间灰飞烟灭,也许一场疾病也将带走亲人的生命,地震、火灾、水灾、雪灾。假如一场灾难袭来,必须选择一个挚爱的人离开,你会选择谁离去?”
老师的话音刚落,我们都陷入了一种沉默。时间仿佛凝固了,我艰难地选择了哥哥,因为他经常欺负我。可不知道为什么这个选择对我来说是哪样的艰难,其实哥哥有时候也挺关心我的,有好吃的总不会忘了给我留点,跟我吵完架后,他总是主动地来哄我开心。一想到这些,我的眼泪就不争气地流了出来。
当我还沉浸在悲伤之中的时候,那个恶魔一样的声音再一次传来,“第二场灾难又将夺取了一个人的生命,你会选择谁?”我的笔在纸上停留了许久,久久难以下笔。最后我选择了跟我很少一起生活的奶奶,我的眼泪不禁沾湿了稿纸。奶奶别怪我不孝,你对我是那样的呵护倍至。
那个可怕的声音再次传来,“第三场灾难又死了一个人,你会选择谁?”这下,我可发难了,剩下的三个都是我最好最好的亲人和朋友。我非常非常地伤心,用力含着泪,颤抖地划掉了小晴,我的手像失去力气似的怎样也抬不起来。渐渐的我再也哭不出声了,只有慢慢的抽噎着。
耳边再一次传来那个冷酷无情残忍的声音:“剩下的两个一定是你至爱的人。让你选择真的是一件很为难的事情。这时候生活的残酷已经替你选择了,这最后的两个人也无法幸免于难。这五个人都已经渐渐地远离你的生活了,这五个你至爱的人都远离人间。我相信这五个人都是你最爱的人,也许你会想到你牙牙学语的时候,是谁一句句地教导你,是谁在你蹒跚学步的时候,拉着你的小手,告诉你不要害怕,勇敢地走出去,是谁在你生病的时候,一刻不停的守在床前照顾你,是谁总把可口的饭菜给你留着,是谁把你的幸福看得比自己的生命更加重要。”
沉默了片刻,音乐响起,那个无情且残忍的声音冷冷地回音说:“我相信你们已经有了答案,失去了这些挚爱的亲人,对你来说是一种什么感觉?”
无助、孤独、一片黑暗,所有的我能想到的词汇都出现了。全班所有的人此时此刻也全都沉浸在悲伤之中,最坚强的同学哭了,最顽皮的学生哭了,最勇敢的学生也哭了,泪流成河。
那个魔鬼一样的声音突然在这一瞬间变得犹如天使,他说:“让我们回到现实吧。这仅仅是一场游戏。this is a game.你们挚爱的亲人和朋友们都活着,而且因为有你的存在,他们活得很幸福。……。”
我在这一节难忘的课中,我学会了去珍惜,学会了去面对生活中的不幸。我真的很想选择自己的离去,虽然老师说这是一种自私的想法,把解脱留给自己,把悲伤留给亲人。我想最好的方法就是好好珍惜自己所拥有的幸福,好好地爱自己的亲人朋友。
谢谢您,大雄老师,让我明白了我是全世界最富有的最幸福的人。
通过主题活动使学生们认知引领,在思考中识别真善美和假恶丑,从而在行动上得到提升,以活动引领学生学会打造幸福人生。
关于幸福班主任的另外三件圣器,读书、写作、网络平台展示我由于时间关系我就不一一细说了。
从今天起, 做一个幸福的班主任
育人, 读书, 勤于写作
从今天起, 关心学生和自己
我有一个班级, 面朝大海, 春暖花开
从今天起, 和每一个学生亲近
告诉他们我爱他们
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每个学生
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
同行者, 我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在班主任之路获得幸福
我们都将面朝大海, 春暖花开 |