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高考成语运用五种常见设题陷阱

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发表于 2013-4-2 16:45:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
高考成语运用五种常见设题陷阱

文章作者:尹杰 来源:《语文报·高考版》


    高考命题人习惯设计种种陷阱来干扰考生,因此考生应全面掌握考点设置的特点。一般而言,“望文生义”“错用对象”“误用褒贬”“有意混淆”“前后矛盾”等五种设题陷阱出现频率较高。
    一、望文生义
    大多数成语字面意思与整体意义基本一致,这类成语可根据字面意思直接解说。但是也有一部分成语的字面意思与整体意义并不一致。它们的意义有的是通过引申或比喻而形成的,有的则因成语中的语素用的是古义,如果按照现代汉语意义理解就会出现偏差。
    例如2011年全国大纲卷第2题D项:
    虽然已经是晚上了,但候车大厅里依然人来人往,热闹非凡,大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
    “不绝如缕”指如同只有一根细线连着,几乎要断,比喻形势危急,也比喻声音细微悠长。句中指各种嘈杂的声音连绵不断,此起彼伏。望文生义,不合语境。
    再例如2011年北京卷第2题A项:
    这位明星曾带给观众很多快乐,不少“粉丝”竞相模仿他的表演,但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
    “不足为训”指不能当做典范或法则,用在此处符合语境,使用正确,但一些学生可能犯望文生义的错误而把其理解为“不值得作为教训”。
    二、错用对象
    成语的适用对象有人与物之别。用于人方面的成语,还有主客、男女、尊卑、长幼、敬谦之分。成语适用对象一般是比较固定的,具有很强的单一性,假如对成语所表达的习惯对象缺乏了解,便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象,造成误用。
    例如2011年浙江卷第3题D项:
    班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。
    “求全责备”指苛责别人,要求完美,指对“别人”。文中无苛责别人之意,倒有自责之意,属于用错对象。
    再例如2011年山东卷第4题D项:
    市场调查发现,国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐,有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
    “良莠不齐”意思是指好人坏人都有,混杂在一起,只能指“人”,而这里却指的是“家具”,错用对象。
    三、误用褒贬
    有些成语意义虽相近但感情色彩却有不同,如“弹冠相庆”与“额手称庆”,都有庆祝之意,但感情色彩却截然不同,前者贬,后者褒。因此命题人常常混淆情感褒贬,以此对考生进行干扰。
    例如2011年全国新课标卷第13题D项:
    碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果不设法加以遏制,必然会威胁人类生存,全球性大灾难指日可待。
    “指日可待”,指日,可以指出日期,为期不远;待,期待。为期不远,不久就可以实现。含有褒义,不能用于表示灾难很快来临。
    再例如2011年全国大纲卷第2题C项:
    这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对它趋之若鹜。
    “趋之若鹜”指像鸭子一样成群跑过去,比喻很多人争着赶去,是个贬义词。这里说“作家”应该用褒义色彩的词。
    四、有意混淆
    把两个成语,特别是有相同语素的词语进行有意用错,本该用“此”却用了“彼”,造成错误,以迷惑考生做出错误判断。比如像“不期而遇”与“不期而至”,两个成语中都有“不期”,命题时便有意混淆它们,从而对考生进行干扰性考查。
    例如2011年广东卷第2题的B项:
    随着国际文化交流的日益繁盛,各国文学读物大量出现,使人自顾不暇。
    “自顾不暇”:暇,空闲。自己照顾自己都没有工夫,指没有力量再照顾别人。这实际上是有意与“目不暇接”混淆。
    再例如2011年安徽卷第16题A项:
    从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》《女驸马》,到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》《雷雨》,这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
    “耳濡目染”指耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。形容见得多了听得多了之后,无形之中受到影响,指好也指坏。这里是强调“熟悉”,而没有说“影响”,是有意与“耳熟能详”混淆。
    五、前后矛盾
    在成语运用中,成语自身意义尽管准确,但它有时与句子其他部分表达的语意不一致,因而造成前后矛盾。
    例如2011年北京卷第2题D项:
    这本应是一场实力相当的比赛,然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战,却兵不血刃,最终以3:0取得胜利。
    “兵不血刃”指兵器上面没有沾血,形容未经交锋而取得胜利,这个成语与“90分钟与对手的激战”前后矛盾。
    再比如2011年湖南卷第2题D项:
    野花肆意开放,花丛间常可见一队队小而伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现。
    “活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真,像“活”的一样,而“野兔”本身就是“活的”,从而造成前后矛盾。
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