班主任工作的误区

神舟8号

班主任工作的误区
                                    盛桥中学 祁增松
1、 以罚代教。有的班主任一着手工作就制定了一系列的处罚条例，规定了学生违法了哪条纪律，就给予什么样的处罚，甚至是经济处罚。殊不知这样做，一是容易使学生产生逆反心理，二是容易挫伤学生的自尊心，更容易扼杀学生的创新意识。学生似乎只能唯唯诺诺，惟命是从了。
2、 急于求成。可以说这是绝大多数年轻班主任的通病，他们往往对学生了解不够，再加上心理准备不足，总想一下子就将班主任工作做得很突出。而当某一面不甚出色时，就产生消极悲观的情绪，直接影响班主任工作的进一步开展。
3、 事必躬亲。班主任是一个班集体的组织者、领导者、教育者。工作中要充分发挥团支部、班委会的作用，发挥班干部的才能，发挥学科带头人和有专长学生的作用。这样既可以调动学生的积极性，同时也是给学生更多的锻炼机会，或许比班主任一人专制效果更好。
4、 唯分是贤。有的班主任可谓是只认分数不认人，成绩好的同学是一朵花，什么都好，即使犯错，也是呵护有加，而成绩不理想的学生就处处碍事。这样做极容易挫伤学生的自尊心和积极性，对差生的转化极为不利，同时也容易使成绩好的学生滋长骄傲情绪。
5、 唯我独尊。班主任要充分听取各科老师、学生及其家长的意见，及时总结和改进自己的工作，不能唯我独尊，甚至明知是错误的做法，为了维护师道尊严，仍我行我素。
6、 一曝十寒。班主任工作是一项长期、细致，甚至是艰苦的工作，它除了要求班主任要有过硬的教育教学能力和组织能力之外，还要求要有耐心和毅力。如果班主任工作指望三天打鱼两天晒网就能搞好的话，更是班主任工作的失误。
7、 只管不教。班主任在处理违纪学生时，切忌只管不教。不分青红皂白，对违纪学生大发雷霆，其实这种做法效果甚微。搞清具体情况，因势利导，晓之以理才是上策。
    总之，作为一个班主任要把聚集在一个班里的几十名学生培养成一个朝气蓬勃的集体，以利于教育教学工作的全面开展，需要进行大量的组织教育工作，润物细无声的影响，孜孜不倦的教诲，都是班主任的为师之道。愿所有的班主任都能认真学习教育理论知识，认真研究现代的学生，在实践中不断探索出好的工作方法，努力提高班主任工作的质量。