沟通，创建和谐师生关系的桥梁

神舟8号

现在的学生难教、难管，这是当今很多老师热议的话题。不管吧，于心不忍，管严了吧，理性一点的学生不理不睬，或是顶撞；不理性的学生动辄向老师示武，老师觉得很无奈、也很无助，现在的学生怎么啦！到底是学生羁縻不驯，还是老师观念陈旧，纵观近几年在校园内、课堂上师生间发生的不愉快故事，“沟通”则是影响师生和谐关系建立和发展的重要因素。
现时期的学生思想观念开放，知识面广，受社会不良思潮的影响较大，情绪波动，容易冲动，对老师的言行稍感不如意，就会产生强烈的不满情绪。若是老师，要么产生强烈的反抗情绪，甚至会对老师动之以武；要么就像含羞草一样，敏感地关上了交流的小窗户。
要获得教育的真正成功，只有加强师生间的沟通与交流，老师必须要先放下架子，多学习，多交流，学会与学生建立和谐融洽关系的技巧。
鼓励性话语暖心田。无论再怎么坚强的学生，他最在乎的还是老师对他的态度，而且这种态度也影响着他对老师的态度。所以对学生最好“哪壶开了提哪壶”，切忌“哪壶不开提哪壶”的打击性语言和作法。多表扬学生的进步，少提及学生的缺点，写作水平不高的学生好不容易完整地写好一篇文章，尽管错字连篇，语句也不能顺，但还是要先肯定他的学习态度；课堂上学生的回答出错了，鼓励他下次努力；特别是学生的思想在课堂上开小差了，切忌不可惩罚性地要求其回答问题……等等。
语言简单明了增强教师可信度。现代学生做事干净利索，个性强，往往不喜欢老师反复强调一件事儿，这样会降低学生对老师能力的信心。所以老师说话时最好干净利落，少重复。
善于倾听融洽学生心灵。听是被动地了解学生，倾听则是学生提供的信息进行积极主动的搜索并迅速做出判断。遇到学生对老师的训导不乐意、不接受或是不遵守课堂秩序、不认真听讲等情况发生时，不要总是凭自己的判断下结论，而是要多听听学生的想法，特别是当事学生的意见，同时站在学生的角度思考问题，许多师生冲突可能就不会发生了。
冷静自己避免矛盾激化。老师在气头上时，难免言辞过激，这时应先提醒自己冷静，最好自己转换问题，自己给自己先一个台阶下了，不要怕丢面子，要知道同学生发生矛盾才是最丢面子的事。等自己的心情平静了，心态平和了，再处理事情，再同学生交谈；学生如若正激动的情绪之中时，也要劝说学生平静下来以后再来说。
非语言沟通平息师生矛盾事半功倍。教师的目光、动作、体态、手势都是很重要的沟通语言。有时这种非言语暗示所产生的效果优于口头语言。教师一个温暖的眼神，会让学生信心百倍；但是一个无意的表情，会让学生认为你不重视他，从而信心下降，甚至是怨愤顿生。
教师只要放下自己的“架子”，站在与学生平等的地位考虑问题，多学习，多交流，就一定能够与学生建立和谐融洽的师生关系。

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沟通,的确是一种让人际关系和谐的有效途径和手段,同学生的沟通,不仅是语言的沟通,还有心灵的沟通,更有日常生活\行为习惯方面的沟通