二零一二年度国内好书榜汇编

管季超0712

2012：值得回味的29本书

2012年，《课改导刊》为教师朋友推荐了很多优秀图书，本期我们从中精选出了29本，提纲挈领，回味其精髓。一来，这些图书，值得细细研读和常读；二来，倡导把好书读透、能精练概括的精读之道。                                                                           ——编者     1.《一颗清亮的大星——胡适传》，胡仰曦著，人民文学出版社2010年4月出版 读者高万祥、徐飞：胡适引用杜威的话说：“哲学就是广义的教育学说。”胡适的一生都没有离开这个基本的信条，都在践行着“国人导师”的使命。“教育即生活”，理解胡适的教育主张，应从教育的广义来看。他一生演讲数百场，听者不计其数，他无愧于“国人导师”的称呼。    刊发日期：1月11日     2.《教学革命——蔡林森与先学后教》，蔡林森著，首都师范大学出版社2010年2月出版     读者林高明：学习方法与奥秘的探获非经过自己的一番摸索、探寻、审问、实证、慎思、明辨等过程不可。唯有这样才能找到切实有效、独一无二的属于自己的学习方法。过分倚重与依赖外在的指导与训练的“学习方法”，常常是隔靴搔痒，终究与学习者的个体精神、内在心灵“格格不入”，终究会“水土不服”。     刊发日期：1月18日    3.《特级教师的特别建议》，张彦春、雷玲主编，福建教育出版社2009年4月出版    读者黎国胜：从普通教师到优秀教师，再到特级教师，有一条忽隐忽现的大道。这条大道，不只是教学技能、教学技巧、教学机智、课堂管理能力。通往这条大道的根本是什么呢？就是铸就优秀品质，让品质成就辉煌。     刊发日期：2月1日     4.《书生校长》，程红兵著，教育科学出版社2012年1月出版。本书为《中国青年教育家》系列丛书中的一本     丛书主编李希贵：很多时候，“教育家”常常是一种对逝者追认的荣誉称号和评价，似乎和健在者，特别是年轻人没有多少关系。这自然会使教育家这个称号失去现实的激励作用和感召力，影响广大教育工作者执着、痴迷于教育事业的热忱。真实的教育生活告诉我们，教育家完全可以更年轻！     刊发日期：2月8日     5.《教师职业幸福的秘密》，杨斌著，华东师范大学出版社2012年1月出版     新教育实验领导者朱永新：教师做得精彩，才能写得精彩。杨斌老师从他自身以及身边的同事身上，捕捉到了一个个精彩的教育细节，感悟到了教师职业幸福的真谛。这种源于实践的总结和反思，应该是教师专业成长的重要一环。没有多年如一日的实践积累和思考，是不大可能产生如此新鲜丰厚的教育感悟的。     刊发日期：2月22日     6.《优秀教师的30本案头书》，高万祥、徐飞著，华东师范大学出版社2012年2月出版    作者高万祥：真正优秀的教师，一定是一个真正的读书人。而且，古往今来，各行各业的成功者往往是阅读者。我做校长，最大的心愿便是办一所真正读书的学校，让每一个学生都成为真正的“读书人”，让每一个教师都和我成为志同道合、情趣相投的书友。     刊发日期：2月29日    7.《怎样当个好老师——答一线教师36问》，孙明霞著，福建教育出版社2012年1月出版    作者孙明霞：年轻教师感到迷茫时，我总是尽量把自己走过的路、思考过的问题、些许的体会和盘托出，希望能给他们一点帮助。因为我就是一名普通老师，我能深深理解老师们的甘苦，会站在普通老师的角度来思考问题，谈我的理解。 刊发日期：2月29日     8.《教育诗》，（苏）马卡连柯著，磊然译，海天出版社1998 年出版    读者林高明：教育诗应该是用行动来创作的，真正的教育诗不是虚无缥缈的理论与玄想，而是一种行为艺术。我们不能将自己的青春年华徒然地耗在翻阅故纸堆或制造新废纸堆上，我们需要的是创造的教育学、行动的教育学、有用的教育学、有力的教育学、实践的教育学，而不是空头的、华而不实的、故弄玄虚、自以为是的教育学。    刊发日期：3月7日     9.《教师妈妈这样教育自己的孩子》，陈延周主编，华东师范大学出版社2012年2月出版    主编陈延周：10位来自全国一线的教师，用母爱凝结成了这本书。阅读这些稿件的时候，我跟随着10位母亲饱蘸深情的笔触，重温了一个个稚嫩心灵的成长历程。养育孩子确实不容易，孩子哪怕是很细微的一点成长，无不牵引着母亲殷切的目光。     刊发日期：3月14日     10《罗恩老师的奇迹教育——点燃孩子的学习激情》，（美）罗恩·克拉克著，李文英等译，中信出版社2012年2月出版     译者李文英：罗恩老师为我们呈现了美国基础教育的疲软无力。这本书让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。    刊发日期：3月21日    11．《德育的力量——“北京市德育专家大讲堂”实录》，檀传宝编著，华东师范大学出版社2012年2月出版    编著者檀传宝：人的一生是由不同的时期组成的，我们没有必要为了未来而牺牲现在。如果我们在几岁、十几岁时都不幸福，那么还能说这一生有生命质量吗？教育者一定要重视学生的当下。一个有质量、有美感的德育才能给当下的孩子以及我们自己一个有质量的生命状态。    刊发日期：3月28日    12.《小学语文文本解读》，闫学著，华东师范大学2012年4月出版    名师钱梦龙：闫学老师之所以优秀，很大程度上得益于她解读文本的功力。要想使自己也成为像闫老师那样优秀的语文教师，首先就应该实实在在地从提升自己解读文本的功力入手。读这本书，要探寻、学习闫老师解读文本的基本思路和方法，最后磨炼出自己的解读艺术。    刊发日期：4月11日     13.《不拘一格教语文》，史金霞著，中国轻工业出版社2012年1月出版    读者杨静娴：美国教育家里克纳说：“世界上任何一个国家都为教育树立了两个伟大的目标：使受教育者聪慧，使受教育者高尚。”史金霞用她的行动告诉我们，教育首先是要使教育者获得幸福，一个快乐的教育者必定会尊重、会爱、会等待，抹去心灵的尘埃，产生飞翔的欲望。    刊发日期：4月11日    14．《梦话录》，钱理群著，漓江出版社2012年1月出版    作家俞兆平： “制度重建，文化重建，价值重建，生活重建”——钱先生所说的“四大重建”，正是他沉吟良久的“梦话”，也是当今中国不能没有的“梦话”。“个人，精神，自由；生存，温饱，发展”——钱先生所执的“立人”思想，对尚且“蜗居”的“蚂民”们来讲，亦像是独行者咀嚼已久的“梦话”，更是当今国人不能没有的“梦话”。    刊发日期：4月18日     15．《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》，黄玉峰著，上海教育出版社2011年7月出版    读者谈永康：跟黄老师学教语文，最难的是有他那样“鹦鹉扑火”的教育情怀：昔有鹦鹉飞集陀山，乃山中大火，鹦鹉遥见，入水濡羽，飞而洒之。天神言：“尔虽有志意，何足云哉？”对曰：“常侨居是山，不忍见耳。”    刊发日期：6月6日    16．《班主任心育活动设计36例》，钟志农主编，教育科学出版社2012年4月出版    编者钟志农：我做梦都在想，总有一天，我们的孩子，那千千万万可爱的孩子，能够不用背负沉重的书包，能够不用终日埋头桌前林立的书山，能够不被父母那用心良苦却无知无效的唠叨声所淹没。到了那时，他们将更加自由地畅游书海，更加给力地龙腾虎跃，更加高屋建瓴地塑造真我。    刊发日期：6月13日    17．《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版    作者程红兵：我们有些校长、教师的思维也许真的很发达，但这种思维却用在了应对上级要求、应对高考分数提高、应对各级各类评比考核上，而思想却极为匮乏。面对教育日益深重的危机，人们还是在用一些早已证明问题重重的教条来应对和回答，用空洞无物的时髦话语来回答，却很少深入地思考。    刊发日期：6月20日    18.《再见童年——消逝的人文世界最后回眸》，张倩怡著，世界图书出版公司2012年7月出版    作者张倩怡：冯友兰的父亲对书香世家耕读传家定了一个标准：“不希望子孙代代出翰林，只希望子孙代代有一个秀才……这表示你这一家的书香门第接下去了，可以称为耕读传家了。”秀才翰林虽然过时，但换上今日的名词，这一番话不仍是极有道理吗？    刊发日期：8月1日    19．《教师生命教育7讲》，沈琪芳、夏雪梅编著，华东师范大学出版社2012年6月出版    教育学者冯建军：增强教师生命素养、提升教师的生命质量，是教师生命发展的需要，也是学生生命发展和本真教育的需要。教师的生命素养，既包括教师作为人的生命素养，也包括教师作为教育人的生命素养。前者是教师个体生命发展和幸福生活的要求，后者是本真教育和学生生命发展的要求。   刊发日期：8月15日     20. 《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社2012年8月出版    教育学者陈大伟：教师的教学影响力来源有三：一是让学生感受到老师对他的真挚的爱，二是相信老师的教学能帮助他们过上更加美好的生活，三是从老师的身上看到教给他们的东西。把这三点归结到一起，就是学生要信任老师，让学生因为信任而跟随，因为信任而努力，有了跟随的基础，有效也就有了基础。    刊发日期：9月12日     21．《成就每一个孩子——陈之华解码芬兰教育》，作者陈之华，首都师范大学出版社2012年8月出版    读者常生龙：陈之华对芬兰教育有着比较透彻的了解。在这本书中，陈之华强调好的教育一定要“以孩子为中心”，家长要多给孩子赏识与尊重，教师要善于激发孩子学习的乐趣，学校要重视过程而非结果，教育要将孩子的权利放在最突出的位置。    刊发日期：9月12日    22.《教育，让人生更美好》，邰亚臣著，华东师范大学出版社2012年9月出版    学者周国平：今天的时代，高贵已成陌生之物。教育原本赋有传承高贵的使命，然而，在应试的压力下，教师、学生、家长皆疲于应对，以至于在今天的学校里，传承高贵似乎成了一种不合时宜的奢侈。而邰亚臣校长仍执着于这种奢侈。面对他的努力，我不由得肃然起敬。    刊发日期：10月10日    23.《深度教学——构建优质高效课堂的方法》，王玉强著，华东师范大学出版社2012年6月出版    教育学者巢宗祺：从教学的角度看，精心设计、层层递进的教学过程与粗放型、低层次重复的过程，对孩子的教育效果会大为不同，造就的学生前途将是迥异的。有效的教学设计以及方法规律的提纯，应该是在学生真切的体验过程中自然而然地完成的。    刊发日期：10月17日    24.《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版    读者王艳芳：高峰校长尊重教师、关注孩子的成长体现在很多细节上。他认为，校园生活的细节决定了校园的品质。他满脑子都是孩子，校园里的一切都是为了孩子，他的理想是建设一所伟大的学校。    刊发日期：10月17日     25.《简单教数学——一个特级教师的小学数学教学智慧》，戴曙光著，华东师范大学出版社2012年10月出版    作者戴曙光：我们需要站在教师日常工作的真实环境中思考教学，研究如何给学生减负、给教师减负，让教师们快乐地教，使学生们快乐地学、快乐地成长。“教得简单，学得轻松”是我所追求的理想目标。简单课堂真实、朴实、扎实，没有过多的华丽色彩，没有过多的热热闹闹，没有过多的刻意追求——看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。    刊发日期：11月7日     26.《好懂好用的教育心理学：解决学生学习的10个困惑》，赵希斌著，华东师范大学出版社2012年8月出版     读者袁凤芹：孩子的心是丰富的世界。每个孩子的心灵都是一座花园，也像是易碎的玻璃制品。作为教育者，要在教育现场、在每天的动态生成中，学会关注每一个孩子，走进学生心灵世界，不断调整自己的言行，善用奖励和惩罚的手段，促进每个学生改变自己、发展自己、完善自己。     刊发日期：11月21日     27．《吴正宪给小学数学教师的建议》，吴正宪、王彦伟、韩玉娟编著，华东师范大学出版社2012年10月出版    编著者吴正宪：回想当年，16岁的我，意气风发，初登讲台，面对比我小不了几岁的学生，紧张、忐忑……这一幕仿佛昨天刚刚发生。40余年间，也曾有过困惑、迷茫、犹豫，但我始终没有放弃心中的梦想：做一个孩子们喜欢的老师，创造孩子们喜爱的课堂，带给孩子们学习的快乐，让孩子们享受童年的幸福！    刊发日期：11月28日    28.《让小学生恋上数学》，董文华著，中国轻工业出版社2012年10月出版    名师孙明霞：听过、看过很多语文名师的课，“情动而辞发”的美文加上名师深刻到位的解读，还有情感的调动和激发，总是特别打动人，直至让听课者泪流满面、泣不成声，而数学课给人留下深刻印象的总是极少数。但看了董文华老师的“课堂写真”“课堂再现”，我才发现，原来数学课也可以这样动人，这样让人流连忘返！    刊发日期：12月5日    29．《共和国教科书——新修身》，李保田主编，广西师范大学出版社2012年5月出版    读者吴丙年：修身，语出孔子等先贤。自孔子之后，有“修身，齐家，治国，平天下”之说传至今世。由此看来，修身首先是个人行为，然后是家庭的需要、国家的诉求。修身，当指修养身心，提升个人道德思想水平。而作为一门学校课程，修身的意义则在于培养国民之道德，成就国家之人格。    刊发日期：12月12日                                       （本报记者代修鹏、吴松超综合整理）