关于小学生文明习惯养成教育的几点体会（转）

神舟8号

作者简介：
李云：小学一级教师，长期从事小学高年级的数学教学和辅导员工作。有多篇论文获县教委、教育学会的优秀论文奖及科研成果奖，《关于小学数学能力考查方法探索》分别在北京世教精英教育研究院主办的《教育研究》杂志和中国社会科学院主办的《学术》杂志上发表并获二等奖
   
   当今社会，物欲横流，提倡个性张扬，讲究经济效益，不是有一句名言“黄猫黑猫，抓住老鼠的就是好猫”，言外之意，不管你是三教九流的人，只要能搞活经济，挣着钱的便是人才，所以人们争先恐后就奔那个金灿灿的“钱”字而去了，似乎淡化或是淡忘了文明的准则，做人的原则，然而要把我们的社会建设成“和谐社会”，只重经济不讲文明，只重效益不讲原则，那是绝对不行的。因此，作为学校教育的一部分——加强小学生文明行为习惯的养成教育就更为重要和必要。
我作为一名辅导员，
    自己理所当然应成为学生的楷模。我的体会是：
    —、自己“说文明话”。我自己从不说脏话，我给学生讲，我从上小学读书起到现在从没有与人吵过架、打过架，我不骂人，人不骂我：我不打人，人不打我。因此基本上天天心情舒畅，于人于己，少了许多麻烦，少了许多纠纷，我也没因此失去什么?何乐而不为?并与学生提出师生之间互相监督。
    二、要求“有理不在声高”。鉴于有些学生常常在教室里或公共场所大声喊叫的现象，我用实例告诉学生，威严的法官声调并不高，但字字铿锵有力，如雷贯耳，让人肃然起敬；而市井无赖，虽嘶声力竭，却也难以服众，反而使人厌恶。
    三、讲究“大度容人”。常言说：宰相肚里能撑船，将军额上能跑马。我以自身经历告诉学生，我从没惹过是非，从没与人发生过争吵，原因是我能“想得开”，如果有人踩了我一脚，我想他是无意的，没什么，把脚及时移开就是了，不让他踩第二脚；如果有人侵占了我的利益，我想这也许是别人更需要，与我的生存并无大碍，也就不去过分计较；如果有人在背后骂我，说我的坏话，我想也许是我确实没有把事情做好，该说该骂，即使是冤枉的，我相信常言说得好：路遥知马力，日久见人心。古时韩信曾忍胯下之辱并不说明他软弱可欺。正如古人所说：退一步海阔天空。因此时常教育学生做人不要斤斤计较，要学会忍让。
    四、强调“己所不欲，勿施于人”。我不想让人骂，我就不骂人；我不想被人打，我就不打人。不想在自己身上发生的事情，
自己就不要做。随时说话做事都得先换一个角度想一想后再说再做。每当学生发生纠纷，我都先让他们讲一讲这句话的意思，谈一谈体会，然后再处理。
    五、文明习惯需要养成，而“养成”需要“养”而“成”。“养”是一个过程，靠的是日积月累，慢慢升华，逐渐形成。因此，要使学生养成一个良好的文明习惯，只有天天讲，事事做。在形成习惯的过程中，随时需要教师的监督和管理，定期进行总结，甚至有必要对学生的行为习惯进行量化(需制定好一套详细的言行量化表)，每星期、或每半月或每月进行一次量化考评，或表扬、或提出改进，让学生长期处于一个讲文明，讲礼貌的环境中，监管与自律相结合，校内校外相结合，这样学生就会对自己的言行规范习以为常，以致养成习惯。
    总之，要使学生养成良好的行为习惯，需要耐心持久，多方面努力。

[ 本帖最后由 神舟8号 于 2008-11-15 17:46 编辑 ]

李学高

养成教育，正人先正己，教师更应是学生养成教育的表率和楷模，只有教师的一言一行规范了，才能让学生在长期的受教育活动中，受到潜移默化的教育，那样的教育才具有持久力，也具有亲和力，不能只要求学生做到什么什么，而教师却是嘴里说一套，做的却又是一套，那这样的教育是不可能进行下去的！