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神舟8号

养成教育案例 (2008-06-25 15:27:42)

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小组合作学习之后

                  

养成教育的春风吹进了李寨中学。我班也实行了小组合作学习。我们依据上次的考试成绩将六十名学生分成十个小组。前十名为各组的组长，是各组的一号。组长招聘组员。但是是有条件的。组长从十一到二十名学生中招聘本组的二号。从二十一至三十名学生中招牌各组的三号。就这样，各组都有了自己的二至六号组员。这样一来，各组的实力基本均等。我们在班里号召组与组之间展开激烈的竞争。每半个学期表扬和奖励最优秀的三个小组。各个小组的积分由各组的六号负责计算。在教室前方黑板上方有各个小组的组别以及星积数。每节课，学生通过课堂表现，为本组争星。比如，听写单词，教师可以专门检查各组的五号，并为写得最好的三四名学生所在的小组加一颗星。又比如做数学题。可以让各组的二号每人一题。最后通过检查。为正确的小组加星等等。
我们把卫生，纪律，学习，劳动等等都包给了各个小组。近一段时间以来，这种合作学习，小组加星制度极大的调动了学生学习的热情，加强了小组之间的凝聚力。课堂上，主动学习的学生多了起来。以前管理纪律是老师班长的事。现在组长当家作主，组长的责任心也调动起来。管事的学生多了。操心的学生多了。不厌其烦帮助他人的学生也多了。

连儿告状

活动课，我刚想放松一下疲惫的身心。一女生喊“报告”。原来是连儿。她是她们组的五号。可见学习成绩并不好但很稳重。我问：“怎么啦？”她一脸不悦的说：“老师，我想换组。”我吃了一惊，心想，别的学生比她成绩优秀都没人换组，她想换，哪组的组长接受呢？我问她为什么要换，发生什么事了？她说李江涛管得太严了。我松口气，心里乐了。想，终于有人比我急了！又细问才知道原来连儿的作业没有完成。已是活动时间，但组长不让她走，非让把作业完成再下课。
我认真处理此事。当然并没给连儿换组。我只是教育组长管理要有方法。要慢慢来，性急吃不了热豆腐。又告诉连儿：负责任的组长才是大家所需要的和喜欢的。今后你要把学习当成一回事。好好学。争取为你们组加星！

常江涛，站起来！

天气转暖，上课瞌睡的学生多了起来。有时候，任凭老师怎样呼唤，也无力唤回那温柔梦乡中的学子。我们根据现在的实际情况。在星级管理制度中又加了一条。上课不准睡觉。如有违规一次。本组扣去一颗星。
现在，不光老师，组长也多长了一颗心眼。时时监督和提醒着大家。常江涛是班里有名的瞌睡大王。课堂活动对他来说就像动听的催眠曲。而今，他与班长是一个小组。而班长又是一名非常负责，上进心强的好学生。只要他一有瞌睡的倾向，马上就被提醒站起来。我不止一次的看到常站起来，也发现他趴着的次数几乎没有了。这确实是他的一大进步！

谢谢我的组长

一次班会课，我想让每位学生都写一写这段时间来自己的学习情况。一张张纸条交了上来。我一页页翻看。有些学生的话令我很是感动。其中，一位组员写到：“我非常感谢我的组长樊利婷。她总是不厌其烦的帮助我。以前，我有好多不明白的知识。这段时间，在她的帮助下，我会了一些。我很高兴，也很感谢她。”像这样称赞组长的有四五个。这些现象说明我们班实行小组合作学习还是有了一定的效果。取得了一定的成绩。

当然，小组合作的结果究竟如何？我们不能确定。反方面的情况很多。比如，组长本是班里最优秀的学生。整天和一帮不如自己的学生在一起，会不会出现“和臭棋篓子下棋，越下越臭”的现象？如果遇到难题，身边连个讨论的对象都没有。这是很多学生和老师担心的。另外，并非所有的学生在小组合作中都积极主动。有些学生尤其是六号基础太差。按这样的进度他们跟本赶不上来。已经破罐破摔。有名六号就曾说：“扣星吧，扣完了算！”

小组合作学习对我们来说就像摸着石头过河。水深水浅只有亲身经历的人才知道。