带领学生人文行走23年 “执着教师”有何隐忧？2013-07-29
来源：上海教育新闻网 作者：洪卫林
![]() 樊阳老师的详细讲解，让学生们触摸到了历史变迁的“脉搏”。 (摄影：方大综)
![]() 樊阳老师的生动讲述让学生们听得津津有味。 (摄影：方大综)
![]() 樊阳老师利用行走间隙，为学生们诵读《上海读本》中的精彩片段。 (摄影：方大综)
![]() 讲起苏州河沿途的人文历史，樊阳老师信手拈来。 (摄影：方大综)
![]() 樊阳老师的作业引来诸多“拥趸”。 (摄影：方大综)
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樊阳老师的详细讲解，让学生们触摸到了历史变迁的“脉搏”。 (摄影：方大综)
【聚焦“中国好作业”系列报道之九】 7月28日，申城天气预报最高气温为39℃。早上7点多，地铁10号线天潼路站的5号出口处，已聚集了10多名中学生。 上海松江、宝山、杨浦、虹口、静安、四川成都……学生们从不同地方赶来，只为参加“中国好作业”活动组织的一次人文行走，而带队者是他们崇敬的樊阳老师，一位坚持23年为学子开设公益人文讲堂的语文教师。 一次人文行走，究竟有何魅力？ 一位人文教师，为何始终坚持？ “人，究竟追求的是什么？” 7月28日清晨5点，上外附中的卢天诚就从松江家中出发，乘头班车赶往市区。虽然睡眼惺忪，但他无怨无悔，因为樊阳老师的“中国好作业”――“选一条路线，人文地行走”，他非常感兴趣，更何况，今天樊老师将亲自带队，沿着苏州河走到外滩，为他们讲述沿途的风土人情。 上午8点，20名学员悉数到齐。两名来自四川的同学尤为引人注目。来自成都的崔涛老师告诉记者，从网上获悉今天的活动，他专门带学生赶来。 对于上外附属双语学校的樊阳老师来说，这样的人文行走已经不计其数。 沿着苏州河，佩戴着“小蜜蜂”话筒，他一边走，一边讲述着那物那景的前世今生。 “河水与乡愁”“交通与商业”“居所与生活”“通讯与娱乐”“战争与‘文革’”“永远的一首歌”……这是樊阳精心准备的6个专题。 河南路桥、河滨大楼、上海邮政总局、真光大楼、外白渡桥……每到一处，樊阳都讲得绘声绘色，好像上了“百家讲坛”。说得兴起，他还会读上一段名著，甚至唱上一曲。 对于这样的场景，控江中学的缪书婷很熟悉。初二那年，她就报名参加了樊老师的“人文讲堂”。苏州河沿途的人文行走，让她第一次知道，有着“江南第一名鱼”之称的“四腮鲈鱼”曾盛产于苏州河，但水质变化等因素导致其濒临灭绝。缪书婷迄今难忘樊阳老师当时所讲的一句话：“我们这代人，决不能干只顾眼前得利而不顾后代的事！” 在河南路桥边，樊阳指着远处的“河滨大楼”告诉学生们，这座典雅的建筑曾被誉为“亚洲第一公寓”，打开窗，楼下就是波光粼粼的苏州河。“从美学角度来看，一座大楼的高度，不宜超过门前河流的宽度。如果两者之间的比例失调，反而就不美了”。 就在不远处，一幢高耸的大楼在苏州河边拔地而起，“市中心豪宅，上海地标”的偌大标语非常刺眼。樊阳说：“一座建筑不是越高越美、越豪华越美丽。希望同学们不断思考：人，究竟追求的是什么？” 听完这番话，学生们陷入沉思。 “很多景物都有‘灵魂’” “选一条路线，人文地行走”……对一些学生而言，这道“作业”费时费力，而在另一些学生看来，这道“作业”很有价值。 上大附中的张家钰和邢郑妍是同班同学，今天结伴前来。张家钰用“一见钟情”来形容首次看到樊阳老师“作业”的感受。就在前不久，这个爱阅读的女孩，沿着苏州河，自己已经有过一次行走，但这一次，感受很不同。“前一次走，更像走马观花，而这一次，有了樊老师的生动讲解，我惊奇地发现，很多景物都有‘灵魂’。” 在外白渡桥上，带着学生行走了2个多小时的樊阳，擦了擦额头上的汗，为学生们唱起了邓丽君的一首歌――《苏州河边》： “我们走着迷失了方向， 仅在岸提河边里彷徨， 不知是世界离去了我们， 还是我们把她遗忘……” 虽然樊阳的声音有些嘶哑，但学生们依然用热烈掌声，表达对他的深深敬意。 “有很多东西，如果失去了，就再也回不来了！希望同学们多读书，通过追寻历史，懂得慎终追远、珍惜现在。”樊阳的结束语，再次引来雷鸣般的掌声。 从起点到终点，人文行走的距离不到2公里，却走了2个多小时。 学生们感叹，短短2公里，没想到蕴藏着那么多历史沧桑。
“不懂历史，那我们的根在哪里？” 从教23年，从陕西到上海，人文教育是樊阳始终不变的坚持。 周末，他为学生义务开设人文讲座，迄今已有近千场次； 课外，他带学生深度参与人文行走，迄今已有近千公里…… 这样的人文行走，樊阳精心设计的路线已有近20条。 他带学生们去文庙，为他们讲述孔子的一生；他带学生们去山阴路，让他们感悟鲁迅的精神；他带学生们去天蟾舞台，为他们解说戏剧的魅力；他带学生们去国歌广场，让他们了解民族的奋起…… 樊阳说，教育的本质是让孩子享受学习的快乐，而不是异化成了“死记硬背”。樊阳迄今还记得，因为痴迷地理，初一那年，家住陕西的他曾步行10多公里，拿着地图逐个走访咸阳周边的帝国陵墓，快乐无比。“学习都是辛苦的，但如果是自己喜欢的事，再累也是快乐的！”樊阳总是这样告诫学生。 讲堂上的樊阳神采奕奕，但个中艰辛何其多！ 为了让人文讲座更吸引学生，他总会定期去图书馆，查阅各种史实资料，不放过每一个细节； 为了让人文理念更深入人心，他在网上构建了“我的精神家园”，让学生们交流读书所获，不再是精神的“负翁”； 为了让人文教育更持续开展，他的双休日几乎都在工作中度过。食管炎，糜烂性胃炎，让樊阳的体重从没超过50公斤。 青少年人文精神的缺失，一直是樊阳的“心病”。“在今天人文行走时，我曾问学生：‘有多少人知道淞沪抗战八百壮士坚守四行仓库的历史？’20个学生中，举手的只有1个。”说这话时，樊阳的语气有些沉重。 “在国外，母语、历史和数学，一般是最重要的三门学科，但在中国，最重要的却是语数外，历史学科的重要性并没有得到应有的体现。不懂历史，那我们的根在哪里？”樊阳反问。 “教师，必须是一个理想主义者” 开展人文教育，比预想中艰难得多。有时，他甚至感到孤独。 周一到周五，学生要忙于课内学习，抽不出时间，樊阳不得不将人文讲堂设在周六。 刚到上海从教时，寄居在狭小宿舍的樊阳找不到场地，他就把人文讲堂搬到了复旦大学曦园，风雨无阻。若有旁人投来异样目光，他们赶忙压低声音，生怕被保安赶走。 终于有了一套小房子，樊阳把学生们请进家里听课，高兴得像个孩子。二三十多个学生挤在10来个平方米的房间里，环境局促却内心充实。 学生越来越多，家里再也挤不下了，樊阳又犯了愁。好在一位茶楼老板鼎力相助，给师生们免费腾出场地。老板感慨道：“这样的老师真不容易！” 人文教育的重要性，似乎无需证明，但现实却很残酷。 有很多初中生，自发报名参加人文讲堂，听得着迷。到了高中，去了外校，不少孩子依然要坚持，但父母却不答应，理由是：“学这些东西，有什么用？能加分吗？” 社会的功利化思维让樊阳举步维艰。最少的时候，人文讲堂只剩下七八个学员。不过，“孤独”的樊阳并不气馁，他不断提醒自己，要用实践证明，他教育出的学生都是好样的。 樊阳说到做到。连续七年担任毕业班教学的他，带领语文教师钻研课改，不仅使学校语文教学走在全区前列，还培育了一大批考上名校的优秀学生。如今，在杨浦区教育局的大力推进下，“人文行走在上海”已作为区本课程在6所中学试点，而他就是课程的总策划。 樊阳的家境并不富裕，妻子被买断工龄，收入很低。曾有人问他：“为啥不考虑补课赚点‘外快’？”樊阳的回答是：“教师，必须是一个理想主义者。我希望用自己的行动让学生们知道，追逐自己的理想是多么可贵、多么快乐！” 四川外国语大学副教授杨琳是樊阳带的95届高中学生，也是美国芝加哥大学首个来自中国内地的意大利语言文学博士。她说，樊老师给学生讲的人生哲理从来不是空洞的，“这些年来，他一直在用自己的人生实践着‘知行合一’和‘执着坚守’。” 昨天，参加完上午的人文行走，来自外校的卢天诚当晚又参加了樊阳老师的人文讲堂。虽然从市区到松江的家里已是深夜11点多，但他乐此不疲。卢天诚说：“做自己喜欢的事情，很快乐！” 记者 洪卫林
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发表于 2013-11-6 10:44:20