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路……

作者：暖暖

博客名：暖暖 主页地址： http://blog.zzedu.net.cn/user1/hcj-yy/index.html 路…… 在家呆闷了，借着黄昏的悠闲突然有兴致想到某个地方走走，于是登上自行车徜徉在儿时熟悉的路上… 凭着记忆沿着当年姥姥常带我买菜的小路一直走下去，我以为那些当年熟悉的记忆会一并的浮现在眼前，但是不出百米我已经找不到前进的路！ 想当年姥姥经常带我走不同的路去买菜，又从不同的路回家，弯弯绕绕的胡同街道让我觉得是那么的神奇，天真的以为每一条路的尽头都是不同的，不同的菜场，不同的家。也不只一次的觉得姥姥好神奇，每天都能带我走不同的路却找到相同的菜场和家，那时的我不懂得条条大路通罗马的含义，所以这些弯弯绕绕的小巷子困扰了我好久…… 不想去算有多少年没有再走过那些曾经熟悉的小巷子，如今再想向它追溯儿时天真的记忆显得很难，它已经被成片的高层住宅所淹没，几乎每一条都成了死巷子，就这样我绕了一大圈最终不得不重新让自己被车水马龙所淹没…

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“我认输”——良药

作者：风中的芦苇

博客名：风中的芦苇 主页地址： http://blog.zzedu.net.cn/user1/jfl-lifeng/index.html “我认输”——良药 又是康帅，自从他的到来，我的生活从此多了一些涟漪，也因此而精彩了不少；是他又让我感到了久违了的浓浓的师生情又从冬天来到了春天，尽管他才转来三周时间。也许正因如此我才对他格外严格。 有一天，…… “康帅，你的作业呢？”我质问他。 “老师，就是，就是……字写得有点潦草。”他不怀好意地笑着说，仿佛是在对我挑衅，眼神对视着我又不肯离去，又仿佛是耐着性子等我的回话。 “我看看吧！” 翻开作业，果然言不虚传…… “老师，前半部分写得还可以，后半部分就不行了。”他赶忙一边解释一边指给我看。 顺着他指的方向，我放眼望去，那字体如同小草遭受了一场怪风的浩劫，又像甲壳虫的爪子上蘸了墨水，放在作业纸上爬了一通就草草收兵后留下的痕迹一般。 “这儿开始潦草，就从这儿开始抄起，罚抄两遍。”我说着就用红笔做了记号。 “老师—— 老师—— 一遍吧。”他又开始苦苦地向我讨价还价。 “他怎么每次都这样。刚来的第二天，康帅的作业写得很工整，可是现在怎么了？”我现在真的是丈二的和尚了。 “不行，再讨价，罚抄三遍！”我斩钉截铁地说。 他乖乖地回位上抄去了。 中午放学了，让他回家抄写，下午再拿过来让我看，可是倔强的他就是不肯，非得在学校抄完不可。 终于写完了，他交给了我，我没敢来得及看，急忙让他赶快回家。 来到办公室，我翻开了作业……惨不忍睹。 …… 下午放学，叫他到办公室。 我故作深沉，装作心灰意冷而又显得有气无力地说：“康帅，你到底是怎么回事啊？能不能一笔一划地把字写工整？” “我一笔一划写了呀……”没等他说完我就指着一个最潦草的字说：“你看这个字……” “老师！……”我又打断了他的话，继续我的心理战术，仍做有气无力状：“康帅，你我别再这样无休止地斗下去了好不好?!我认输，我真的认输！我已经没有时间和精力再和你这样斗下去了！你看我这么多作文要改，这么厚的一本书要读，回到家里还要备课、洗衣、做饭……我的时间是以分钟为单位来计算着过的。”我话锋一转：“你看你刚来的时候字写得多好，可是现在……你爸爸、妈妈又不在身边，只有奶奶照顾你，而你现在又这样跟我斗，你奶奶肯定会埋怨我：这老师什么水平，俺孙儿怎么越来越差，真后悔送到这个班。你想，我这岂不是真的输惨了！我真的不愿再和你打下去了，终止吧！从此以后，你我划清界限，只当你从来没有来过这个班，我也只当没有你这个学生，从来就与你不相识，好吧？如果你想让我批改你的作业，就一笔一划地把每一个字写工整；如果想划清界限，就潦草些吧，给你的作业本。” 他不肯接本，也不愿离去。我试着往他手里塞了几次，他低着头依然不肯接，可能他没有料到我会这样；可能心里有压力；可能知道自己真的不应该这样；可能为自己的行为而后悔，在努力为自己争取机会；也可能…… 这时，上课铃声响了。 我站起来说道：“好了，就这样吧，先去上课，有什么想法回头再说，班上还有二十多个学生等着我呢。” 接下来的这节课，他很沉默…… “不知道他今后的作业书写状况会如何……”我当时这样想。 第二天，他把作业交给了我，很工整，他用企盼的眼神望着我：“老师，咱俩的界限还要划清吗？” “字写得这么工整，还能划清吗？” 他高兴地回到了自己的座位上。

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“走神”的转变

作者：乞力马扎罗山的雪

博客名：乞力马扎罗山的雪 主页地址: http://blog.zzedu.net.cn/user1/jfl-shilei/index.html “走神”的转变 下课的铃声刚响，素有“走神”之称的魏帅气喘吁吁的跑到我的身边，把家庭作业本递给我批。我看了看他微红的小脸，心平气和地说：“咦，你们组长怎么回事？他竟然没收你的作业？”“不，老师。是我没有及时交给组长。”听到他这么说，我心中一阵欢喜，于是我一边给他批作业一边和他聊开了。他也很大方地和我谈论着同学之间的一些事情。慢慢地我把话题转到课堂上。我轻轻地问：“我发现你课堂上经常走神，或者和后面的同学讲话。是不是老师课堂上讲错了还是你不喜欢老师的讲课？我想你的答案一定能帮助老师提高教学水平，请你一定实话实说，好吗？”也许我的真诚感动了他，他楞住了，随即羞涩的低下了头，说：“不是老师的问题。是我自己不认真。”“真不是我的问题吗？”我追问。他坚决的点了点头。“如果真是这样。你想改变吗？”我又问。“想！”“那你能熬住上课不做小动作吗？”我看着他问。他一声不吭，好久好久，犹豫着摇了摇头，我明白了。我望着他，拉起他的小手，爱抚地说：“魏帅，你爸爸妈妈给你起了一个特别有意义的名字。魏帅，你知道它的含义吗？”“我知道，就是很优秀的意思。”我高兴地说：“你看你多聪明啊！你能不能想一个办法让自己变的更优秀呢？如果你控制不住，老师很愿意帮助你，好吗？”他想了想，说：“老师，你上课时，能不能站在我的身边，这样我就不会做小动作了！”“就这？”我疑惑地问。“就这！”他坚定地点了点头。我也坚定地说：“行！” 上课铃声响起，我走进教室。看到他正坐得端端正正地等待着。课堂上，我有意无意地来回走在他的身边，不时用鼓励的眼光看看他，我欣喜的发现今天他听得特别认真，直到下课他都没有做过一回小动作。 “老师，能不能站在我的身边！”如果把它也算是一个要求的话，实在是再简单不过，再普通不过了。我咀嚼着孩子的话，感触良多，此时此刻，我感受到孩子内心渴求的一份爱，一份关注，一份温暖；老师的爱是希望的摇篮，老师的温暖是成长的动力；孩子的心灵就像一块块绿洲，他们需要阳光雨露，需要关怀与温暖，洒一片爱，暖一颗心，给他们一个美丽的童话，他们定会还你一个惊喜！

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谁为他买单

作者：梦舞霓裳

博客名：梦舞霓裳 博客地址： http://blog.zzedu.net.cn/user1/cjdl-mll/index.html 谁为他买单 当我看到小林的默写本时，他的本子上已经密密麻麻的全是圆圈了。组长无奈的告诉我：“老师，他的错别字太多了，实在不知道该给他几分，所以我只好给他0分了。” 这已经是这个星期第三次出现这样的情况了，这个学期这样的情况已经出现了N次。“你昨天晚上默写了吗？”他低着头嘟囔说：“昨天我妈让我去吃大餐，很晚才回家。”这个星期的晚上，他分别是去姨妈家、接叔叔、吃大餐，三天的默写都没有完成了。无奈，我只好让他放学留下来默会再走。时间已经悄悄指向了六点，小林却仍是“我不会默”。怒火一下子涌上来了，我拨通了他妈妈的电话，请她来学校谈谈孩子的默写情况。他妈妈笑着答应：“您放心吧，我五分钟后马上到！” 五分钟过去了…… 半小时过去了…… 当时间指向七点的时候，我知道，我被人“放鸽子”了。我再次拨通了他妈妈的电话，还没等我说话，他妈妈却马上抢先说：“哎呀，不好意思，我现在临时出差了，你让他自己回来吧！”我想说，可是孩子的默写怎么办？我想说，孩子养成了这样的习惯不好。可是，电话里再也没有声音了…… 我想，被“放鸽子”固然不可怕，但是，谁又为孩子的成绩下降买单呢？

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心田上百合花

作者：芜名指

博客名：芜名指 博客地址： http://blog.zzedu.net.cn/user1/cjdl-zhangqian/index.html 心田上百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。 这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 那里，被人称为“百合谷地” 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 一株在偏僻遥远的山谷中生长的百合，因为守望而成为美丽迷人的“百合谷”。守望，是信念，是坚守，是期盼。      有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。比如真诚，比如爱情。      也许不是每条江流都能汇入大海，不是每一个守望都能等到花开。但是，有了守望，生活就会变得深刻，心灵就会变得充实。 在守望中，我们拒绝诱惑；在守望中，我们追求卓越；在守望中，我们的生命将变得成熟稳健，光彩照人。

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我好想有个“星期八”

作者：瑞雪飘影

博客名：瑞雪飘影 链接： http://blog.zzedu.net.cn/user1/xh-zhr1997091/archives/2010/237756.html 我好想有个“星期八” “士博，快，快起床了，看看都几点了，写完作业，下午还要去奥数班呢！”在一个星期六的早晨，我被妈妈吵醒了。 起床吃过饭后，我便走进房间攻起了老师布置下的“作业山”！每个星期，爸爸妈妈都让我累得喘不过气来，他们给我报了奥数班、英语班……把我的生活不得充充实实的。 下午上完奥数班回来，还没有好好躺下休息一会呢，妈妈就让我抓紧写作业。我反驳到：“哎呀！都快累死了，让我多休息一会儿，作业明天再写也不玩吗！”妈妈又语重心长地说：“妈妈也是望子成龙，你现在要好好学习，长大才不会被人瞧不起。还有就是作业要按时完成，就算我答应你明天再做，你明天还有英语班、篮球班，你有时间做吗？”我无言以对，只好从床上起来，又回屋做作业了。 第二天一大早，我就起床去上英语班了。回来后，离午饭还有一段时间，心想：这下可以休息一会了吧！没想到，妈妈过来对我说：“小博，我又给你买了点儿习题，放在你的书桌上了，你快点儿去做一做，一会儿我去给改改。”啊，我无奈，只好顺从了妈妈的安排。 以前的星期天，我还能去看看爷爷奶奶，自从报了班以后，我就很少去看爷爷奶奶，只有到过节的时候，才能去看看他们。 我独自躺在床上，看着窗外的明月，我好想有一个属于我自己的星期八啊！ 我的思考： 这是我班聂世博同学在期末考试时写的一篇作文，从这篇文章中不难读出如今孩子们的心声，同时也不得不引起作为家长朋友们的深思。 家长朋友们，您们在期待孩子成功的同时,给了孩子们太多的压力!而这种压力是你们那代人根本体会不到的!孩子们除了在校学习的几小时外，您们还给孩子报了奥数班、英语班、舞蹈班，甚至读了高中要继续考大学,考完大学还要继续读硕士博士...... 事实上，家长们这种期望的背后，是一种急功近利的思想在起作用，虽然是“为了孩子好”，但最终的结果却不一定真就是好。我们身边也不乏失败的例子：孩子们的逆反心理越来越重，越来越不听话，离家长的期望越来越远…… 孩子是祖国的未来和希望，他们是否健康快乐的成长，往小里说关系着一个家庭能否幸福，从大里说，关系着国家和民族的未来。希望我们的家长，能少给孩子们一些压力，多给孩子们一些自由支配的时间，还孩子天真烂漫的童年。 “我好想有个星期八啊！”这是孩子们共同的心声和愿望。

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爱，原来如此简单

作者：春之恋

博客名：春之恋 http://blog.zzedu.net.cn/user1/chxx-daiyali/index.html 爱，原来如此简单 前几天，和一位家长闲聊时，听家长说，孩子自豪地告诉她：“我感觉到老师最喜欢我！” 第二天，我问孩子：“你猜老师最喜欢谁？”孩子高兴地说：“最喜欢我！”我接着说：“被你猜对了，你是怎么猜出来的呢？”孩子细细说来：“因为每次上课前，你总是叫我帮你发作业本。”我又问：“就因为老师叫你发作业本啊？还有吗？”孩子说：“每次你忙的时候，总是叫我帮你做事情，你叫我整理小朋友的作业本，你还叫我到你办公室去拿红笔。”我说：“因为你很能干，会做好多事。”孩子听了，笑得更甜了。我再问：“还有吗？”孩子说：“每次做完事，你总是摸摸我的头，夸我做的好！”我惊讶，最细微的动作，最朴素的语言，孩子居然会有最强烈的感触，孩子的内心春风洋溢，仅仅缘于老师一个最细小的举动，一句最普通的赞美。只是一个动作极其细微的抚摸，只是一句极为平常的话语，却有一种神奇的力量，让孩子如此深刻、如此长久地记忆着并珍藏着，在孩子的咀嚼回味中被解读成温暖、甜蜜和幸福。 爱，原来可以诠释得这样简单！爱，原来可以演绎得如此丰富！ 于是，每天早晨，看到认真扫地的孩子，我总是微笑着夸上几句：“你扫得真干净！真是个爱劳动的好孩子！”每次做操的时候，看到有的孩子踏步有力，我总是不忘翘起大拇指，郑重其事的表扬道：“你踏步真神气！”每次看到孩子捡起地上的纸片，我总是走到孩子身边，由衷地夸奖他：“你真是个讲卫生的孩子！”每次看到孩子主动借同学橡皮或铅笔，我总会说：“懂得帮助同学，你是个心灵美的孩子！”…… 一个赞许的微笑，一声诚挚的问候，一句真诚的赞美，打动着孩子幼小的心灵。细细的爱犹如微微的风，淡淡地地飘在生活的点点滴滴中，悄无声息，波澜不惊，却沐浴着孩子纯真敏感的心田。老师一次微笑的容颜使孩子周身弥漫着幸福的味道，老师一句真诚的赞美蔓延在孩子内心深处。细细的爱，让我学会了更具体更真实地去关注每一个孩子。

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也谈“有鱼吃还捉老鼠”

作者：mz-gudi

博客名：mz-gudi 链接：http://blog.zzedu.net.cn/user1/gudi/archives/2010/233978.html 也谈“有鱼吃还捉老鼠” 获悉今年的高考作文是一幅漫画，漫画中有四只猫正在享用鱼肉大餐，突然其中一只看到有老鼠经过，猛地一跃，捉住老鼠。这时，有一只猫阴阳怪气的说道：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？” 看罢之后也阅读了一部分作家及总裁还有以往高考状元的文章，以及他们谈论此次高考作文题目所引申的话题，虽然看的不多，但心里面总有一种不吐不快，不言不净的感觉，因此也想把自己的想法抛出来，一抒胸臆。 漫画当中的主角是猫，这一点估计大家都不会看错，而且是猫在享用大餐——吃鱼肉，而且画得还比较逼真，是猫在大快朵颐。我们都知道，猫是用来干什么的，或者说猫的天职是干什么的，那就是捉老鼠。如果猫不捉老鼠，那是什么样的猫？只能说是懒猫或者宠物猫了！那么我们的社会真的到了养懒猫和宠物猫的时代了吗，以我的观点来看，养懒猫和宠物猫只能是少数贵族才能享用的事情，即使是放在我们的城市，也只有一些富裕家庭才能这样养猫。反正在我家是养不起这样的猫的，更不用说顿顿还要安排大鱼大肉。写到此，我不禁哀叹起我家可怜的花猫了，如果捉不到老鼠，能够享用的就只能是残羹冷炙，要想改善生活，也只能等到我们改善生活之后才能享用一点鸡骨头和鱼刺，即使这样我家的猫也会表现出特有的抢占欲，一边吃，一边嘴里发出“呜呜”的恐吓声，生怕别人抢走了自己到手的美餐，这个别人甚至包含了我这样的主人。 我觉得这才是猫应有的生活。是猫就要捉老鼠，只有捉老鼠的猫才能享受到好的待遇，就像人，只有工作，才能得到应有的报酬。如果只想享受高层次的生活，却不想方设法为人民服务，那只能称之为硕鼠了，而且是盗窃民脂民膏的大硕鼠！ 当前，在电视、新闻、报纸当中看到了太多的这样的人员。拿着公民的税金装进自己的腰包，海吃海喝，只图自己享受，不管黎民疾苦，好一点的还像那只捉老鼠的猫，还知道干点工作，不好的就只知道吃喝玩乐，把老百姓的事情放在一边，今朝有酒今朝醉，结果造成很多百姓办事找不到人，打电话听不到声音（电话里只存领导的电话，其余一概是陌生号码，设置防火墙），结果造成民怨沸腾，群体事件一增再增。那么，我们要这样的“猫”何用呢？如果我是这群猫的主人，我首先会把不捉老鼠的猫的鱼全部撤掉，以观后效，如果他们改变观念，就继续有鱼吃，如果仍然我行我素，不干活，只知道享受，那么，不养也罢。 那么是不是因此就要给捉老鼠的猫更多的供应呢？答案是否定的，因为捉老鼠是它们的天职，即使不给俸禄，也要捉鼠。但是，我不反对给有功的猫改善生活，只要他们捉老鼠，哪怕能给主人带来欢乐，驱除主人的一些烦恼，都可以给他们改善。但这个改善应该有个度。凡事都有一个度，就像人一样，贪念是无止境的，如果欲望得不到满足，还有前进的动力，如果很轻易的就能够得到想要的东西，每天都有吃不完的鱼，它还会去认真的捉老鼠吗？迟早会把它养成只会吃鱼而不会捉老鼠的猫！ 反观我们现在的生活，生活条件确实是改善了，不但人能随时吃上鱼、吃上肉了，家养的动物也都跟着沾了光。但是我们的国家实在是太大了，贫富差距还依然存在，吃不饱饭的家庭也依然存在，我们不能自己有好吃的就忘了本，就忘了还有吃不饱的穷苦人家。勤俭持家，避免浪费的古训依然有它生存的条件。 猫就是猫，狗就是狗，自然规律不可逆转。如果有一天，猫不是猫了，狗也不是狗了，那么人还称得上是人吗？这个社会是不是就和谐了？一幅画虽小，反衬的是一方天地，一句话虽然直白，但映衬的是实实在在的道理。孰优孰劣，孰是孰非，每人心中自有一杆秤，称的是天地良心，称的是坎坷不平！ 撤掉盘中的鱼，让那些只知道吃鱼而不知道捉鼠的猫回归山林吧，也许只有那里，才能培养它们的天性，也许只有那里，才能使它们回归自然。

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热闹的广场 孤独的喇叭

作者：海的声音

博客名： 海的声音 主页网址： http://blog.zzedu.net.cn/user1/hz-liruiping/index.html 热闹的广场  孤独的喇叭 五一公园，每天晚上都有很多人，有散步的，有踢毽子的，有打羽毛球的，还有唱歌跳舞的，热闹得很。 家在五一公园附近，所以，几乎每天晚上都要到这里走走，去年3月有个60多岁的老人组织了自由步健身舞班，每月每人5元钱电费，每天晚上7点40到9点半。只要不下雨下雪，天天准时开班。这位老人既热情又负责，所以吸引了很多人来参加，，我参加了，也做到了坚持不懈。 离我们跳舞的地方不远，省文化宫艺术团的一个乐队也是几乎天天自娱自乐，乐队中有架子鼓、有长号短号、有小提琴、有板胡、有笛子，还有个吹口琴的，每天吸引很多游客驻足观看，还有很多群众明星也参与进来，独唱、合唱、歌伴舞什么都有，热闹非凡。我们9点半结束，他们每天几乎要到10点半以后。每次都是跳舞结束，我被乐队或美妙的歌声，或迷人的舞蹈，或那个很个性的小个子指挥所吸引，都要站在人群外停留一会。群众演员中有个像是很专业的中年男人，他的歌声每次都能掀起一个又一个高潮，使得场内外观众和演员都能不由自主地和他互动。什么歌呢：热情的沙漠+站台+迟到....歌声把人们带回到十几年前，那美好的回忆使眼前的人们更激动，更疯狂。 在离这个乐队大约有20米的长椅子上，坐着一个人，他是吹喇叭的，也是几乎每天都来，每次都是随着乐队的乐曲自己吹，喇叭虽小，但是嗓门很大，这个吹喇叭的好像从不敢大声吹，总是怯生生的断断续续的随着这边吹，高潮来了喇叭声高亢，高潮过了喇叭声低下来。日复一日，整整一年，这个孤独的小喇叭仍然在哪里。那边热闹非凡，这边冷冷清清，那边掌声不断，这边孤独的长椅子上还是只有一个演员兼观众。我每次都要看看这个吹喇叭的，每次都想着也许明天他就会坐到乐队中间，也许明天他就不来了，但是多少个明天依然如故。有一天，我在他旁边不到十米的椅子上坐下来，观察这个编外演员：他是一个60多岁的老人，瘦瘦的，高高的，穿一长风衣，脸上表情给人感觉他就是那种不苟言笑、很不容易接近的人。他可能发现我在看他，有点不好意思了，喇叭声更是断断续续。 热闹的广场，孤独的小喇叭。

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让数学日记点亮学生学习的天空----数学日记展评活动花絮

作者：悠然浅棕

博客名：悠然浅棕 主页地址： http://blog.zzedu.net.cn/user1/sy-zongxiaojie/index.html 让数学日记点亮学生学习的天空----数学日记展评活动花絮 前段时间，我校数学日记展评活动落下了帷幕，此次活动是数学学科的大胆探索和有益尝试，在每一位数学教师的大力支持下，在众多学生的积极参与中，一篇篇五彩斑斓的数学日记成了我们校园一道亮丽的风景线。相关宣传报道也相继在郑州市教育信息网和二七教育信息网上发布。回顾这次活动，有太多感动值得我们分享回味： 一、为一年级的参与热情感动 在刚结束的学校“数学日记展评”活动中，有八篇一年级选送的数学日记特别引人注目。它们虽然篇幅不长，但却饱含着小选手的参与热情，凝结着一年级数学组张燕芳和任全两位教师的心血。 大家不难想象，一年级学生的识字量非常有限，数学学习也刚刚起步，要想写出一篇像样的数学日记并非易事，但他们并没有因为年龄小而放弃，李展博、刘嘉伟、吕泽皓、耿帅锋等八位同学在张老师、任老师的精心指导下，大胆探索，勇于实践，从日常生活中巧妙选材，尝试着用数学的眼光观察生活，记录生活。 经过师生的反复修改，数学日记终于定稿了。考虑到将代表一年级参加校级展评，两位老师又带领学生在美观上下足功夫，有的学生家长工作忙，没有时间打印，张老师、任老师就发动自己的家人共同帮学生打印，挑选插图。为了让作品版面设计得更富有个性，老师们还费劲周折，把学生的照片添加在数学日记中，充满了浓浓的童真童趣。 和其他年级相比，尽管一年级选送的数学日记篇数算不上很多，但它们却很珍贵。从中您可以看到老师的敬业与执着，可以看到学生的热情与努力，还有家长的理解与支持。 相信这八篇数学日记只是个起点，今后会有更多的一年级学生在老师的带领下，了解数学日记，并拿起手中的笔，记录生活中的数学，深切地体会数学无处不在，领悟数学的魅力，感受数学的乐趣！ 2.为上交数量之冠的年级、班级喝彩 在这次数学日记展评活动中，四年级各班都超额上交作品，相当积极踊跃，总数几乎超过了全校作品的半数。尤其是李静老师执教的四.1班和四.2班，共上交数学日记40余篇，堪称全校之最。其实，李静老师是最早带领学生进行记录数学日记这项尝试的，从“神奇的莫比乌斯带”到“住房面积调查”从“一亿有多大”到“小书迷的书”……作品中无不折射出同学们学习数学的浓厚兴趣，善于观察、善于思考的可贵精神。希望今后有更多的年级和班级向他们学习，以更加饱满的热情参与到学校的各项活动中，展示出奋发向上，勇于探索的良好风貌。 3.为其他众多超额上交的班级骄傲 在这次数学日记展评活动中，还涌现出了很多超额上交数学日记的班级：她们是廉海涛老师执教的四3班（单班）共计6篇；杨丽老师执教的三5班（单班） 共计5篇；朱峰老师执教的二3班和二4班 共计9篇；许瑞红老师执教的五3班和五4 班共计9篇；胡继红  老师执教的四4班和 四5班 共计8篇；刘红老师执教的五1班和 五2班 共计8篇。非常感谢以上教师和学生为此次活动做出的贡献，希望今后继续发扬，也希望更多的班级加入其中。 4.为指导教师的肯定与鼓励而温暖 焦颖慧老师： 学生能根据课堂所学的知识，转换到生活中，写得生动，具体，如折扣、买房子、一堂数学课等等，写出了由不会到会，由不理解到理解最后灵活运用于生活的例子，希望学生能借助这次活动，对自己学习数学有一个新的认识。 张燕芳： 在记录数学日记的过程中，许多学生都能把在课堂上所学的知识运用到实际生活中，真正贯彻了《新课程标准》所倡导的“人人学习有用的数学”，值得鼓励和提倡。 胡继红老师: 数学日记是数学王国里一枝鲜艳的奇葩，它以短小的形式，优美的文笔，抒发了学生对数学的浓厚兴趣，对生活的独特体验，内容丰富而多彩，充分展示了学生所学，教师所教知识的灵活运用，愿越来越多的学生能在数学日记中体验成功的乐趣。 许瑞红老师： 我本想要一片枫叶，学生们却给了我整个森林。一篇篇充满生活化，情趣化的数学日记，展示了孩子眼中的数学，让数学有了流动的美，简约的美，使孩子从小爱上数学，明白数学来源于生活，只要留心，生活中处处皆数学，数学日记是种很好的载体，体现了各学科的整合性，培养了孩子的综合学习能力。 刘红老师： 数学课标及教材，十分强调教学与现实生活的密切联系，要体现数学源于生活，用于生活。写数学日记，可以让学生体会到生活中处处有数学，通过这种形式使学生领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。学生通过观察、发现、记录，体会到数学与生活的紧密联系，看到这一篇篇精彩的数学日记，真心为每一位学生鼓励、加油！ 程聪老师： 通过此次数学日记展评活动，学生不但把书本知识掌握了，而且能够将所学的知识运用到生活中，如到超市购物、学生能轻松的进行计算，真正感受到数学无处不在，感受到数学在生活中的无限乐趣。 杨丽老师： 通过这次数学日记展评活动，学生对记录数学日记有了进一步认识，充满了兴趣，从而感受到数学的生活化，以及与其它学科之间的联系，虽然只是第一次，但学生们从中收获了不少，提高了很多，希望今后多举办这样的活动，为学生提供更多展示的机会。 廉海涛老师： 一篇篇数学日记记录下学生心灵闪动的美丽火花，在学生的心灵深处留下更多数学的烙印，播下兴趣的种子，极大的调动了学生学习数学的热情，充分挖掘利用生活中的数学资源，培养学生具备一双探究数学的眼睛，学会数学思考的大脑，体验学数学、用数学的乐趣。希望今后学校多开展这样的活动！ 5. 后 记 数学日记展评活动圆满结束了，真的非常感谢每一位师生的支持和参与。其实评奖结果并不是最重要的，善于用数学眼光观察生活，用手中的笔记录生活中的数学才是我们最大的收获与成功。 希望更多的学生能继续与多彩的数学日记同行，体会数学无处不在，领悟数学的魅力，感受数学的乐趣！也希望更多的班级把记录数学日记很好地坚持下去，让更多的学生关注数学、爱上数学！