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前言

建构一个“世界交换体系”

文 _ 林茶居

近期在创作一组以“兄弟”为主题的诗歌，其中写到老家渔村的一个老大哥：

这也是他的书房和会客厅

除了门与窗，一本书打开也有足够的光明

作为渔家汉子，他更为习惯

与朋友交换蔚蓝和开阔

有多少次拥抱，就有多少对人世的深情

……

我有一个体会，诗歌写作总会把我带进一个新的“人世”场景，或者说，诗让我重新认识人世与世界。“与朋友交换蔚蓝和开阔”，这是我从老大哥身上看到的气度，它使我意识到，这样的心灵状态多么重要：与大海、天空交换蔚蓝与开阔。我的意思是：一个人，应该懂得与这个变动不居的世界产生连接和呼应，让自己的生活和思想深深卷入整个世界交换体系当中。它同时意味着对故步自封、固执己见、唯我独尊、真理在握的拒绝。

这个醒悟也让我对中国近几十年来的发展有了新的认知。2001年，中国加入WTO，走上国际经济运行规则的轨道，一方面，它承担起新的国际义务，也享受到新的贸易权利，另一方面，它通过修改相关法规，调整体制和结构，变革落后的产业发展模式和企业运营模式，促进和鼓励更多的资金、技术、信息等参与国际交流与竞争，并与其他国家或组织产生多元而积极的交互反应，从而逐步建立起与世界接轨的市场经济体系。另外如举办奥运会、世博会等国际性活动，虽然存在规模依赖、过度消费等问题，客观上造成不少虚假的繁荣，但其对中国元素的充分建构，对外部文化的大胆接纳，包含了融入世界、与世界发生更多联系的国家冲动和期待。

一个现代国家，自然应该秉持这样的发展样态，而这同样应该是一个现代人必要的存在方式：抱持开放、容纳、吸收、对话、分享的生命机制和生活态度。它类似于植物的光合作用，既是与世界交换能量，亦是自身的能动发展。他就是遗世独立，也依然在自然万物当中，在他自身的关切当中。除了自然、社会这些要素，寄寓于“环境”中的各种历史、文化、艺术的因子，同样也应成为其世界交换体系的一部分。

所以，如何为自己建构一个世界交换体系，并非空泛的问题，它事关一个人的视野、眼光、胸怀和精神格局。或许，只有在这样的体系中，他才可能知道什么是核心的价值，什么是珍贵的人性；才可能明确自己的责任，明识自己的心性，看见自己的局限，看清自己的边界。

教育越来越难，育人越来越不容易，这是很多教师的共同感受。其中很重要的原因就是，现在的孩子，生活在一个具有越来越多的不安全感和不确定性的世界当中，各种似是而非的风潮，各种令人目瞪口呆的事件，影响着他们的感知和判断。如果学校教育无法提供理解这个世界的方法与路径，他们就只能“向外”寻找，同时产生越来越多的“不信任”。这个时候，一个教师是否拥有自己的世界交换体系，将决定他是否可以教给学生多元文化理解和现实问题判断的能力。

需要指出的是，不是出门旅行、出国观光，也不是广交朋友、熟读诗文，就是与世界产生了联系。美国语言学家乔姆斯基在《语言知识》一书中提出两个非常有趣的问题：其一，为什么我们获得的材料如此之少，而产生的知识却如此之多——他称之为“柏拉图问题”；其二，为什么可资利用的材料如此之多，而我们的知识却如此之少——他称之为“奥威尔问题”。按照乔姆斯基的看法，任何国家都存在“奥威尔问题”。而在作为个体的人的身上，是不是也存在“奥威尔问题”？我想答案应该是肯定的。因为，我们所了解的信息，所拥有的知识，可能都是被篡改或重组的。

从这个角度说，建构一个世界交换体系，可以让我们既保持视听敏锐，又不被流俗所裹挟，对集体动员和那些一呼百应的东西具有警觉性，减少甚至避免陷入“奥威尔问题”。我们需要经常抬起头来，看看自己，看看自己与世界的距离，看看世界在往何处走，看看在不同的话语体系中，世界被建构成什么样子。

写作此文，正是北方十二月的深夜。天寒地冻，山河发呆，这也是世界的样子——它是夜色，是星语，是一个人“优美地走着”的身影，是我年关渐近的愈来愈绵密的乡愁……

目录

专栏
老师，你的教育生活美好吗 _ 周勇

旁观其外，还是置身其中 _ 李政涛

时间镜子里的观念 _ 朱永通

教育中的“等待” _ 叶菊艳

封面
程红兵：从上海到深圳

名家
章启群 什么是健全的教育 _ 李节

现场
记事  身边的“提灯” _ 周益民 | 发泄本 _ 张如卿 | “我怎样让我的女儿对我笑一下？” _ 书华 | 阳光露脸了（日记连载） _ 刘发建
师道  漫谈“教师的魅力” _ 马国新

杨文学：写一本“给学生的书”

课堂  学生为什么不举手 _ 陈大伟
吴非说  学习不是为了“竞争”

朱永新答  小学大学问——答冯莉芳老师问

话题
儿童应该背诵什么

儿子，这篇课文你可以不背诵 _ 桂杰

这篇课文为什么“可以不背诵” _ 吴礼明
到底要不要背诵 _ 高子阳
儿童需要背诵经典 _ 桂杰

阅读
为什么阅读是迷人的
做一个开放的教师 _ 陆晓红
阅读的乐趣 _ 朱煜
“为什么要读经典” _ 蔡朝阳
因为阅读…… _ 王木春
我需要阅读吗 _ 戴曙光
在阅读中建设自己 _ 段艳霞

人文
被哈三中往史“烫”到 _ 关文丽当年的诗 _ 杨建英

视窗
校园  厦门市海沧区绿苑幼儿园
答问 _ 卢望军 _ 石军
图片  厦门海沧：阅读是迷人的

江苏常州：一本书的聚会

大夏  展现教育细节之美

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