知名自然科学家重视语文

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知名自然科学家重视语文


唐晓敏

《院士思维》一书，介绍了这些知名科学家的成长经历，其中有一点值得注意，这就是，这些科学家大都很重视语文，对文学有深切的爱好。
    化学家朱清时讲：“上初中时，我喜欢诗歌。大家都认识的几个字，一下子就能给人以很清晰的图象，耐人寻味，意境深远。我觉得很神奇，我非常羡慕李太白的风流洒脱、苏轼的豪放和柳宗元的婉约之作。”
神经生理学家杨雄里说自己读中学时，“利用课余时间背诵唐诗宋词，阅读《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》等古典名著，研读高尔基、普希金、莎士比亚、巴尔扎克、泰戈尔、鲁迅等文学大师的作品，表现出对文学的极大兴趣。”
    不仅如此，杨雄里更对语言的作用有相当深刻的认识。他说道：“很难想象在一个文字、语言方面没有相当驾驭能力的人，会有一种非常强的逻辑思维能力。当然，语言包括两方面：一是口头语言，二是书面语言。有些人不善于口头表达，但可能擅长书面表达，但很难想象，在语言、文字表达方面都不在行的人会成为一名非常出色的科学家。许多老一辈科学家在驾驭语言文字的能力上，都有相当的造诣。在我看来，科学上的造诣和语言文字功底有某种必然的联系，因为科学研究需要严密的逻辑思维，而思维是通过语言文字来进行的。语言文字修养的高低，直接影响到人的思维能力的强弱：文学修养又能影响到人的语言表达能力。有了一定的语言基础与文学修养，极有利于学习外语，因为各种语言都有相通之处。我能较熟练地掌握俄、英、法、日、德五门外语，同我爱好文学，有一些中文基础大有关系，而我的外语水平对科研工作的作用是至关重要的。
他还说到：“从我自己来看，虽然我从事的是自然科学研究工作，但自幼对人文科学就有兴趣。我对中国古典文学、诗歌，对外国文学，对音乐（特别是古典音乐），对哲学都有相当的了解。这并不是附庸风雅，这实在是生活的一部分。很难想象一个没有文学、没有音乐、没有哲学常识的头脑会具有丰富的精神世界，会有可能去感受生活的真正乐趣。文学的魅力，诗歌的魅力，一如科学的魅力，共同组成了人类社会的文化宝库。
    理论物理学家冼鼎昌回忆自己的成长经历时说：“父母亲的国文根底扎实，要求我们在假期力背诵一些古文，有时还抽空给我们讲一些《四书》里的章节。总的说来。他们是比较开明的父母，培养了我们爱好读书的习惯，对我们读的书也不加限制。许多“闲书”、如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《聊斋志异》等，我都是在小学阶段读的。
地球物理学家马在田讲：读小学时，“父亲一方面让我在正规学校读书，另一方面还让我跟一位私塾先生读诗书。因此，我在小学时就读了许多古文，如《滕王阁序》、《吊古战场文》、《为徐敬业讨武照檄》和《李陵答苏武书》等。尽管当时不懂这些文章中的全部含意，但通过读这些课外的书，扩大了视野，启发了思维，也养成了涉猎课外读物的习惯。”
勘探地球化学家谢学锦小学二年级（7岁时）就开始看《三国演义》。他外祖父家中有几百种小说，包括中国古典小说、近代小说、剑侠小说，还有外文翻译的小说。他不停地去外祖父家借小说看……父亲支持他，说：“应该让孩子按自己的个性发展，博览群书有好处，功课不好没关系，以后长大了，他自己会认识到用功的。上中学后，他开始注意学习功课，但大量阅读课外书的习惯仍未改变。一年级时，受到语文老师启功的影响，对文学产生了强烈兴趣，于是便狂热地精读唐诗、宋词、《古文观止》及许多近代文学作品。历史与文学著作所激发的想象力，使他从小养成了一种战略家的气质，这对他后来进行科学研究和取得成就是起了决定性作用的。
   生理学家王志钧回忆说：“我们家穷，没有能力供我升中学，只有自修苦读。因此在小学毕业后，我补习了《古文观止》、《古文释义》，阅读了《史记》、大本《王凤州纲鉴》等书，打下了一些中国文学和历史基础。此后，阅读文学和历史著作竟成了我一生的业余爱好了。
    数学家王梓坤是小时候喜欢读小说，开始是一本《薛仁贵征东》。他回忆说：我一下便被吸引住了。……这次大发现对我一生有决定性意义，从此我到处找书看，从《薛仁贵征西》、《罗通扫北》到《聊斋志异》、四大奇书、着迷到放牛时、车水时，甚至在田间小道上走路时，也手不释卷，心无旁骛。这样，既识了字，添了智慧，而更重要的是养成了喜欢读书的习惯。”
    大气物理学家吴国雄说：“小时侯我喜欢听母亲讲故事，《封神榜》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等深深地吸引了我。”
   整复外科专家张涤生讲，对他影响最深的，是初中的一位语文老师，严济宽先生。“他连续两年教我们语文课。他并不按语文教科书照本宣科，而是介绍我们读鲁迅、茅盾、巴金、冰心等的小说和散文，以及屠格涅夫的《前夜》、高尔基的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等世界名著。同时，他还要求我们精读唐宋诗词、《古文观止》等经典作品。他不但要求我们阅读，而且还要求对有些文章和诗词熟记背诵。”