朋友们瞄哈才晓得。。。。。。。。。。。。。。

管季超.

让生命教育变得更加亲切温情        文/浪子的心情
    今年十一月份，在校园内先后发生三起学生弑师事件，血的教训再次警示我们：加强对学生的生命教育刻不容缓。学校生命教育是指通过对中小学生进行生命的孕育、生命发展知识的教学，让学生对自己、时他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是对残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展。随着科学技术（特别是生物技术）的发展，生命教育的内容也越来越广。它从肯定、珍惜个人自我生命价值，到他人、社会乃至自然、宇宙生命的互动与伦理关系等大生命的思考，并涉及生死尊严、信仰的探讨，范围颇广。教学形式上生命教育不一定非得严肃悲切，可以多种多样、活波生动。
    一、“生命留言”重新认识生命的价值
  有关生与死的问题中国人看得过于严肃，特别是很忌讳讲死字。通常在学校里不教，在家时不讲。因此，这类学习活动要设计得活泼而不带悲伤，让学生从游戏中吸收和学习正确地尊重生命的态度。
  例如，我们在德育课上引用美国著名的盲聋哑作家海伦·凯勒的演讲《给我三天光明》和杰克·伦敦的《热爱生命》，让学生模仿：假如我只有一天的生命，我最想干的事、最想对亲人说的话，写一篇作业“生命的留言”，让学生从生命的本质去认识生死的意义。学生若真的写不出来，也是顺其自然不要勉强，可以用一般的文摘或读后感来代替。不难想象，随着生命教育的不断开展，学生最终都能用心完成这个作业，而且往往是字里行间真情流露、感人肺腑。
另外，我们鼓励学生把写好的“生命的留言”拿给父母亲看。因为将“生命的留言”与父母分享，有时会起到意想不到的作用。比如，有个学生战战兢兢地把自己的“生命的留言”拿给父母看，他妈妈看完后一言不发，转身走开了。孩子以为她妈生气了，可是几分钟后，妈妈回来时，泪流满面。因为在妈妈看来，原来一点不懂事的儿子竟然表达了如此真挚的感情，真是错怪他了，看来以后要加强母子间的交流。
  通过写“生命的留言”，拉近了家人彼此之间的距离，孩子更懂得感恩。有位妈妈打电话到学校来说非常感谢，因为他的孩子自从写了“生命的留言”以后，变得懂事成熟了许多。这个学生在“生命的留言”中第一段话是这样写的：“妈妈，您是全世界最疼我的人。”给父亲写道：“爸爸，从小我就觉得你很偏心，喜欢弟弟而不喜欢我，每次我们两个吵架，您一定是骂我，直到有一次我感冒，看到您很焦虑地坐在我床边，我才知道您是爱我的！”现在他们全家气氛更加和谐，父子、母子之情更加亲密了。
二、“怀胎体验”感受孕育生命的艰辛
  俗话说，人生不如意者十之八九。因此，面对挫折、苦难，一个人能否保持一份豁达的情怀，能否保持一种积极向上的人生态度，这需要博大的胸襟和非凡的气度。要在逆境中磨炼意志，不必计较一时的成败得失。感受孤独，安享寂寞，在仿徨失意中修养自己的心灵，这就是最大的收获。一些学生经受不住挫折，不看重自己的生命，不了解生命孕育过程的艰辛，认为生命和别人无关，稍遇不慎便会做出轻率举动。对此，可以开展了一项教学活动，请每个学生带着重三公斤的背包来，并挂在胸前，进行一天的体验活动，体会母亲怀胎的辛苦，而且要求即使上厕所时都不能取下来。到了下午放学时，学生放下背包说：“好累呀！’’这时他们才会明白，自己当初在妈妈肚子里时，妈妈就是像这样负重走路，累了近十个月。因此，在感念妈妈辛苦的同时，也会感受到一个人的生命真是得之不易，而且生命不仅属于自己，也属于父母、属于社会，应该好好珍惜。
三、计算“生长代价”感念父母抚养的艰难
  很多孩子认为父母为自己花多少钱都是应该的，从不考虑家庭经济的承受能力，认为考上大学父母掏学费那是天经地义，如果家里付不起就是父母没用，一点不感念父母抚养的艰难。据上海一个专家统计，按目前的消费水平，上海抚养一个孩子至大学毕业需要45万元左右，这还不包括国家社会付出的成本。针对此种情况，可以布置了一个家庭作业，请同学们和父母共同测算一下自己从出生到大学的全部费用，既有直接成本如食物费、医药费、保姆费、教育费等（具体到尿片、奶粉），也有间接成本如父母因为怀孕、抚养而影响工作学习产生的成本。同学们很仔细认真地一项一项算下来，着实吓了一大跳，心灵受到强烈震撼，感恩之情油然而生。后来有位妈妈打电话告诉我们：“老师，这个作业真不错，自从孩子知道自己从小到大所花费用，现在变得懂事多了，也节俭多了。”
  有位学生的父亲下岗了，非常沮丧，这位学生鼓起勇气对父亲说：“爸爸，你知道我对你印象最深刻的是什么吗？就是你那双大手，大而有力且温暖。”他父亲很惊讶地看着孩子。孩子继续说道：“小学三年级的一天，放学时突降大雨，同学们都被接走了，我正感到又饿又冷又害怕时，您出现了，让我觉得好高兴。你不但带了衣服给我穿，帮我披上雨衣，还从怀里拿出一袋带着体温的牛奶给我喝，那是我喝过的最香最甜最好喝的牛奶。坐在自行车后座上抱着您，您身上的温暖和力量到现在我都还能感觉得到，这种感觉一直支撑着我克服了许多困难。”这些点滴小事虽然父亲都忘掉了，可是这样的反馈却让父亲很自信，让他鼓起勇气东山再起，从头再来。
四、“指引人生”及时表达对父母的祝福
  人们常说：一个人要常怀有感恩之心，要学会感恩，要做一个感恩的人。人生中若常怀感恩之心，生活中常怀感激之情，感受到的就是灿烂阳光，心中永远都是春意盎然。我们在德育课上讲解有关生命教育的课程时，经常要求老师带领学生一起做一些有趣的亲子活动，而且鼓励家长参与。例如，开展“父母指引人生”活动，让学生蒙上眼睛，由爸爸或妈妈领着，绕着校园走20分钟，要上下楼梯、上厕所，还要绕过几个障碍。完成后再献给父母面包果酱，这时孩子必须蒙着眼，自己摸索到桌前，打开果酱，涂在面包上，再走回父母身边，对着爸妈说：“爸爸、妈妈，谢谢您带领我走人生的道路，我把世界上最好的面包请您吃。”类似的亲子体验活动，既让孩子感觉自己在人生道路上的摸索前行并不孤单，父母随时就在身后支持着，同时也体验到失明的辛苦与不便，因此要更加珍重自己的生命，关心残障人士。
    另外一种情况也经常发生，比如父母大都能记住子女的生日，想办法为他们过生日办派对，但子女能记住父母的生日并给予祝福的寥寥无几。有一次，我们在课堂上当场让父母和孩子同时说出对方的生日，结果很多学生感到难为情。每当母亲节、父亲节来临时，我们都要求每一个同学精心准备贺卡，同时在全校评选出最美最真情的心语，在校园内张榜公布。
  我们常常告诉学生，对父母的爱与祝福要及时，只要你愿意，随时都可以时家人说“谢谢您”“我爱您”！经常给父母打个电话，寄上一张卡片，片言只语，父母也会倍感温暖。
    所以，生命教育的实施，并不是贫乏的理论和空洞的口号，它可以通过各种形式窝教于乐。师生在活波互动之下，快乐地学习，并将所学到知识、体会到的情感融于日常的生活中。

管季超.

听知心姐姐讲知心的话

        今天晚上，我在实验小学听了著名的知心姐姐作的关于家庭教育的一场报告，发人深省，受益非浅。

        学校的通知是晚上六点半开家长会。我六点二十分就来到学校附近，发现这里已经挤满了赶往学校开会的家长们，居然发生了交通阻塞。交警们在路口忙碌而耐心地疏导着交通。好容易才顺着人流进了校园，校园里倒是静悄悄的，大家都静静地、有条不紊地走向各自孩子的教室。

        走进三楼儿子的教室，我这才发现其他的家长都已经整齐地坐在了里面，教室里已经没有几个空位子了。我赶紧找到儿子的座位坐下。然后就看见黑板上用粉笔写着两行大字：“关注孩子的心灵成长，主讲人，栾可竺”。接着就听见教室里的小广播里有声音介绍说，今天全国闻名的知心姐姐来到我们孝感市实验小学做报告，和家长们共同交流家庭教育的心得和体会。

        教室里静静的，每一个家长都凝神谛听。因为这是我们共同关注的最大问题。

        喇叭里传出知心姐姐的声音，温婉，舒缓，似潺潺流淌的溪水……

        出乎大家的意料，她没有直接开始讲如何教育孩子，而是说，她刚才看到家长们都赶来开家长会，以至于外面的交通都拥挤了，好多家长还是刚下班就赶过来，连晚饭都来不及吃，说这说明大家都很关心孩子的教育，关心孩子的成长，令她非常感动，她代所有的孩子谢谢家长们，并问候家长们辛苦了。

        确实不愧知心姐姐，温柔体贴，善解人意，一开始就拉近了和家长们的距离，我心头有点暖暖的，眼睛紧盯着小喇叭，手里的笔握得紧紧的。

        知心姐姐今晚的报告的主题是《关注孩子的心灵成长》，她用一句深入浅出的话解释说，孩子的心灵成长也需要均衡营养。她告诉我们，孩子的心灵成长至少需要以下四种营养：

        一是需要肯定。孩子比成年人更渴望得到肯定，他们最需要家长看到他的进步，并及时肯定鼓励。不要总是否定孩子，不要总是说别的孩子比他强。我们每一个大人，如果每一天上班总被领导批评，总听到领导说这个同事比你强，那个同事比你能干，你的心理会怎样呢？将心比心，任何一个孩子同样也不愿意被否定，何况是自己的父母。她说，有一个孩子，平常总只考80分，这回通过努力考了85分，兴高采烈地回来告诉父母，结果父母说，这有什么，不就是85吗？你看人家某某某，总考90多呢，你骄傲什么！！孩子的心理感受可想而知。

    是啊，我就总是这样，总以为孩子需要敲打，总是忽略甚至故意不看儿子的成绩，拿儿子的短处跟别的孩子的长处比，以为这样可以刺激儿子奋发上进，可是，换个位子想想，怎么可以这样？！前几天，我带儿子参加一个朋友的聚会，会上还专门拿他跟同席的别的孩子比，把他批得一无是处，看来我是太过残忍，太不懂孩子的心灵了。

        知心姐姐说，很多孩子喜欢把自己跟差生比，让家长们很生气，其实这是因为孩子想告诉家长自己比别人强，他渴望肯定。

    我的儿子也是这样，每回考试不理想，我们批评他，他就告诉我们还有很多同学成绩比他还差，当时我们听了确实非常生气，骂他怎么总跟差的比，怎么这么不上进！可是从来没有想过孩子为什么会这样。

        知心姐姐告诉家长们，肯定和鼓励是孩子心灵成长的蛋白质，时刻不可或缺。要赏识自己的孩子，孩子就会更加积极主动地学习，成材，成人。家长要给自己的孩子当啦啦队，给孩子们鼓劲加油！

        二是需要自由。现在家长们对孩子的限制太多，管束太严，其实孩子们是渴望自由的。要还给孩子们自由，一是时间自由，二是零花钱自由。

        时间自由：给孩子一点信任，稍加提醒就可以了。给他一段时间出去玩半小时。孩子有可能准时回来，有可能晚了半个小时，还是要肯定他，告诉他只要自己回来就是好孩子，同时适当提醒他最好能够准时回来。要让孩子感受到被信任，被信任的孩子就能够约束自己。

    我就犯有这样的错误。每次孩子出去玩，我都不放心地千叮咛万嘱咐。到了规定时间没有回来，我就扯着喉咙到处喊，找回来不免一顿训斥或臭骂，有时甚至加以拳脚。完全没有想到信任孩子，让孩子享受自由的空气。

        零花钱自由：现在的家长经常走向两个极端，要么不给零花钱，要么大把大把地给。这方面完全可以借鉴美国的做法，早给，给够，给管钱办法。

        要随着孩子年龄增长变化给予零花钱，比如美国很多家长每周给孩子和他年龄一样的钱数，八岁就每周给八元，十岁就每周给十元。给钱的同时跟孩子一起制定花钱的预算。如果孩子的钱提前花完了，也不再给他钱，就让他渴着饿着。

        不能毫无原则地溺爱，没有惩罚的教育也不是成功的教育。如果没有原则，孩子就会一次次挑战你的心理底线，甚至做出极端举动。知心姐姐提供一个拒绝孩子的方法：语气要和缓，语言要坚定。孩子被拒绝，会很难受，家长可以安慰，但不能后退！特别是原则问题决不能让步。在家里没有什么大是大非的原则，但是家里大家事先都约定好了的事情就是原则，不能让步。一段时间下来，就会让孩子形成自我约束，形成独立人格。

      总之，要和孩子一起制定管钱用钱的办法，培养他量入为出的理财习惯，不能替他大包大揽。

    我也有这方面的缺陷。孩子平常用钱总是管得过细，虽然每天也给零花钱，但是没有和他一起商量怎么用钱。前天我们发现孩子从家里拿了35块钱出去，一问才知道是去买了个陀螺，虽然我当时没有打骂，可毕竟心里很生气，就是想有的放矢地讲道理也觉得都是老套套。现在听了知心姐姐的报告，才明白要培养孩子的良好理财习惯是多么重要。

        三是情感需要。对孩子要多些尊重理解，少些冷冰冰的硬性要求。对于孩子表现出来的关心、善意、同情，要肯定要引导。现在全社会都在给孩子施加压力，学校、老师、家长都有苦衷，但是最大的压力承受者是孩子。我们要静下来，培养孩子良好的心理素质和情商。

        如何培养孩子的情商，其基础就是感恩和孝顺。在这里，栾老师讲了她小时候的故事。她小时候是独生女，可是她的父母注重情感教育，所以她一直很感激父母，很孝顺父母。

        没有孩子不犯错，淘气的孩子可能会更有出息。我们批评孩子的目的不是为了发泄自己心中的怒气，而是为了让孩子明白怎么做会更好。

    我听得深深地低下头。因为我就是这样常常只顾自己发火，根本不顾孩子感受，更惶论情商培养了。很多时候还要连打带骂，可是真正重要的怎么做才会避免下次不再犯错，却很少和孩子交流，基本上是为了打骂而打骂。我汗颜。

        要从现在开始在乎孩子的爱，培养孩子的情商，要知道，世界上每个人都有每人的特长，每个人努力做好自己就最棒！要跟女儿说，有女儿就是好。要跟儿子说，有儿子和没儿子就是不一样！

        要多锻炼儿子，让他在力所能及的范围内多做些事情。儿子是炼出来的，多锻炼儿子，儿子就是累他也会感到满足和幸福，因为这让他感到你们需要他。这世界最大的幸福和价值就是被别人需要！

    难怪平时儿子总是抢着要帮我们干活，而我们有时候心情好就高兴地鼓励他，心情抑郁时就不耐烦地叫他滚一边去，看来以后要有针对性地进行锻炼啊。

        四是宽容需要。要多宽容，多给孩子一点宽容，孩子会感激我们一辈子，家长如果没有宽容，孩子的对抗心理就会越来越强烈，对抗是双方形成的。

    我平时也注意宽容，可是做得很不够，对于儿子的大小错误一个也不肯放过，总是以为要对儿子负责，就必须从严，结果是儿子基本上每天都要挨训。而且很多时候在大庭广众之下都丝毫不顾及儿子的脸面，伤害了他的自尊心。

        最后，知心姐姐对父母们分别说了一段话。

        她对母亲们说：妈妈们，母亲是孩子成长最重要的因素，母亲的素质决定一个国家和民族的素质。推动孩子成功的手就是母亲推动孩子摇篮的手。一个女人三十岁前的美丽，是父母给的，一个女人三十岁后的美丽要靠自己。要每天进步一点点，给丈夫孩子多一点推动力。否则，孩子总有一天会责怪你，丈夫也会渐渐疏远你。

        她对父亲们说：爸爸们，爸爸的肩膀是孩子走向世界的肩膀，一个男孩子首先是向自己的爸爸学习做男子汉的，他学着自己的爸爸做男人，做丈夫，做父亲。一个女孩子也是首先向自己的父亲来看待男人的，这会影响到她将来怎么去成家立业。

        父母们，其实，你们和孩子在一起成长。孩子们一出生，开始学着做儿子，做女儿，你们呢，也从那时开始学着做父亲做母亲，你们和孩子的年龄其实是一样的，要互相尊重。

        要告诉你们的孩子们：因为你是我的孩子，我就为你骄傲。

      职位你带不走，人总要退休，金钱你带不走，离开这个世界仍然不能带走分文，只有家庭、亲情、孩子，是你将来走完人生最重要的财富。

        听完知心姐姐的讲话，家长们都情不自禁地热烈鼓掌，虽然知心姐姐并不在教室里，并不在我们对面。可是，我们知道每个教室每个家长此刻都在热烈鼓掌，为知心姐姐，为我们自己，更为了我们的孩子。

        几十个教室里同时响起几千个家长的掌声，我想，知心姐姐在学校的播音室里肯定听到了。

        从教室里出来，我和很多家长一样来到操场，买了知心姐姐出版的儿童教育书籍，然后来到操场一角，那里，刚刚讲完报告的知心姐姐栾可竺老师正在给每个人的书上写上一句鼓励孩子的话语。我排着队走到知心姐姐面前，她穿着一件普通的红棉袄，一副平常的中国妇女模样，可是眼神里透着爱意，面庞上透着温馨。麻利而又细致地书写着，不时还劝慰排队拥挤的家长们不要急，碰到有的家长们因为想挤到前面而发生争执，她还轻声而温和地笑着劝导，不用挤，大家都能签到，不要生气，生气，生气有害健康。

        轮到我，她接过我递上的书本，在扉页上流畅地写到：孩子，你是最棒的。知心姐姐。

    （回家后，我向儿子介绍了今天知心姐姐讲的大意，并跟他就自己以前的错误和不足作了道歉。孩子兴奋异常，也懂事很多，接过知心姐姐签字的书籍，看了又看，还问了许多问题……）

                                                                                      2008年12月11日午夜

    （以上知心姐姐报告引用部分纯属个人记录，难免不全、遗漏、错误，敬请理解）

管季超.

小学低年级写字教学之我见（转）
对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
　　通过几年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。
　　一、为学生树立一个良好的榜样
　　教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。
　　二、培养学生的写字兴趣
　　写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣培养。
　　1．生动有趣的故事激励。
　　小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
　　（1）古人习字学书的故事。王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
　　（2）能激发民族自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中，要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
　　（3）解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
　　2．形式多样的竞赛激励。
　　竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
　　（1）作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。
　　（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人得到一个“小动物”。
　　（3）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
　　3．定期办作业展览。
　　定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。
　　三、教给学生写字的方法和技巧
　　1．基本笔画。
　　每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。
2．字的偏旁。
　　大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。
　　3．字的结构。
　　汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间，反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。
　　三、保证练习时间，因材施教
　　学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，我对他们提出了不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快、质量高的学生，我让他们两天练习一篇关于古诗或者文章段落的硬笔书法。让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构，布局疏密，从而不但增加了学生的知识面，更培养了学生的创新能力。我们班很多学生通过一年来的坚持练习，汉字书写已经发生了明显的变化，形成了自己的特点和风格。而对于速度较慢、接受知识困难的学生，我让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量。由于采取了因人而异、因材施教的办法，使他们的信心增强了，写字的水平也随之得到提高。
　　四、齐心协力，严格要求
　　要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。
　　两年来的认真实践，积极探讨研究，在习字教学中，我们取得了一定的收获。低段学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力。

管季超.

很想抱抱你

那一刻，我真的很想抱抱你，像抱我的儿子一样，轻轻地拍拍你的后背 ，轻轻地为你擦去脸上的汗珠。
可我没有，我只是望着你笑了笑，你也望着我，打开了一张腼腆的不好意思的笑脸。

上个星期，你说你要报800和1500米两项比赛，我担心你吃不消，建议你放弃一项。你说：不要紧，跑得下来。我紧紧地盯着你的脸，红扑扑的，像极了东北的红高粱，朴实健康。再次追问你：跑得下来吗？你再一次的重复了刚才的话。
表送上去以后，我还是有点担心，虽然你有农村孩子特有的能吃苦耐力好韧性好的特征，可你毕竟是一株安静的红高粱啊。能跟别人比冲劲吗？能坚持下来吗？会伤身体吗？虽然我很希望你们能在运动会上取得好的成绩，可我不希望你们中间任何一个人收获损害。
我跑去问体育老师这样行吗？他说没问题，800米和1500米比赛分别安排在两天进行，学生有足够的休整时间。这样我才放心了。不过，我还是反复叮嘱你：如果感觉不行，中途放弃比赛。

1500米的比赛开始了，我从看台下到了跑道边。一圈已经跑完了，一个又一个穿着黄马甲的学生从我眼前晃过，我就是没有找到你的身影，是我眼睛花了还是我下来晚了你早已经冲过去了？我努力地睁大眼睛，寻找你那张熟悉的脸。
好一会，一个男孩一个女孩跑到我身边，女孩说：老师，黄江兵脚痛。我的心一沉，赶紧说：不行就退出吧，人呢？男孩说：他要坚持，喏，跑过来了。看着他姗姗来迟的身影，我的心里有说不出的滋味，很想把你拉出来，却怎么也伸不出手，我只是朝你笑了笑。
看着你跑远了，我回过头，才发现男孩手里提着一双鞋，看到我疑惑的目光，他说：黄江兵脚痛，坐在草地上休息了一会，把鞋子脱了，又接着跑。
天啦，你就穿着一双袜子在跑啊。刚才看到你匀称的步伐，听到你均匀的呼吸，我还以为你脚不痛了，能坚持下来呢！
孩子，刚下过雨喝饱了水的跑道可曾让你感觉到了寒冷？凹凸不平的场地可曾加剧了你的脚疼？
我让几个在场边的学生去陪着你跑，我想让这个违规的举动给你一丝温暖。没有人观看我们的比赛，连裁判也全撤走了，可我们一定要坚持跑完！没有人为我们喝彩，可我们一定会和你站在一块！最后一名又怎样，我一样为你感到骄傲！
我在终点拍着手欢迎你们的归来。豌豆样的汗珠从你的脸上滚落。孩子，我很想抱抱你，拍拍你的后背，替你擦擦汗，然后问你：脚还疼吗？可我什么也没做，只是望着你笑了笑，你也回报我一个腼腆的笑脸，我分明看见了一个女孩眼里的泪花。我只是说了句：把鞋穿上，回看台吧。

管季超.

所有的故事只有一首主题歌
    他和她的相逢，是那一年映山红开得最盛的时节。操场上的一次偶遇，敲开了彼此的心门，他喜欢她的温柔，而她惊讶他的内涵。从此，那长长的跑道每天都留下了他们的串串脚印，在这一路上不知撒下了多少欢声笑语，从天南说到地北，从工作谈到情感，爱好，见识有那么多惊人的相似，真希望一路的同行永远没有终点......她每天傍晚最喜欢的事就是在操场上见到盈盈的他，而他总是以火辣的目光投到她的身上。
   
    一切都在不知不觉中，是那样的平常，也是那般的震撼，不知什么时候他们的手紧紧相牵，不知什么时候他们紧紧相依......他们好象认识了千百年，是那样的默契与温馨......她想逃，必须逃。因为他们都有家，而她不想破坏什么，更不想是一时感情的放纵。可是每次都被他热情的拥抱和痛苦的表情所瓦解，她不忍他伤心。

日子就这样一天天的流逝，既充实也幸福。他和她在工作中互相鼓励，在生活中互相体贴。虽然工作很辛苦，压力很大，可是正因为有了对方，所以也变得很有激情，再多的苦两人一起面对也成了甜……金秋之时，他们也硕果累累。

春夏秋冬，寒暑易来，她一直都有着淡淡的忧郁与莫名的伤感，哪怕是他们最热烈的时候，泪水一直伴着她走过……终于她告诉他，她不想要这样的生活，只有两种选择，要继续他必须离婚，要么就彻底分开，把一切埋在心底成为美好的回忆。她想和他长相厮守，成为他最贤慧的妻。他也想永远拥着她。可是最终做不到，因为孩子，他们都不想伤害孩子，不想影响孩子的学习与成长。那么只有分手了，也做不到，思念不舍如影随形……

现在她除了郁闷还是郁闷，他除了逃避还是逃避。有过争吵，很热烈的，可是无济于事，最终还是没有答案，但是很明显两人的距离远了，也许再也不会贴近了。她的心很低沉，心里明白分手最终是定局，只是时间的问题。有时常感叹瞬间的美好容易，一生的相守真难！有时也常想还君明珠，不伤害所有的人，岂不更好！更多的时候感叹错误的时间遇上了对的人，再多的美丽也是假的……所有的故事只有一首主题歌，开始，高潮然后就是谢幕！

管季超.

从有眼不识泰山说开去




          相传，我国春秋时代著名的木匠鲁班，曾经招收一批徒弟。鲁班十分珍视自己的声誉，每隔一段时期，就要从徒弟中淘汰个别“不成器”的人。
鲁班徒弟中有个叫泰山的年轻人，看上去不良不莠，技艺长进不大。为了维护“班门”的声誉，鲁班毅然辞掉了泰山。
        事隔数年，一次鲁班率徒闲逛集市，忽然发现货摊上摆着许多做功讲究的竹制家具，技艺达到炉火纯青的地步，顾客争相抢购。爱才的鲁班很想结识一下这位竹器高手，便向人打听。人们告诉他，是鲁班大师的徒弟，赫赫有名的泰山所作。
        鲁班大吃一惊，想起当初错辞泰山，深感惭愧，叹道：“我真是有眼不识泰山啊！”
        时下，期中考试落下帷幕。班级的佼佼者（优分生）备受你的宠爱，甚至成为你的骄傲。成绩不理想的学生呢？将成为你的心病吧！
        试想一想，他们中间是否有“泰山”呢？或许真的有吧，只要有那么一个，你就硬肘了！所以，你不要生气，应该以饱满的热情对待他们！
        学校领导也不要单纯用分数来衡量教师的辛勤劳动，搞得人人自危！

管季超.

馒头的回味          “北方大馍，老面馒头！”
    每天下午都会听到这沿街的叫卖声。若是正好走在大街上，我都会买上一两个，一来慰问我略略有点饥饿的肚子，二来回味一下记忆中馒头的味道。
   
    小时候住在乡下，物质匮乏，我们的嘴巴除了一日三餐饭，很少有机会品尝其他的食物，更谈不上什么美味佳肴了。
    那时候妈妈率先当起了个体户，在自家的旧房子里种了许多蘑菇。妈妈带着我们姐弟几个每天辛勤地浇水，采摘，第二天一大早就用自行车载到城里去卖。中午放学回家，我们一边吃着妈妈从城里带回来的馒头（可别小看这馒头，在那个时侯已经是可口的零食了），一边听妈妈讲着城里人的事。
    妈妈说：城里人可小气了！买个东西总要七问八问，几毛钱的东西还要讨价还价，有的人还带个弹簧秤，你给他称好了，他还要再自己称一下！
妈妈说：城里人买东西一点都不舍得！买蘑菇总只买半斤甚至二三两。还说是什么拿工资的国家人！
    伴随着妈妈讲故事的声音，我们狼吞虎咽着白面的馒头，又甜又香！妈妈说这是给我们的奖励呢！吃了馒头，我们赶紧又去浇水，越做越带劲。

    长大后，我们的生活发生了很大的变化，走在大街上，各种风味的小吃扑面而来，勾着我胃里的馋虫。羊肉泡馍、兰州拉面、煎饼果子、湖南米粉、酸辣汤等等，到处品尝。可能是饮食习惯的问题，多少有些不适应。
    最喜欢吃的还是白面的馒头，吃着馒头就会想起小姐弟们合力抬水浇蘑菇的情景。

管季超.

新时期教师十二修新时期教师的十二修炼

修炼自己的声音，让它引人入胜。
修炼自己的语言，让它妙趣横生。
修炼自己的眼睛，让它传神丰富。
修炼自己的表情，让它神采飞扬。
修炼自己的行为，让它专业规范。
修炼自己的学识，让它犹如涌泉。
修炼自己的脾气，让它逗人喜爱。
修炼自己的个性，让它鲜明唯美。
修炼自己的心灵，让它平和美丽。
修炼自己的气质，让它超凡脱俗。
修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。
修炼自己的人生，让它阳光幸福。

管季超.

教师挥泪倾诉八大伤心之事(转贴)
都说，人人都有本难念的经，作为教师，我深知这一职业真的有许多让人伤心之事，但实在又无法解决，所以，只能挥泪倾诉，希望能引起疗救者的注意，也让我们自己得到一些安慰，因为，憋在心里似乎更难受，倒不如一吐为快！
　　1、职称评定教师的痛   
　　职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。  
　　一是撕下脸皮之痛。本来教师的关系是其乐融融的，可是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽，老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。二是折断脊梁之痛。现在的职称评定要具备个“优”或“模范”，于是，许多教师为了这个必不可少的东西，折断了本来挺直的脊梁，求主任，找校长，跑局长，好话说尽，笑脸陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱买文章发表；花钱请枪手参加没用的考试；参加花大钱形式主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。
　　职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。
　　2、业务培训理想的肥皂泡
　　其实，教师喜欢培训，因为只有培训才能让自己的素质不断更新，才能让自己的方法更先进，才能提高自己的素质，但是现在的培训却让教师只有悲哀。
　　比如这几年，国家搞了个骨干教师培训大计划，国家培训、省里培训、地县培训，多好啊。然而，我们某些人却把这么好的计划变成了小行动，因为推荐的所谓骨干教师不是领导眼中的红人，就是很少上课的校内管理人员，一些人把培训当成旅游观光的好机会，当成人情送人了，真正激昂上进，努力能干的骨干教师受不到培训。不该培训的培训了，只是对牛谈琴，当然，更谈不上让他们把培训的精神向基层一线教师传达了。该培训的没有培训，独自缓慢探索。
　　地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训，诸如“某某工程”“某某计划”之类，名词不断翻新，内容只凭领导想当然，只要有轰动效应即可。至于是否符合实际，产生效果，鬼才知道。反正档案要有，材料要送，新闻要上，电视要播，费用要收。于是，老师在忙碌完了上课、备课、看作业外，还要写够多少篇毛笔字，填够多少张听课卡，发够多少篇教研文，记够多少页学习笔记等等。上有政策，下有对策，检查前的“阻击战”“突击战”“间谍战”等各种战术五花八门，和平时代，在学校里演绎着动纸笔、动口舌的战争，这是费神的“劳”。当然，还必须拿出“财”，不扣下几张钞票可不行，否则，继续教育证上大章不扣，评模？进职？妄想！地方培训，教师怎能高兴？
　　教师实在需要培训也热爱培训，但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡。
　　3、人事制度凝固的心灵叹息
　　现在的学校人事制度实在不能让人恭维，才华横溢者永远是被管理者，才能平庸者却常常平步青云，无能者管理有能者，只有一声叹息。
　　你才华横溢，你就要永远在教学一线牛一样的工作，你不干谁干？而且，如果真的让你当领导，领导的无能阴暗不就暴露了吗？况且，你也不能做领导，现在的领导人来利往，你那种靠业务立身的想法是让人耻笑的。因此，大部分教师在走过激情澎湃之后，平静了，衰老了，成了撞钟的和尚；有些则清醒的走出了教育，去实现新的人生辉煌；当然，也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐，奋斗出了个人的阳光灿烂，但大多数人只是在叹息中度过了。
　　你如果平庸无能，那有时到成了好事，你上不了课，就可以当干事，当干事经常在领导身边跑来跑去，自然而然认识了许多领导，学会了许多技巧，更重要的是，也听到看到了领导的某些密闻，领导呢？则为了保持自己的秘密，对干事也另眼相看，这样，逐渐干事也成了领导的圈内人，不久也成了领导。因此，在学校里经常看到这样的现象，上课的老师累死累活，一辈子做老师，不上课者轻松自如，反而成了领导，真是一种让人啼笑皆非的人事怪现象。
　　另外，学校是知识分子聚集的地方，人才济济，不相上下，占据领导位子的就那么几个人，大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯，虽然也许有少数几个成功人给普通人带来点理想的瑰丽，但他的成功的条件也不是所有人具备的，大多数人只能在传统的人事制度下，奴隶般的工作生活着，这里的奴隶一方面是工作的奴隶，一方面是精神的奴隶。
　　现在的老师已经对这种丑陋的人事制度淡漠了，即使叹息也已经麻木，成了一种凝固的悲哀。
　　4、应试教育夺命的机械游戏。
　　在非常实在的应试教育制度下，不仅仅学生是受害者，老师也是深其害的，应试教育实际上对老师是一种夺命的机械游戏。各级领导要看学校的成绩，学生的学习成绩高了，一好百好，即使你有丑，也可忽略不计，一好遮百丑，于是，在这样的大环境下，老师就有了许多不得不做的夺命游戏。
　　题海战术，夺取教师的兴趣之命。在题海战术下，学生在题海里痛苦的游弋，老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕，娱乐啊，兴趣啊，早已经气息奄奄了；考试战术，夺取教师的创新之命。现在学校的考试名目繁多，期中考试、期末考试自不必说，现在又多了个日益被人认可的月考，据说，有的地方还要有计划的推出周考，另外，还有单元考，小节考，尖子考，等等，考考是老师的法宝，现在的考试不仅是法宝，而且是督促学生学习的重要手段了，在考试战术里，老师出题、看题，头昏脑涨，那里还研究什么创新教法，在考试面前老师没有精力创新；重点战术，夺取老师的全面发展的生命。现在有重点学校，重点班级，重点学生，这些是教师将来得高分的基础，然而，老师的成长主要是在教育后进生中成长的，没有在后进生的教育中有所创造的教师必然不能全面发展的教师。时间战术，掠夺教师的健康之命。在应试教育大背景下，教师被逼迫着在时间上大打疲劳战，双修日没有了，假期变瘦了，教师用身体和时间打仗，教师的身心健康每况愈下。
　　在应试教育面前，教师无可奈何，在夺命的机械游戏中，欲哭无泪。
　　5、地位不高高帽子下的辛酸。
　　我们的社会给教师带上了太多的高帽子，什么人类灵魂的工程师啊，辛勤的园丁啊，吐丝的春蚕啦，泪干的蜡烛啊等等，但是这么多高高的帽子，帽子下生活的教师状况是不是其乐融融呢？
　　先看看是如何对待“人类灵魂的工程师”这个称号的。任何一个职业群体不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出现，但是，我们只要严格处罚就是了，但对于教师群体中出现的这类人，媒体却要大书特写，大棒猛砸，很有杀鸡给猴看的味道，这时，人类灵魂工程师的美誉已经完全被这几个跳梁小丑抹杀了，高帽子下的老师只剩下哭泣；“辛勤的园丁”多么好的称谓，但这好的背后却是汗水和泪水，老师做着社会上最基础培育人才的工作，但待遇却不好说，即使这样，还要拖欠，无怪乎，人们不愿意做老师，谁愿意做付出辛苦，而报酬很少的工作啊；“吐丝的春蚕”和“泪干的蜡烛”实在可怜，吐丝者为人类做出了精美的贡献，最后却死了，这就是老师的命运？蜡烛为人们贡献了光明，自己却流泪一生，这就是老师的前途？难道老师就不能要求得到回报吗？
　　暂且摘下这些美丽的高帽子吧，教师是一个普通的人，请不要拿少数人的理想任务去衡量大多数人，因为任何一个事业不是少数几个人支撑起来的，他还需要普通的人共同支撑。否则，高帽子下面就是一把辛酸之泪。
　　6、工作繁重，不能说出的辛苦。
　　常听有人说，老师有什么，不就是那么几节课，每年有两个大假期，多么清闲啊！其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课，需要超出几节课几倍的看作业，需要超出几节课几倍的时间研究学生，老师手上的工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。还有一些教育人士说，人家外国教师的工作量要比中国教师大多了，但他们却忘了，人家外国实施的是素质教育，而我们中国却实行的是应试教育，应试教育无论对老师和学生都是一个沉重的包袱。
　　老师工作的繁重体现在三个方面，一是繁重的作业，中小学在应试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，领导逼着留作业，家长逼着看作业，老师两头受气的在批改作业里非常疲劳。二是名目繁多的考试，因为现在的考试是体现教师工作价值的唯一办法，因此，加强管理在某种程度上说就是加强考试，于是各种花样繁多的考试粉墨登场，考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程，出题，监场，看卷，着实忙。三是复杂的学生问题，现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高，而孩子的思想十分复杂，这就给老师的工作带来了太多的艰难，面对社会众多因素造成的问题学生，要求老师一个解决，老师搜肠刮肚，心里劳累，不言而喻。
　　老师工作的繁重更多的是体现在下课后，心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让老师全天侯工作，这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见，摸不着，但自己又说不得。因为，你一说累，就会有许多人反驳，农民会说，你能比我们挖土挥汗辛苦？工人会说，你能比我们机器隆隆辛苦？商人会说，你能比我们风险奔波辛苦？有苦不能说，只能埋在心中。
　　7、事业前途平淡中的无奈。
　　可以说，每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导，有的想通过自己的拼搏成为一代名师，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失了，更多的是对事业前途失去了信心，在平淡之中无奈的工作着。
　　因为他们发现，原来现实和自己的理想差距如此遥远，在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位，于是，这些人，有的向社会投降了，成了自己曾经厌恶的人，更多的是变的冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自己的教育之梦距离太大了，必须在应试教育的怪圈中旋转，否则就会遭受领导的批评，家长的指责，最好收起你那一套教育的乌托邦，回到可怜的现实中，为了生存麻木而机械的重复前人的劳碌，于是现实和理想的矛盾掩藏了，只是如此的工作着。
　　当然也有少数辉煌灿烂的人物，但他们的机遇，他们的环境并不是每个人都能遇到的，而且，我也一向认为不用那少数人成功的例子，去衡量我们这些普通人，我们不需要那这些特殊的例子来要求我们，我们想说的是，我们的教育机制，教育氛围应该引起我们的反思，为什么要让我们教师如此无奈的在平淡中工作，难道我们不需要激情烈火的点燃吗？
　　我们不愿意在平淡中无奈的工作，我们同样需要阳光灿烂，生机勃勃，我们不愿意在灰色中流泪生活。
8、社会关系善良者的烦恼。
　　在现代这个特殊的社会里，人际关系决定着一个人的命运前途，以及幸福生活，而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。
　　其实，兴叹到也无所谓，主要是一遇到麻烦事，则真的让人烦恼的怒火中烧，比如说，你要去办点事情，如果让人家知道你是老师，马上就会遭受白眼和冷淡，而如果你慌称自己是某某机关的，那么，马上人家就会对你另眼相看，这时，你会感悟到什么是权势，什么是没有地位。
　　因此，作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事大吉，自得其乐，然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬这头皮，磨破脚皮，厚着脸皮，说破嘴皮的去跟人家打持久战，这时，你就会发现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么的格格不入，这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。
　　或许有人说，还有学生吗？学生也可以给你帮忙吗。一方面教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙，另一方面似乎有些掌握重大关系的学生也不肯为老师帮忙，因为老师没有东西给他吗。
　　所以，在关系大网面前，善良的老师只有一片烦恼了。

管季超.

人到中年

我是一个喜欢做梦的人，喜欢在自已编织的梦幻中，做一个柔柔的小女子，和他手牵着手漫步于天涯海角，无论是春花浪漫时，还是秋风萧涩处，我都会与他十指紧紧相扣，无论是清晨看第一丝霞光喷薄而出，还是傍晚赏最后一道残阳坠入地平线，我都会与他紧紧相依。喜欢和他赤脚追逐在沙滩上，喜欢和他奋力攀登在高山之巅，喜欢和他夏日池塘的游泳，喜欢和他冬天雪地的堆雪人。。。。。。“执子之手，与子协老”，我喜欢风花雪月。。。。。。

我是一个热爱工作的人，我喜欢教师的繁忙充实而又紧张。我喜欢清晨迎着一路的露水来到教室，沐浴在学生朗朗的读书声中，我喜欢傍晚在学生的簇拥下，伴着一路的灯光回到家中。我喜欢在繁忙中静静的备课，上课，改作业，希望我的课堂因为我的努力而更精彩；我喜欢在充实中默默的感受我的学生的快乐与悲伤，希望他们的生活因为我的付出而更难忘；我喜欢在紧张中悄悄的反思我的不足，希望我的工作因为我的上进而更出色。。。。。。我喜欢教师的奉献与无私。。。。。。

我是一个热爱生活的人，几包零食，一本小说再加MP3一部，就是我美味的生活；烧烤、小吃、大餐都是我的最爱；心烦时到音乐茶吧放声歌唱，所有的烦恼都随风而散，心闲时躲在家中看旧时的日记，整理旧时的书信，也不亦乐呼；无聊时，弹弹琴，上上网，做做卫生，生活也变得丰富多彩起来了。。。。。。我喜欢生活的有滋有味。。。。。。

就这样不知不觉中，日子无知的滑落，突然有一天在镜中看到了眼角的一丝皱纹，突然有一天听到小朋友亲切的叫我伯伯而不是阿姨，我才真真切切的意识到了我人到中年了。。。。。。

是啊，人到中年了，但我仍会保留一颗成轻的心，我仍会相信爱情的浪漫与坚贞，也许少了几分青涩，多了几分成熟；是啊，人到中年了，但我仍会保留一颗进取的心，我仍会用情对待我的学生，也许少了几分鲁莽，多了几分睿智；是啊，人到中年了，但我仍会保留一颗热情的心，我仍会用心的去品生活，也许少了几分轻狂多了几分从容。。。。。。

人到中年，身上的担子更重了，上有父母，下有孩子，同行的还有老公，她再也不是自已一个人的了，只要微笑的面对生活，生活的美好它永远会在前方招手。。。。。。