让幻想插上翅膀

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让幻想插上翅膀
——快乐作文课堂实录
授课：杨鹏  整理：梦儿

教学目的：
1、培养学生的想象力，让学生从小拥有想象力，写出别具一格的作文。
2、 培养学生的观察能力，观察同学的神态、动作。
3、 学会倾听别人的语言，并学会一些初步的辩论能力。
4、 小组团结协作的精神。

教学手段：
通过多媒体放一小段《星球大战》。

教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们喜欢《星球大战》的电影吗？
生：喜欢。
二、 游戏过程：
师：你们想参加星球大战吗？
生：想！
师：那好，我现在宣布游戏规则：
第一条，游戏采取记分制，在游戏过程中，一开始不许用嘴讲话（台下有学生笑），要
用手讲话——想发言要先举手，我同意了，你们才能站起来说，不然就要扣你们整个小
组的分。大家同意吗？
生：同意！”
师：好，我们按座位分三个小组，每个小组是一个星球。现在，请每个星球派一位
同学上来画出你们星球陆地的形状。”
（我的话音刚落，学生们的手就刷地举了起来，像冷兵器战争中高高竖起的长矛——果然是思维活跃啊！我从每个小组随机挑了一位同学上台，他们很认真地在黑板上画出了他们星球陆地的形状：第一组的画得像中国；第二组的画得像美国；第三组则把他们的国土画成了一个大苹果。）
师：（我站到大苹果前）这一组的代表最有想象力，我要给他们加10分。
（第三组的同学鼓起掌来，另外两组的学生羡慕得不得了。）
师：现在，每个星球都要派一位取名大使出来，为你们的星球命名。
（第一组当即有同学自告奋勇地喊：“我们星球叫‘快乐星球’。”
第二组的一位代表给自己的星球命名为：“破桌布星球”、“胡说八道星球”，马上被其他学生轰了下去，另一位学生改名为“超人星球”。
第三组几乎全是女生，因此，她们为自己的星球取名为“蓝苹果星球”。）
师：“快乐星球”虽然名字非常好，大家也很喜欢和它相关的电视剧，但是，我们都知道这么一句话：第一个说出来的是天才，第二个说出来的是庸才，第三个说出来的……
生异口同声地说：是蠢才。（所有的学生都笑了起来）。
师：对，还好，教室里没有“蠢才”。因为“快乐星球”是已经有的名字，你再去重复它，就没有什么意思了，所以，第一组我既不加分也不减分。第二组和第三组的星球名字都不错，我给你们各加10分。
（游戏在我的设计与控制下有条不紊地进行了）
师：每个小组的学生给自己星球的国民设计两种超能力，并且，哪个小组先说出自
己的超能力，哪个小组就占先，后面的小组不许与之重复。
快乐星球：我们国民的超能力是：手很长，可以把对方的武器通通收走；嘴巴很大，会
吹出威力巨大的狂风；
超人星球：我们星球的超能力是：所有的国民都长了一对顺风耳；每个国民都是一艘轰
炸机，可以把别人的星球炸得稀巴烂；
蓝苹果星球：我们国民的超能力是具有时空转送和高能密集炸弹的功能。
（因为这种游戏孩子们从来没有做过，他们觉得很新鲜，课堂的气氛越来越热烈。）
师：我宣布了下一步的游戏规则：两个小组的同学派一个代表出来通过“剪刀石头
布”决定谁先对谁发动进攻。
（结果，是“快乐星球”的学生占先。他们对“超人星球”的进攻）
快乐星球：每个国民都伸出大手，将“超人星球”的武器通通收走，这样，“超人星球”只有被动挨打的份了。
超人星球：我们的公民有顺风耳，“快乐星球”的人们还在策划阶段，我们就已经用耳朵听见了他们的“阴谋”，把武器通通藏到了对方手够不到的地方。
蓝苹果星球（裁判）：这个回合“超人星球”赢了，因为他们的公民有顺风耳，“快乐
星球”的人们还在策划阶段，他们就已经用耳朵听见了敌人的“阴谋”，把武器通通藏
到了对方手够不到的地方。
师：给“超人星球”加10分。
轮到了“超人星球”进攻。
超人星球：我们派出了人体轰炸机，对“快乐星球”进行狂轰滥炸。
快乐星球：我们所有的国民用超级大嘴讯苑降暮湔ɑㄍù档搅颂窖蟆?
蓝苹果星球（裁判）：“快乐星球”胜出，因为他们所有的国民用超级大嘴把对方的轰
炸机通通吹到了太平洋。
（两个回合之后，我让第二组和第三组用上面的办法PK，第一组当裁判。一攻一守，一守一攻之后，又让第一组与第三组PK，第二组当裁判……）
（时间在各个星球的炮火声中悄悄地流逝，如果当时有谁将这场比赛记录下来的话，会发现只要将学生们想像出来的“星球大战”稍加修改，就是一部充满了想象力、激动人心的美国大片加“吹牛大王历险记”式的精彩科幻故事。）
师：把刚才的星球大战写下来。好吗？
生：好！
师：描写时可留意人物的语言、动作、神态。
可详细写一个回合即可。其它回合可略写。
作文在40分钟就完成了。

（给吴文丽的稿件）

　　我每天都会收到很多读者来信和邮件，他们问得最多的一个问题是：怎么寻找写作的灵感？
　　我们先来说说什么是灵感？在我看来，灵感就好比是在黑暗中骤然划燃的一根火柴所产生的光焰，它会把曾经让你迷惑、彷徨、手足无措的一切照得通通透透、明明白白。如果我们坚持这个比喻，那么，寻找灵感，可以看作是在你黑暗、混沌一片的大脑世界里划燃的一根火柴。
　　可以照亮你大脑世界的火柴是什么呢？告诉你，是想象力！
　　当你感到灵感枯竭时，其实是想象力在休眠，它像一只灵兽，躲在了被混乱的现实遮掩的表象之下，虽然你感到无路可走，它却躲在你看不到的角落偷偷地窥视着你，你能不能捕捉到它，就看你是不是有足够的技巧了。
　　那么，扑捉想象力灵兽的技巧是什么呢？你一定会继续追问。
　　对不起，我不会降龙十八掌，也没有《九阴真经》，最高的技巧，其实是无技巧！
　　嗨，鹏哥，你这不是在蒙人吗？你那一千万字的作品是怎么写出来的？你肯定藏着什么掖着什么！
　　算了，我还是教你几招吧！不过，你一定要记住一句话：世间万物都可以引爆想象力，不要去迷信古板的写作教科书——包括我写的这一本！
　　现在，我们来做个游戏：把头转向窗外，告诉我，你看到了什么？
　　你会告诉我：窗外是灰蒙蒙的天空、冒着滚滚黑烟的烟囱、掠过树梢的小鸟……错了错了，你把你眼睛看到的东西告诉我，这是想象力严重弱智的表现，不及格。
　　我来告诉你：我看到了一只在天空中飞翔的猪、两个满脸坏笑的幽灵、一队入侵地球的UFO、以及一个硕大的、要撞碎窗户玻璃的霸王龙的脑袋……
　　哈哈，鹏哥，你这不是胡说八道嘛？
　　对，就是要胡说八道！胡说八道是点燃想象力最好的引线。要想点燃想象力，你必须学会看到现实中看不到的东西——不然怎么叫想象呢？
　　家长和老师怕是要抗议了：这不是在教孩子们胡思乱想吗？对，我就是要把你们孩子的脑瓜变成善于胡思乱想的脑瓜，要知道，要是没有胡思乱想，瓦特不会发明蒸汽机、莱特兄弟不会发明飞机、人类也不可能登上月球……如果你的孩子不会胡思乱想，我敢下断言，你们的教育是失败的，你们在葬送子女的前程、在误人子弟！
　　想象力是宇宙中最容易引燃的烈性炸药，不信我们来做个实验：
　　先以刚才窗外有个恐龙脑袋的幻想为例子，你完全可以写一篇幻想作文《撞进教室的恐龙脑袋》，你可以想象教室外面突然撞了一个恐龙脑袋进来，同学们都很害怕，然而，你却发现恐龙两眼泪汪汪的，你觉得恐龙其实不那么可怕，于是，你走过去轻轻地摸恐龙的大脸，问它怎么啦，有什么需要帮忙的……呵呵，这个故事可以写成一篇10万字以上的长篇童话。
　　再比如桌子椅子，它们是死的，能带来什么灵感呢？不对不对，你应当把它们看成活的，你就会找到一个与众不同的故事：假如有一张桌子是活的，它会像小狗一样跟着你，还会变出好吃的东西，并且还爱动画片，这是不是可以编成一个好玩的幻想故事呢？
　　又比如教室，想象一下，咱们的教室突然间变透明了，并且，它变成了飞船，正在飞向太空，在太空中，你将会有什么样的奇遇呢？呵呵，现在，你的想象力是不是要爆炸了？
　　好了，不说桌子椅子，随便举一个新闻为例子：比如说你听了房价疯长这样一则新闻，会产生什么样的幻想呢？哈哈，这太简单了：你可以想象把人缩小100倍，那么，大家都可以住在玩具房子里，那些黑心的房地产商的房子就会因为卖不出去而跳楼自杀了对不对？
　　又比如说你摔了一跤，会产生什么样的幻想故事呢？那就更多了，你摔在地上，看到一个透明的小瓶子，小瓶子里，有一个拇指那么大的小人儿，他刚才睡得好好的，被你老人家这一摔惊醒了，很生气地瞪着你……后面的故事不用我说，你也很容易往下编了吧？
　　再打个比方说你被老师罚扫地，会有什么样的幻想呢？那文章可以从教室里做：比如教室里有个看不见的隐形人，或者有个会吞噬一切的黑洞，或者有一只从天外飞来的老鼠……
　　又好比早饭饭桌上的鸡蛋，也可以引爆想象力：比如你幻想把鸡蛋磕开来，里面流出的不是蛋黄，而是一只小怪物，或者是一只全身响着音乐的鸭子……
　　哈哈，是不是想象力过度膨胀，脑子快受不了啦？
　　所以，我要教给你的真功夫是：要想找到写作的灵感，思维要无拘无束，要善于胡思乱想，这样，你的想象力才会发生大爆炸。
　　如果你的爸爸、妈妈不同意你的想法，那么，教你一个办法，把他们加工一下。哈哈，这也是一个可爱的科幻点子。如果你想看我是怎么修理你们爸爸、妈妈的，那么，请你收下我送给你的礼物——一篇题目叫《加工父母》的科幻卡通作品（见封二、封三）。