班主任工作初探

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                                       班主任工作初探
                                                                              马建军2005.6.
       担任106班班主任已快一年了，本班学生的表现良莠不齐，学生行为习惯养成不够，特别是男女生比例严重失调，男生48人，女生21人。
       首先我要特别感谢的是本班的科任老师，尤其是苏晓红和叶亚琴两位老师，在本班工作投入极多。
       如何在思想教育和班级管理上寻找突破点，寻找有利的契机是我一直思考的问题，现就我的些许想法拿出来同各位探讨一下：
       一、从思想动态上看，处于这个年龄阶段的学生已具备独立思考问题的能力，基本上能分辨是非，只是难于控制自己的情绪，无法抵制诱惑。最主要的一种表现是他们希望老师和家长不要把他们当小孩子看待，强制他们该做什么，不该做什么。这种情况下，我认为最好的方法是引导学生去做，让他们明白怎样做才是最好的。这时，老师的晓之以理是非常重要的，我班有一个学生，常为一点小事发脾气，闹事。一次班会上我以成语“睚眦必报”为话题，谈论了心胸开阔的好处，让学生明了人与人的交往难免有磕磕碰碰，明白了宽容，明白了宽以待人，严以律己的重要性。
      及时批评，及时表扬。作为班主任要密切关注班级学生的动态。对有违规、犯错的学生马上批评，让他认识到问题的严重性，认识到班主任时刻关注发生在班级里和学生身上的所有事情，而且在班主任眼里是没有小事的，关系到责任心的事都是大事。不然就是在纵容犯错，后果正像小病不治成大病，这样就费心劳神了。而且会产生误导其他学生的负面效果。值得一提的还有班级里的个别“顽固”后进生，更加要时刻关注他们。另一个方面，对有进步的学生要及时表扬，这样会让他觉得班主任在时刻关注他，认识到自己在班级里的地位，会进一步激发他的积极性和上进的动力。
          二、对班主任老师的定位上，学生对之认识不到位，还停留在小学阶段。往往为一支笔，一个本子等可以自己解决的事情来依赖老师、班主任。 在开学之初的一次班会上，我以“对老师的再认识”为话题，开展一次班团活动。让学生认识到老师是“传道、授业、解惑”的人，是你学识上的引路人。班主任对学生要关心、细心，有爱心。但班主任不是保姆，没有服侍你的职责；班主任不是警察，不能帮你寻找失物；班主任不是法官，不可能百分之百地正确判断；班主任不是你的父母，没有宠惯你的习惯。这样，学生认识到有些事情是可以自行得到完满的解决的，不必过分依赖班主任，逐步养民自理、自立的行为习惯，班主任也可以从这类琐事中解脱出来。
       选拔优秀的班干部。 班级的管理应该和企业的管理在思想上有相通之处，真正优秀的企业管理大师没有必要事必亲躬，有着“全球第一CEO”和“企业界一代宗师”的殊荣的杰克·韦尔奇说过：“领导者的工作，就是每天把全世界各地最优秀的人才延揽过来。他们必须热爱自己的员工，拥抱自己的员工，激励自己的员工。”所以班主任要选拔一支优秀的班干部队伍，他将是班主任的得力助手，让班主任有更多时间去处理必须亲自做的事情。我选拔班干部的标准是有强烈责任心，这是最起码的要求，否则他将做不好自己的本职工作。如果有奉献精神那是最好的，这也是我对班干部的要求。另外作为班主任，对班干部的工作要经常地肯定和鼓励，并肯定他在工作中能力得到了锻炼，如遇工作没做好，要及时指出，讲清楚对他们高标准、严要求的好处。
         三、我觉得在中学阶段要逐步形成学生的责任感，这样才能使他们做事时能冷静、控制自己的情绪。 一方面让学生认识到你自己的所作所为是要自己负责任的人，我用“自行自受”加以概括，你有什么样的行为，就会有什么样的结果，那么表扬与批评、鼓励与责备这些都是学生自己选的。当出现过错的时候，不要忙着找借口替自己辩护，而是想想该怎样为自己的过失负责。 另一方面，让学生明白责任感是一个人成熟的一种表现，你有了责任感，才能正确面对学习、生活中的困难，才会明了有些事是不能够去做的。 责任心教育。 这一点至关重要，它关系到是否形成有正义感、积极向上、有团队精神的班级文化还是形成懒散、相互推委、喜欢推卸责任的班级氛围。一个班级， 60~70位学生，各有各的特点，特别是基本上都有些不良习惯，而这些习惯的形成正是责任心的欠缺所造成的。刚开始接手一个新班级作为班主任首要的就是让学生之间的不良习惯绝缘，否则一旦相互学习不良习惯，会产生一种合力作用，负面影响是可想而知的，而对学生的责任心教育不失为一剂治标又治本的良药。
       责任心教育贵在于：细、全、深、恒。只有这样才不会大谈理论而脱离了学生的实际，把教育和学生的日常行为统统联系在一起。学生的所有行为都可以用责任心的强弱来体现，比如行为规范的不注意，上课违纪，不打扫卫生等就说明了学生的不负责任，告诉学生不负责任是非常可耻的事情，是破坏了学校的规矩，是遭人唾弃的。并告知责任心是衡量一个人是否成熟的标准。有责任心还表现在敢于承担责任。世上有两种人，一种人整天在努力辩解；另一种人在努力表现。前一种人整天把自己的不是归罪于别人，这是在推卸责任，后一种人则整天在做自己该做的事情。所以我会告诉学生，“错了就是错了，不要找任何借口”这就是责任心。有责任心就是对自己负责、对父母负责、对老师负责、对班级负责、对学校负责。这种教育要天天进行，而且要重点突出。
       现在全社会从上到下都在讲究和谐，社会需要和谐，学校需要和谐，家庭需要和谐，因此我将构建一个和谐的班集体作为我工作的目标，这种和谐包括学生之间的和谐，师生间的和谐，老师间的和谐，老师与家长间的和谐，还有一点是班主任与班主任之间的和谐，一在的学生交友面极广，班与班之间的交往频繁，因此有必要与其他班主任和谐相处，有些违纪学生的处理，是需要其他班主任的帮助的。半月前，我班有一学生上课听MP3，后涉及到了其他班学生，我与那两位班主任通气合作，较好地解决了这件事。
       以上是我对班主任工作的些许想法，在此谈出来，与各位班主任商榷。为构建和谐校园而努力。

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                        2007.5.13
      盼望着，盼望着，体育考试的脚步近了，来了－－－
      我不明白为何有体育考试？现在的体育课不过是给俩儿球，学生放鸭子；什么都学不到。
      跳高，跳远怕把学生摔着了，摔着了是不行的，家长是要来理论的！平时不到学校打个照面，学生读了三年都不知道班主任是谁的家长来了！他的大姑妈，二舅妈，三姨伯，四干妈，五表叔，六大爷，七八婆，九表哥，十表姐－－－－－－就会都来了！都会表示极大的关切，这学生是如何如何的有大出息？
     于是体育课便不是体育课，只不过是监狱中的放风罢了，有时觉得我们读书时的体育课才叫体育课！
     由此学生的身体素质如何能提高？小胖墩与豆芽菜是两种常见的体形！
     现在的考试却如同车间生产配套零件一般，身高与体重要成比例，比例不当要扣分的！
     我不由的想起纳粹德国在二战中对血统的执着，用游标卡尺量人的眼睛，鼻子，耳朵－－－－由此评定是否是纯种的日耳曼人。
     若如此，鲁迅是上不了学，出不了国的；傅斯年先生是当不了北大校长的！更不谈霍金了，福利院呆着吧！
     说白了，之所以有体育考试，不过是为哦搞钱罢了！
     于是绑沙袋的，压铅块的，穿湿衣服的－－－－师生齐努力呀，不要把分丢哇！
     害苦了家长，想方设法增肥或减肥！
     有的家长还到银行专门换壹元的硬币，800元的重8斤，1斤100元！
     教给学生的是真诚，交给学生的是虚假！

[ 本帖最后由 读屏跟帖是美德 于 2009-3-21 17:11 编辑 ]

管季超.

教育工作有苦累/事繁薪少人憔瘁/职业欢乐细体味/诲海扬波捷报飞